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Teaching Plan for Oxford English 3A M3U1Book: Oxford English 3ATeacher: Zhang Yuhuan（张瑜欢）and Qian Yanqiong（钱彦琼）from Zhoupu Experimental School（周浦实验学校）Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc教学设计说明学情分析：三年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，也形成了较好的学习习惯。
他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。
在学习本单元内容之前，学生已经在一、二年级接触过相关的颜色类单词、外形类单词等；学习过This is... That is...等相关句型；能运用What can you do? I can ...等来介绍动作、与行为……模块教学任务分析：3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。
此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。
单元教学任务分析：3AM3U1的单元主题是My school（我的学校）。
通过本单元学习，能了解学校里的不同场所，如：school, playground, library, classroom, toilet, hall等；能在情景中正确运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等来问答学校内场所；能运用This is… It’s…I can see…I can…等句型来描述与介绍校园内的不同场所，尝试写话训练。
3A Unit 3 教学方案(第三课时)第一部分简要提示一、年级：3年级二、单元：Unit3三、课题：This is my father 四、课型：复习课五、教学内容：单元PartC，D六、教学目标：1．进一步掌握巩固句型: This is (my) …以及相互之间的问候。
2. 能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.3. 能听懂、会说8种水果的单数: a banana, a pear, a mango, a pineapple, anapple, an orange, a watermelon, a peach，能用I can see a / some …描述看到的水果。
七、重点难点：理解单复数的区别，能用根据实际情况使用I can see a / some …第二部分教学过程第一步：复习(单元重点内容)T: 同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？T(PPT照片): If you are Nancy, how to introduce them?如果你是Nancy 该怎么介绍他们呢？…,please.T: Good,当我们在介绍朋友时可以说This is …；当我们在介绍家人时可以说This is my …(字幕：This is …This is my…) 同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。
T(PPT换一张照片): Who will be David?谁来做David？(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用This is my…与This is …)第二步：完成练习1.Part D 1. Listen and judgeT: 大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？Now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个叉。
译林版三年级上册3A单词表三年级上册Unit1Hello!序号单词音标中文翻译01Hello![hə'ləʊ]你好! 02Good morning.[gʊd'mɔːniŋ]早上好。
03Miss[mis]小姐04Hi.[hai]你好。
05Good afternoon.[gʊdɑːftə'nuːn]下午好。
06class[klɑːs]同学们07I[ai]我08I’m=I am[ai m]=[ai]['em]我是三年级上册Unit2I’m Liu Tao序号单词音标中文翻译01are[ɑː]是02you[juː]你03yes[jes]是；对04am['em]是05no[nəʊ]不；不是；没有06not[nɒt]不；没有07Goodbye.[gʊd'bai]再见。
三年级上册Unit3My friends序号单词音标中文翻译01my[mai]我的02friend[frend]朋友03she[ʃiː]她04she’s=she is[ʃiːz]=[ʃiː][iz]她是……05he[hiː]他06he’s=he is[hiːz]=[hiː][iz]他是……07too[tuː]也08this[ðis]这；这个09is[iz]是10sister['sistə]姐姐；妹妹三年级上册Unit4My family序号单词音标中文翻译01family['fæməli]家；家庭02father['fɑːðə]父亲；爸爸03mother['mʌðə]母亲;妈妈04brother['brʌðə]哥哥;弟弟05me[miː]我06grandpa['græn(d)pɑː]祖父;外祖父07grandma['græn(d)mɑː]祖母;外祖母08Good evening.[gʊd'iːvniŋ]晚上好。
译林版小学英语3A unit3教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"，涉及章节内容包括：Story time、Fun time、Letter time和Song time。
详细内容包括：学习描述朋友的外貌和性格特征，掌握一般现在时态，学会使用核心句型“He/She has…”，并能运用目标词汇描述朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于描述朋友外貌和性格特征的单词和句型。
2. 能够运用一般现在时态描述朋友，运用核心句型“He/She has…”。
3. 能够通过小组合作，用英语进行简单交流，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握描述朋友外貌和性格特征的单词和句型，如：long hair、short hair、big eyes、small nose等。
难点：运用一般现在时态和核心句型描述朋友。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、磁性板、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习已学歌曲。
b. 学生两人一组，用英语描述对方的外貌和性格特征。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述朋友的外貌和性格特征。
b. 教师示范描述一个朋友，引导学生学习一般现在时态和核心句型。
3. 新课呈现（15分钟）a. 学生跟读教材中的Story time，学习描述朋友外貌和性格特征的单词和句型。
b. 教师分组让学生用目标词汇和句型进行描述练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成教材中的Fun time，巩固所学内容。
b. 教师挑选部分学生展示成果，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
6. 课堂拓展（5分钟）a. 教师播放教材中的Song time，引导学生学唱。
b. 学生分组进行角色扮演，用所学知识进行交流。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。
教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。
2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。
4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。
5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。
六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
译林3a小学英三年级上册Unit3单元测试班级_______姓名_______ 得分_________一、将下列人物名称与人物对应，在横线上填入序号。
1.Hello2.Miss 3、Goodbye. 4.Good morning.5.Good afternoon.6.I7.you8.yes9.no 10.class二、选出不同类的单词，将序号填在题前括号内。
( ) 1. A. MikeB. helloC. Liu Tao( ) 2. A. morningB. afternoonC. goodbye( ) 3. A. MissB. Su Hai C. Yang Ling( ) 4. A. are B. am C. yes( ) 5. A. yes B. noC. good三、写出下列字母的左邻右舍。
1、 D d2、 Gg13、 Mm4、 Kk5、 Ii四、选择适当的答案，将序号填在括号里。
( ) 1. ---Good morning, Mike---_____________.A. Good evening, Mum.B. Good morning, Mum.( ) 2. Hi, ______ Liu Tao.A. I’mB. this( ) 3. _______ Su Hai?A. are youB. Are you( ) 4. Hello, are you Mike? Yes, _______.A. I’m notB. I am( ) 5. ---Hi, _____ are you?--- I’m fine, thank you.A. howB. what( ) 6. 下午,老师走进教室上课，可以说:A. Good afternoon, class.B. Good morning, class. ( ) 7. Mike 想对新朋友自我介绍时，说:A. Hello, Mike.B. Hello, I’m Mike.( ) 8. 当下午放学时，你跟李老师说:A. Goodbye, Miss Li.B. Good afternoon, Miss Li. ( ) 9. 当你想确定对方是不是刘涛时，你应该向对方说:A. Hi, Liu Tao.B. Are you Liu Tao?2( ) 10. 早上在校门口碰到同学，可以说:A. Good afternoon.B. Good morning.( ) 11. 当你遇到熟人打招呼时，你应该向对方说:A. Good morning.B. Hello.( ) 12. Mike 想向父母介绍李老师时，说:A. This is Miss Li.B. I’m Miss Li.五、在?栏中找出与?栏相应的答语，并将其序号填入括号内。
Test for 3A Module3 Unit 3 In the parkClass_________ Name____________ No._________ Mark________Part 1 Listening (听力部分)I. Listen and choose (选出你听到的单词，把序号填在前面括号内)( ) 1. A. ball B. boy C. boat( ) 2. A. hear B. here C. there( ) 3. A. white B. right C. write( ) 4. A. red B. read C. rabbit( ) 5. A. kite B. colour C. cat( ) 6. A. tree B. three C. green( ) 7. A. pear B. peach C. purple( ) 8. A. swim B. swing C. singII. Listen, read and choose (选出你听到的句子，将序号填在前面的括号内) ( ) 1. A. Look at the light. It’s red. B. Look at the kite. It’s pink.C. Look at the cat. It’s yellow.( ) 2. A. Is this your pen? Yes, it is. B. Is that your pencil? Yes, it is.C. Is this your pencil case? Yes, it is.( ) 3. A. Tom can swing on the swing. B. Tim can sing on the swing.C. Tony can swim in the swimming pool.( ) 4. A. What colour is the tree? It’s green.B. What colour is the bee? It’s yellow and black.C. What colour are the flowers. They are yellow and blue.( ) 5. A. Miss Wu has a car. It’s super. B. Mr Wu has a bicycle. It’s blue.C. Mrs Wu has a motor-cycle. It’s black.III. Listen and choose (听录音，选出相应的答句，将序号填入括号内)( ) 1. A. I’m Judy. B. Yes, I’m Judy . C. You are Judy. ( ) 2. A. It’s red. B. They are red. C. Yes, it’s red. ( ) 3. A. It’s purple. B. It’s orange. C. It’s pink.( ) 4. A. Five yuan. B. Fine, thanks. C. Five.( ) 5. A. It’s in the park. B. It’s in the playground. C. It’s in the shop. IV. Listen and fill in the blanks (听录音, 完成下列句子)1._________ at the playground. It’s _________ and nice.2._________ the balloon _________. It’s beautiful.3.High _________ high, _________ to the sky.4.Is this _________ bag? No. It’s __________ bag.5.Peter _________ a toy car. It’s ________ and red. It’s super.VVI. Listen and judge (听录音，判断你听到的内容是否与所给句子意思相同，相同的用“T”表示，不同的用“F”表示)( ) 1. Jenny isn’t a pupil.( ) 2. Jenny is fat and tall.( ) 3. Jenny’s friend is a girl.( ) 4. Jenny’s friend has a brown dog.( ) 5. Jenny has a black cat.( ) 6. The cat’s eyes are green.Part 2 Writing (书写阅读部分)I. 正确抄写下列单词、词组和句子, 注意大小写变化和标点符号look at judy she has a kite its red and whiteII. 读一读，判断下列单词划线部分的发音是否相同,用T或F表示：1. apple have ( )2. red yellow ( )3. pupil cut ( )4. kite it ( )5. music tube ( )6. orange rose ( )III、用am is are和have，has的正确形式填空：1. That _______ my sister. She ______ a dog.2. Peter _______ my friend. He ______ a bike.3. My mother and father _______ happy. They ________ a big car.4. My little dog _______ black. It ________ four legs.5. I ______ a teacher. I _______ many books .6. Peter and I ______ good friends. We ______ a new football . We _____ happy.7. Ben______a lovely boy .He_______three rabbits.8. I________two big sisters.They________nineIV. Choose the best answer (选择填空)( )1. Is this your ball? _________.A. Yes, this is.B. Yes, it isn’t.C. Yes, it is. ( )2. _________ is the sky ? It’s blue.A. What colourB. WhatC. Who( )3. _______ you like flying a kite? Yes, I _______.A. Do…likeB. Are…amC. Do…do ( )4. _______ the flower. They are beautiful and nice.A. LookB. Look thatC. Look at ( )5. I have ________. I like ________.A. an apple…applesB. apples…appleC. apple…apples ( )6. __________is it ? It’s a yellow balloon .A. What colourB. WhatC. How( )7. ______ is the moon? It’s big and round.A. What colourB. WhatC. How( )8. What do you have? I _______ a nice ball.A. haveB. hasC. am( )9. ________ is the sun? It’s in the sky.A. What colourB. WhatC. Where ( )10. Linda can make the music ________ her tubes.A. toB. withC. forVI. Read and write (按要求改变句子)1.They are white. (改成否定句)They _________ __________.2.They are white. (划线提问)_________ _________ are they?3.The sun is in the sky. (划线提问)_________ is the _________?4.I like flowers. (改成一般疑问句并肯定回答)_________ _________ like flowers? Yes, __________ __________.VII. Reading (阅读理解)1．Read and complete (根据首字母填入合适的词，完成短文)This is Sunday.We are in the p________. It’s big and n________. Look at the s_________. It’s red. Look at the sky. It’s b_______. We can see some white c________ in the sky. Look at the t________. They’re tall and green . What are they? Oh, they are beautiful f________. Some are r________and some are p________. There are some b________ among the flowers.(花丛中) I’m playing w________ my cat. My friend is flying a k_______ . We’re h__________ .2、看图填空Look at the . It is a ________ day . You can see a_________ in it . There is a ________ in her hand . Look atthe ________ . The sun is shining . Look , the boy is flying a_______ .You can see some _________ . They are beautiful .You can see a _________ , too . Can you ride it ?3、阅读短文做判断，正确的用T表示，错误的用F表示This is a park . It’s big and beautiful. There are many trees in the park . They’re tall and green . Look at the flowers . They’re red , yellow and blue .We like the flowers . Look!The butterflies are pink . They’re happy .Look at the little animals . The dogs are lovely . They’re under the tree . The birds are on the tree . They are not hungry . They are not thirsty . They are happy . Look at the playground . It’s dirty . Look at the boys and girls . What can they do ? They pick up the rubbish （垃圾）and put them in the bin （垃圾箱）.They clean the park . They are happy now .( ) 1. There are many tall and green trees in the park .( ) 2. The children like red and purple flowers .( ) 3. The little animals are hungry and thirsty .( ) 4. The lovely birds are under the tree .( ) 5. The boys and girls clean the park .Test for 3A Module3 Unit 3 In the park听力内容I. Listen and choose (选出你听到的单词，把序号填在前面括号内) 8%1. I can see a red boat in the river. C2. Here is the money. Thank you. B3. Look at the paper. It’s white. A4. Judy can draw a grey rabbit. C5. What colour is the cake? It’s yellow. B6. My little brother can draw a big tree. A7. My kite is purple. It’s nice. C8. We can sing and dance in the hall. CII. Listen, read and choose (选出你听到的句子，将序号填在前面的括号内) 5%1. Look at the cat. It’s yellow. C2. Is this your pen? Yes, it is. A3. Tim can sing on the swing. B4. What colour is the bee. It’s yellow and black. B5. Mr Wu has a bicycle. It’s blue. BIII. Listen and choose (听录音，选出相应的答句，将序号填入括号内) 5%1. Who are you? A2. What colour are the flowers? B3. Mix yellow and red. What colour is it now? B4. How much? A5. W e can play in the Children’s garden. W e can see many flowers and trees. W e can fly kites. Where is it? AIV. Listen and fill in the blanks (听录音, 完成下列句子) 10%1. Look at the playground. It’s green and nice.2. Colour the balloon blue. It’s beautiful.3. High up high, fly to the sky.4. Is this your bag? No. It’s her bag.5. Peter has a toy car. It’s black and red.V. Listen and tick (听录音，在相应的方框内打“√”, 完成表格) 6% It’s a fine day. Kitty, Ben and Tom are in the park. Kitty is flying a kite. Her kite is pink and red. It’s high in the sky. Ben is playing with his ball. The ball is big and blue. Tom is riding a bicycle. His bicycle is super. It’s not blue. It’s green. They are veryVI. Listen and judge (听录音，判断你听到的内容是否与所给句子意思相同，相同的用“T”表示，不同的用“F”表示) 6%Hello, my name’s Jenny. I’m ten. I am a pupil of Garden Primary School. I am tall and thin. My friend’s name is Joe. He is a clever boy. He has a big dog. It’s brown. The dog is clever too. I have a cat. It’s white. My cat’s eyes are blue and green. It’s beautiful. We love our pets very much.F F F T F F。
Oxford English 3A M3U3 In the park第一课时：Let’s go to the park！第二课时：We are in the park.第三课时：A story in the park.一．单元内容与要求二、单元教学目标❖知识与技能1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。
2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow.等。
3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。
4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。
5、在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower, swing, nice, fun, happy等词汇描述在公园中的快乐活动。
❖文化与情感通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品质，体验公园玩乐中的快乐。
❖学习策略1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。
3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。
4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。
【教学重难点】围绕在In the park的语境，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质, 通过学习体验公园玩乐中的快乐。
三、学情与教材分析四．单课教学目标五、单课时的文本内容与教学过程Period 1 Let’s go to the park!一、第一课时文本主体学习文本：Let’s go to the park!Dad: Do you like the park?Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice!Dad: Let’s go to the park!Kitty&Alice: Great!Dad: I have a kite.Kitty: What colour is it?Dad: Look! It’s orange.Kitty: Wow! How nice! I have a balloon.Alice: What colour is it?Kitty: Look! It’s blue.Alice: Wow! How beautiful! I have a boat.Dad: What colour is it?Alice: Look! It’s red.Dad: Wow! How cool!辅助文本辅助文本（一）White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink.辅助文本（二）Kite, kite. (boat)I have a kite. (boat)Colour the kite. (boat)DIY!预设输出语言：I have a …What colour is it?Look! It’s …Wow! How …!二、第一课时教学过程Period 2 We are in the park!一、第二课时主体学习文本第二课时辅助文本High up high,Swing to the sky.The sky is blue,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The sun is round,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The clouds are white,I don’t know why.第二课时预设输出语言: A: Look at the ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.) A: Wow! How ____!三、第二课时教学过程教学反思：Period 3 A story in the park !一、第三课时文本主体学习文本：预设输出语言:A: Look at …’s ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.)A: Wow! How ____!二、第三课时教学过程Procedures Contents Methods Purpose六、单元评价量表。
