2018届中考化学复习 专题三 物质的检验、鉴别、除杂及提纯练习含答案

一、中考初中化学除杂分离和提纯1．除去下列物质中混有的杂质所用试剂和操作方法均正确的是( )A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】【分析】除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。

【详解】A、氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠，引入了硫酸钠杂质，故A不正确；B、铁粉与足量稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，铜不能与稀硫酸反应，再过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故B正确；C、石灰水吸收二氧化碳的能力较弱，将气体依次通过盛有石灰水、浓硫酸的洗气瓶不能除去杂质，故C不正确；D、二氧化碳不能与氯化钙溶液反应，故D不正确。

故选B。

【点睛】除杂条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。

2．除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法均正确的是（）A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】【分析】【详解】A、氢氧化钠会与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，不能把杂质除去，反而把氯化铁除去了，故错误；B、氯化氢会与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，但会引入新的杂质水蒸气，故错误；C、加入饱和的氯化钠溶液，氯化钠不能溶解，而硝酸钾会溶解在饱和氯化钠溶液中，过滤，洗涤干燥，可以得到氯化钠固体，故正确；D、足量的铁粉能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁溶液和铜，再过滤即可，故选项所采取的方法错误。

故选：C。

【点睛】除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。

除杂至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。

3．下列根据实验目的所设计的实验方案中，不正确的是A．分离CO2和CO混合气体----先通入NaOH溶液再加稀硫酸B．区分铁粉、碳粉、氧化铜粉末 ---- 加入稀盐酸C．除去部分变质的NaOH中的杂质----加水溶解，滴加适量的CaCl2溶液D．除去CuSO4溶液中少量的H2SO4----加过量的氧化铜，再过滤【答案】C【解析】【详解】A、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，一氧化碳不能，先通入NaOH溶液，能分离出一氧化碳；再加稀硫酸，碳酸钠能与稀硫酸反应生成二氧化碳，能分离出二氧化碳，故选项实验方案正确。

主题17物质的共存、检验与鉴别、除杂与分离(建议时间：45分钟)一、选择题1.某化学兴趣小组的同学为了区分氢氧化钠和澄清石灰水，设计了如下所示的四组实验方案，两支试管中分别盛有两种待测溶液，其中能够达到目的的是()2. (2019遵义)下列各组离子能够在指定溶液中大量共存的一组是()A. 在氯化钠溶液中：Zn2＋、SO2－4B. 在稀盐酸中：Ag＋、NO－3C. 在硫酸钾溶液中：Ba2＋、Cl－D. 在硝酸铵溶液中：K＋、OH－3.鉴别物质是学习化学常用的方法之一。

下列实验设计不能．．达到实验目的的是() 选项实验目的实验设计A 鉴别空气、氧气将燃着的木条分别伸入集气瓶中B 分离NaCl和MgCl2的固体混合物加水溶解，加入适量的NaOH溶液，过滤，向滤渣中滴加适量稀盐酸C 鉴别黄铜片和铜片相互刻画D 鉴别稀盐酸和澄清石灰水分别滴加紫色石蕊溶液4. (2019广东)除去下列物质中的杂质，所选方法正确的是()选项物质杂质除去杂质的方法A MnO2KCl 加水溶解、过滤、蒸发B NaCl Na2CO3加入足量稀硫酸，蒸发结晶C CO2CO 通过氢氧化钠溶液D C CuO 加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥5. (2019十堰)在无色溶液中，下列各组物质能大量共存的是()A. 氯化钠、氢氧化钙、稀盐酸B. 硝酸钾、氯化铜、氢氧化钠C. 硝酸钠、氢氧化钾、氯化钡D. 碳酸氢钠、氯化钾、稀硫酸6. (2019宜昌)下列实验方法能够达到实验目的的是()实验目的实验方法A 除去氢气中混有的少量水蒸气将混合气体通过足量浓硫酸B 除去生石灰中混有的少量碳酸钙加足量水，过滤C 除去氮气中混有的少量氧气将混合气体通过灼热的炭层D 除去氯化钙溶液中混有的少量氯化钠加入足量碳酸钠溶液，过滤7.．．．A. 只用稀盐酸就可以鉴别Fe、C、CuO三种黑色粉末B. 只用酚酞就可以鉴别NaOH、NaCl、Na2SO4、稀盐酸四种溶液C. 只用水(可以使用温度计)就可以鉴别NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体D. 不需要其它任何试剂就能鉴别Na2CO3、HNO3、NaNO3、CaCl2四种溶液8.(2018新疆内高)从混合物中分离与提纯X物质(括号内为杂质)，不能．．用如图所示实验方案的是()A. Ag(Zn)B. Cu(CuO)C. CaCO3(CaCl2)D. Fe(NO3)2[Cu(NO3)2]9. (2019襄阳)下列各组物质的溶液，不用其他试剂，无法．．将其一一区别的是()A. HCl、Ba(NO3)2、KCl、Na2CO3B. H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、CuSO4C. BaCl2、Na2SO4、K2CO3、NaNO3D. HCl、H2SO4、BaCl2、K2CO310. (2019娄底)某白色粉末可能由碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种组成，为确定其组成，某同学进行如下实验：实验一：取该固体适量加入水，得到浑浊液体，过滤；实验二：取实验一所得滤液少许于试管中，加入过量氯化钡溶液，振荡，静置后滴加酚酞溶液，溶液变红。

考点30 物质的鉴别、鉴定、推断一、选择题19．(2018·广西北部湾）下列实验方案，能实现对应实验目的是（ ）项目实验目的实验方法A检验氢氧化钠是否变质取样品，加水溶解后滴加酚酞试液观察溶液是否变红B区别硬水和软水取等量样品分别加入等量肥皂水，搅拌，观察产生泡沫情况C比较镁、铁、铜的金属活动性顺序将铁丝和铜丝分别浸入硝酸镁溶液中，观察溶液颜色的变化情况D检验甲烷中是否混有氢气将气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否出现水滴A．A B．B C．C D．D【答案】B15．（2018·湖南湘西）为了给三瓶失去标签的无色溶液Na2CO3、CaCl2、稀HCl贴上正确的标签，某同学首先给三瓶失去标签的无色溶液编号为A、B、C，然后用滴管分别取少量A、B、C两两混合后产生如下现象：（1）A与B 混合无明显现象；（2）A与C混合后产生白色沉淀（3）B与C混合后，产生气泡。

由此某同学推断出A、B、C正确的顺序是（ ）A．Na2CO3、CaCl2、稀HCl B．CaCl2、Na2CO3、稀HClC．CaCl2、稀HCl、Na2CO3D．稀HCl、CaCl2、Na2CO3【答案】C14. （2018·江苏泰州）下列有关物质的鉴别、除杂、分离所用的试剂或方法正确的是选项实验目的所用试剂或方法A鉴别氯化钾溶液和硫酸钾溶液AgNO3溶液B鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体水C除去氯化钠溶液中的硝酸钾降温结晶D分离氯化钾固体与二氧化锰溶解、过滤【答案】A10. （2018·江苏泰州）下列做法正确的是A. 用肥皂水区分硬水和软水B. 用活性炭净化水就可以得到纯水C. 用酚酞试液区分二氧化碳气体和氯化氢气体D. 用pH试纸测定溶液pH时，应先用蒸馏水将试纸润湿【答案】A5.（2018·内蒙古包头）有一不纯的Na2CO3样品，杂质可能是K2CO3、CaCO3、FeCl3和NaCl中的一种或几种，取该样品10.6g，加入足量稀盐酸完全反应后得到无色容液，同时产生4.48气体，下列判断正确的是A.杂质一定有FeCl3和CaCO3B.杂质一定没有NaClC.杂质可能是K2CO3、CaCO3、NaCl组成的D.杂质可能是K2CO3和NaCl组成的【答案】C（2018·江苏扬州）10、下列各组物质，仅用水无法鉴别的是（）A.CuSO4、Na2SO4B.KCl、NaClC.CaCO3、Na2CO3D. NH4NO3、NaNO3【答案】B（2018·四川广安）11、下列各组物质的溶液，不另加试剂就能鉴别出来的一组是（）A.Na2CO3、HCl、H2SO4B. KCl、NaCl、Na2SO4C.FeCl3、NaOH、KNO3D. HCl、NaOH、Ca(OH)2【答案】C23.（2018·甘肃兰州）归纳推理是学习化学重要的方法，必须严谨、科学，下列归纳推理正确的是（）A.一定条件下，C 能够还原Fe2O3 生成Fe，故C 也能够还原CuO 生成CuB.原子核是由质子和中子构成的，故所有的原子都有质子和中子C.溶液是均一的、稳定的，故均一的、稳定的液体一定是溶液D.单质中只含一种元素，故含有一种元素的物质一定是单质23.A（2018·贵州贵阳）6．实验室有一包白色固体，其中除了碳酸钠以外，还可能含有硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钠中的一种或几种。

中考化学物质的检验、鉴别和除杂专题复习（含答案）物质的检验、鉴别和除杂专题导语：物质的检验、鉴别和除杂这部分内容通常在选题题中考查，也有可能在生产实际分析题、物质组成和变化分析题、科学探究题中出现。

分值为3分左右。

题型的特点是：选择题通常考查氧气、二氧化碳、金属和碳酸盐的检验、鉴别和除杂。

填空题（生产实际分析题、物质组成和变化分析题、科学探究题）通常考查综合运用所学知识解答物质的检验、鉴别与除杂，一般涉及实验操作和实验方案。

解题策略：圈画题干，明确问题，提取所学知识，分析新的情境、新的模型、新的表象。

特别是在语言表达时要用准确严谨的化学用语来描述实验操作和实验方案。

专题教学策略：利用结构化的知识解决有关物质的检验、鉴别与除杂的综合题。

帮助学生体验模拟题中对主要物质和重要反应的考查。

让学生体验掌握解题方法的重要性。

物质的检验、鉴别和除杂题是中档题或中档偏难题。

那么解答这类试题就要求学生熟悉物质的性质和物质之间的转化关系，以及常见的操作方法。

专题复习流程：第一步，教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块，课前根据学生实际情况精选试题，明确授课流程。

第二步，指导学生填写必备知识模块，可以是学生填写老师纠错，也可以是学生和老师一起回顾知识，一定要做到先复习再练习。

只有扎实的基础才能出高分。

第三步，根据题型分类来指导学生做题，做题的过程中发现问题要及时指导学生修正并标识，总结易错点、常考点等记录在我的记录空间，以备课后复习。

第四步，选取相关练习题来强化训练，也可以根据学生的具体情况进行限时训练。

特别是简单题，一定要提高正确率。

第五步，回顾总结，可以是做错的题目，也可是常见的考点和典型题。

最后留出课后作业，作业根据学生实际情况，选留30分钟到40分钟的题目。

学习目标：1. 会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐。

2. 会依据物质的性质进行鉴别。

3. 能用过滤、蒸发的方法分离混合物。

4. 通过分析中考选择题对物质的检验鉴别与除杂的考查，归纳出中考中重点考查的物质性质及化学反应，学会有关物质的检验、鉴别与除杂的综合题的方法。

考点31 物质的分离与提纯一、选择题）【答案】A【答案】B（2018·四川凉山州）6．分离提纯物质，除去杂质是化学实验操作必备的技能之一。

下列除去物质中杂质，其化学A．A B．B C．C D．D【答案】C4.（2018·内蒙古包头）下列有关叙述正确的是A.分离Zn和Fe的固体混合物，加适量的FeSO4溶液后过滤B.除去CO2气体中混有的HCl气体,依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸C.配制50g质量分数为6%的NaOH溶液，将NaOH固体放到纸上称量，再用50mL量简量取水D.鉴别NaOH溶液、Ca(OH)2溶液和稀硫酸，可用一种试剂一次鉴别【答案】D（2018·甘肃兰州））20.A【答案】AC（2018·内蒙古呼和浩特）7．下列实验设计不能达到实验目的的是【答案】A【答案】C2018【答案】A14. （2018•黑龙江齐齐哈尔）下表中除去物质中少量杂质的方法正确的是加入过量的碳酸钠溶液，充分反应10.（2018·吉林）下列实验方案正确的是A.制备:用加热KCl和MnO2混合物的方法制O2B.鉴别:用稀盐酸鉴别铁粉、木炭粉和氧化铜粉末C.除杂:用溶解、蒸发的方法除去粗盐中的难溶性杂质D.检验:用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方,检验有水生成【答案】B14．（2018·海南）除去下列物质中的少量杂质，所用操作方法正确的是物质（括号内为杂质）加入适量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥【答案】D15A.AB.BC.CD.D【答案】D10. （2018•广东深圳）下列方法不能达到除杂的目的的是（）20.（2018·广东广州）除去下列物质中所含杂质(括号内为杂质)的实验，能达到目的的 A．NaOH(Na2CO3)：加入适量稀盐酸B.CO(CO2)：通过装有浓硫酸的洗气瓶C.CuO(C)：在空气中充分灼烧D.MgSO4(Na2SO4)：溶解,过滤【答案】C混合物的分离或提纯石油中各成分的密度不同10.（2018•江苏宿迁））下列实验方案设计合理的是【答案】C（2018•湖北宜昌）除去物质中的少量杂质，下列实验方法不能达到实验目的是（）实验目的实验方法A 除去铜粉中混有的少量碳粉在空气中充分灼烧B 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2加入过量的铁粉、过滤C 除去水中的空气将水煮沸D 除去CO2中混有的少量CO 将气体通过灼热的氧化铜【答案】A（9．【答案】A加肥皂水【答案】C（2018·山东青岛）20．分离与提纯是获得物质的重要方法。

专题练习物质的检验、鉴别与除杂1. (2019省卷)下列有关实验方案设计正确的是()2. (2019曲靖卷)下列实验方法不能达到实验目的的是()．．．．．备考好题精选4. 某同学设计了下列4个实验方案，方案不合理的是()．．A. 硫酸铵化肥加入熟石灰研磨能嗅到刺激性氨味B. 含Cl－的盐溶液能与AgNO3溶液反应，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀C. 湿润的红色石蕊试纸可用来检验氨气D. 某盐能与盐酸反应放出使澄清石灰水变浑浊的气体，该盐一定是只含有CO2－3的盐6. (2019盘龙区二模)将CO、CO2、H2、HCl、H2O(气)和N2的混合气体依次通过足量的下列物质：①浓硫酸①饱和氢氧化钠溶液①灼热的氧化铜粉末，充分反应后的剩余气体是()A. N2B. N2、CO2、H2OC. N2、HClD. N2、CO27. (2019云南中考说明改编)下列实验方案正确的是()A. 制备：用加热KCl和MnO2混合物的方法制O2B. 鉴别：用稀盐酸鉴别铁粉、木炭粉和氧化铜粉末C. 除杂：用稀盐酸除去氧化铜中夹杂的少量碳粉D. 检验：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，检验有水生成8. (2019河北改编)下列实验操作可以达到实验目的的是()9. (2019玉林改编)下列实验方案设计合理的是()10. (2019吉林)下列实验方案设计不能达到实验目的的是()A. 用Ba(OH)2溶液除去NaNO3溶液中的CuSO4B. 用Na2CO3溶液鉴别NaOH溶液和CaCl2溶液C. 用稀H2SO4、Fe2O3和NaOH溶液制备Fe(OH)3D. 用酚酞溶液检验CaO中是否含有Ca(OH)211. (2019五华区一模改编)下列实验方案，实验设计能达到实验目的的是()12. (2019天津改编)下列实验方案设计正确的是()13. 下列实验方案设计正确的是()14. 下列实验方案设计不正确的是()15. (2019济宁改编)某实验废液中可能含有Cl－、CO2－3、SO2－4、Na＋、Mg2＋、Fe3＋六种离子中的几种。

2018中考化学试题物质的鉴别、除杂与提纯分类汇编
---加热
CCu(NO3)2溶液BaCl2AgNO3溶液过滤
DO2水蒸气浓硫酸洗气
15 （南京）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案可行的是（ D ）
A．木炭粉（CuO）——在空气中灼烧
B．KCl溶液（CaCl2）——通入过量的CO2气体，过滤
C．NaCl溶液（Na2CO3）——加入适量的澄清石灰水，过滤
D．H2气体（HCl气体）——依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸
16 （荆门）下列设计的实验方案中（括号中为方法或试剂），你认为可行的是（ B ）
A．验证铁、铜、银的金属活动性顺序（硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝）
B．鉴别固体氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵（水）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳（点燃）
D．分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加水溶解，过滤）
17（襄阳）下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），只需适量NaOH的固体或溶液就能除去的是C
A．CO2 (H2O )B．CO2(HCl)
C．NaCl溶液（MgCl2）D．KNO3溶液（H2SO4）
18 （襄阳）下列各组溶液，不用其他试剂无法鉴别的是D
A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl D．NaNO3 HCl CaCl2 KOH
19 (宜昌) 分离、提纯是化学实验的重要环节，下列实验设计不能达到实验目的是A
实验目的实验设计
A除去CO中的少量H2O和CO2先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠。

2018届⽢肃省中考化学复习：《专题3物质的检验、鉴别、除杂与提纯》课件专题三物质的检验、鉴别、除杂与提纯专题解读物质的检验、鉴别、除杂及提纯是初中化学的重点知识，也是中考必考的考点，常利⽤此类试题对物质的性质进⾏考查。

检验物质时根据物质的性质选择合适的检验⽅法，尽量以不消耗或少消耗原物质为原则。

检验物质的三个原则：(1)看：颜⾊、状态。

(2)嗅：⽓味。

(3)实验：加试剂。

物质的鉴别，就是根据物质的特征反应，选择恰当的试剂和⽅法，准确观察反应中颜⾊的改变、沉淀的⽣成和溶解、⽓体的⽣成及⽓味等实验现象，最终区分出不同物质的实验探究过程。

除杂时根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂试剂和分离⽅法，所谓除杂(提纯)，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。

物质提纯的基本原则：1.不引⼊新的杂质。

2.不减少被提纯物质。

3.被提纯物质与杂质易分离。

4.被提纯物质易复原。

类型精讲⼀、物质的检验1．常见离⼦的检验离⼦检验⽅法现象原理举例(化学⽅程式)H+①滴⼊紫⾊⽯蕊溶液⽯蕊溶液变红—②pH试纸测酸碱度pH<7—③加⼊锌粒有⽓泡产⽣Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑④加⼊碳酸盐(CaCO3)有⽓泡产⽣CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑离⼦检验⽅法现象原理举例(化学⽅程式)OH-①滴⼊紫⾊⽯蕊溶液⽯蕊溶液变蓝—②滴⼊酚酞溶液酚酞溶液变红—③pH试纸测酸碱度pH>7—④取少量溶液加⼊可溶性铜盐有蓝⾊絮状沉淀⽣成2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4离⼦检验⽅法现象原理举例(化学⽅程式)Cl-加⼊AgNO3溶液和稀硝酸⽣成⽩⾊沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸NaCl+AgNO3===NaNO3+AgCl↓SO42-加⼊Ba(NO3)2溶液和稀硝酸⽣成⽩⾊沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸Na2SO4+Ba(NO3)2===2NaNO3+BaSO4↓CO32-加⼊盐酸，产⽣的⽓体通⼊澄清⽯灰⽔该⽓体可使澄清⽯灰⽔变浑浊Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O离⼦检验⽅法现象原理举例(化学⽅程式)Fe3+溶液呈黄⾊，加⼊NaOH溶液有红褐⾊沉淀⽣成FeCl3+3NaOH===Fe(OH)3↓+3NaClCu2+溶液呈蓝⾊，滴⼊NaOH溶液有蓝⾊絮状沉淀⽣成CuCl2+2NaOH===Cu(OH)2↓+2NaClCa2+滴⼊可溶性的碳酸盐(如Na2CO3)溶液有⽩⾊沉淀⽣成Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl离⼦检验⽅法现象原理举例(化学⽅程式)Ag+滴⼊NaCl溶液和稀硝酸有⽩⾊沉淀⽣，该沉淀不溶于稀硝酸AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3Ba2+滴⼊Na2SO4溶液和稀硝酸有⽩⾊沉淀⽣成，该沉淀不溶于稀硝酸Ba(NO3)2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaNO3NH4+滴加可溶性碱，加热，把湿润的红⾊⽯蕊试纸放在试管⼝产⽣刺激性⽓味的⽓体，湿润的红⾊⽯蕊试纸变蓝NH4NO3+NaOH===NaNO3+H2O+NH3↑2.常见⽓体的检验⽓体检验⽅法实验现象化学⽅程式O2将带⽕星的⽊条伸⼊到集⽓瓶内_____________C＋O2===CO2H2点燃，在⽕焰上⽅罩⼀个⼲⽽冷的烧杯⽕焰呈淡蓝⾊，烧杯内壁有⽔珠出现___________________CO2通⼊澄清⽯灰⽔澄清⽯灰⽔变浑浊Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O点燃⽊条复燃2H2+O2===2H2O点燃⽓体检验⽅法实验现象化学⽅程式CO点燃，在⽕焰上⽅罩⼀个内壁涂有澄清⽯灰⽔的烧杯⽕焰呈淡蓝⾊，澄清⽯灰⽔变浑浊2CO+O2===2CO2Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2OCH4点燃，在⽕焰上⽅罩⼀个⼲冷的烧杯，迅速倒转后，加⼊澄清⽯灰⽔⽕焰呈淡蓝⾊，⼲燥的烧杯内壁有⽔雾出现，加⼊澄清⽯灰⽔后，澄清⽯灰⽔变浑浊CH4+2O2===CO2+2H2OCa(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2ONH3将湿润的红⾊⽯蕊试纸放在试管⼝___________________—H2O通过⽆⽔硫酸铜粉末由⽩⾊变为蓝⾊—红⾊⽯蕊试纸变蓝⾊点燃点燃⼆、常见物质的鉴别1．鉴别物质的原理a．利⽤⼀些离⼦间反应时的不同现象，如有⽓体、沉淀⽣成，或者变⾊等；b．利⽤物质⽓味、温度、溶解性等的不同。

物质的鉴别、除杂和提纯题一：有一包固体粉末，可能含有Na2CO3、FeCl3、CaCl2、KOH、NaCl中的一种或几种。

为探究其成分进行如下实验：①取少量固体粉末加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液；②向滤液中滴加酚酞，溶液变红。

下列说法错误的是（）A．粉末中一定不含FeCl3B．粉末中一定含有KOH、Na2CO3、CaCl2C．不能确定粉末中是否含有NaClD．粉末中一定含有Na2CO3、CaCl2题二：某黑色固体粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一种或几种。

为了探究其成分，小明同学按照下图所示流程进行了实验。

关于该实验有以下说法：①若溶液甲呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定含有Fe；②若步骤Ⅱ中有气泡产生，则固体乙一定是C；③若步骤Ⅱ中有红色固体析出，则固体乙中一定无CuO；④固体乙呈红色，则原固体中一定含有Fe和CuO。

以上说法中正确的个数是（）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个题三：下列有关NaOH的实验方案中，正确的是（）A. 用NaOH固体干燥CO2气体B. 用酚酞溶液检验NaOH溶液是否变质C. 用熟石灰和纯碱为原料制取NaOHD. 用CaCl2溶液除去NaOH溶液中的少量Na2CO3题四：小明向盛有盐酸和MgCl2溶液的烧杯中加入一定量的NaOH溶液，为判断反应后溶液的成分，他分别取少量反应后的溶液a于试管中，用下表中的试剂进行实验，相应结果错误的是（）题五：下列除去杂质所选用的方法正确的是（）题六：除去下列物质中混有的少量杂质（括号内的为杂质），拟定的实验方案可行的是（）A.木炭粉（CuO）——在空气中灼烧B. KCl溶液（CaCl2）——通入过量的CO2气体，过滤C. NaCl溶液（Na2CO3）——加入适量的澄清石灰水，过滤D. H2气体（HCl气体）——依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸题七：以下是初中化学中的一些基本实验，不能达到实验目的的是（）题八：下列实验，不能达到实验目的的是（）题九：下列方法不能．．达到实验目的是（）A. 用海水晒盐的方法获得粗盐B. 用带火星的木条区别氧气和空气C. 用溶解、过滤、蒸发结晶的方法除去氯化钠中混有的木炭粉COD. 向未知溶液中滴加澄清石灰水，检验未知液是否含有23题十：下列实验方案或措施不合理的是（）A. 用浓硫酸干燥氢气B. 用氯化钡溶液鉴别稀硫酸和稀盐酸C. 用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质D. 用稀盐酸除去盛过石灰水的试剂瓶内壁上的碳酸钙题十一：“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。

2018年全国卷高考化学总复习《物质的检验、分离与提纯》专题突破[题型分析]从2017年考试大纲和考试说明以及近几年各省市高考化学实验试题，可以发现：高考化学实验试题所考查的内容，涉及了化学原理、概念、物质性质、实验操作、实验技能、实验方法、实验设计和评价等方方面面的内容。

即只要与中学化学实验相关的所有知识都能成为高考化学考查的考点内容。

实验题检测内容的特点：（1）源于课本从近5年高考化学卷实验试题以及近4年理科综合能力测试实验试题看，几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。

而且，有些试题所涉及的实验直接取材于课本中的演示实验或学生实验。

这种命题方式有良好的导向作用：一方面引导中学化学教学重视课本实验教学；另一方面，很好地体现公平、公正的高考命题原则（正如教育部考试中心命题组专家所言：“教材是创设高考试题的丰富素材，教材人人都有，试题贴近教材能够体现公平、公正的命题原则”）。

（2）突出基础随着命题指导思想由知识立意向能力立意转化，高考化学对实验能力的考核要求也将越来越高。

然而，不论试题要求怎样变化，基于中学阶段教学的基础性，实验试题考查的内容仍将强调基础，突出基础性。

分析近年高考化学实验题，就可明确这一特征。

象近年高考化学实验试题，虽然试题具有形式比较新、反应装置新、化学反应新、设问角度新、题目立意高、隐蔽性强等特点，但从答题内容看，回答问题所需的知识仍然属于基础的化学知识和技能，而且大都源于中学化学教材，很好地体现基础性。

体现在：a、运用化学实验基础知识进行物质的鉴别、对实验现象的观察与解释；b、利用常见或常用的化学仪器或装置来完成题目规定的化学实验；c、根据考生所应掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知识来进行实验方案的设计或对给定的实验方案作出评价。

（3）强调综合从近年试题走向可以看出，试题很好地体现化学学科的特点，即以实验为中心，将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体，着重考查学生的能力和素质，特别是思维能力的考查。