初中历史九年级上册第一单元 人类文明的开端人教版复习巩固

《世界历史》九年级上册复习提纲班级姓名■第一单元《人类文明的开端》1、《人类的形成》人类的出现：现代人类可能由非洲南方古猿（“正在形成中的人”）中的一支发展而来，在距今三四百万年前形成。

直立的姿势在进化过程有决定意义。

“完全形成的人”分早期猿人（“能人”）、晚期猿人（爪哇人、北京人、元谋人）、早期智人（尼安德特人、丁村人）、晚期智人（农人、山顶洞人)。

根据体貌特征，世界上的人类分为黄种、白种和黑种人。

人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

氏族社会：有了人类,也就有了人类社会的历史。

人类历史上最早出现的社会是原始社会。

原始社会经历了母系氏族社会（“只知其母,不知其父”、妇女在社会中占主导地位）和父系氏族社会（“既知其母,又知其父”、男子在经济中占主导地位)。

在父系社会后期，随着生产力提高：剩余产品→私有制→奴隶制→统治阶级→国家。

2、《大河流域人类文明的摇篮》：非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国被称为世界文明的摇篮（因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会）。

金字塔的国度：公元前3000年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。

国王的陵墓金字塔（胡夫金字塔最大）是权利的象征，是古代埃及的文明标志之一（狮身人面像）。

新月沃土孕育的古国：亚洲西部“新月沃地”，公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域(今伊拉克一带)，建立起中央集权的奴隶制国家。

制定了一部维护奴隶主阶级利益的《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

古代印度的种姓制度：约公元前2500年,印度河流域开始出现奴隶制小国。

雅利安人侵入印度征服当地居民，逐渐形成严格的等级制度“种姓制度”：嘴（婆罗门）、手（刹帝利），腿（吠舍）、脚（首陀罗）。

内容（各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚），影响（种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响）。

九年级上册人教版历史复习提纲一、人类文明的开端（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）劳动。

西方文明：产生于沿海地区，是海洋文明，以工商业为主，政治制度是：奴隶主民主政治说明：不同地理环境造就不同的文明类型和经营方式。

4、亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）1、古代世界的战争与征服：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张2、举例说明古代世界各大洲、各地区、各民族之间交往的主要方式暴力冲突（希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张）和平往来（阿拉伯数字的发明与传播、马可-波罗来华）《马可-波罗行纪》的影响：激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用马可-波罗、张骞、阿拉伯人、郑和的人的相同之处：三、步入近代1、这四大古代文明在什么样的地理环境中发生和发展的？大河流域。

2、古代文明为什么多发生在大河流域？原因：大河流域气候湿润，光照充足，地势平坦适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土地这些都有利于农业生产的发展（简答：大河流域水源充足、土地肥沃适合人类生存和农业的发展）3、拜占廷帝国灭亡的原因有哪些？（1）、四处征讨，国库空虚；外族入侵，内忧外患不断。

（2）、陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处，封闭保守。

4、给我们什么启示？开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

5、十一二世纪，市民争取城市自治权的方式有(金钱赎买)、(武力夺取)，法国(琅城市民争取自治权)的斗争是一个典型的例子。

6、举出三个具体事例说明宗教文化对我们现实生活的影响？（1）宗教宣传的扶弱济贫、和睦共处等思想，逐渐成为许多人的信仰和追求（2）与宗教有关的建筑、雕塑、壁画等文物古迹，是珍贵的历史文化遗产和旅游资源（3）圣诞节等宗教节日，丰富了我们的社会生活7、怎样评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？（评价原则：一分为二）进步性：扩大了公民权利，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

一、列表比较世界六大文明发祥地
二、东西方文明的比较
1、东西方所处的地理环境不同
①古代东方各国文明多产生于大河流域。

大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

②西方文明发源于海洋。

希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，海岛星罗棋布，农业不发达，但海上交通便利，工商业发达，便于从事海外贸易。

2、东西方所具有的政治、经济条件不同
①古代东方各国经济上多是以村社为单位的农业型经济，政治上上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。

②古代西方各国经济上多是以城邦为单位的商业型经济，政治上是奴隶主民主政治，对经济和文化的发展有促进作用。

每天读一点，天天在进步！。

九年级上册人教版历史复习提纲【修订版】九年级上册人教版历史复习提纲【修订版】九年级上册人教版历史复习提纲一、人类文明的开端（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）1、人类的形成起源地及时间非洲三四百万年前过程古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）主要动力劳动在古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志制造和使用劳动工具（也是人与动物最根本的区别）主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种划分依据体貌特征差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果进化阶段早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）▲人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具；从猿到人具有决定意义的一步是直立行走，具有决定作用的是劳动。

原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族1、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）文明名称古国名河流文明初现统一时间文明成果影响古代埃及文明古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔（法老的坟墓）是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证古代两河流域古巴比伦河、公元前3500年以公元前18世纪《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第一单元人类文明的开端1. 列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。

2. 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

3. 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度,了解人类早期文明产生的自然地理环境。

4. 了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况,知道古希腊是西方文明的发源地。

5. 讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。

一、人类的形成1. 人类的出现(1)人类的起源:现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的,属于“正在形成中的人”。

(2)“完全形成的人”:距今约三四百万年。

(3)经历的四个进化阶段进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、中国山顶洞人(4)人种分化出现时间晚期智人阶段三大人种黄种人、白种人、黑种人分类依据人的体貌特征不同自然地理环境等众多因素长期影响原因的结果2. 氏族社会二、大河流域——人类文明的摇篮3. 金字塔的国度(1)位置:非洲尼罗河流域。

(古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的馈赠”)(2)国家演变(3)文明成就:金字塔——古代埃及国王的陵墓,是权力的象征。

如胡夫金字塔、狮身人面像。

4. 新月沃地孕育的古国(1)国家的出现和统一:公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域(幼发拉底河、底格里斯河),建立了中央集权的奴隶制国家。

(2)汉谟拉比法典:①制定目的:维护奴隶主的利益。

②制定者:汉谟拉比。

③地位:它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

5. 古代印度的种姓制度(1)国家的出现:公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。

后来,雅利安人入侵古代印度,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。