2019-2020年七年级政治《挫折面前也从容》教案(2)

《挫折面前也从容》教案教学目标：1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

教学重点、难点：1、教学难点：挫折对人生的影响2、教学重点：战胜挫折的方法教法学法：1、教法：情景教学法、讲解法、启发引导法2、学法：自主学习法、合作探究法、合作学习法教学过程：一、导入新课大屏幕展示图片：南方洪灾、云南彝良县地震相关图片。

音乐：歌曲《从头再来》。

讲解导入：灾难无情人间有爱，人的一生挫折难免。

我们应该以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。

今天我们共同来学习一下《挫折面前也从容》。

大屏幕展示课题。

二、讲授新课（一）艰难困苦，玉汝于成（板书）1、挫折具有双重性。

（板书）图片：聪明的驴的故事材料：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。

农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。

一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。

农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。

很快，驴子便跑出了枯井。

问题：听了这故事，你有什么感想？……教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。

但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

2、挫折的馈赠小丹面对挫折的态度。

一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。

二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。

2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。

3. 从挫折中吸取经验，促进个人成长。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。

2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折时的积极心态和应对策略。

2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会从挫折中吸取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何应对挫折，促进学生思考和交流。

五、教学过程1. 导入新课：讲述生活中常见的挫折现象，引发学生对挫折的思考。

2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：引导学生正确看待挫折，认识到挫折是人生的一部分。

3. 讲解面对挫折时的积极心态和应对策略：教授学生如何保持积极心态，应对挫折。

4. 分析典型挫折案例：让学生通过案例了解如何从挫折中吸取经验，促进个人成长。

5. 小组讨论：分组讨论如何应对挫折，引导学生分享自己的经验和看法。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调面对挫折时的积极心态和应对能力的重要性。

7. 布置作业：让学生课后总结一次自己经历的挫折，思考如何应对并从中成长。

六、教学内容1. 分析挫折产生的原因：让学生了解挫折产生的内外部原因，认识到挫折是成长过程中的正常现象。

2. 培养应对挫折的策略：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。

3. 增强心理素质：通过心理训练，提高学生面对挫折时的心理承受能力。

七、教学重点1. 挫折产生的原因及应对策略。

2. 提高学生面对挫折时的心理承受能力。

八、教学难点1. 让学生理解挫折产生的内外部原因。

2. 培养学生应对挫折的有效方法。

九、教学方法1. 讲授法：讲解挫折产生的原因及应对策略。

2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会应对挫折。

七年级政治教学设计：《挫折面前也从容》设计背景七年级阶段是学生即将进入青春期的成长时期，对他们来说，面对挫折是难以避免的，如何正确面对挫折的发生，调整心态，也成为这一阶段教育教学中的重要内容之一。

本文将介绍一节以挫折为主题的政治课教学设计，名为《挫折面前也从容》。

教学目标通过本节课的学习，使学生了解：1.什么是挫折，为什么会有挫折出现；2.如何正确面对挫折，在挫折中提升自己的能力和素质。

教学重点和难点本节课教学重点是让学生理解什么是挫折以及面对挫折的方法和技巧，同时让学生认识到挫折也有积极的一面，能促进学生的成长。

教学难点在于如何让学生认识到挫折的积极面，同时在挫折中保持乐观、从容。

教学内容课前预习让学生在课前通过老师指定的阅读材料了解什么是挫折，以及有哪些成功人士也曾经历过挫折，如何面对挫折等内容。

导入老师介绍挫折的含义并让学生一起讨论，列出可能会遇到的各种挫折，如考试失利、感情受挫、个人能力不足等；同时，参考挫折过程的心理学概念，介绍挫折带给学生的负面影响，如自我否定、自卑感等。

活动1：挫折谈话每组4人，以「我如何面对挫折」为主题展开话题，各组成员可以分享自己曾经遭遇过的挫折情况以及应对措施，并相互交流彼此的感受和想法，体验彼此的经历，增强互相理解。

活动2：挫折分析让学生通过小组讨论，对故事中主人公遭遇的挫折进行分析，并找出其中的原因和解决方法：故事情节：小明对考试非常重视，但最近几次考试的成绩直线下滑，从班里前几名掉到了十名之后。

他很沮丧，觉得自己已经用尽全力，但没能得到理想的成绩。

讨论问题：1.小明的挫折是什么？2.他遭遇挫折的原因是什么？3.如何面对这样的挫折？学生通过讨论向全班呈现出对挫折的自我认识和理解，同时也加深了对挫折的认知。

活动3：挫折心得让学生针对本次学习体验以及自己遇到过的挫折进行类比、总结、提出自己的解决办法，并在班内分享，以更好地加深自己的理解和印象，同时增强班级内的交流。

2019-2020学年七年级政治下册《3.5.2 挫折面前也从容》教案2 新
人教版
寻找应对挫折的有效方法
学准备
作曲家是哪一位？你
音乐中我们听到了贝多芬与命运我将和同学们一起探讨的主题是：
草地上有一个蛹
上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。

天真的小
走惰性，激发人的潜能
艰难困苦，玉汝于成——艰难与困苦，帮助你走向成功。

怨天尤人：造成人的痛苦，磨损人的锐气，摧毁精神支柱
次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。

当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：。

挫折面前也从容｜初一七年级政治教案_七年级政治教案挫折面前也从容一、教学目标1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

２、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

二、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

三、课时安排１课时(4０分钟）四、教学过程(见表格内容）导入:同学们,听过这样一句话吗?“我要扼住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒!”（通过介绍贝多芬的经历,明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理) 活动一：奏响命运的乐章为学生播放《命运交晌曲》的片段。

活动思考（ｌ)乐曲的名称是什么?（2)作曲家是哪一位?你对他了解吗?（3)乐曲的主题是什么?听后有什么感受？(教师观察学生的反映以及对活动的理解程度,教师组织教学。

）１80８年,贝多芬发表了他的《第五交响曲－-命运》。

在贝多芬的《第五交响曲-－命运》里,“命运”是活生生的。

它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。

短短的３０分钟里,表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。

从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。

他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。

贝多芬一生遭受到数不清的磨难。

贫困,几乎逼得他行乞；失恋,简直使他绝望;双耳失聪，对他的打击更为惨重。

他痛苦地把自己关在房子里,不愿与人见面。

然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志,激发了他的进取精神。

今天,我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。

我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义,也明白了由于人的态度不同,其行为的结用也不同。

这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折?(通过学习成功者的事迹,探寻应对挫折的有效方法）活动二:探寻成功者的足迹活动要求(l）老师讲故事及学生阅读材料(2）请同学们注意思考故事中的主人翁是如何战胜挫折的?教师指导探究材科材科一:杨澜的故事（见附录）。

《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案第五课第二框《挫折面前也从容》教案(含课件)新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002点击下载:本课课件[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。

(出示第1张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

──苏轼我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。

──居里夫人学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

(出示第2张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。

教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

七年级政治《挫折面前也从容》教学设计七年级政治《挫折面前也从容》教学设计作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的七年级政治《挫折面前也从容》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教材分析这节课是人教版思品七下的内容，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中有极为重要的地位。

第二框题：“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应挫折的一些有效方法。

二、学生情况分析与学生家长的联系中了解到，我所带的班级，大多数学生都是独生子女，家庭条件较好。

学生在生活上受到家人过分的关爱，学习上也能得到家长及时过多的帮助；又由于学生生活阅历浅，所以学生很难全面对待生活中出现的困难和挫折。

与学生交谈，得知很多学生片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。

所以他们遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。

依据心理学，中学生的可塑性大，如果有正确的人生方向，将来可能会取得出色的成就，所以在这一课里，我想除了解决本课重难点外，也可以适时的进行生命、理想、爱国等方面的教育。

三、教学目标（1）情感态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；《挫折面前也从容》教学设计努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用英雄模范人物、身边人战胜挫折的事迹激励自己。

（2）能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。

运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

（3）知识目标：理解挫折对人生影响，懂得挫折磨炼意志，在挫折中增长智慧。

知道战胜挫折的方法。

教学重点重点：战胜挫折的方法教学难点难点：挫折的影响。

教学准备表格、魔法盒、资料、课件、大白纸等教学方法：情境教学法、活动探究法、启发引导法等教学过程【教学导入】学生汇报课前填写的最近遇到的难以解决的`挫折、学生分组把挫折放进魔法盒。

一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。

3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。

二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。

2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。

3. 从挫折中吸取经验，促进个人成长。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。

2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。

四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折时的积极心态和应对策略，以及从挫折中吸取经验的方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确面对挫折。

3. 小组讨论法：分组讨论如何应对挫折，促进学生互相学习和交流。

五、教学过程1. 导入新课：通过引入生活中的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。

2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：讲解每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。

3. 讲解面对挫折时的积极心态和应对策略：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会积极面对挫折。

4. 讲解从挫折中吸取经验，促进个人成长：讲解挫折是人长的催化剂，引导学生学会从中吸取经验，促进个人成长。

5. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确面对挫折。

6. 小组讨论：分组讨论如何应对挫折，分享彼此的感悟和经验。

7. 总结和反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行自我反思，树立正确面对挫折的心态。

8. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学内容。

六、教学内容1. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确面对挫折。

2. 小组讨论：分组讨论如何应对挫折，分享彼此的感悟和经验。

3. 总结和反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行自我反思，树立正确面对挫折的心态。

七、教学步骤1. 导入新课：通过引入生活中的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。

2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：讲解每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。

3. 讲解面对挫折时的积极心态和应对策略：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会积极面对挫折。

七年级政治《挫折面前也从容》教学设计七年级政治《挫折面前也从容》教学设计七年级政治《挫折面前也从容》教学设计一、教材分析这节课是人教版思品七下的内容，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中有极为重要的地位。

第二框题：“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应挫折的一些有效方法。

二、学生情况分析与学生家长的联系中了解到，我所带的班级，大多数学生都是独生子女，家庭条件较好。

学生在生活上受到家人过分的关爱，学习上也能得到家长及时过多的帮助；又由于学生生活阅历浅，所以学生很难全面对待生活中出现的困难和挫折。

与学生交谈，得知很多学生片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。

所以他们遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。

依据心理学，中学生的可塑性大，如果有正确的人生方向，将来可能会取得出色的成就，所以在这一课里，我想除了解决本课重难点外，也可以适时的进行生命、理想、爱国等方面的教育。

三、教学目标（1）情感态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；《挫折面前也从容》教学设计努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用英雄模范人物、身边人战胜挫折的事迹激励自己。

（2）能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。

运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

（3）知识目标：理解挫折对人生影响，懂得挫折磨炼意志，在挫折中增长智慧。

知道战胜挫折的方法。

教学重点重点：战胜挫折的方法教学难点难点：挫折的影响。

教学准备表格、魔法盒、资料、课件、大白纸等教学方法：情境教学法、活动探究法、启发引导法等教学过程【教学导入】学生汇报课前填写的最近遇到的难以解决的挫折、学生分组把挫折放进魔法盒。

【设计意图】激发学生学习“挫折面前也从容”的兴趣，也为课文勇敢地应对挫折和解决本课的重、难点做铺垫。