语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计

黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

3、有感情的朗读课文。

教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。

1、预习课文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。

3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。

（2）这两个原因有什么关系。

（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。

3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。

黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。

三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。

2、根据文章层次概括课文主要内容。

3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。

4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。

5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

四、作业。

请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。

板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。

篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1.认识本课生字。

2.朗读课文，把握课文内容。

3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。

重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。

课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。

它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。

那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。

）二、初读课文，了解课文内容。

（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。

3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。

我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。

2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。

两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。

3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。

（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。

（3）合理规划利用土地。

（4）大量修筑水利工程。

四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。

可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。

自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。

为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。

五、板书设计10*黄河是怎样变化的变化前：森林茂密，土地肥沃。

人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容，培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。

2.发展学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备
1.教材：人教四年级语文下册
2.教具：PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境：教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片，引导学生了解黄河，并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。

2. 学习探究
1.学生自主阅读课文，理解黄河的变化。

2.小组讨论：组成小组，利用黄河地图，分析黄河变化的原因，并整理
出结论。

3. 学习拓展
1.分组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果。

2.师生互动：师生一起探讨、分析，加深对黄河的了解。

3.扩展阅读：老师推荐阅读相关材料，拓展学生视野。

4. 情感体验
学生分小组制作绘本，表达对黄河的理解和感受。

四、教学总结
通过本次教学，学生不仅了解了黄河的变化，还培养了团队合作意识和语言表达能力。

同时，也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。

希望通过这样的教学设计，学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。

以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容，请大家认真阅读理解，并按照教学步骤进行实施。

《黄河是怎样变化的》教学设计优秀3篇《黄河是怎样变化的》教学设计篇一【教材分析】课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

课文先写了黄河给*人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是**民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。

这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，1mi 字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。

这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

【教学目标】１、认识８个生字。

２、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

３、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

【重难点】了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

【课时】两课时【教学过程】一、创设情境，导入新课１、同学们，我们生活在美丽富绕的长江之滨，对我国的第一大河流长江十分熟悉。

那么你们对离我们遥远的*第二大河流黄河又了解多少呢？课前同学们通过多种途径收集了大量有关黄河方面的资料。

今天老师也收集到了一个有关黄河的资料片，现有就请同学们看一看这个资料片。

放ｃａｉ课件（黄河由**民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河）。

２、看完了资料片，请你们谈一谈对黄河的认识，你认为黄河是一条什么样的河？你们说得对。

黄河既是**民族的摇篮，又是一条多灾多难的祸河。

那么，黄河又是怎样由“摇篮”变成“祸河”的呢？今天，我们接着学习第１０课《黄河是怎样变化的》。

（板书课题）二、读课题，提出问题同学们请齐读课题。

读了课题后，你想提些什么问题呢？（学生畅所欲言**题，师板书几个重点问题）１、为什么说黄河是**民族的摇篮？２、为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？３、黄河由**民族的摇篮变成祸河的原因是什么？４、我们应该如何治理黄河？三、确定探究学习目标，协作攻关１、确定探究学习目标同学们，刚才你们的问题都提得很好！现在我们就确定这四个问题（已板书的四个问题）为我们这节课探究学习的目标。

人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。

了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。

2、正确、流利地朗读课文。

体会重点语句。

3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学的重点：了解黄河的变化过程教学的难点：理解造成黄河变化的原因一、揭示课题1、(板书“河”)生齐读。

有水的地方就有生命，河流哺育了人类。

中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。

(板书：“黄河”)请同学们充分有感情的朗读这个词。

2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。

黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。

同学们请看(播放链接1)这就是黄河。

(出示幻灯片2)面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，(板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”)你想强调哪一个词？(生答：变化、怎样)同学们再试着读一遍。

读了课题你最想知道什么？(生答，师板书：前、后、原因)二、速读课文概括主要内容1、下面我们一起来看课文(播放课文朗读)，读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。

生答：原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？(学生默读) 师：谁有不能解决的问题？(原来的黄河是什么样的？)师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。

师：(出示幻灯片)下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。

课题与教案内容黄河是怎样变化的课时安排1课时教案目标知识技能①认识8个生字。

②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

过程方法通过有效的师生互动、生与生之间合作探究，寻求问题答案，感悟文章精髓。

态度情感激发保护母亲河的社会责任感。

教案札记教案过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案●激情导入，扣题质疑①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？③板书课题，齐读课题。

大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？教师在黑板上板书学生提出的重点问题。

●读思结合，圈点勾画③选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。

学生欣赏，体会。

学生畅所欲言学生提出的问题可能有：黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？①自由朗读课文，读通读顺，指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。

教师适当检查。

●全班交流，读中点拨教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课●小结学法，延伸拓展①学生小结学习方法与收获。

如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。

并认读生字词。

②选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。

由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。

当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。

当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。

探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？3.读课文的开头与结尾。

《黄河是怎样变化的》教案优秀6篇四年级语文下册：《黄河是怎样变化的》教学设计篇一第一课时一、导入新课：同学们，黄河素称中华民族的摇篮。

在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，自然条件是很好的，尤其是下游一带自然条件更好，可以与今日的江淮流域媲美。

那么，有的同学不禁要问：曾经被誉为“中华民族摇篮”的黄河怎么会变成“中华民族的忧患”呢？今天，我们就带着这个问题，一起研读《黄河是怎样变化的》。

二、整体感知课文：1、看课文，听录音。

要求：听后，想一想：课文主要讲了什么？2、学生听后，思考讨论作答。

二、自主、合作学习课文。

学习提示：1、学习时，要基本完成下列问题：①利用资源库或其它方式，理解不懂的词语。

②黄河是怎样变化的？③黄河变化的两个原因是是什么？它们之间的关系怎样？④科学家设计的治理黄河的方案是什么？⑤黄河的变化给我们怎样的教训？2、如有解决不了的问题，请把它记录下来。

三、汇报学习效果：1、通过自主合作学习，你从课文中，读懂了什么？想到了什么？2、在学习的过程中，还有哪些解决不了的困难？四、归类梳理问题：1、老师把学生的问题归类梳理，然后链接到网页教案上，再次激发学生合作解决。

2、学生自主发表对问题的见解；老师及时肯定、鼓励、引导、纠正。

五、作业：思考题：由黄河的变化所想到的。

第二课时一、展示相关资料：展示通过因特网、图书、音像等渠道，查阅有关黄河变化的资料。

二、课文延伸：1、回顾课文：用自己喜欢的形式把课文浏览一遍。

2、读写结合：学习课文后，有什么体会，在留言板上发表自己的想法。

由“黄河的变化” 所想到的。

看谁的创新思维新奇，文笔流畅，打字速度快。

参考题目：（1）黄河的呐喊（2）50年后的黄河（3）我为黄河献良策3、作品展现。

三、课堂总结：同学们，这一课我们已经学完了。

从课文中，我们知道了黄河的变化以及它变化的原因，懂得了保护自然环境、保护绿色植被的重要意义。

从课外，我们也了解到许许多多与黄河相关的知识。

《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。

了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。

2、认识8个生字，理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到？等词语的意思。

3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学的重点：了解黄河的变化过程。

教学的难点：理解造成黄河变化的原因。

教学过程：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的'行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）二、学生读课题质疑，出示课件。

1、黄河发生了什么变化？2、黄河为什么发生了变化？3、怎样治理黄河？三、初读文章，感知内容。

1、带着问题读课文，读准字音，读通句子。

2、感知文章内容，围绕黄河都写了什么。

四、细读课文，品味精华1、抓变化：解决问题一，黄河原来是什么样的？现在呢？板书：原来————摇篮现在————祸河感受以前黄河之美。

（1）理解摇篮：本义指孕育婴儿的用具，文中指发源地。

（2）为什么把黄河称为中华民族的摇篮，读书找答案。

（气候温和，森林茂密）（3）出示课件，介绍母亲河。

（4）想象当时人们的生活。

2023年四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇1一、教学目的：1、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。

增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。

2、弄清课文为一些难懂的词语。

3、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。

4、有感情朗读课文。

二、课前准备：出示黄河流域示意图。

三、教学课时：四、教学过程：一、学习“预习”部分。

同学们，你们见过黄河吗？在你的眼中，黄河是怎么样的'？1、黄河是我国第几条大河？2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？3、后来黄河有没有变？变成什么样子？二、提示课题。

1、板书课题。

板书：黄河是怎样变化的。

2、解题。

三、初读课文，学会生字新词。

四、学习分段，根据段意。

第一段：讲近，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。

第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。

第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。

第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。

五、学习课文第一段。

1、人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）2、可是，近0年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？3、课文是怎样说明这个问题的？4、小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。

六、课堂作业。

1、抄写新词。

2、预习课后作业第1、2题。

四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇2教学目标①认识8个生字。

②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学准备①教师准备关于黄河及黄土高原的课件。

设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。

②学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。

教学重难点了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。