农村留守儿童家庭隔代教育问题及对策研究_胡晓刚

农村家庭隔代教育问题及策略研究隔代教育是指在农村家庭中，父母由于工作或其他原因不能陪伴孩子成长，而是由祖父母或其他长辈来承担孩子的教育和抚养责任。

随着农村劳动力外出务工的增加，隔代教育问题也日益受到关注。

这种教育方式带来了一系列的教育问题，影响了农村孩子的身心健康和学习发展。

本文将重点探讨隔代教育存在的问题及其解决策略。

一、隔代教育存在的问题1. 教育观念陈旧隔代教育中，祖父母辈的教育观念往往滞后于时代，他们往往会强调传统的教育方式，忽视了现代教育的重要性。

他们往往以严厉的方式教育孩子，对孩子的个性和特长缺乏了解和尊重，这种教育方式容易导致孩子性格的扭曲和学习动力的下降。

2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，隔代教育中孩子缺乏良好的学习环境和教育资源，往往影响到他们的学习成绩和学习兴趣。

而且在祖父母那一代，由于他们的教育水平相对较低，对孩子的学习也带来了一定的局限。

3. 情感交流不足由于父母长期不在身边，孩子缺乏和父母之间的情感交流和沟通，这容易导致孩子心理上的孤独感和不安全感，从而影响孩子的心理健康发展。

4. 家庭教育疏于监管由于父母不在身边，孩子在行为与学习上的言行往往得不到及时的纠正和指导，造成了孩子的家庭教育疏于监管。

这也给孩子的成长带来了不良的影响。

针对隔代教育中教育观念陈旧的问题，有关部门可以采取措施，通过开展教育宣传、组织家庭教育讲座等方式，加强祖父母对现代教育理念的了解和认同，引导他们用科学的教育方式来教育孩子。

为了解决农村教育资源匮乏的问题，政府应加大对农村教育资源的投入，改善学校的基础设施条件，提高教师的师资水平，增加农村学校的教学装备，并鼓励和支持有经验的教师到农村学校任教，从而提高农村教育的整体水平。

父母在外工作期间，应适当安排和孩子进行电话、网络视频等方式的交流，了解孩子的学习和生活情况，增进亲子之间的情感交流，让孩子感受到父母的关心和爱护。

政府和学校应建立完善的农村家庭教育监管机制，加强对农村孩子的家庭教育情况的关注和监管，及时了解孩子的学习和生活情况，提供必要的指导和帮助，确保孩子的健康成长。

农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究随着城市化进程的加速，越来越多的人选择来到城市发展，导致许多农村地区出现了留守儿童和留守老人。

在这样的情况下，父母不得不将孩子留在乡下由爷爷奶奶或者其他亲戚照顾，让他们隔代教育。

隔代教育是指不同代人之间的教育互动过程，对于农村留守儿童来说，爷爷奶奶或其他亲属是他们隔代教育的主要人物。

但是这种教育方式存在很多问题，本文将对农村留守幼儿隔代教育的现状和对策进行探讨。

一、现状1、心理问题农村留守儿童处于家庭分离状态，缺乏父母给予的爱和关怀，往往会感到孤独和不安。

而隔代教育方式会导致爷爷奶奶对孙子女的态度和方式与现代教育理念产生冲突，可能会对留守儿童的心理产生负面影响。

2、教育问题留守儿童的爷爷奶奶或其他亲属，通常没有受过现代化教育，他们的教育观念相对落后。

在教育孩子上缺乏科学性和系统性，对于孩子未来的发展会产生很大的影响。

3、人际交往问题留守儿童的爷爷奶奶或其他亲属中的某些成员可能存在亲情疏离，与孩子形成不友好的关系，甚至产生家庭暴力等问题，导致孩子人际交往能力受损。

二、对策1、建立网络建立留守儿童和父母之间的纽带，通过网络等远程通信方式，保持联系和交流，让孩子能够与父母保持密切联系，同时也可以让父母及时了解孩子的成长情况。

2、市场化的隔代教育隔代教育需要市场化，专业化，让农村的留守儿童能够接受到优质教育。

建立专业化教育机构，加强对留守儿童的教育培训，不仅可以传授知识和技能，还可以培养他们的想象力、创造力和解决问题的能力，帮助他们更好地发展。

3、政府的支持政府需要加大对农村留守儿童的关注和扶持力度，完善农村公共教育设施，增加留守儿童的学前教育保障，设置特殊的福利政策，引导留守老人更好地照顾孩子，促进亲情关系和谐。

总之，隔代教育无法完全替代孩子和父母的亲情，但在现实情况下，隔代教育是一种必要的选择。

我们要找到有效、科学的隔代教育方式，通过为留守儿童提供不同的学习渠道和资源，提高他们的学习、生活质量，最终实现他们的成功。

农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究农村留守幼儿隔代教育是指由于父母外出务工而将幼儿寄居在外公外婆等长辈家中照顾和教育的现象。

在中国农村地区，随着经济的发展和城市化进程的加快，许多父母为了谋求更好的生活和经济收入，选择外出务工，导致他们的孩子留在农村，由老人照顾和教育。

这种隔代教育所带来的问题及对策成为了研究的重点。

由于缺乏专业化的教育指导，留守幼儿的教育质量较低。

老人缺乏教育知识和经验，对于孩子的教育方法和内容了解不够，无法提供适合孩子发展的教学环境和教育资源。

留守幼儿的情感需求得不到满足。

由于父母的长时间离开，留守幼儿在情感上会感到孤独和失落，缺乏家庭温暖和关爱。

而长辈对于孩子的情感理解和关注也有限，无法满足孩子对于父母关爱和呵护的需求。

孩子在生活习惯养成和品德教育方面也存在一些问题。

由于缺少父母的正面引导和监督，留守幼儿容易养成不良的生活习惯，而长辈往往容易溺爱孩子，对孩子的品德教育重视不够。

为了解决农村留守幼儿隔代教育带来的问题，我们应该采取以下对策。

建立健全的留守幼儿教育体系。

政府应加大对农村留守幼儿教育的投入，提供专业化的教育指导和资源，建立起完善的留守幼儿教育机构和组织。

加强对长辈的教育培训。

政府可以组织相关的培训班和讲座，向长辈传授教育知识和育儿技巧，提高他们对于留守幼儿教育的认识和能力。

加强家庭教育的引导和支持。

政府可以建立家庭教育指导中心，为留守幼儿家庭提供咨询和帮助，引导父母对孩子进行正确的教育和关爱。

加强社区的参与和支持也是解决留守幼儿隔代教育问题的重要途径。

社区可以组织各种教育活动和资源共享，为留守幼儿提供良好的学习和发展环境。

农村留守幼儿隔代教育面临着许多问题，但通过政府的支持和社会的参与，我们可以采取多种对策来解决这些问题，为农村留守幼儿提供更好的教育环境和成长条件。

农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究1. 引言1.1 背景介绍农村留守幼儿隔代教育是当前中国农村教育领域面临的重要问题之一。

随着城市化进程的加快和农村人口外流的增加，越来越多的农村留守儿童被迫与父母分离，留守在老家由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属抚养。

这种隔代教育模式给留守幼儿的身心健康和教育发展带来了许多负面影响。

隔代教育使留守幼儿缺乏父母陪伴和关爱，导致他们在情感上的缺失和不安全感的增加。

爷爷奶奶或其他抚养者可能年龄偏大，对幼儿的教育和照顾水平有所欠缺，无法给予孩子足够的关注和引导。

而父母由于工作等原因无法常常回家看望孩子，导致留守幼儿与父母的亲子关系疏远，缺乏沟通和交流。

隔代教育还存在教育资源不足、教育质量低下等问题。

留守幼儿所在的农村地区教育条件相对落后，师资力量匮乏，教学设施简陋，教学资源匮乏。

加上留守幼儿家庭的经济状况一般较差，无法给孩子提供良好的学习条件和教育资源，导致留守幼儿的学习成绩和能力普遍较差。

农村留守幼儿隔代教育问题亟待得到重视和解决。

在本文中，将对农村留守幼儿的现状进行分析，探讨隔代教育存在的问题，提出解决隔代教育问题的对策，并提出加强农村留守幼儿教育的建议，以及提高农村教育质量的措施，旨在为农村留守幼儿的教育发展提供参考和建议。

1.2 研究目的本文旨在通过对农村留守幼儿隔代教育的现状进行深入分析，探讨隔代教育存在的问题，并提出有效的对策和建议，旨在促进农村留守幼儿教育的改善和发展，提高农村教育质量。

具体目的包括以下几点：1. 掌握农村留守幼儿的实际情况，深入分析其教育现状，为后续问题研究提供基础数据和背景信息。

2. 分析隔代教育存在的问题和原因，探讨其对留守幼儿成长和教育的影响，以便寻找解决之道。

3. 提出相应的解决隔代教育问题的对策，包括政策建议、家庭教育指导等措施，以减少隔代教育带来的负面影响。

4. 加强对农村留守幼儿教育的建议，包括改善教育资源配置、提高教师素质、加强家校合作等方面，全面推动农村留守幼儿的教育发展。

幼教园地浅析农村留守儿童隔代教育出现的问题及对策王优（贵州省三都水族自治县丰乐幼儿园，贵州黔南558000）摘要：随着中国经济的快速发展，在农村越来越多的人选择了进城务工，孩子不得不留给祖辈照顾，这便出现了隔代教育的现象。

本文立足现实，主要分析隔代教育出现的问题并提出了相应的对策。

关键词：留守儿童；隔代教育；思想交流一、农村留守儿童隔代教育出现的问题（一）留守儿童在心灵上得不到有效的沟通留守儿童与父母团聚的时间非常少，一般过年才能见一次面，更有甚者好几年才能见一次面。

孩子跟父母交流主要靠电话，无法真正在生活中感受到父母的爱，长期下去，爸爸妈妈这个概念就变得很模糊，也会导致孩子不愿意与人进行心灵上的交流，变得内向，甚至会造成扭曲的人格。

（二）学校对留守儿童的关爱不足留守儿童大部分是由祖辈照看，一些必要的学习任务就落在了他们身上。

可是他们知识有限，在孩子的学习中起不到很大的作用，他们把更多的希望寄托在了学校上。

我国农村学校基础设施相对较差，在教育方面投入的资金较少，师资力量远不如城市学校雄厚，孩子在学习方面得不到有效的辅导，落下的功课越来越多，长期下去可能会产生厌学心理甚至辍学现象。

（三）对留守儿童的监护不到位祖辈对于孩子的监护，只是简简单单的停留在生活层面，简单的对孩子的饮食方面进行照顾，孩子的一些心理问题他们很难察觉到，这样孩子有了心理问题得不到有效的解决，会很容易养成孤僻的性格，不愿意与人交流。

因此，用祖辈的思想理念对儿童进行教育，这种做法使农村留守儿童从小就与同龄人产生代沟，不能及时的跟上社会发展的脚步，阻碍了孩子的发展。

二、农村留守儿童隔代教育提出对策（一）地方政府应加大留守儿童隔代教育的政策调整在农村，留守儿童的家境一般不怎么富裕，祖辈为了维持必要的生计没有太多的时间照看孩子。

为此，政府应大力发展当地经济，如在农村附近开发一些小工厂，积极引进优势资源，满足父母的岗位需求，这样父母在闲暇时间就可以陪陪孩子，对孩子进行一定的教育。

农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究【摘要】农村留守幼儿隔代教育是一个备受关注的问题，本文通过对其现状、影响因素以及现有问题的分析，提出了加强家庭教育、学校支持、农村教育资源配置和政策体系建设等对策。

通过这些措施的实施，可以有效解决留守幼儿面临的教育困境，提高他们的学习质量和生活幸福感。

结论部分则对农村留守幼儿隔代教育问题进行了深入思考，并展望了未来的研究方向，为解决这一问题提供了有效的参考。

这篇文章旨在引起社会各界对农村留守幼儿教育问题的重视，为相关政策的制定和改进提供借鉴。

【关键词】农村留守幼儿、隔代教育、现状分析、影响因素、问题与挑战、家庭教育、学校支持、教育资源配置、政策体系、思考、未来方向。

1. 引言1.1 研究背景农村留守幼儿隔代教育是当前中国农村教育领域一个值得关注和研究的重要问题。

随着城乡居民流动与迁徙的增加，农村地区出现了大量留守儿童，其中包括许多离乡打工的父母将孩子留在老家由祖父母或其他亲属照顾。

这种隔代教育模式由于缺乏有效监管和教育资源，容易导致留守幼儿的健康成长受到影响。

农村留守幼儿隔代教育问题的存在，不仅直接影响着孩子们的学习和生活质量，也间接地挑战着农村教育发展的可持续性。

针对这一问题，需要深入探讨其原因和影响因素，制定有效的对策和政策，以改善留守幼儿的教育条件和环境。

本研究旨在对农村留守幼儿隔代教育进行全面深入的调查和分析，旨在为解决这一问题提供有益的参考和建议。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解农村留守幼儿隔代教育的现状和问题，分析影响因素，提出有效的对策措施，从而促进农村留守幼儿的健康成长和全面发展。

具体目的包括：1. 分析农村留守幼儿隔代教育的现状，了解目前面临的问题和挑战。

2. 探讨影响农村留守幼儿隔代教育的因素，包括家庭状况、学校支持、教育资源配置等方面。

3. 提出加强家庭教育、学校支持以及提高农村教育资源配置的具体对策措施，为改善农村留守幼儿隔代教育提供参考和借鉴。

农村留守儿童隔代家庭教育问题调查研究农村留守儿童隔代家庭教育问题调查研究一、问题的提出当代社会，在市场经济驱动下，青年家长双双外出务工，谋求经济利益，而将子女完全交由自己父母教养的现象比比皆是，隔代教育突显。

“据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.59%和73.45%，有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈。

上海市一项对0—3岁婴幼儿抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的婴幼儿家庭共占73%，有祖辈家长参与婴幼儿抚养的共占84.6%。

” [1]2004年《新闻周刊》报道了在全国范围内进行的关于隔代教育的调查，结果显示：中国近一半的孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。

根据百度百科的数据：“父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。

”[2]在我国的广大农村青壮年夫妻双方外出或进城务工，将子女完全交付祖辈教养的现象更为突出。

xx初中是一所农村初级中学，在校学生1034人，其中留守儿童752人，占在校生比例72.7%，其中父母均外出的有159人，占留守儿童数的21.1%。

近几年来，由于留守儿童父母长期在外打工，同孩子缺少沟通和教育，从而导致留守儿童在学习上失教、心理上失衡、行为上失范、生活上失助、安全上失保等一系列问题，引起学校管理者的高度重视，如何全面落实《规划纲要》提出的“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”[3]的要求，成为教育工作者和关心下一代健康成长的人士共同探讨的问题。

二、研究的意义与目的（一）研究留守儿童隔代家庭教育的意义留守儿童的隔代家庭教育既已客观存在，就值得教育管理者和研究者关注，其理论意义本文姑且不论，主要对其现实意义作论述，以期大家作出合理价值判断。

留守儿童隔代家庭教育问题及对策当今社会，随着经济的发展，大量的农民进城务工，由于条件的限制又不能将孩子带在身边，只好将他（她）们留守在家乡，进而在农村形成了庞大的留守儿童群体。

这些留守儿童的抚养、监护状况令人担忧，他们大都由爷爷奶奶或外公外婆这些隔代监护人来抚养。

由于农村隔代老人思想观念相对保守落后，他们一般采用温饱式的教育，重养不重教、重物质轻精神，很少去关注孩子的心理变化，亲子互动的缺失，抚养人模糊的职责意识，使留守儿童在学习、心理、道德、安全、亲子关系等方面产生了问题，这无疑严重影响孩子的健康成长。

二．解决留守儿童隔代教育问题的措施1．政府要高度重视。

农民工所在城市要调整农民工孩子的入学政策，方便农民工子女的入学，给农民工子女入学创造条件、提供平等的机会。

各地要建立农民工子女学校，很好的解决农民工的后顾之忧。

加大农村中小学基础建设投资力度改善办学条件，落实好农村贫困生“两免一补”（免除学费、课本费，补助寄宿生生活费）政策。

地方政府要发挥宏观调控作用，改变农民工的就业环境，引导农村经济发展，使农村剩余劳动力能够在当地就业，不一定要劳动力输出。

使父母孩子能够在一起。

解决隔代教育的问题。

2．发挥学校教育主阵地作用除家庭教育外，学校教育是影响儿童成长的主要方面之一。

面对农村留守儿童不健全的家庭教育，学校教育不仅要完成在校内的知识、能力等方面的教育，还要将学校教育向农村留守儿童的校外生活延伸。

(1）要加强儿童的思想道德和心理健康教育学校要随时了解留守儿童的思想状况，经常跟他们谈心。

定期对其进行沟通疏导。

可成立留守儿童活动小组，组织他们进行集体学习，集体活动，让他们体会到集体大家庭的温暖。

传授他们一些自我保护的知识，教育他们自立自强。

学校可发动学生成立校外帮助小组，从学习上、家务劳动上帮助留守儿童。

双休日、寒假、暑假期间家庭教育基本处在空白期，为了让留守儿童有一个全心学习、开阔眼界、拓宽知识面的地方，可在每个乡镇都办起了校外辅导站和暑期乐园，让其成为增长知识、拓宽兴趣爱好的“民间知识库”，成为家长最放心、儿童最想去的“平安度假村”。

农村留守儿童隔代监护的教育困境及解决路径近年来，随着经济社会发展的不断加快，越来越多的农村人涌向城市谋求生计，使得农村留守儿童日益增多。

据统计，目前我国农村留守儿童已经超过6000万，其中大多数儿童被亲属或邻里互相照顾，而少部分留守儿童则由“隔代监护”来承担照顾的责任。

然而，面对隔代监护的留守儿童所面临的教育困境，我们应该怎么办？隔代监护是一种特殊的家庭模式，它通常是指农村留守儿童的祖父母为主要监护人，他们所承担的照顾职责通常会占据他们大部分时间和精力。

然而，由于祖辈所受教育程度的限制，他们往往不能够提供足够的教育支持给留守儿童，同时孩子们也因为没有父母的日常激励和督促而更容易沉迷于游戏和网络。

这种困境，除了会对孩子的心理健康和未来发展产生消极的影响外，还会影响到他们的学习成绩和社会适应能力。

因此，如何解决留守儿童的教育困境，让孩子们得到更好的教育和成长，已成为实施移民政策的一个重要议题。

在寻求解决方案的时候，我们应该要采取以下几点措施：一、加强对留守儿童的关注和照顾政府应该加强对留守儿童的关注和照顾，增加对他们的扶持力度，以保护他们的权益和切实维护他们的生存和发展权。

同时，动员社会力量，让更多的志愿者和爱心人士涌向农村，帮助孩子们解决生活中的各种问题，帮助他们度过人生中的难关。

二、扩大家庭教育的范围和深度家庭教育的目的是为孩子提供良好的教育环境和培养健康成长，因此我们应该扩大家庭教育的范围和深度。

为了让孩子们获得更广泛的教育资源和更深入的教育体验，我们可以鼓励祖辈去做一些适合儿童的园艺、农业等工作，让孩子们身临其境地体验生活和学习。

三、优化教育环境和资源积极优化教育环境和资源，打破城乡之间的教育差距，让农村留守儿童和城市儿童享有同等的教育权利。

同时，鼓励农村留守儿童去参加各种体育、文化和教育活动，如读书、看电影、参加比赛等，以刺激他们的学习兴趣和培养他们的审美能力。

四、多渠道引导和鼓励留守儿童学习在家庭、学校和社区三方面多渠道引导和鼓励留守儿童学习，从小引导他们积极地发展多元智能，按照他们的特长和兴趣选择适合自己的学科，这样能够更好地符合自己的习惯和性格，进一步发挥自己的才能。

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛农村留守家庭隔代教育存在的问题及对策张林坤宋正琼重庆市江津区稿子小学论文类别：教育管理类学段：小学学科：班主任工作摘要：当前，在农村中由于父母外出打工或经商，将自己的孩子留在家里，成为“留守孩子”，这些孩子的祖父母、外祖父母照顾，是农村家庭体系发生裂变，导致隔代教育的产生，农村隔代教育破坏了原先比较稳定而有效的家庭教育局面，也使家庭与学校之间友好胡同的图形化为乌有，取而代之的是动荡，残缺的教育。

农村隔代教育不仅对孩子产生影响，也是学校乃至社会都无法回避的问题。

关键词：农村隔代教育；留守儿童；现状；对策Abstract: at present, in the rural areas due to the parents go out for work or business, will their children at home, become "left behind children", the children's grandparents, grandparents take care of is fission occurs in the family system in rural areas, leading to inter generational education, rural atavism education fertility destroying original stable and effective family education situation, also make between family and school Friendly alley graphics come to naught, instead of the turmoil, the incomplete education. The rural atavism education not only influence the children, and school and society have to face problems.Keywords:rural education for children; left-behind children; current situation; Countermeasures一、留守家庭子女的心理现状及形成原因古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。