八年级物理下册 第9章 压强能力提升评估(教材知识详析+拉分典例探究+知识整合+能力提升评估)

八年级物理下册《第九章压强》知识点总结9.1、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。

2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S21pa = 1N/m）4、单位：帕斯卡（pa。

1牛顿意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是用力切菜易切断举例:1）增大压力5、增大压强的方法： :磨刀不误砍柴功减小受力面积2) 举例 :车辆行驶要限载举例6、减小压强的方法: 1)减小压力 :铁轨铺在路枕上增大受力面积举例2)9.2、液体压强作用，对支持它的容器底部有压强；1、产生原因：液体受到重力，对容器侧壁有压强。

液体具有流动性、液体压强的特点：2; 都有压强液体内部朝各个方向底部和侧壁有压强, ）液体对容器的1; 深度）各个方向的压强随着增加而增大2;各个方向的压强是相等3）在同一深度,压强越大。

越大液体的压强还与液体的密度有关，液体密度, 4）在同一深度,ghρ、液体压强的公式：P＝3无关。

与浸入液体中物体的密质量、有关, 而与液体的体积和: 注意液体压强只与液体的密度液体的深度度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算。

，得到压力P=F/S算出压强，再由公式gh＝计算液体对容器的压力时，必须先由公式Pρ F=PS4、连通器：上端开口、下端连通的容器。

特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。

应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。

9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。

2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

八年级下册物理第九章《压强》思维导图【压力】(1)定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。

@初中生家长(2)方向：压力垂直被压表面并指向被压物体。

【压力与重力的区别】项目重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力。

垂直作用在物体表面上的力。

产生原因由于地球的吸引而产生。

由于物体对物体的挤压而产生。

方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体。

作用点物体的重心在受压物体的表面。

地球对受力物体产生挤压作用的物施力物体体。

在通常情况下，静止在水平地面上的物体，如果竖直方向只联系受重力和支持力，则物体对地面的压力等于其重力。

注意压力不一定是由于物体受到重力而引起的。

典例如图所示，把物体G依次放到水平地面上、斜面上和挤压在墙壁上，物体G对接触面的压力依次为F1、F2、F3。

试将压力与重力的大小关系填写出来，不能比较大小关系的填写“≠”，并说明原因。

F1G、F2G、F3G，原因是。

解析：压力和重力是两个完全不同的概念。

压力是指垂直作用在物体表面的力，力的方向与接触面垂直，产生的原因是由于物体间的相互挤压，属于弹力；而重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的方向是竖直向下的。

如图所示，A图中的压力与重力方向相同，大小相等，压力是由于重力而产生的；B图中的压力F2垂直于斜面，重力G垂直于水平面；@初中生家长C图中的压力F3垂直于竖直面，重力方向竖直向下，压力不是由于重力而引起的。

答案：=<≠压力不是由于重力而引起的，比较不了大小【实验：探究影响压力作用效果的因素】(1)实验原理物体受到压力发生形变量越大，压力的作用效果越明显。

(2)实验方法①本实验运用了控制变量法，分别控制压力和受力面积两个变量。

②用海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，运用了转换法。

(3)实验过程和结论【压强】(1)定义：物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强。

(2)公式：p=F/S。

其中p表示压强；F表示压力，@初中生家长单位是N；S表示受力面积，单位是m2(4)对压强计算公式的理解①公式p=F/S无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。

第九章压强※知识点1：压力1、压力：垂直压在物体表面的力叫做压力。

字母“F”，单位“牛顿”方向：垂直于物体表面（受力面），并指向被压物体。

2、压力的示意图：力的作用点要画在受力面上，不能画在物体的重心上。

3、压力的特点：①压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的接触力，任何彼此分离的物体是不会产生压力的。

②压力是与物体形变相关联的一种弹力，压力是由于物体之间相互挤压，彼此引起形变产生的。

③方向：垂直于物体表面（受力面），并指向被压物体。

4、压力与重力（参照尖P77图9-1，尖P78图9-2）区别：①从力的性质：压力-弹力；重力-引力。

②从力的作用点：压力作用在相互挤压的两个物体的接触面上；重力作用在物体的重心上。

③从施力物体：压力-产生挤压作用的物体；引力-地球。

④从力的方向：压力-垂直于接触面；引力-竖直向下。

⑤从力的大小：压力-由相互挤压发生形变的程度定；重力-G=mg。

⑥从产生原因：压力-物体间相互挤压；重力-地球吸引。

联系：①有的压力是由重力产生的。

②只有处于水平面，且竖直方向上只受重力和支持力的物体，其对水平面的压力的大小、方向才跟物体自身重力的大小和方向相同。

但此时压力仍不是重力。

※知识点2：压强1、压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

字母“p”物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。

单位面积上受到的压力。

公式：p=F/S （F：压力，单位N；p：压强，单位“帕斯卡”“Pa”；S：受力面积，单位“平方米”）适用于：固体、液体、气体。

受力面积：实际接触的面积。

公式变换：F=pS；S=F/p。

2、柱形物体对水平面的压强可采用:p=ρgh。

3、压力与压强压力：支撑面受到的全部垂直作用的力；和受力面积无关；压强：单位面积上受到的力；压强与受力面积有关。

衡量压力作用效果的是压强。

4、比较压强的办法压力相同时，比较受力面积；受力面积相同时，比价压力；受力面积与压力均不同时，公式计算。

初二下册物理第九章知识点：压强
朱熹曾说过：不勤于始，将毁与中。

换句话就是：勤于
始、精于始，才能成于始。

初中在孩子修业的生涯是一个重
要的承前启后阶段。

详尽内容请看初二下册物理第九章知识
点。

1、压力：
⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力.
注意：压力其实不都是由重力惹起的,往常把物体放在水平面上时,假如物体不受其余力,
则F=G
⑵方向：压力的方向老是垂直于支持面指向被压的物体.
2、研究影响压力作用成效要素的实验：
⑴如右图 ,甲、乙说明：受力面积同样时,压力越大 ,压力作用成效越显然 .乙、丙说明：压力同样时、受力面积越小压力作
用成效越显然 .
归纳这两次实验结论是：压力的作用成效与压力和受力面积
大小有关 .本实验研究问题时,采纳了控制变量法.
3、压强：
⑴定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强.
⑵公式： p =
⑶单位：
压力 F 的单位：牛顿 (N), 面积 S 的单位：米 2,压强 p 的单位：
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帕斯卡 (Pa).
(4)应用：减小压强 .如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等 .
增大压强 .如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄.
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第九章压强9.1 压强一、压力1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

2、压力的方向：垂直接触面指向受压物体。

3、压力并不都是由重力引起的。

通常把物体放水平表面上时，如果不受其他力，则压力 F = 物体的重力G 。

4、固体可以大小、方向不变地传递压力。

二、认识压强1、实验探究影响压力作用效果的因素：如图9-1-2压力的作用效果通过海绵的形变程度显示出来。

（转换法）结论：⑴受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；⑵压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

概括为：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。

实验采用了控制变量法和转换法。

2、压强：⑴定义：把压力与受力面积的比叫做压强。

（比值法）⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式：p=F/ S式中p表示压强（单位是Pa或N/m2），F表示压力（单位是N），S表示受力面积（单位是m2）。

A、受力面积S是俩物体的共同接触部分。

B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa ；成人站立时对地面的压强约１.５×104Pa ，它表示人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为１.５×104N。

三、控制压强的大小1、增大压强的方法：a、增大压力 b、减小受力面积2、减小压强的方法：a、减小压力 b、增大受力面积9.2 液体的压强一、液体压强的特点1、液体压强产生的原因：液体受重力作用。

2、探究液体内部压强的工具——微小压强计（如图9-2-2）（1）、当探头上的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现高度差；压强越大，液面高度差也越大。

（2）、使用前检查装置的气密性。

按压橡皮膜，U形管液面高度差不变，则装置会漏气。

（3）、不按橡皮膜时U形管液面有高度差，则要重新装配。

3、液体压强的特点⑴液体对容器底部和侧壁都有压强；⑵液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；⑶液体内部的压强随深度的增加而增大；⑷液体内部的压强与液体的密度有关，在同一深度处，液体密度越大，压强越大。

新人教版八年级物理下册《第九章压强》9.1、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。

2、方向：垂直于受力面且指向受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力=物体的重力G:=G=mg。

5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。

6、重为G的物体在承受面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小G G +G G – -G (与重力无关)㈡压强1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.5、公式： P=/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（P）；：牛顿（N）S；米2（m2）6、单位：帕斯卡（p）1p = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。

、使用该公式计算压强时，关键是找出压力（一般=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。

B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。

⑷压强单位P的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5P。

成人站立时对地面的压强约为：1．5×104P。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。

7、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。

不以规矩,无以成方圆第九章能力提升评估时间:９０分钟㊀总分:１００分一㊁选择题(每题２分,共２８分)１．关于牛顿第一定律,下列叙述中正确的是(㊀㊀)．A．物体总保持匀速直线运动状态或静止状态B ．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态C ．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态２ 下图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置,下列说法错误的(㊀㊀)．A 每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等B 由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动C 水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快D 实验表明,力是维持物体运动的原因３．关于平衡力,下列说法中正确的是(㊀㊀)．A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B ．作用在物体上的两个力三要素完全相同,这两个力一定是平衡力C ．物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力D．运动的物体在平衡力作用下,一定保持匀速直线运动状态４．如图所示悬空的磁环 活动中,假设甲㊁乙㊁丙三个磁环相同,中间塑料管是光滑的．当磁环都处于静止状态时,甲对乙的作用力F １和丙对乙的作用力F ２的大小关系是(㊀㊀)．A．F １小于F ２B ．F １等于F ２C ．F １大于F ２D．无法比较５．关于静止在水平地面上的物体,以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是(㊀㊀)．A．地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力B ．地面对物体的支持力与物体的重力C ．物体对地面的压力与地面对物体的支持力D．物体对地面的压力与物体的重力测力计下重为G 的物块,分别在测力计拉力F １㊁F ２作用下的运动操千曲而后晓声,观千剑而后识器.刘勰㊀名言大观和时间t 的图像如右图所示,则关于力F １㊁F ２的大小关系正确的是(㊀㊀)．A．F １可能大于F ２B ．F １一定大于F ２C ．F １可能等于F ２D．F １一定等于F ２７．如图所示的情形中,二力能平衡的是(㊀㊀)．８．歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了(㊀㊀)．A．减小质量,使运动状态易于改变B ．减小质量,使运动状态不易改变C ．增大惯性,使运动状态易于改变D．增大惯性,使运动状态不易改变９．如图所示,利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是(㊀㊀)．A．秒表的重力B ．秒表和测力计的总重力C ．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力１０ 如图所示,小车被人推开后向前运动,最终停下了．对这一过程的分析正确的是(㊀㊀)．A 人对小车的推力越来越小B 离开人手后的小车不受力的作用C 小车在运动过程中受到平衡力的作用D 由于惯性,离开手的小车继续向前运动１１．在水平轨道上做加速直线运动的列车车厢的天花板上悬吊一个小球a ,地板上有b ㊁c ㊁d 三点,其中b 点位于小球a 的正下方,如右图所示,若空气阻力不计,烧断细线后,小球a 将(㊀㊀)．A．落在b 点上B ．可能落在b c 两点之间落在点上D．可能落在b d 两点之问物体m 重５N ,物体M 重８N ,那么轻质弹簧测力计上的示数长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.地面对物体M 的支持力分别为(㊀㊀)．A．３N ㊁８N B ．５N ㊁３NC ．８N ㊁３N D．１３N ㊁５N１３．甲㊁乙两个跳伞运动员体重都是６５０N (包括伞重),甲以５m /s 速度匀速下落,乙以３m /s 速度匀速下落,此时他们受到的空气阻力是(㊀㊀)．A．甲比乙大B ．乙比甲大C ．甲㊁乙所受阻力一样大D．都等于零１４ 下列常见的交通警示语中,与惯性无关的是(㊀㊀)．A 酒后不驾车B 驾车须系安全带C 行车保持一定车距D 雨后路滑,减速慢行二㊁填空题(每空１分,共３０分)１５．起重机吊着质量为４t 的货物静止不动,货物受到的重力是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀N ,受到绳子的拉力是㊀㊀㊀㊀N (g 取１０N /k g )．当货物匀速下降时,它受到的拉力㊀㊀㊀㊀重力;当货物匀速上升时,它受到的拉力㊀㊀㊀㊀重力．(填 大于等于 或 小于)１６ 一辆卡车空载时行驶速度为２５m /s ,满载货物时行驶速度为２０m /s,满载货物时车的惯性比空载时㊀㊀㊀㊀(填 大 或 小 )．１７．人类航天航空技术的发展,得益于物理学中关于运动和力的研究．(１)对 运动和力关系 的研究大致经历了以下几个阶段:①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:㊀．②伽利略通过实验说明:运动物体如果不受其他物体的作用,将会㊀．③英国科学家㊀㊀㊀㊀概括了伽利略等人的研究成果,总结出的著名的惯性定律．(２)惯性定律的内容是:㊀．１８．张老师的质量大约为６０㊀㊀㊀㊀,他用１N 的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车,小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动;当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时,所用的推力应该㊀㊀㊀㊀１N (填 大于 小于 或 等于 )．１９．如图所示,小车在斜面上由静止开始加速滑下来,是由于它受到㊀㊀㊀㊀力的作用;在水平面上运动一段距离后停下来,是由于受到㊀㊀㊀㊀力的作用．归纳起来,说明力的作用可以改变物体的㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀．察己则可以知人,察今则可以知古.吕氏春秋㊀名言大观２０．如图,用１０N 的水平拉力拉一重２５N 的木块沿水平桌面做匀速直线运动,木块受到的摩擦力是㊀㊀㊀㊀N ,木块受到的㊀㊀㊀㊀力和木块的重力是一对平衡力．２１．如图所示,木块与小车一起做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,木块的状态如图(b)所示．把木块换成盛有水的烧杯,重复上述过程,烧杯中水面的状态分别如图(c )㊁(d)所示．(１)由图(a )㊁(b )或(c )㊁(d )可知:小车运动状态变化的情况可能是㊀㊀㊀㊀．(２)根据上述现象可以得出结论:木块和水都具有㊀㊀㊀㊀．２２．在探究阻力对物体运动的影响 实验时,让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面,可以观察到,平面越光滑,小车运动的距离越㊀㊀㊀㊀,可以推导出,如果运动物体不受力,物体将㊀㊀㊀㊀．２３．如图是一个演示物体具有惯性的实验装置,其中有小砝码㊁小木片㊁固定在底座上的支柱和弹性钢片．请你说出:在演示物体具有惯性的整个实验过程中,你观察到的两个物理现象及其对应的物理知识(填入下面的横线上)．当局者迷,旁观者清例如:物理现象:小木片飞出后,小砝码在支柱上保持静止物理知识:小砝码具有惯性(１)物理现象:㊀．物理知识:㊀．(２)物理现象:㊀．物理知识:㊀．２４．如图所示,用力击打鸡蛋下面的硬纸片,可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中,鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有㊀㊀㊀㊀;硬纸片被击飞说明力可以改变物体的㊀㊀㊀㊀．２５．２００５年１０月１２日,神舟六号 飞船成功被送入太空,标志着中国的航天技术揭开了崭新的一页．请你结合所学的物理知识回答:(１)飞船正常运行期间,处于失重状态的航天员的质量㊀㊀㊀㊀(填 变了 或 不变 ),㊀㊀㊀㊀(填 没有 或 仍具有 )惯性;(２)飞船在太空遨游,它㊀㊀㊀㊀(填 受到 或 不受 )力的作用,你判断的依据是㊀．三㊁作图题(每题３分,共９分)２６．用绳子将重为２０N 的物体挂在墙上,如下面图．画出此物所受力的示意图．２７ 如图所示是两人乘坐双人动力滑翔伞正在空中水平匀速直线飞行,设O 点为整个装置(包括人)的重心,图中已画出整个装置所受重力,请在图中用力的示意图将整个装置所受的力补画完整,并用相关字母表示出这些力．２８．如图所示,A 物体放置在B 物体上,A 物体随着B 物体在外力F 的作用下,由静始运动．请画出A 物体所受摩擦力f 和B 物体所受重力G 的f )．幼年学的,好比石上刻的.阿拉伯谚语㊀名言大观四㊁实验探究题(共３３分)２９．(４分)某同学通过实验探究物体的受力情况与运动状态之间的关系时,他在弹簧测力计下悬挂一个重为２N 的钩码．钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示．实验次数钩码的运动状态弹簧测力计的示数/N１匀速向上运动２．０２匀速向下运动２．０３加速向上运动３．５４加速向下运动１．４５减速向上运动１．６６减速向下运动２．８(１)由１㊁２两次实验可知,钩码在做匀速直线运动时,弹簧测力计对钩码的拉力㊀㊀㊀㊀(填 大于 小于 或 等于 )钩码所受的重力;由３㊁６两次实验可知,钩码在加速向上或减速向下运动时,弹簧测力计对钩码的拉力㊀㊀㊀㊀(填 大于 小于 或 等于 )钩码所受的重力;由４㊁５两次实验可知,钩码在加速向下或减速向上运动时,弹簧测力计对钩码的拉力㊀㊀㊀㊀(填 大于 小于 或 等于 )钩码所受的重力．(２)一个站在体重计上的人,从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动,然后减速向下运动,最后静止．据(１)中的结论可知,体重计的示数变化是(㊀㊀)．A．一直减小,最后等于体重B ．一直增加,最后等于体重C ．先减小后增加,最后等于体重D．先增加后减小,最后等于体重３０．(９分)在探究 阻力对物体运动的影响 实验中,让小车每次从斜面顶端由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离(每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置),结果记录在下表中．接触面毛巾棉布木板阻力的大小大较大小小车运动的距离s /c m１８．３０２６．８３(１)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如下图所示,图中刻度尺的分度值为１c m ,则小车在木板上滑行的距离为㊀㊀㊀㊀．山河兴废人搔首㊀风雨纵横乱入楼(２)分析表中内容可知:水平面越光滑,小车受到的阻力越㊀㊀㊀㊀,小车前进的距离就越㊀㊀㊀㊀．(３)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,且轨道足够长,小车将一直做㊀㊀㊀㊀运动．可见,力不是使物体运动的原因,力是㊀㊀㊀㊀物体运动状态的原因．(４)小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识,思考了一个问题:当自己荡秋千运动到最高点时,如果自己受到的力全部消失,自己将会处于怎样的运动状态呢?她做出了以下猜想,你认为其中正确的是㊀㊀㊀㊀．(图中的黑点表示小丽同学)３１．(７分)在十字路口,一辆卡车㊁一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面．绿灯一亮,三辆车同时启动,小汽车冲在最前面,摩托车其次,卡车最慢．看到这一现象后,小明想到了一个问题:机动车启动的快慢与哪些因素有关呢?第二天来到学校后,小明和几个同学一起讨论这个问题,并提出了不同的假设．于是他们一起来到实验室,设计如图所示的装置进行了一组实验．在静止的小车上放上不同质量的砖块．分别用不同大小的力拉动,测出启动后２s 内前进的距离．实验数据记录在下表中:实验序号１２３４５６７８９小车和砖块的总质量/k g４４４８８８１６１６１６拉力的大小/N１２４１２４１２４２s 后小车离起点的距离s /c m ４８９８１９５２３５０９９１１２４４９内小车离起点的距离s 越大,表明小车启动越㊀㊀㊀㊀．较㊀㊀㊀㊀三次实验可以看出,在质量相等时,对小车的拉力我们在动手做的过程中学习.赫伯特㊀名言大观小车启动越快．(３)摩托车的动力比卡车小,但启动时却比卡车快,请运用上面探究的结果加以解释．３２．(７分)用绳子拉着一个小球在光滑水平桌面做圆周运动,绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与球的运动速度有关,于是他用一根橡皮筋连接一个小球,让小球在光滑水平面上以一定的速度做圆周运动,改变小球的运动速度,做几次实验,记录现象如下表:小球的质量/g小球的速度橡皮筋的长度/c m１５慢１０１５较快１５１５很快１８(１)小球在桌面做圆周运动时,其运动状态㊀㊀㊀㊀改变．(填 可能 一定 或 一定不 )(２)在桌面上做圆周运动的小球受㊀㊀㊀㊀个力．(３)从表格的数据可以看出:小球的运动速度越大,橡皮筋的伸长就越㊀㊀㊀㊀．(４)小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是㊀㊀㊀㊀．３３．(６分)从高空下落的物体,速度越来越大,所受空气阻力也会随速度的增大而增大,因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动,通常把这个速度称为收尾速度．(１)研究发现,相同环境条件下,空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系．下表为某次研究的实验数据,根据表格中的数据,求出编号为２㊁３的小球在达到收尾速度时所受的空气阻力之比．小球编号１２３４小球质量(ˑ１０－２k g)２５４５４０小球半径(ˑ１０－３m )０．５０．５１．５２小球的收尾速度(m /s )１６４０４０２０(２)由(１)问表格中的数据,求出球形物体所受的空气阻力f 与球的收尾速度v 的关系．(３)由(１)问表格中的数据,求出球形物体所受的空气阻力f 与球的半径r 的关系．山河兴废人搔首㊀风雨纵横乱入楼．．．(１)等于㊀大于㊀小于㊀(２)C．(１)６８．０c m (或其它合理答案)(２)小㊀远(３)匀速直线㊀改变(４)D ．(１)快㊀(２)１㊁２㊁３㊀(３)提示:由１㊁４㊁７得,在相同的牵引力作用下,质量小的启动较快．．(１)一定㊀(２)３㊀(３)长㊀(４)形变明显．(１)小球达到收尾速度时做匀速运动,受力平衡,f ＝m g ．故f ２f ３＝m ２g m ３g ＝m ２m ３＝１９．(２)由编号为１,２的两个小球的数据分析,在半径r 相同的情况下,收尾速度之比㊀v １v ２＝２５;空气阻力之比㊀f １f２＝m １g m ２g ＝２５．得出结论:f 与v 成正比．。

人教版2023初中物理八年级物理下册第九章压强知识点总结归纳完整版单选题1、甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体。

甲试管内液体的密度为ρ甲，乙试管内液体的密度为ρ乙。

将两支试管放置在同一水平桌面上，甲试管竖直。

乙试管倾斜，静止时。

两试管内液面相平，液面距离桌面的高度为ℎ，如图所示。

液体对甲。

乙两试管底的压强分别为p甲和p乙，则下列判断中正确的是（）A．ρ甲<ρ乙，p甲<p乙B．ρ甲<ρ乙，p甲=p乙C．ρ甲>ρ乙，p甲>p乙D．ρ甲>ρ乙，p甲=p乙答案：C两试管中液体质量相同，乙试管中液体体积较大，由密度公式ρ=mV可知，乙试管液体密度较小；两试管中液体深度相同，由液体压强公式p=ρgℎ可知，乙试管底部所受压强较小，故ABD错误，C正确。

故选C。

2、一个质量分布均匀的立方体，静止在水平地面上。

沿图中虚线将其分割成体积相等的a、b两部分，并取走a 部分。

剩下的b部分（未倾倒）对水平地面产生的压强最大的是（）A．B．C．D．答案：D将正方体分割成体积相等的a、b两部分，并取走a部分。

剩下的b部分的体积相等。

因为正方体质量分布均匀，可故剩下b部分的质量、重力都相等，则剩下b部分对水平地面的压力（等于剩余部分的重力）相等，由p=FS知，压力一定时，受力面积越小，压强越大，题中D图剩下b部分的受力面积最小，则D图中剩下的b部分（未倾倒）对水平地面产生的压强最大，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

3、在托里拆利实验和自制气压计的相关知识中，下列说法错误的是（）A．当两者都拿到山顶时，托里拆利实验的玻璃管内水银液面下降，而自制气压计玻璃管内液面上升B．自制气压计使用时，受温度的影响较大C．自制气压计时要先向瓶内吹气，是为了使瓶内气压大于外界大气压D．托里拆利实验玻璃管内如果有少量空气，气压测量值会偏大答案：DA．因大气压随高度的增大而减小，故将上述装置都拿到山顶时，大气压能支持的管内外水银柱液面的高度差将逐渐变小，会发现托里拆利实验装置中的水银柱下降；因自制气压计的气压等于大气压加上细管内水柱产生的压强，当拿到山顶时，由于大气压随高度的升高而减小，瓶外的大气压变小，则细管中的水柱将上升，故A正确，不符合题意；B．当温度下降时，瓶中被封闭空气遇冷收缩，气压减小，在外界大气压的作用下，玻璃管的水面会下降，我们会误认为大气压升高，故自制气压计使用时，受温度的影响较大，故B正确，不符合题意；C．从管口向瓶内吹入少量气体后，此时瓶内气压等于外界大气压和细管内水柱产生的压强之和，所以瓶内气压大于瓶外大气压，故C正确，不符合题意；D．实验中玻璃管内水银面的上方是真空，若水银面的上方有少量空气，这些空气会对管内水银柱有向下的压强，会导致管内水银柱高度减小，这样测得的大气压强将比实际值偏小，故D错误，符合题意。

初二下册物理第九章知识点《压强》
必备的初二下册物理第九章知识点《压强》
在平时的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。

还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺收集整理的初二下册物理第九章知识点《压强》，希望对大家有所帮助。

1.压强：
(1)压力：
①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。

②压力是作用在物体表面上的力。

③方向：垂直于受力面。

④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。

只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。

(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。

(3)压强的定义：物体单位面积上受到的'压力叫做压强。

(4)公式：P=F/S。

式中P表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。

(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。

2.增大和减小压强的方法：
(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。

(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

新人教版八年级物理下册《第九章压强》知识点总结9.1、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。

2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa） 1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。

5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。

2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。

3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。

与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力 F=PS 。

4、连通器：上端开口、下端连通的容器。

特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。

应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。

9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。

2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。