高中三年9个细节拉开尖子生与后进生的差距

后进生和尖子生之间，差的是这些！【导语】同样是读一样的学校，一样的老师教，为什么有的孩子成了令人羡慕的尖子生？功课遥遥，能力高人一等，是他们智商更高吗？其实，每个孩子都能成为尖子生，这其中的秘诀就是：良好的学习习惯。

习惯是一件很强大的事情，日积月累的坚持，就能把习惯转化成一种坚实的力量。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，尖子生绝不是一天就能炼成的，差生也不是一蹴而就的。

我们一起探究一下尖子生的世界，去揭秘爱学习的本领是如何炼成的。

1、以学为先在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。

无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、讲究条理将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。

每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。

4、学会阅读学会速读和精读，提高单位阅读量。

学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。

当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。

比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。

比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。

比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

6、善做笔记尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。

高中尖子生的培养方案
高中尖子生是指在学科方面表现突出、成绩优异的学生。

他们
在学业上有着显著的优势，是未来社会中的优秀人才。

为了培养更
多的高中尖子生，学校和家长们需要制定一定的培养方案。

1.建立优秀学习习惯
高中尖子生的成功离不开良好的学习习惯。

学校和家长们应该
督促学生建立起养成良好学习习惯的意识，养成每日的坚持学习的
好习惯。

需要掌握的习惯有有计划性地安排学习，有效的时间管理，注意身体健康，阅读广泛，激发自我兴趣爱好等方面。

这些习惯会
让学生更好地掌握所学知识，并保持好的精神状态。

2.提供良好的学习环境
学习环境对于高中尖子生的学习成绩是有很大影响的。

学校和
家长们应该为高中尖子生提供良好的学习环境，包括安静的学习场所、较高质量的学习设备以及良好的学科学习资源。

不仅仅是满足
他们正常学习的需求，为他们创造一个有益、温馨、富有爱心的环境，都能够更好地培养他们的自学能力，促进学科知识的有效掌握
和提高。

3.注重强化学科基础
高中尖子生的基础知识必须打牢，这才能更好地面对日后的复
杂问题。

学校和家长们还应该在学科的基础上注重试题的讲解，培
养高中尖子生独立思考问题和解决问题的能力，并让他们参加一些。

培养尖子生的九个步骤培养尖子生是每个学校和教育机构的共同目标，他们代表着学校的荣誉和教育的成果。

然而，要培养出优秀的尖子生并非易事，需要有系统性的方案和方法。

以下是培养尖子生的九个步骤。

第一步：设定目标要培养尖子生，首先要明确目标。

学校和教育机构需要明确自己的培养目标和理念，同时要与学生和家长进行充分沟通，了解他们的期望和需求。

只有在明确目标的基础上，才能有针对性地制定培养计划。

第二步：提供优质教育资源为了培养尖子生，学校和教育机构应提供丰富的教育资源。

这包括师资力量、教材和教具等。

优秀的教师是培养尖子生的关键，他们应具备专业知识和教育能力，能够激发学生的学习兴趣和潜能。

第三步：制定个性化学习计划尖子生的培养需要有个性化的学习计划。

学校和教育机构应根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。

这包括学习内容的选择和学习进度的安排。

个性化学习计划能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

第四步：激发学生的学习兴趣学生对学习的兴趣和热情是培养尖子生的基础。

学校和教育机构应通过多种方式激发学生的学习兴趣，如开展丰富多彩的课外活动、提供富有挑战性的学习任务等。

激发学生的学习兴趣能够提高他们的主动性和积极性，促进他们的全面发展。

第五步：注重基础知识的建设培养尖子生需要注重基础知识的建设。

学校和教育机构应通过系统的学科教学，帮助学生打牢基础知识，掌握学科的核心概念和基本原理。

只有在基础知识扎实的基础上，学生才能在更高层次的学习和探索中取得突破。

第六步：提供多样化的学习机会为了培养尖子生，学校和教育机构应提供多样化的学习机会。

这包括参加学科竞赛、科研项目、实践活动等。

多样化的学习机会能够拓宽学生的眼界，培养他们的创新意识和实践能力。

第七步：强化学习方法和技巧的培养培养尖子生需要注重学习方法和技巧的培养。

学校和教育机构应引导学生掌握科学的学习方法和技巧，如有效的记忆方法、高效的阅读技巧等。

学生通过学习和运用这些方法和技巧，能够提高学习效果，更好地应对各种学习任务。

十个习惯让尖子生更加优秀尖子生这个群体有着共同的优点，那就是聪明和爱做题。

聪明体现在记忆力好和思维敏捷，只要经过他们做了的老师讲解过的题目，他们能很快的写出答案来，只要老师把题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。

爱做题，是尖子生优秀的根本原因，有大量的实践练习，做题的速度飞快，中档题对他们来说是小菜一碟。

除了上述优点外，他们在学习过程中还具有下列特点：1自我约束一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看.电话不接.零食不吃。

精力高度集中，有一股投入其中.自得其乐的状态。

他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。

他们说学习是大事，不容许任何事情占了学习时间。

2分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习；有的鸡鸣即起刻苦用功；有的放学回家就趁热复习。

能够闹中求静，不会太多地爱环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。

决不把时间浪费在无谓的事情上，显示出独特的处事方法。

3讲究条理尖子生有些用两个活动夹分放当天作业和从前作业，有些用一个背包或者抽屉把常用的东西装在一起。

他们将书本.文具等都放得井井有条。

做事有主见.有策略，对自己一天的学习有计划.有步骤的完成。

很少满目随从跟风，对事物有独特的见解。

4阅读有方学会了阅读前先看目录.图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。

要主动的去读书，要不断的提出问题，彻底弄懂。

一有空闲时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

5做好笔记老师在课堂上强调的重点，在你的笔记本里都应该找到。

有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。

有自己平时细心积累和整理的笔记本.错题集。

6书写整洁通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。

大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝？其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意必，工整的书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。

7勇于提问课堂上勇于提问使学生渴望和追求知识的表现，要知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。

高中生是如何跟同学拉开差距的？老师：做好这6点是拉开差距的关键高中班级当中有三类学生，分别为尖子生、中等生、后进生。

有些学生高一刚开学的时候是尖子生，后面慢慢由尖子生成了中等生，再由中等生成了后进生。

而有些中等生很快成为了尖子生。

在高中，跟同学拉开差距，我们就能增加进入重点大学的概率。

跟同学拉开的差距越大，进入重点大学的机会就越大。

高中生是如何跟同学拉开差距的？老师：做好这6点是拉开差距的关键。

1.高中生要坚持预习预习是学习的重要环节之一，也是提高学习效率的重要途径之一。

高中生应该在学习新课前，先了解本课的主要内容，明确自己的学习目标和重点难点。

这有助于提高课堂上的学习效率，更加专注于听讲和思考。

预习还可以培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。

2.高中生要坚持复习复习是巩固所学知识、提高学习效果的重要环节。

高中生应该在学习新课后，及时进行复习，加深对所学知识的理解和记忆。

复习可以采用多种形式，如阅读课本、做练习题、参加讨论等。

同时，高中生还应该建立错题本，记录自己做错的题目，以便更好地回顾和巩固所学的知识点。

3.高中生要学会反思反思是提高学习效果的重要方法之一。

高中生应该在学习过程中，不断反思自己的学习方法、学习态度和学习效果，发现问题并及时改进。

反思可以帮助高中生找到适合自己的学习方法，提高学习效率和自主学习能力。

同时，反思还可以培养高中生的批判性思维和创造性思维，为将来的学习和工作打下良好的基础。

4.高中生要重视教材高中阶段的学习非常重视教材，因为教材是知识的载体，是高中生学习的基础。

高中生应该充分了解教材中的知识点，把握每个科目的重点和难点。

同时，教材并不只是课堂学习的工具，它也是高中生自我学习和探索知识的工具。

通过阅读教材，高中生可以自学和探索各种领域的知识，从而提高自己的综合素质。

5.高中生要掌握学习方法高中阶段的学习方法对于高中生的学习非常重要。

好的学习方法可以提高学习效率，帮助高中生更好地掌握知识。

进入高中后，知识量的增加和学习内容的复杂，只凭高三一年就能冲入重点大学的孩子少之又少。

由于中学的这些学习特点，学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。

一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过! 本文由厚学网提供。

第一道槛：由“落后学生”向“中等学生”转变很多成绩落后的学生，经常是家长[微博]急得寝食不安，而他们却得过且过。

令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。

而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”成堆，应付之后行动上却没有少有变化。

这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。

等进入初中或高中后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。

倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。

因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。

有了学习的欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。

第二道槛：由“中等学生”向“优等学生”转变成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。

中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。

这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。

其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。

如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。

高中尖子生培养的策略与方法
高中尖子生培养的策略与方法主要包括以下几个方面：
1. 制定个性化培养方案：根据学生的实际情况，制定个性化的培养方案，包括学习计划、课程安排、辅导计划等，以提高学生的学习效果。

2. 注重自主学习能力培养：引导学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力，让他们能够主动地、有计划地、科学地学习，提高学习效果。

3. 开展有针对性的辅导：针对尖子生的薄弱环节，开展有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的困惑，提高学习效率。

4. 注重综合素质的培养：除了学科成绩外，还要注重尖子生综合素质的培养，如领导能力、沟通能力、团队合作能力等，以适应未来社会发展的需要。

5. 加强心理辅导：高中阶段是学生心理发展的关键时期，尖子生面临的压力更大，因此需要加强心理辅导，帮助他们调整心态，保持积极向上的心态。

6. 建立多元评价体系：除了考试成绩外，还要建立多元评价体系，关注学生的综合素质和特长，鼓励学生全面发展。

7. 加强教师培训：教师是尖子生培养的关键因素之一，需要加强教师培训，提高教师的教学水平和辅导能力，为尖子生提供更好的指导。

8. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是尖子生培养的重要条件之一，教师需要关注学生的情感需求，加强与学生的沟通交流，建立亲密的师生关系。

9. 开展合作学习：开展合作学习能够促进尖子生之间的交流和互动，共同提高学习效果。

可以通过组织学习小组、讨论会等形式开展合作学习。

10. 引导参与竞赛和活动：参与竞赛和活动能够激发尖子生的学习兴趣和动力，提高他们的综合素质和竞争力。

教师可以引导他们参加各类学科竞赛、科技创新竞赛等活动。

一、尖子生的培养：1.鼓舞斗志，稳定情绪。

对于复习生当中的尖子生，他们承受的压力很大，更怕下次考不好，做工作时一定要有耐性和心理疏导，防止他们思想负担过重2.及时按类型找他们谈话。

（1）本次考试时常的尖子生。

谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心，保持“胜不骄，败不馁”的状态，保证他们不失信心，坚持到底。

（2）本次考试成绩优秀的尖子生。

告诉他们考试是稳中有变化，“生于忧患，死于安了”、“学习如逆水行舟，不进则退”。

防止这部分学生松懈，下次成绩出现下滑的情况。

（3）成绩还可以，但是出现严重的偏科。

告诉学生“短木板效应”，即成绩的好坏取决于最差的一科。

现在抓紧时间赶还完全来的急。

3.和其他老师共同关注某部分学生，“重点进攻”，全面出击。

二.后进生的管理：（1）给后进生希望。

一旦他们失去了希望就会对班级产生极大的负面影响，通过我们的关怀，让他们感到还有一丝希望的存在，即使是成绩上不去，能让他们收获一种“不屈不挠”的性格，养成一种良好的习惯也是一种成功。

（2）教育后进生多和自己的过去比。

其实对于他们来说，从450分长到480分就是不小的进步，虽说成绩不错理想。

（3）不忽视后进生的存在。

多给予关心，其实他们更需要关注，有时后进生的转变就是从一句暖心的话开始的。

三．中等生的管理：他们大多数是比较稳定的，很少有人过多的关注。

他们没有尖子生那么多的光环，也没有后进生那么多的问题。

所以在我们眼中，他们就像我们“最乖的孩子”，文静而但又不是很出色。

他们身上的不良习惯是比较隐蔽的，因为我们的眼球被优等生的光环吸引了，被后进生的缺点占据了。

对于普通班来说，追求本一人数的最多，追求平均分的最高关键还是看中等生的成绩，所以说我们更要关注中等生的发展，其实，我觉得他们才是普通班的生命线。

（1）责任到人，帮助他们克服偏科。

他们中大多数是一科或两个出现严重偏科，但是也有一两科比较出色，所以对于这部分学生我们要重点谈偏科的重要性，还要和其他老师联合起来，做好分工，按学科承包到人。

从差生迈向尖子生的三道槛由于中学的某些学习特点，学生群体出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。

一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过！第一道槛：由“落后学生”向“中等学生”转变很多成绩落后的学生，经常是家长急得寝食不安，而他们却得过且过。

令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。

而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”，应付之后行动上却没有少有变化。

这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。

等进入初中或高中后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。

倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。

因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。

有了学习的欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。

第二道槛：由“中等学生”向“优等学生”转变成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。

中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。

这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。

其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。

如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。

这部分学生，首要的是有合适的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的掌握，这样才可形成一种良性的循环还有些学生平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。

高三尖子生培养的几点办法
1、首先要记录尖子生的成长过程，确定尖子生名单，但不要涉及面过大，以免分散精力而流于形式。

2、各科任教师必须监督尖子生建立常错题本，记录尖子生每次月考中常错题，并进行分析。

3、重视对尖子生优秀品质的培养，经常指导督促尖子生对研究策略、过程、研究方法等进行自我反省、归因，有意识培养学生自我监控，提高他们的品质。

例如，月考后个人小结反思等。

4、从每次月考分析尖子生试卷卷面，针对试卷中出现的问题进行诊断，并针对性地编制个性化题，清除尖子生的知识盲点。

5、辅导方法要因人而异，但必须坚持面授，因为面授是最有效的辅导方式。

6、对尖子生必须做到学科适度平衡，扬长补短，切忌顾此失彼。

7、重视对尖子生解题规范的训练，使他们在考试中不丢分。

8、为尖子生提供有价值的素材，可以是试题、报刊文摘等。

可以在网上搜索各地针对尖子生所出的训练试题。

9、由科任教师带头，搜集尖子生月考试题；集本学科资
深教师集体智慧，为尖子生诊治。

对待优等生的这些问题，我们应该采取以下措施：一、多方面了解和分析问题的原因，不要匆忙下结论。

自尊心极强，接受不了一点批评是很多优等生的共性问题，其实这与家长和老师过多的表扬是分不开的，所以不能一味责怪孩子。

二、尊重的基础上，平等对话。

双管齐下，家校配合做好教育工作。

优等生往往比一般孩子自尊心更强，所以在全班同学面前严厉批评他们往往接受不了，最好利用课间午休等时间找他们谈话，有时也可以用自身的成长经历做例子给学生讲道理，这样他们更能心平气和地接受你的建议。

三、帮助学生正确认识自我。