人教小学数学二年级上册《认识几时几分》教学设计教案

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时认识几时几分一. 教材分析《人教版》二年级数学上册第1课时“认识几时几分”，主要让学生掌握小时和分钟的单位，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。

本节课内容是学生日常生活经验的延续，对于培养学生的时间观念，提高生活自理能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间单位有所了解。

但他们在精确度、时间计算等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的概念，能够正确读写时间，进行时间的简单计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握小时、分钟的概念，能够正确读写时间。

2.难点：时间的精确计算，以及对时间观念的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受时间，理解时间。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中见到的时间，如上课时间、放学时间等。

然后展示一个钟表模型，让学生观察并说出当前的时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生了解小时、分钟的概念，讲解如何读写时间。

如1时30分读作“一点三十”，并用钟表模型展示。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生进行分组练习。

每组轮流抽取一张时间卡片，然后用钟表模型展示并读出时间。

其他组成员进行判断，正确则给予鼓励。

4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明下午2时从家出发，步行去学校，每小时走4公里，学校距离家2公里，小明几点能到学校？”让学生运用所学的知识解决问题。

7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版教案：7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第7页的例题和练习题。

例题包括认识几时几分，如7时15分、8时30分等，以及与之相关的练习题。

二、教学目标1. 让学生掌握认识几时几分的基本方法，能够正确读写和理解几时几分的时间概念。

2. 培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确理解和运用几时几分的时间概念，如7时15分、8时30分等。

2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针和分针的移动。

2. 知识讲解：讲解几时分的基本概念，如7时15分、8时30分等，让学生掌握认识几时分的方法。

3. 例题讲解：出示例题，如7时15分、8时30分等，讲解题目的要求和解题思路。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如7时15分、8时30分等，及时给予指导和纠正。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如几时分的时间概念、例题和解题思路等。

板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）7时15分、8时30分等。

（2）正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对几时分的认识和运用能力是否有所提高，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：可以让学生回家后观察家中的时钟，记录下不同时间的位置，并与家人分享几时分的认识和运用方法。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》教学设计一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级上册第七单元的第二课时，本课时主要让学生掌握认识几时几分的时间概念。

通过本节课的学习，学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，但是对分钟的概念还不够清晰。

通过前面的学习，学生已经掌握了数字0到60的读写，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的认识兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，理解小时和分钟的关系。

2.教学难点：学生能够进行简单的时间推算，如几点几分加几秒等于几点几分。

五. 教学方法采用直观演示法、情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握时间的读写方法。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个正在进行的场景，如学校升国旗仪式，引导学生关注时间。

提问学生：“你们知道现在几点了吗？”让学生尝试回答，从而引出本节课的主题——认识几时几分。

2.呈现（10分钟）教师通过钟表模型，展示不同时间的外观，如1时、2时、3时等，同时引导学生观察时针和分针的位置。

让学生尝试读出这些时间，并解释时针和分针的含义。

3.操练（10分钟）教师分发时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写时间。

同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师通过计时器，展示一个时间，如3时15分，让学生写出这个时间。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》部分。

具体包括认识小时和分钟的单位，学会读写几时几分的时间，以及理解时与分之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，理解它们之间的进率是60。

2. 学会正确读写几时几分的时间。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时与分之间的关系，以及读写时间的方法。

2. 教学重点：掌握小时和分钟的概念，学会读写几时几分的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、挂图。

2. 学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。

（2）学生尝试解释小时和分钟的概念，教师给予鼓励和指导。

2. 讲解：（1）教师通过课件展示小时和分钟的关系，讲解它们之间的进率是60。

（2）学生跟随教师一起读写几时几分的时间，教师纠正发音并指导书写。

3. 实践操作：（1）学生分组进行钟表模型操作，练习读写时间。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 互动环节：（1）学生相互之间练习读写时间，互相纠正错误。

（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。

六、板书设计板书内容主要包括：小时、分钟、进率60、读写时间等关键词。

七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出几时几分的时间。

答案：例如，画一个钟表，标出3时15分的时间。

2. 请用汉字写出你的出生时间。

答案：例如，2010年5月18日8时30分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动环节，学生基本掌握了小时和分钟的概念以及读写时间的方法。

但在实践中，部分学生对进率60的理解仍有困难，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：下一节课可以继续深入学习时间知识，如认识几时几刻、上午下午的区分等。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。

本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。

但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。

2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。

同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。

数学人教二年级上册第七单元《第02课时_认识几时几分》教学设计一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第七单元主要介绍了认识几时几分。

这一单元的内容包括小时和分钟的转换，以及如何读写时间。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解和掌握时间的概念。

本课时主要是让学生能够正确认识几时几分，并能够进行时间的换算和读写。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们可能对具体的几时几分还不太清楚，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生可能对时间的换算和读写还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认识几时几分，能够进行简单的时间换算，能够读写时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：能够正确认识几时几分，能够进行简单的时间换算，能够读写时间。

2.难点：对时间的换算和读写的熟练掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握时间的概念。

2.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地认识几时几分。

3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握时间的换算和读写。

六. 教学准备1.准备一些有关时间的图片，如钟表、闹钟等。

2.准备一些练习题，包括时间的换算和读写。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些有关时间的图片，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。

同时，让学生自由发言，谈谈他们对时间的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍几时分分的概念，让学生直观地认识几时几分。

同时，引导学生进行观察和思考，总结几时分分的换算规律。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行时间的换算和读写的练习。

教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。

人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计一、教学目标：（一）在原有认知经验的基础上，会正确认、读和记录几时几分。

（二）在观察、对比中发现时与分的关系，培养学生的观察能力和概括能力。

（三）培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重点：会认、读、写几时几分。

三、教学难点：认识时与分的关系，知道1时=60分。

四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。

师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。

上课前清你准备一个钟面模型，谁备好了，我们就开始上课了。

早晨，同学们高商兴兴地米到了学校。

听！上课的铃声响了，这时的钟面是什么时间？生：钟面上的时间是8时整。

师：你是怎么知道的？生：当分针指向12时，针指着8就是8时整。

（二）联系实际，学习新知。

师：一年级，我们学习了认识时间。

当分针指向12，时针指向几就是几时整。

第一节是语文课，同学们在明读课文，在同学们的读书声中，时问不知不觉地走向了这里。

同学们，钟面上的这一时刻还是整时吗？今天这节课我们一起来学习《认识几时几分》。

请你自己先来认一认，试着说一说这个时刻是多少。

（学生各抒己见，表达想法）师：同学们怎么说的不一样，我们快来听听他们是怎么想的呢。

生：钟面上的时针没有正好指向8，而是走过了8，分针走过了12，己经走到了2，所以是8时多。

师：像丽丽说的，钟面上的时问是8时多，到底多多少？我们继续来听听其他同学是怎么想的。

生1：我看到钟面上的分针指向了2，所以是8时多2分，是8时2分。

生2：你说的不对，分针指向2是8时多了10分，所以是8时10分。

1.认识：分针走一个小格是1分。

师：到底多了多少分呢？分又是怎么回事？我们就先来认识分，细心的同学发现，钟面上除了有12个大格以外，还有很多的小格，一共有多少个小格呢？我们先来看看12到1之间，两个小竖线之间是一个小格。

我们一起来数数12到1之间一共有几个小格？1、2、3、4、5，12到1之问有5个小格，请你快来找一找钟面上还有几到几之间是5个小格呢？生：我发现相邻两个数之间都是5个小格。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。

本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。

2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。

2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。

同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。