三年级二十四小时计时法

三年级上册数学导学案 24时计时法北京版 (5)导学目标1.了解24时计时法2.掌握用24时计算时间，包括应用于日常生活中导学内容1. 知识点：24时计时法1.1 什么是24时计时法24时计时法是一种计时方式，它将一天的时间分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。

所以，一天的时间总共是24 × 60 × 60 = 86,400 秒。

和我们平时使用的12小时制不同，24时计时法不用区分上午和下午，而且它总是用24小时表示时间。

24时计时法的表示方法是 HH:MM:SS，表示小时、分钟和秒数。

其中，HH 表示小时数，范围是 00 ~ 23；MM 表示分钟数，范围是 00 ~ 59；SS 表示秒数，范围是 00 ~ 59。

例如，我们常说的早上 6 点是 06:00:00，晚上 8 点是 20:00:00。

1.2 如何使用24时计时法正如前面所说的，24时计时法总是用24小时表示时间。

在日常生活中，我们仍然可以使用24时计时法。

比如，我们可以用它来表示开学时间、睡觉时间等等。

用24时计时法计算时间时，我们可以使用加减方法。

例如，刚才说的“晚上 8 点”表示为 20:00:00。

如果从这个时间开始过了 3 小时 40 分钟，我们就需要在 20:00:00 的基础上加上 3 小时 40 分钟。

这样，我们可以得到当前的时间是 23:40:00。

2. 综合练习：应用24时计时法2.1 练习题1.现在是早上 8 点 30 分。

过了 5 个小时 45 分钟 30 秒后，是几点几分几秒？2.现在是下午 4 点。

过了 1 个小时 15 分钟，是几点几分？3.现在是晚上 9 点 30 分。

再过 1 小时 20 分钟，是几点几分？4.现在是上午 10 点。

再过 3 个小时 15 分钟，是几点几分？5.现在是下午 5 点。

再过 4 个小时 20 分钟，是几点几分？2.2 练习答案1.14:15:302.17:15:003.22:50:004.13:15:005.21:20:00总结24时计时法是一种计时方式，它将一天的时间分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。

三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (9)一、教学目标1.理解24时计时法；2.熟练掌握24时计时法的使用方法；3.能够运用24时计时法解决简单实际问题。

二、教学重难点1.运用24时计时法解决简单实际问题；2.引导学生理解24时计时法的概念。

三、教学准备黑板、粉笔、教材。

四、教学过程（一）导入老师先展示一张大钟表图片，让学生观察钟表的刻度和指针的指向，并引导学生回忆学过的时间概念。

（二）新课1. 介绍24时计时法24时计时法是指用24小时作为一天的时间计量单位的一种计时法。

24时计时法的分时表示为“时:分:秒”，如下所示：•1小时 = 60 分钟•1分钟 = 60 秒注：24时计时法通常用于军队、交通、电信、电视等领域中。

2. 练习24时计时法问题1：如果在早上6点10分出发，行驶4小时50分，达到目的地的时间是什么时候？解答：首先将早上6点10分转换成24时计时法，就是06:10:00，然后将行驶时间4小时50分进行转换，就是04:50:00。

最后，将两个时间相加得到到达目的地时间，即06:10:00 + 04:50:00 = 11:00:00答案为上午11点。

问题2：离岗时间为晚上20点30分，值勤时间为7小时30分，计算结束时间。

解答：将离岗时间晚上20点30分转换成24时计时法，即20:30:00，然后将值勤时间7小时30分转换即07:30:00。

最后，将两个时间相加得到结束时间，即20:30:00 + 07:30:00 = 04:00:00答案为第二天凌晨4点。

（三）讲解教师在黑板上详细讲解24时计时法的概念、意义及转换方法，并且通过练习让学生掌握24时计时法的使用方法。

（四）练习1.转换下列时间：•上午8点38分•下午3点35分•晚上9点41分答案：•08:38:00•15:35:00•21:41:002.计算下列时间：•07:20:00 + 06:35:00•22:15:00 - 09:30:00•00:30:00 + 18:00:00 + 2:15:00答案：•13:55:00•12:45:00•20:45:00（五）巩固让学生在课后复习拓展相关练习题。

三年级二十四小时计时法2.用普通记时法（12时记时法）表示下列时刻。

19时是（）12时是（）24时是（） 8时（）22时40分是（） 13：50是（）3.从上午8时到中午11时，经过了（）小时。

4.从上午9时到下午4时，经过了（）小时。

5.王医生早上6时上班，下午2时下班，他工作了几个小时？6.一列火车第一天8时从赣州开出，第二天11时到达北京。

这列火车一共行驶了多少小时？练习1.一家快餐店的营业时间表：用24时计时法表示营业时间是：早上6：00 ~ 8：30中午11：00 ~ 2：00A、3:00B、13:00C、15:003、夜里11时用24时记时法表示是( )。

A、11:00B、21:00C、23:004、夜里12时用24时记时法是当天的( )，第二天的( )。

A、0:00B、12:00C、24:005、9:00是上午( )时。

A、9B、19C、21三、慧眼识真(对的打“√”，错的打“×”)1、妈妈每天18时下班。

( )2、上午8时用24时记时法表示是8:00。

( )四、操作题。

1、你能给下面的钟面画上时针吗？2、你能给下面的钟面画上分针吗？8:00 16:00 13:20 7:30 六、请你算出下面钟面所经过的时间。

经过( ) 经过( ) 经过( )15:00 20:00七、解决问题。

小星6:35从家出发，平均每分钟走62米，6:40到校。

小星家离学校有多少米？小星家学校。

科学学习时间！小学三年级数学《24时记时法》教案在小学三年级数学学习中，学生将学习到24时记时法，这是一个非常重要的学习内容。

本文将为您介绍小学三年级数学《24时记时法》教案的内容和教学方法，以及如何在学生中培养良好的学习习惯。

一、教学目标1、掌握24小时记时法的基本概念和使用方法。

2、能正确阅读和写出24小时计时表。

3、通过练习，掌握24小时记时法的基本计算方法。

二、教学内容24小时记时法是我们生活中应用广泛的一种记时方式，对于小学生学习时钟有很好的启示作用。

学习内容主要包括：1、基础概念：阅读24小时计时表，区分“上午”和“下午”。

2、计时方法：掌握24小时计时法的计算方法，了解“过了12点”的概念，以及从上午和下午的转换。

3、实践演练：通过实际的练习来加深对24小时记时法的理解，并且能够掌握24小时记时法的运用方法。

三、教学方法1、创设情境：在教学过程中，老师应该创设有趣的情境，来激发学生的兴趣和积极性。

比如，利用小游戏的方式来教学，让学生轻松愉悦地学习，同时也提高了教学的效率。

2、多方位呈现：在教学过程中，老师应该充分利用展示板、PPT等多种呈现形式，将内容呈现多方位，达到直观、形象的效果。

3、巧妙引导：在学生熟悉24小时记时法之前，老师应该引导学生，通过脑筋急转弯等趣味性的方式，将学生的思维引向正确的方向。

在学生掌握了基本的概念之后，老师还应该通过生活实例，让学生更深入地了解这些知识，帮助学生形成自己的认识体系。

四、教学重点和难点1、24小时记时法的基本概念，包括区分上午和下午，掌握上午、下午转换。

2、计算方法的掌握，包括计算当前时间，计算时间的加减。

3、通过实际情境和练习巩固知识点，建立对24小时记时法的概念体系。

五、教学建议1、知识的传达和欣赏在教学过程中，老师首先应该传授基本的知识点，让学生注意一些细节，比如时间的准确性等。

同时也要扩展学生的视野，让学生了解24小时计时法的广泛应用。

苏教版三年级下24时记时法《苏教版三年级下 24 时记时法》在我们的日常生活中，时间是一个非常重要的概念。

我们需要知道准确的时间来安排我们的学习、工作和生活。

而苏教版三年级下册的24 时记时法，就是帮助我们更清晰、准确地认识和记录时间的一种方法。

24 时记时法，也叫二十四时计时法，是一种国际通用的计时方法。

它把一天的时间分为 24 个小时，从 0 时开始，到 24 时结束。

这种计时法不会像 12 时计时法那样，有上午、下午的区分，让人更加一目了然。

为了让同学们更好地理解 24 时记时法，我们先来看看一天的时间是怎么划分的。

一天从凌晨 0 时开始，此时，大家都还在睡梦中。

当分针和时针同时指向 12 时，就是中午 12 时，这是上午的结束，也是下午的开始。

接着，时针继续转动，当再次指向 12 时，就到了晚上 12 时，也就是 24 时，这一天就结束了。

那 24 时记时法和我们平时常用的 12 时记时法有什么不同呢？比如说，我们说上午 8 时，用 24 时记时法就是 8 时；而下午 3 时，用 24 时记时法就要加上 12，变成 15 时。

这是因为从中午 12 时过后，时间就进入了下午和晚上，每过一个小时，就要在原来的数字上加 12。

在学习24 时记时法的时候，同学们可能会觉得有些混淆。

这时候，我们可以通过一些具体的例子来帮助理解。

比如，我们可以画一个时间轴，把一天的时间标出来，然后在对应的时间点上写上 12 时记时法和 24 时记时法的表示方法。

这样，通过直观的对比，就能更清楚地看出它们之间的转换规律。

再比如，我们可以结合生活中的实际情况来学习。

想想看，电视节目预告上的时间，火车站、机场显示屏上的时间，大多都是用 24 时记时法来表示的。

当我们看到“19:30 开始播出”这样的字样，就能马上知道这是晚上 7 点 30 分。

学会了 24 时记时法，对我们的生活有很多帮助呢。

比如，我们在安排旅行行程的时候，如果车票上写的是 14:00 出发，我们就能清楚地知道是下午 2 点出发，提前做好准备。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52页内容及相关的练习。

教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。

3、教育学生珍惜时间。

重点、难点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。

教学过程：一、设情境，导入新课。

（出示一个4时的钟面）师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？生1：我猜老师可能在上课。

生2：我猜老师可能在批改作业。

师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。

每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了！师：一天中有几个4时？怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？教师板书：凌晨4时下午4时师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。

师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。

板书课题：24时计时法二、质疑探究、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么？生1：什么是24时计时法？生2：24时计时法是怎样计时的？师：我们一起来探究这些问题。

1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见）师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。

从晚上12时到晚上12时是一天。

教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……师：现在几时？生：中午12时。

师：时针走了几圈？12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时晚上12时师：一日有几个小时？1日（天）=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。

2、体会24时计时法是怎样计时的。

师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？教师边拨钟边讲：晚上12时记为0时……下午12时记为13时，……晚上12时记为24时。