苏教小学音乐一下《4我有一双万能的手》word教案 (2)

幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》教案标题：幼儿园音乐课教案《我有一双万能的手》教案内容：一、教学目标：1. 学习歌曲《我有一双万能的手》。

2. 了解手的基本功能和作用，并培养幼儿对自己身体的认知。

3. 培养幼儿对集体合作的意识和能力。

二、教学准备：1. 准备教具：音乐播放器、手偶、图片等。

2. 准备材料：幼儿手印模板、颜料、卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等。

三、教学步骤：1. 创设情境教师用手偶介绍今天的主题：“今天我们要学习一首歌曲，它叫做《我有一双万能的手》。

我们都有一双手，我们可以用手做很多事情。

你们知道手的作用吗？”。

教师可以引导幼儿回答，如拿东西、吃饭、写字等。

2. 引入歌曲教师播放歌曲《我有一双万能的手》，带领幼儿听歌曲。

3. 歌曲欣赏教师再次播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏和动作摆动手、拍打手掌等。

4. 歌曲学唱教师分句教唱，并带领幼儿跟着唱。

5. 歌曲再现教师让幼儿自由发挥，用手做动作，表达歌曲的内容。

例如伸直双手向前伸展、拍打双手等。

6. 制作手印画教师让幼儿选择颜料，将手印模板放在卡纸上，用手印画的方式完成自己的手印画。

然后，将手印画粘贴在彩色纸上，装裱成画。

同时，教师引导幼儿回顾今天的课程，巩固幼儿对于手的认知。

7. 温习歌曲教师再次播放歌曲，带领幼儿跟着唱。

8. 反思总结通过与幼儿的互动交流，和幼儿一起总结今天学到的内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

四、教学延伸：1. 继续学唱其他手相关的歌曲，如《拍手歌》、《掌声响起来》等。

2. 给家长发放手印画作品，让家长与孩子一起观赏和回顾课程。

3. 倡导幼儿爱护和保护自己的手，让他们能够意识到手的珍贵，爱护自己的身体。

五、教学评价：1. 观察幼儿在听歌和学唱的过程中的参与和表现。

2. 进行集体评价和个别点评，鼓励幼儿互相学习和支持。

六、教学反思：1. 教学过程中是否充分调动幼儿的积极性？2. 幼儿对于手的理解和认知是否得到提升？3. 学唱《我有一双万能的手》的效果如何？备注：根据实际情况，教师可以适当调整教学步骤和内容。

幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》一、教学目标1.让学生学会歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生体验合作、分享的乐趣，增强团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和旋律。

三、教学准备1.课件：歌曲《我有一双万能的手》的旋律和歌词。

2.教学道具：手偶、玩具手等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示手偶，引导学生观察并提问：“你们猜猜这个手偶是谁？”（2）学生回答后，教师展示手偶，并介绍：“这个手偶是我们的好朋友小手，今天我们要学习一首关于小手的歌曲。

”2.学唱歌曲（1）教师播放歌曲《我有一双万能的手》，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）教师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和韵律。

（3）教师逐句教唱歌曲，引导学生掌握旋律和歌词。

（4）分组练习，男生唱第一段，女生唱第二段。

3.情境体验（1）教师创设情境，让学生扮演小手，体验歌曲中的各种动作。

（2）学生跟随音乐，模仿小手的动作，如：拍手、挥手、抱抱等。

（3）教师引导学生分享体验感受，讨论小手的用途和特点。

4.合作表演（1）教师将学生分成若干小组，每组自行设计一个关于小手的表演。

（2）各小组成员相互合作，完成表演。

（3）表演结束后，教师邀请各组分享表演心得，给予肯定和鼓励。

（2）教师提出问题：“你们觉得小手还有哪些用途？”引导学生发散思维。

（3）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起创作一首关于小手的歌曲或诗歌。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以通过逐句唱、逐句教的方式，让学生更好地掌握旋律。

如：教师：“我们一起来唱第一句，‘我有一双万能的手’，注意‘万能’这个词的音调要上扬哦。

”学生跟随教师唱。

教师：“很好，那我们再来一遍，这次自己试着跟上音乐。

”在歌词理解环节，教师可以通过简单易懂的语言解释歌词含义，如：教师：“‘洗衣做饭能缝缝补补’，这句话告诉我们小手能帮我们做很多家务，是不是很厉害？”2.教学难点补充：对于歌曲中较复杂的节奏和旋律，教师可以采用示范、慢速唱、分拍唱等方法帮助学生掌握。

万能的教案5篇万能的教案5篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的万能的教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

万能的教案篇1一、活动课题：万能的小手(语言)二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。

3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动过程：(一)导入1、引语：瞧!前面是什么?你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”(二)欣赏图片展1、自由欣赏图片。

教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。

想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。

教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。

(请四五个幼儿交流)教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

(三)欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。

以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

我有一双勤劳的手活动目的：1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。

如：自己穿衣、吃饭等。

2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

3、让学生成为自己生活中的小主人。

4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。

活动准备：1、事先调查学生在家的表现2、搜集与主题有关的歌曲。

活动过程：一、谈话导入在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗？你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。

这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。

今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。

二、学习歌曲《我有一双勤劳的手》我有一双勤劳的手，勤劳的手，样样事情都会做，都会做，洗衣裳呀，洗手绢呀，补袜子呀，缝钮扣呀，自己的事情自己做，自己做。

妈妈说我是个好孩子，爸爸他也常常夸奖我，夸奖我师：同学们，你们是不是也有一双万能的手啊？你们说说，我们的手都能干些什么事？生：写字、扫地、穿衣……师：我们的双手能做这么多事，真是一双万能的手啊。

三、现场比赛并学习1、穿衣服比赛师：既然我们有一双万能的手，老师有个提议，让全班同学来进行一个穿衣服的比赛。

2、学习绑鞋带师：同学们，有一天，我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带，老师很高兴。

但是似乎班上很多学生都不会，现在我们一起来学习如何绑鞋带，好吗？四、小调查师：同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗？⑵自己的学习用品自己整理吗？⑶每天早上自己背着书包来上学吗？师：穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你。

想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。

劳动是最光荣的！五、歌曲《劳动最光荣》太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶在玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。

新苏教版小学音乐一年级下册第四单元（劳动最荣耀）教案教学设计第四单元劳动最荣耀（教学内容）听：（我有一双X的手）〔领唱与齐唱〕（劳动最荣耀）〔童声独唱〕（铁匠波尔卡）〔管弦乐〕唱：（愉快的小木匠）（勤劳人和懒惰人）动：我的创编（我的小手真勤劳）儿歌诵读：（愉快的小木匠）（教学目标）1.通过观赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。

2.通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最荣耀〞之道理，树立“爱劳动〞、“尊重他人劳动成果〞之意识。

（学习重、难点）1.积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐渐领悟、形成“劳动最荣耀〞的价值观，培养“爱劳动〞、“尊重他人劳动成果〞的感情、态度。

2.继续培养学生的唱歌能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

3.在创设的情境中观赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

课时安排：三课时第—课时（教学内容）听：（劳动最荣耀）〔童声独唱〕唱：（勤劳人和懒惰人）（教学目标）1、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演，感受劳动歌曲的特点，是学生的想象力得到开展，鼓舞学生大胆的运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的愉快。

2、学会用欢快、生动有弹性的声音唱歌，用表情的演唱（勤劳人和懒惰人）。

（教材分析）这是一首具有诙谐风格的美国童谣。

一段体，2/4拍，C大调歌曲节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为幽默。

（教学过程）一、律动二、练声三、新课教学师：小朋友在家做家务吗？都做些什么呢？我们从小要学会自理，自己的事情自己做。

我们要做勤劳人不能做懒惰人。

请小朋友听一首歌，，歌名叫（勤劳人和懒惰人）听范唱（勤劳人和懒惰人）问：你们喜欢个里唱的勤劳人还是懒惰人师：勤劳人在干什么？懒惰人又在干什么？学习歌词，按节奏念歌词。

学会后，边拍手或边摇沙球边年歌词。

劳动最光荣【教学内容】苏少版一年级下册第四单元《劳动最光荣》——《我有一双万能的手》【教学目标】1.通过律动、游戏及手语使学生了解人类的双手不但能劳动，还能从事艺术活动，传达情感。

2.使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。

【教学重难点】1.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。

2.鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、导入新课1．讲故事导课小朋友，今天老师在路上遇到了一些小动物，你们看，它们是美丽的小公鸡（往黑板上贴）、快乐的小鸟、喜欢唱歌的小喜鹊，还有勤劳的小蜜蜂，他们走得急匆匆的，原来森林里要召开动物音乐会，想邀请我们班的小朋友去参加，你们愿意吗？（愿意）【设计意图：通过童话故事使学生迅速进入课堂】2．朗读表演儿歌（歌曲第二段歌词）老师建议，乖孩子去参加这个晚会，谁的儿歌念的动听、熟练，我就请谁。

3．朗读儿歌（巩固歌词）按老师拍手的节奏朗读歌词4．表演儿歌。

老师在想，你们要是动动脑子，一定会有优美的动作加在我的儿歌上，是吗？快做一做给老师看看。

二、学习新歌1.范唱歌曲我们去参加晚会，总得出个节目吧，大家说，是不是啊，有人把这首儿歌编成了一首好听的歌，我们来学习怎么样（好），一起来听。

2.播放歌曲，声、画、色同步，达到了视听想结合的效果，使学生对新歌产生了浓厚的兴趣。

3.朗读第二段歌词。

4.学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。

5.恢复原速教唱歌曲。

6.难点地方重点教唱。

7.学生有感情演唱歌曲一遍。

三、巩固歌曲1．自备的小乐器为歌曲伴奏。

（毽子上的铁片、矿泉水瓶子、瓶盖、奶盒）“一群爱唱歌的娃娃想让我们用小乐器为他们伴奏，怎么样？”（好）2．表演歌曲。

把学生分成小歌唱家、小演奏家和小舞蹈家把音乐课推向高潮，充分培养了学生的合作意识和创新精神。

“我们节目中已经有了小歌唱家和小演奏家，还缺少什么呀？（舞蹈家）。

快乐的小木匠教学设计【教案设计】一、突出教学过程，步骤尽量清晰，内容尽量详细，形式尽量简单、衔接尽量紧凑，围绕歌曲《快乐的小木匠》课题。

二、利用录像片介绍木匠的工作、生活，了解和认识木匠工具的名称（原始锯子、刨子、锤子及多功能木匠专用机械）、木匠工具的使用原理及如何使用工具（老师示范）。

三、授课形式以情与景相结合、动与静相结合、操作与模仿相结合、常规教学与现代化手段教学相结合。

【教学内容】一、学习《快乐的小木匠》歌曲。

二、了解和学会使用工具，培养动手能力。

三、诱发学生的想象能力和创造能力。

【教学目标】一、通过欣赏《快乐的小木匠》的旋律、节奏和歌词内容，将影像片段和劳动场面模仿升华艺术课教学，理解“音乐来源于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒发情感，产生无限遐想。

二、了解“原始”的木匠工具和现代的工具的进化特征，潜移默化的让孩子懂得“人类用双手创造生活、创造奇迹、创造世界”的简单道理。

三、通过栩栩如声的劳动场面，了解木匠的工作和生活，学会工具的简单使用，培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的模仿能力和实际操作能力。

【教学重难点】理解“音乐来源于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒发情感，产生无限遐想。

【教学过程】一、导入新课：师：今天老师给大家带来一个谜语（出示课件）大家一起读一遍“是什么呀”生：手师：对，是我们很能干的双手（出示课件）“手语老师（与聋哑人交流）、指挥家（指挥乐队演奏出更美妙的音乐）、交警叔叔（使道路更加通畅）”他们用双手都在创造自己的劳动，我们小朋友的手能干嘛呢？二、听歌曲《我有一双万能的手》（提问）生：洗衣裳、洗手帕、擦桌子师补充缝纽扣师：这些都是同学们自己力所能及的事，说明大家都有一双能干的手。

关注歌曲的演唱形式生：领唱和齐唱师：把你小手所做的事情拍一拍说一说（出示课件）边拍手边按节奏练读对比二分音符、四分音符、八分音符时值三、歌曲教学1、听音乐跟老师做动作回答在干嘛生：刨木花、锯木头、钉钉子师：这些都是木匠活2、小朋友，老师给你们放一段录像片（让学生在片段中了解木匠工作的画面）,看屏幕。

大鼻子教授教写作●大鼻子李教授我小时候经常唱一首歌，不知道大家会不会唱？我有一双万能的手，万能的手，样样事情都会做，都会做。

穿衣裳啊，洗手绢啊，补袜子啊，缝纽扣哇，自己的事情自己做，自己做……自己的事情自己做，是一种很好的生活习惯。

直接的好处是培养良好的劳动习惯，有了良好的劳动习惯，将来独立生活就没有问题了；间接的好处是锻炼手，使手变得越来越灵巧。

我们的老祖宗，不就是通过不断地劳动，才让前爪慢慢地变成灵巧的双手的吗？不断动手还有一个好处——你可能还没有意识到这一点——有利于写作文。

我在前面讲到过，要想写好文章，要先观察好。

而要观察好，又需要眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手指……的帮助。

手指，是我们最重要的帮手之一。

你看，一不小心，我就用到了“帮手”这个和“手”有关的词了！有好多事物，我们已经看到它了，似乎早已认识它了。

但是只要还没有动手触摸过它，我们对它就还只是一知半解。

譬如，我们看见一团吃过的泡泡糖，如果不用手去摸一摸，就不知道刚被嚼过的时候它是软绵绵、滑溜溜的，但是只要过一会儿，它就变得十分黏手了，黏得你甩也甩不掉。

又譬如，电影院的广播喇叭，看上去只不过是一堆黑乎乎的张着嘴的傻家伙。

但是如果在它工作的时候，我们把手轻轻地放在喇叭口，手就会被震得发麻！许多事物，如果不用手触摸，我们就只能了解它们的外观。

从写作上来说，我们也只能写得出事物的外部轮廓。

其实，一两岁的儿童就开始频繁地用自己的小手进行触摸了啊！炉子上的火他们要伸手抓一抓，地上爬的毛毛虫他们也要动手按一按！通过抓火，孩子知道火是烫的！通过摸毛毛虫，孩子知道漂亮的虫子会把皮肤弄得又痛又痒的……就这样，儿童开始了对周围生活的了解。

长大后，很多人就不大愿意动手触摸东西了。

也许，人们觉得那样做不太“成熟”？也许，人们觉得一旦长大，就不应该对各种各样的事物都充满好奇（否则就会显得幼稚）？哈哈！要是那样认为，就大错特错了！因为用手触摸是帮助我们观察事物、写好文章的又一重要手段！大鼻子教授教写作只有经过手的触摸，我们才能真正地了解事物的属性，也才能更好地表达自己的感受。

幼儿园音乐课教案：《我有一双万能的手》教案概要：本节音乐课的主题是《我有一双万能的手》，通过学唱儿歌、体验节奏，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力，让幼儿感受手的重要性。

教案包括课程目标、资源准备、教学步骤和教学评价等内容。

课程目标：1.培养幼儿对手的感知能力。

2.通过学唱儿歌，培养幼儿的语言表达和歌唱能力。

3.通过体验节奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

资源准备：1.儿歌《我有一双万能的手》的音频或录音设备。

2.幼儿喜爱的玩具手偶或手形卡片。

3.教学用的音乐器材，如节奏器、小鼓等。

教学步骤：1.热身活动（5分钟）老师可以选择活动如踏进音乐区、模仿手的动作等方式，帮助幼儿积极投入课堂。

2.唱歌活动（10分钟）播放《我有一双万能的手》的音频，带领幼儿一起听歌。

然后，老师逐句听唱，幼儿跟着模仿唱。

可以反复多次让幼儿熟悉歌曲的内容和旋律。

3.手形表演（10分钟）老师展示手偶或手形卡片，引导幼儿模仿手的形状和动作。

可以引导幼儿用手指按节奏，做简单的击打动作或舞蹈动作。

4.节奏体验（15分钟）老师使用节奏器或小鼓等乐器，教授简单的节奏。

先由老师演示，然后让幼儿跟着节奏器或小鼓的声音进行击打。

随着练习，老师可以加入不同的节奏元素、变动节奏速度等，让幼儿感受到节奏的多样性。

5.课堂总结（5分钟）老师向幼儿复述、总结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。

教学评价：1.观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现。

2.观察幼儿对歌曲和手形的模仿和表达能力。

3.观察幼儿在节奏体验中的参与程度和音乐感知能力。

以上是《我有一双万能的手》幼儿园音乐课教案的简要内容，可根据实际需求进行调整和扩展。