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《扩写训练》作文优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解扩写训练的重要性激发学生的写作兴趣引导学生掌握扩写的基本技巧1.2 教学内容介绍扩写训练的概念和作用通过例子演示扩写的过程讨论扩写的技巧和注意事项1.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈1.4 教学步骤引入话题：为什么我们要进行扩写训练？讲解扩写训练的概念和作用演示一个扩写的例子分组讨论：你们认为扩写时需要注意什么技巧？总结扩写的技巧和注意事项第二章：扩写基本技巧2.1 教学目标让学生掌握扩写的基本技巧培养学生运用扩写技巧进行写作的能力2.2 教学内容介绍扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等通过例子演示如何运用扩写技巧2.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈2.4 教学步骤讲解扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等演示一个运用扩写技巧的例子分组讨论：你们认为哪些技巧最有效？学生练习运用扩写技巧进行写作反馈和指导第三章：扩写练习3.1 教学目标让学生通过实际练习，提高扩写能力3.2 教学内容提供多个扩写练习题目指导学生进行扩写练习3.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈3.4 教学步骤提供几个扩写练习题目讲解如何进行扩写练习分组讨论：你们在扩写时遇到了哪些问题？学生进行扩写练习反馈和指导第四章：扩写训练的应用4.1 教学目标让学生了解扩写训练在实际写作中的应用4.2 教学内容介绍扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等通过例子演示扩写训练的应用4.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈4.4 教学步骤讲解扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等演示一个扩写训练的应用例子分组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生进行扩写训练的应用练习反馈和指导第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结扩写训练的学习成果激发学生继续进行扩写训练的动力5.2 教学内容学生总结扩写训练的学习成果展望扩写训练在未来的应用和发展5.3 教学方法小组讨论学生展示5.4 教学步骤学生总结扩写训练的学习成果小组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生展示扩写训练的写作成果展望扩写训练在未来的应用和发展第六章：扩写训练与创意写作6.1 教学目标让学生了解扩写训练在创意写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行创意写作的能力6.2 教学内容介绍扩写训练在创意写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行创意写作6.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈6.4 教学步骤讲解扩写训练在创意写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行创意写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合创意写作？学生练习运用扩写技巧进行创意写作反馈和指导第七章：扩写训练与叙事写作7.1 教学目标让学生了解扩写训练在叙事写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行叙事写作的能力7.2 教学内容介绍扩写训练在叙事写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行叙事写作7.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈7.4 教学步骤讲解扩写训练在叙事写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行叙事写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合叙事写作？学生练习运用扩写技巧进行叙事写作反馈和指导第八章：扩写训练与说明写作8.1 教学目标让学生了解扩写训练在说明写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行说明写作的能力8.2 教学内容介绍扩写训练在说明写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行说明写作8.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈8.4 教学步骤讲解扩写训练在说明写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行说明写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合说明写作？学生练习运用扩写技巧进行说明写作反馈和指导第九章：扩写训练与议论文写作9.1 教学目标让学生了解扩写训练在议论文写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行议论文写作的能力9.2 教学内容介绍扩写训练在议论文写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行议论文写作9.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈9.4 教学步骤讲解扩写训练在议论文写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行议论文写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合议论文写作？学生练习运用扩写技巧进行议论文写作反馈和指导第十章：扩写训练的评估与反思10.1 教学目标让学生了解扩写训练的评估方法培养学生进行自我反思的能力10.2 教学内容介绍扩写训练的评估方法引导学生进行自我反思10.3 教学方法讲解和示范小组讨论学生展示10.4 教学步骤讲解扩写训练的评估方法学生进行自我反思小组讨论：你们在扩写训练中遇到了哪些问题？学生展示扩写训练的写作成果总结扩写训练的学习成果和建议重点解析重点解析：1. 扩写训练的重要性：激发学生写作兴趣，提高文章表达能力和丰富文章内容。
扩写式作文教案(正式)第一章：引言1.1 教学目标通过本章的学习，使学生理解扩写式作文的概念，认识到扩写式作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容扩写式作文的定义与特点扩写式作文的优势与意义扩写式作文的基本步骤1.3 教学方法采用讲解、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本概念和技巧。
1.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文的理解和掌握程度。
第二章：扩写式作文的基本技巧2.1 教学目标通过本章的学习，使学生掌握扩写式作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2.2 教学内容观察与思考：如何从生活中获取写作素材想象与创造：如何运用想象力进行作文扩写结构与层次：如何合理安排作文的结构和层次语言与表达：如何运用丰富的语言表达自己的思想采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本技巧。
2.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文技巧的掌握程度。
第三章：扩写式作文的步骤与方法3.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解扩写式作文的步骤与方法，提高学生的写作效率。
3.2 教学内容确定主题：如何明确作文的主题和要求收集素材：如何从各种渠道获取写作素材拟定提纲：如何制定合理的作文提纲扩写与修改：如何进行作文的扩写和修改3.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的步骤与方法。
3.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文步骤与方法的掌握程度。
第四章：扩写式作文的实践与提高4.1 教学目标通过本章的学习，使学生能够运用所学的扩写式作文技巧进行实际写作，不断提高写作水平。
课堂练习：如何运用扩写式作文技巧进行课堂练习作文评改：如何进行作文的自评和互评写作经验交流：如何分享和借鉴写作经验4.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生提高扩写式作文的实践能力。
4.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文实践能力的提高程度。
初中作文扩写教案一、教学目标1. 让学生掌握作文扩写的基本技巧，能够将简单的故事情节进行丰富和拓展。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文写作中能够更好地表达自己的思想和感情。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作过程中体验到乐趣和成就感。
二、教学内容1. 作文扩写的基本概念和意义。
2. 作文扩写的方法和技巧。
3. 作文扩写的实践训练。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的作文示例，让学生了解作文扩写的概念和意义。
例如：给出一个简单的句子：“今天天气很好。
”让学生尝试扩写成一个完整的段落，包括天气状况、自己的感受等方面。
2. 讲解：详细讲解作文扩写的方法和技巧。
（1）添加细节：通过对人物、场景、事件等细节的描写，使作文更加生动有趣。
（2）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
（3）丰富情节：通过增加情节的转折、冲突等，使作文更加丰富和完整。
（4）表达情感：通过描写人物的心理、情感等，使作文更加真实和感人。
3. 实践训练：让学生进行作文扩写的实践训练。
（1）给出一个简单的作文题目，如“我的暑假生活”。
（2）引导学生进行作文扩写，要求运用所学的扩写方法和技巧。
（3）提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作文。
四、教学评价1. 学生对作文扩写的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对作文扩写的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在作文写作中的想象力和创造力的表现。
五、教学资源1. 作文示例：提供一些简短的作文示例，供学生参考和模仿。
2. 扩写素材：提供一些作文扩写的素材，如人物、场景、事件等，供学生在作文写作中使用。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握作文扩写的基本概念和方法。
2. 通过实践训练，让学生能够灵活运用作文扩写的技巧，提高作文写作的水平。
3. 在作文评价中，要注意鼓励学生的想象力和创造力，给予积极的反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文扩写的基本方法和技巧，提高了学生的写作水平。
写作学习扩写-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.理解扩写的含义和作用，知道扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。
2.培养学生的扩写能力，能够通过扩写改正文章的不足，提高文章质量。
3.学习重点：掌握扩写的方法和技巧，提高文章的语言表达能力和思维能力。
4.学习难点：运用有效的扩写方法，能够较好地弥补文章中的短板。
二、教学内容1.扩写的含义和作用。
2.通过分析范文，熟练掌握扩写的方法和技巧。
3.练习扩写，力求写出新颖、生动、富有感染力的文章。
三、教学过程1. 引入扩写概念教师在课堂上向学生们介绍扩写的概念，以及扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。
通过引导学生们思考，引出扩写的必要性。
2. 分析范文，熟练掌握扩写方法和技巧提供一篇例文，让学生们进行分析。
通过分析，理解扩写的实质和方法。
这里，可以采用“李白登上玄武门”的文章作为范文，引导学生从中挖掘词语、短语、句式等具有文学感染力的元素。
3. 进行扩写练习提供一篇其他文学作品的相似文章，要求学生用刚刚学到的扩写方法对其进行修辞和加工。
帮助学生积累日常写作的语言素材，并提高自己的语言表达能力和思维能力。
4. 应用扩写技能，提高自主写作水平鼓励学生自主运用扩写方法，针对自己写的作文进行扩写。
在写作中，学生可以针对当前写作重点，进行有针对性的扩写练习。
例如，通过扩写中的“词汇替换法”，学生可以将文章中的普通词语转化为更高级的近义词；通过扩写中的“添加信息法”，学生可以添加具体的细节描述，使文章更富有生动性和真实感。
四、教学重点和难点本课教学的重点在于让学生掌握扩写的方法和技巧，培养良好的写作习惯，较好地弥补文章中的短板。
教学难点在于如何提升学生的写作能力，培养他们的写作思维方法，从而产生更高效的学习效果。
需要教师仔细筛选扩写练习题，适量加大难度，让学生在不断的练习中逐步提高自己的写作能力，同时也需要时刻关注学生的情绪变化和学习状态，以便做出及时的调整和改进。
《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
4. 提高学生作文的条理性和连贯性。
二、教学内容1. 扩写的基本概念和技巧。
2. 观察生活和捕捉细节的方法。
3. 想象和联想在作文中的应用。
4. 作文的条理性和连贯性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享扩写心得和经验。
4. 反馈法：教师点评学生作文，给出改进建议。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的写作技巧，引出扩写训练的重要性。
2. 讲解：讲解扩写的基本概念、技巧和方法，让学生明确扩写的目的和意义。
3. 示范：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立进行扩写练习，教师巡回指导。
5. 讨论：分组讨论，分享扩写心得和经验。
6. 反馈：教师点评学生作文，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生作文的扩写程度：是否能够将简短的内容扩充为丰富、详细的作文。
2. 学生作文的条理性和连贯性：是否能够做到层次分明、逻辑清晰。
3. 学生作文的语言表达：是否能够运用丰富的词汇和恰当的句式。
4. 学生对扩写技巧的掌握程度：是否能够在实践中灵活运用所学知识。
六、教学拓展1. 举办作文竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作兴趣。
2. 组织写作小组：学生相互评改，共同进步。
3. 推荐优秀作文书籍：引导学生拓展阅读，提高写作水平。
4. 邀请作文专家讲座：让学生接受专业指导，提升写作技巧。
七、教学资源1. 作文教材：提供系统的写作训练素材。
2. 参考范文：收集各类优秀作文，供学生借鉴。
3. 写作软件：辅助学生进行作文创作，提高写作效率。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富写作内容。
八、教学评价标准1. 内容丰富：是否能够做到充实、具体、生动。
2. 结构完整：是否具备开头、中间、结尾三个部分。
扩写类作文指导教案模板一、教学目标。
1.了解扩写类作文的基本概念和特点；2.掌握扩写类作文的写作技巧和方法；3.培养学生的语言表达能力和文字组织能力。
二、教学重点。
1.扩写类作文的定义和特点；2.扩写类作文的写作技巧；3.扩写类作文的范文分析和仿写。
三、教学难点。
1.如何运用扩写技巧进行作文写作；2.如何在扩写过程中保持文章的连贯性和逻辑性。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
通过提问和举例的方式引出扩写类作文的概念和特点，激发学生对扩写类作文的兴趣。
2.讲解扩写类作文的定义和特点（10分钟）。
通过教师讲解和范文分析的方式，让学生了解扩写类作文的基本定义和特点，例如扩写类作文是在原有文章的基础上进行适当的扩展和修饰，以达到丰富内容、增加信息量的目的。
3.介绍扩写类作文的写作技巧（15分钟）。
教师介绍扩写类作文的写作技巧，包括扩写的方法、扩写的要点和注意事项等，让学生掌握在扩写过程中如何进行合理的扩写和修饰。
4.范文分析和仿写（20分钟）。
教师分发一篇扩写类作文范文，让学生阅读并分析范文的扩写技巧和写作特点，然后进行仿写练习，让学生在仿写过程中提高自己的扩写能力。
5.课堂练习（25分钟）。
让学生进行课堂练习，根据所学的扩写类作文写作技巧，选择一个题目进行扩写练习，然后相互交流、讨论和改进。
6.作业布置（5分钟）。
布置扩写类作文的作业，让学生在家里进行扩写类作文的写作练习，并在下节课上进行互评和讨论。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对扩写类作文的概念和特点有了更深入的了解，掌握了扩写类作文的写作技巧和方法，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。
同时，教师也发现学生在扩写类作文的写作过程中存在一些问题，需要在后续的教学中加以引导和解决。
扩写式作文教案(正式)一、教学目标1. 让学生掌握扩写式作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和逻辑思维。
4. 使学生能够运用扩写式作文技巧，写出内容丰富、结构清晰、表达准确的作文。
二、教学内容1. 扩写式作文的定义和作用。
2. 扩写式作文的基本技巧和方法。
3. 如何进行观察和积累素材。
4. 如何发挥想象，进行创新写作。
5. 如何进行逻辑思维训练，使文章条理清晰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：扩写式作文的基本技巧和方法，观察和积累素材，创新思维和逻辑思维的运用。
2. 教学难点：如何将观察和积累的素材进行创新性扩写，如何使文章结构清晰、表达准确。
四、教学方法1. 讲授法：讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。
2. 示范法：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。
3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题或给出一个情景，引导学生思考和观察。
2. 讲解：教师讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。
3. 示范：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。
4. 练习：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
5. 讨论：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。
7. 布置作业：教师布置相关的写作作业，让学生进行巩固练习。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对扩写式作文基本技巧和方法的掌握程度。
b. 学生的观察力、想象力和表达能力。
c. 学生的创新思维和逻辑思维能力。
d. 学生作文的内容丰富性、结构清晰性和表达准确性。
3. 评价方法：a. 教师对学生的写作过程进行观察和指导。
b. 教师对学生的作文进行评价，给出具体意见和建议。
c. 学生之间的互相评价和讨论。
七、教学资源1. 教材：扩写式作文指导书籍、范文选集。
写作学习扩写教学目标1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。
2．掌握扩写的方法与技巧。
3．写作实践，实战演练。
教学过程一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。
要做到这个，扩写就是一项基本功了。
这节课我们就来学习扩写。
了解一下什么是扩写？怎样扩写？二、了解概念“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
三、扩写的技巧、方法指导1．要忠实于原文。
扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
2．抓住扩写点。
一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。
3．注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
四、扩写的命题形式及范例1．语段扩写式将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
示例：秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。
缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。
一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。
2．主干扩写式请以“你很瘦”为主题，进行扩写。
要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少于200字。
示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。
矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。
灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。
背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。
你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。
《扩写训练》作文优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生掌握扩写的基本技巧和方法。
提高学生的语言表达能力和创造力。
培养学生对写作的兴趣和自信心。
1.2 教学内容扩写的概念与意义。
扩写的基本步骤与方法。
常用的扩写技巧和表达方式。
第二章：扩写的基本概念与原则2.1 扩写的基本概念扩写的定义与特点。
扩写与普通写作的区别。
2.2 扩写的原则保持原文的核心意思和风格。
增加细节和描述，使文章更加丰富和生动。
注意语言的连贯性和逻辑性。
第三章：扩写的基本步骤与方法3.1 扩写前的准备理解原文的主题和意图。
梳理原文的结构和要点。
3.2 扩写步骤第一步：扩写开头，引起读者的兴趣。
第二步：扩写，增加细节和描述。
3.3 扩写方法运用想象力，创造新的情节和场景。
使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
利用问答、对比等手法，使文章更加有趣。
第四章：常用的扩写技巧与表达方式4.1 扩写技巧提问法：通过提问引发思考和想象。
描述法：运用形容词和副词，增加细节描述。
对话法：通过人物对话，展示内心想法和情感。
4.2 表达方式叙述：按照时间顺序进行讲述。
描写：通过形象的语言，描绘出场景和人物。
抒情：表达个人的情感和感受。
第五章：实战训练与评价5.1 实战训练提供一篇简短的原文，进行扩写练习。
学生互相交流和分享，讨论扩写的方法和技巧。
5.2 评价与反馈教师对学生的扩写作品进行评价和指导。
学生对自己的作品进行自我评价和反思。
第六章：扩写训练的实践应用6.1 扩写与创意写作引导学生运用扩写技巧进行创意写作。
鼓励学生发挥想象力，创作出独特的故事情节。
6.2 扩写与阅读理解培养学生通过扩写提高阅读理解能力。
引导学生从原文中提炼关键信息，进行合理的扩写。
第七章：扩写训练的策略与技巧7.1 扩写过程中的思维引导运用思维导图等工具，帮助学生组织思路。
引导学生进行逻辑推理和情节延伸。
7.2 扩写训练的个性化指导根据学生的不同写作水平，提供个性化的指导。
十、扩写——抓住重点，添枝加叶【教学要求】1.学习扩写的基本方法和基本要求。
在认真研读原文的基础上，把原文中比较概括的语句扩充为一个有头有尾的故事。
2.培养学生丰富的想象能力，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
【教学重点】学习扩写的基本方法，在忠实于原文的结构、中心基础上，扩充为一个有头有尾的故事。
【教学难点】扩写时把人物的的动作、神态、语言描写细致、生动，使要表达的情景形象而生动，中心鲜明突出。
【设计理念】扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
是小学高年级必备的写作基本功之一。
联系这类文章，让学生在学习范文的基础上总结出写作的方法技巧，然后由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
【课前准备】把教材有关内容制作成课件。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航1.同学们，大家好，我们的快乐旅行又要开始了，让我们大声喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长！2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，我们上课的要求是：快、静、齐。
3.竞赛赛及奖励方法：全班分成2队，自己定队名、口号，进行对抗、闯关夺星，争夺冠军。
（幻灯片4）让我们大声喊出本队的口号。
马上开始我们的快乐之旅——（幻灯片5）二、快乐积累第一关：热身运动——扩词扩句（幻灯片7、8）（设计意图：用小游戏的形式来激发学生兴趣，启发学生思考，让学生理解语文的开放性及灵活性。
）方法：全班分组比赛，看哪组说得多，说得好。
说出一组者获得一星，最后看哪组星多，哪组为胜利者。
1.扩词：（幻灯片9）事例：心→信心→信心百倍→举世瞩目的2008年北京奥运会的成功举办让千万中华儿女热泪盈眶，也更让我们信心百倍！练习：风（幻灯片10）如：风→春风→春风拂面→在这春风拂面的醉人天气里，我们去郊游了。
扩句：我为句子巧装饰（幻灯片11）A原句：梅花开放了。
的梅花开放了。
如：（雪白、红艳艳、碧玉般；在凛冽的寒风中）B仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，！如：一朵轻云就是一条飞毯。
同学们表现真棒，说出了这么多的好词好句。
看来同学们的词汇量真是丰富啊！那同学们发现了吗，我们刚才这个小活动有一个什么特点？三、快乐赏析第二关：牛刀小试——扩写文章（幻灯片12、13）（设计意图：明确目标，理解知识，从范文中领悟写作方法。
）真聪明，祝贺大家！其实同学们刚才已经用精彩的发言完成了一次口头的“扩写”,真了不起！到底什么是扩写？马上进入第二关。
1.什么叫扩写？（幻灯片14）扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
2.扩写文章有哪些要求？（幻灯片15）（1）不改变原文的文体、主题、情节、主要内容。
（2）扩人物的细节（语言、动作、神态、心理等，写细致、生动，使人物形象更丰满）。
（3）扩事例的经过（写具体、情节有起伏，结构写完整）。
（4）找准扩写点，合理想象，突出原中心，详略得当。
3．范文引路——狐假虎威（原文）（幻灯片18）狐假虎威（原文）（幻灯片19）一天，一只老虎饿了，四处搜寻东西吃。
碰巧，它捉到一只狐狸，准备美餐一顿。
可狐狸却对它说：“你是不敢吃我的。
我是天帝派来的，他封我当百兽之王。
你要是吃了我，那就是违抗天帝的意旨。
”老虎听了狐狸的话半信半疑，狐狸看到老虎在犹豫，又说：“你以为我的话是假的吗？那就让我在前面走，你在我后面跟着，看看百兽见到我后的样子，它们不逃才怪！”老虎觉得有道理，就跟着狐狸一路走去。
果然，众兽看见了，都吓得四处逃窜。
老虎不知道所有的野兽是因为怕自己而逃走的，它还以为真的是害怕狐狸呢！扩写《狐假虎威》在很久很久以前，有一片茂密的森林，到处春光明媚，花红柳绿，青草茵茵，鸟儿在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞，各式各样的花朵竞相开放，树木翠色欲流，构成一幅极美的图画。
在这片森林里，住着许许多多可爱的小动物：长颈鹿、小白兔、小松鼠……有一天，金色的阳光照射在大地上，有着“山中之王”之称的老虎饥饿难耐，突然眼前蹿过一只狐狸，老虎便一下子把它抓住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，计上心来，得意扬扬地对老虎说：“我是上帝派来管百兽的！”老虎说：“哼，我才不信呢。
”狐狸接着又说：“你不相信，我走在前面，你走在我后面，你看动物们见我害不害怕。
”于是狐狸走在前，老虎紧随其后，老虎想去看看究竟谁是百兽之王，小熊和小白兔还有许多动物正在采摘蘑菇，看见他们来了，就对动物们说：“老虎来了，大家赶快跑，不然我们会被吃掉，成为老虎的嘴中物。
”大家纷纷收拾好东西，各自逃命去了，果然，它们每到一个地方，那里的动物都会闻风而逃。
老虎看见这样的情景，不知道动物是怕自己，还以为真怕狐狸呢!狡猾的狐狸就这样逃出了虎口。
4．读后思考（幻灯片20）（1）《狐假虎威》的故事，大家都很熟悉，读完这篇文章，感觉如何呢？把你认为扩写成功的地方用“——”画出来。
（2）为了使故事读起来更加具体生动，小作者在对话方面进行了扩写，找出来读一读。
（3）为了突出故事的完整性，小作者还特意渲染了故事发生的环境，你发现了吗？请用“……”画出，并且体会一下这样写的好处。
5、快乐小结：怎样扩写一篇文章呢？（幻灯片21）（１）仔细阅读提供的材料。
在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面地把握，同时，激发自己扩写的兴趣。
（２）体会全文表达的中心。
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所设想的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想。
（３）具体扩写重点的部分。
找出原文中不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”“是什么”“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
（４）灵活展开想象的翅膀展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
看完这例文，你知道什么叫扩写了吗？四、快乐体验第三关：大显身手——扩写练习（幻灯片22、23）（设计意图：学以致用，学习运用知识点进行扩写。
）同学们，我们学习了扩写的基本方法，要学以致用，下面就一展身手吧！1．材料（一）（幻灯片24）海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
猴妈妈有三个孩子。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
三孩子发挥所长，过上了幸福的生活。
同学们吗，请你展开合理想象，把这个故事扩写具体、生动。
2．思考讨论下列问题：（幻灯片26）（1）文章主要讲了一个什么故事？通过这个故事要表达一个什么中心呢？仔细阅读短文，想一想自己对于这篇文章所描写的故事，还存在哪些疑问？举手回答，比一比谁的问号最多，谁的问题最有价值。
（为什么猴妈妈要让三个孩子离开家？猴妈妈的三个孩子是男是女，都有什么性格？三只小猴离开家后都有什么经历？最后过上富足的日子了吗……）（2）展开想象。
3．“我猜，我猜，我猜、猜、猜！”（1）大胆猜一猜，答案是怎样的？师强调：只要结合生活实际来展开想象，只要敢于猜一猜，每个人的答案都是正确的！（2）同学们，扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则要多着笔墨，详细扩写。
4．分组讨论：（幻灯片27）你认为应当抓住什么地方来进行具体扩写？然后口头谈一谈自己扩写后的内容。
注意发挥合理想象，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
材料二：智慧有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
材料三：愚蠢的富翁以前有个愚蠢的富翁，看到别的富翁住在好看的三层楼上，他也想住，就找来工匠说：“给我盖一幢三层楼。
”工匠动工后，富翁看见他们都在地面上打地基垒砖，生气地训斥道：“我要的是第三层楼，不要底下的!”于是工匠放弃打地基，很快盖好三层楼。
没过多久，一次大暴雨过后，富翁的新楼轰然倒塌。
第二课时五、快乐选材（幻灯片31-33）师：上节课我们欣赏了《三只猴子闯天下》和《买椟还珠》的故事，下面我们就任选一题，展开合理的想象，看谁把所选故事扩写得具体、生动，谁就是班里的故事家。
六、快乐作文第四关：妙笔生花——扩写文章（幻灯片34-36）1．写作要求：（幻灯片36）（1）把事情的过程写具体，有头有尾，情节写得有起伏，能吸引人。
（2）把人物的动作、神态、语言描写细致生动。
（3）抓住文章主要内容，详略得当。
（4）坐姿端正，握笔正确，下笔不言，一气呵成。
2．学生习作，教师巡视指导，发现有问题者及时提示。
3．写作思路（幻灯片37）七、快乐点评（幻灯片38）1．习作朗读，学生赏评2．总结归纳汇总得星情况，进行评比。
3．结束语：怎么样，这节课我们学会了扩写文章，它可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力，我们可不能小瞧它哦!附：板书设计扩写《》开头：环境、背景过程：起因经过语言动作结果神态心理结尾：照应开头、点题（深化中心）。
