人教版一年级数学上册2.2--左、右

2.2 左右（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 人教版教学目标：1. 让学生掌握“左右”的概念，能够正确辨别左右方向。

2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 认识左右2. 辨别左右3. 应用左右教学重点：1. 让学生掌握“左右”的概念，能够正确辨别左右方向。

2. 培养学生的空间观念和方向感。

教学难点：1. 让学生理解左右是相对的，根据不同的观察点，左右的方向会发生变化。

2. 培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。

教学准备：1. 教师准备：左右指示卡片、左右方向图、左右游戏道具等。

2. 学生准备：学习用品、左右手等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示左右指示卡片，引导学生观察并说出卡片上的方向。

2. 学生根据教师的提示，用手势表示左右方向。

3. 教师总结：左右是表示方向的两个词，我们每天都会用到。

二、探究（15分钟）1. 认识左右a. 教师出示左右方向图，引导学生观察并说出图中的方向。

b. 学生根据教师的提示，用手势表示左右方向。

c. 教师总结：左右是相对的，根据不同的观察点，左右的方向会发生变化。

2. 辨别左右a. 教师出示左右游戏道具，引导学生进行左右辨别游戏。

b. 学生分组进行游戏，互相交流左右方向的辨别方法。

c. 教师总结：辨别左右的方法有很多，我们可以通过观察、体验和交流来提高辨别能力。

3. 应用左右a. 教师出示生活中的左右应用场景，引导学生说出场景中的左右方向。

b. 学生根据教师的提示，用手势表示左右方向。

c. 教师总结：左右在我们的生活中无处不在，我们要学会正确使用左右。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示左右练习题，引导学生独立完成。

2. 学生互相交流答案，共同讨论解题方法。

3. 教师总结：通过练习，我们可以巩固左右知识，提高解题能力。

四、拓展（10分钟）1. 教师出示左右拓展题，引导学生独立思考并解答。

教案标题：2.2 左、右（一年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念，能够辨别左右方向。

2. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和合作意识。

二、教学内容1. 左右方向的定义和辨别方法。

2. 左右方向在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：左右方向的定义和辨别方法。

2. 教学难点：左右方向在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握左右方向。

2. 利用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作学习，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如穿衣服、拿筷子等，引导学生关注左右方向，引出课题。

2. 新课讲解（1）左右方向的定义向学生介绍左右方向的概念，让学生明确左右是相对的，根据不同的参照物，左右方向会发生变化。

（2）左右方向的辨别方法通过示范和练习，让学生学会利用自己的身体作为参照物，辨别左右方向。

3. 实践活动（1）让学生在教室内找一找，哪些物品是放在左边的，哪些是放在右边的。

（2）组织学生进行“找朋友”游戏，巩固左右方向的辨别。

4. 应用拓展（1）让学生观察教室外的环境，描述一些物体相对于参照物的左右位置。

（2）引导学生运用左右方向知识解决实际问题，如：如何根据地图找到目的地。

5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，了解学生对左右方向知识的掌握情况。

六、作业布置1. 家长签字确认：让学生回家后，向家长展示本节课所学内容，请家长签字确认。

2. 实践作业：让学生在生活中找一找，哪些地方用到了左右方向，并记录下来。

七、板书设计2.2 左、右1. 左右方向的定义2. 左右方向的辨别方法3. 左右方向在实际生活中的应用八、课后反思教师应认真总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

一年级数学上册教案2.2左、右9人教版教案内容：一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册第2单元“认识方向”的第2课时，主要教学内容是让学生能够辨别自己的左右，并能够用数字9表示左右的位置。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解左右的相对性，能够用数字9正确表示左右位置，提高学生的空间认知能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够辨别自己的左右，并能够用数字9表示左右的位置。

难点：理解左右的相对性，能够用数字9正确表示左右位置。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、方向板、小动物图片等。

学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有两只小动物，分别站在一张桌子的一左一右，让学生观察并说出两只小动物的位置。

2. 知识点讲解：教师通过方向板，向学生讲解左右的相对性，让学生理解左和右是相对的，可以通过观察周围的环境来确定自己的左右位置。

3. 例题讲解：教师出示数字卡片9，让学生说出数字9表示的位置是左边还是右边。

教师通过举例，让学生理解数字9可以表示左边，也可以表示右边。

4. 随堂练习：教师让学生拿出练习本，完成练习题，题目为：在数字9下面画一条线，判断数字9表示的位置是左边还是右边。

六、板书设计板书设计如下：左右数字9七、作业设计1. 题目：判断数字9表示的位置是左边还是右边。

答案：左边/右边2. 题目：用数字9表示下面物品的位置。

答案：如：桌子在数字9的左边。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生在家中，观察周围的环境，用数字9表示物品的位置，提高学生的空间认知能力。

同时，教师还可以通过举办“小小导航员”活动，让学生在教室中找到指定的物品，进一步巩固学生对左右的认识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入环节的设计，这是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键。

我通过展示两只小动物站在桌子左右两侧的图片，让学生初步接触左右概念，并引导他们观察和描述小动物的位置。

《左、右》教学目标：1. 让学生能够理解并区分左右方向。

2. 培养学生的空间观念和方向感。

3. 培养学生运用左右知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 让学生掌握左右方向的基本概念。

2. 培养学生运用左右知识解决实际问题的能力。

教学难点：1. 让学生理解左右方向的概念。

2. 培养学生运用左右知识解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备左右方向的图片和教具。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物体，让学生初步感知左右方向。

2. 教师提问：“同学们，你们能告诉我图片中的物体分别在哪个方向吗？”3. 学生回答问题，教师给予肯定和纠正。

二、新课（15分钟）1. 教师出示左右方向的图片，引导学生观察并说出图片中物体的左右位置。

2. 教师讲解左右方向的概念，让学生理解左右方向。

3. 教师出示左右方向的教具，让学生亲自操作，加深对左右方向的理解。

4. 教师通过游戏活动，让学生运用左右知识解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示左右方向的练习题，让学生独立完成。

2. 教师对学生的练习进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结左右方向的概念。

2. 教师对学生的回答进行点评和总结。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置左右方向的课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 教师提醒学生注意课后作业的完成质量和时间。

教学反思：本节课通过图片、教具和游戏活动等多种教学手段，让学生充分理解和掌握左右方向的概念。

在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用左右知识。

通过本节课的学习，学生能够正确区分左右方向，并能够运用左右知识解决实际问题。

在教学过程中，教师还应及时关注学生的学习情况，给予学生适当的指导和帮助，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“教师通过游戏活动，让学生运用左右知识解决实际问题”。

2.2 左右（教案） 20232024学年数学一年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于深入浅出地引导学生掌握知识，下面是我根据人教版一年级上册数学教材第2.2节的左右概念的教案：一、教学内容我在这一节课选择了教材第28页的“认识左右”。

这一部分的内容主要是让学生通过实际操作，理解左右的概念，并能运用左右来描述物体的位置。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握左右的概念，能用左右来描述物体的位置，并且能够进行简单的判断和运用。

三、教学难点与重点学生们对于左右的理解和运用是本节课的重点，同时也是难点。

左右是一个相对的概念，需要学生们通过实际操作和练习来理解和掌握。

四、教具与学具准备我准备了图片卡片和实物模型，用于引导学生进行实际操作，帮助他们理解左右的概念。

五、教学过程我先用图片卡片引入，让学生们通过观察和操作，理解左右的概念。

然后，我通过实物模型，让学生们实际操作，进一步理解和掌握左右的概念。

在学生们掌握了左右的概念后，我给他们提供了练习题，让他们在实际操作中运用左右的概念。

六、板书设计我在黑板上写下了“认识左右”四个大字，并在旁边画出了左右的手势，用以提醒学生们左右的概念。

七、作业设计我布置了一道练习题：请学生们用左右来描述一下自己的位置。

答案不唯一，只要描述准确即可。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对左右的概念掌握得比较好，但在实际操作中，有些学生还是会对左右的概念有所混淆。

在下一节课中，我将继续通过实际操作和练习，帮助学生们理解和掌握左右的概念。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活和学习中，多运用左右的概念，以便更好地掌握和运用。

总的来说，我对这一节课的教学效果感到满意。

学生们积极参与，课堂氛围良好。

通过实际操作和练习，学生们对左右的概念有了更深入的理解和掌握。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在实际操作中会对左右的概念有所混淆。

一年级数学上册教案《2.2左、右》6-人教版一、教学内容1. 教学目标•能识认数字2、6；•能正确书写数字符号2、6；•能传递质朴的生活技巧；•解决简单的实际问题。

2. 教学重点•数字2、6的识别和书写；•左右方向的概念。

3. 教学难点•左右方向的理解和区分。

二、教学准备•教材：人教版一年级数学上册；•教具：数数字卡片、左右方向指示物；•其他：录音机、小礼物。

三、教学过程1. 热身1.教师引导学生做简单的身体运动，引导学生感知左右方向。

2. 导入1.出示数字2和6的卡片，让学生看、说、认。

2.要求学生在纸上认真书写数字2和6，并大声读出来。

3. 提出问题1.提问：数字2和数字6哪个更大？请举例说明。

4. 探究1.将数字卡片上的数字混淆排列，要求学生按照大小从小到大依次列出数字。

2.教师将数字卡片沿左右方向放置，要求学生指出哪个是数字2，哪个是数字6，并解释为什么。

5. 练习1.学生手拿左右方向指示物，并根据教师口令来回移动指示物，练习左右方向的区分。

6. 应用1.出示一些图片或情境，要求学生判断其中的位置关系是左边、右边还是正中间。

7. 巩固1.设计一些简单的数学问题，让学生运用左右的方向概念来解决。

2.通过游戏的形式，让学生巩固所学的知识。

8. 综合训练1.放一段简短的录音，内容是指示学生在教室里左右移动的方向。

9. 作业1.布置作业：让学生用一句话总结左右方向的概念。

2.每位学生在家里找出5种左右方向的示例，写在纸上。

四、教学反思1.这节课主要围绕数字2、6的认识和左右方向的理解展开，教学内容浅显易懂，学生参与度高。

2.需要注意的是，左右方向的概念对于一些学生来说可能较为困难，需要通过多种形式的练习来帮助学生理解和区分。

五、教学反馈1.下节课将结合数字2、6和左右方向的概念，设计更生动有趣的教学内容，激发学生学习的兴趣。

以上是本节课教案的内容，希朇引导学生在学习数学中加深对数字2、6和左右方向的理解，同时培养学生的综合运用能力。

教案：《左、右》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握左右方向的概念，并能正确辨别左右。

2. 培养学生运用左右方向解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和空间想象力。

教学重点：1. 左右方向的概念。

2. 正确辨别左右。

教学难点：1. 左右方向在实际生活中的应用。

2. 空间想象力的培养。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 教学挂图或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学挂图或实物，引导学生观察并说出物体的位置关系。

2. 学生尝试用语言描述物体的左右位置关系。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生理解左右方向的概念，并通过实例讲解左右方向的辨别方法。

2. 学生跟随教师一起做左右方向的手势，加深对左右方向的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示左右方向的练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行左右方向的游戏，如“老师说方向，学生做动作”等。

2. 学生积极参与游戏，巩固左右方向的知识。

五、实际应用（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的物体，运用左右方向描述物体的位置关系。

2. 学生尝试用左右方向解决实际问题，如摆放桌椅、排队等。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对左右方向的理解和掌握程度。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

七、课后作业（5分钟）1. 教师布置与左右方向相关的课后作业，如画图、填空等。

2. 学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了左右方向的概念，并能正确辨别左右。

在教学过程中，教师注重学生的实际操作和观察，培养学生的观察能力、思维能力和空间想象力。

同时，通过游戏环节和实际应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，教师还需关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

一年级数学上册教案《2.2左、右》11-人教版一、教学目标1.能够理解“左”、“右”概念，能正确使用“左”、“右”指示方向。

2.能够正确辨认图中的左右方向，做到准确描述。

3.能够在生活中正确运用左右概念，如在课堂上指导同学、教室中找物品等。

二、教学准备1.PPT课件：包含左右方向的图片和文字说明。

2.教材：《2.2左、右》页面11的相关内容。

3.教学实物：例如箭头模型、玩具车等，用于展示左右方向的示范。

4.黑板、粉笔等教学用具。

三、教学过程1. 导入教师展示一些图片或实物，引导学生观察其中的左右方向，并向学生询问相关问题，引发学生对“左”、“右”的认知。

2. 学习（1）教师引导学生打开教材《2.2左、右》页面11，让学生观看相关的图示，向学生解释左右的概念，并进行示范解读。

（2）让学生自己指出教室中的左右方向，例如：“门在哪边？”“窗户在哪边？”等问题，让学生通过实际操作加深对左右概念的理解。

3. 实践教师组织学生进行小组活动，让学生根据教室布局，做一份简单的左右方向示意图，并展示给其他小组。

4. 总结教师带领学生回顾今天学习的内容，强调左右概念在生活中的重要性，巩固学生对左右的理解。

四、课后作业1.完成教材《2.2左、右》相关练习题。

2.在生活中观察左右方向，并记录一些有趣的发现。

3.整理左右的概念，写一篇小结，包括左右的定义以及在生活中的应用。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生对左右方向的概念初步理解，但在实际操作中还存在一定混淆，下节课需要加强左右方向的练习和运用，帮助学生更好地掌握左右的概念。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在今后的学习和生活中，正确运用左右概念，做到方向判断准确。

一年级上册数学试题-2.2左、右-人教新课标（2014秋）命题人：周辉学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上一、填空题（注释）1、（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。

（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。

（3）丁一的左边是（），右边是（）。

2、（1）上面是一群小动物在一起休息。

从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。

（2）小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

3、（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走. （2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。

4、数一数，填一填。

（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。

（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。

（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。

5、认一认。

左手号码是（），右手号码是（）。

6、（1）太阳的左边有( )朵白云, 右边有( )朵白云。

（2）小房子的左边有( )棵松树, 右边有( )棵松树。

7、把下面的花盆按要求放在花架上。

（连线）水仙花的左边是香花，右边是菊花。

桃花的左边是兰花。

月季的右边是太阳花。

8、（1）小鸭在小猫的( )面，猴在小鸡的( )面。

（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。

（3）小狗在第二层的最( )面。

9、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。

10、看图填上“左”、“右”。

（1）小猫在小狗的（）边，在小兔的（）边。

（2）小兔在青蛙的（）边，在小猫的（）边。

11、（1）一共有（）个小朋友。

（2）从小红数起，小阳排在第（），第3个是（）。

12、小动物们排成一队去游玩，一共有（）只动物去游玩，从左边数起（）在第7个。

13、看图，算一算一共有（）只小动物。