作文点题

文思泉涌的开学作文点题一、思维的火花开学作文，是新学期的开始，也是对学生思维能力的一次挑战。

在这篇作文中，我们将探讨如何引发文思泉涌，激发学生的写作灵感。

二、发掘内心的独特之处作文点题，是开启创造力的第一步。

学生们可以通过回顾假期中的亮点和收获，寻找写作灵感。

或者他们可以挖掘自己内心深处的独特之处，用文字抒发内心的情感与想法。

三、观察生活中的点点滴滴生活是源泉，思考是泉涌。

学生们可以通过观察身边的人事物，发现日常生活中的点点滴滴。

有时，细微之处反而更能引发深思，丰富作文的内涵。

四、读书是开启思维的钥匙读书可以开拓视野，启迪智慧。

学生们可以通过阅读经典文学作品，感受作家们的思维方式，学习他们的表达技巧。

优秀的作家作品中的人物形象、情节设置等，也是启迪学生创作的好素材。

五、运用脑力激励创造力解锁思维，需要动用脑力。

学生们可以通过各种趣味的脑力游戏，如填字迷、数独等，锻炼他们的思维灵活性和逻辑推理能力。

这样，他们在写作时思路会更加清晰，观点也更加有力。

六、思考未来的未知世界未来是一个充满无限可能性的世界。

学生们可以展望未来，设想自己的理想工作、未来的家庭和社会。

通过构建未知世界的场景，发散思维，可以点亮他们写作的创想。

七、用批判性思维打破常规批判性思维是培养创新力的有效途径。

学生们可以锻炼自己的批判性思维，对一些现象和观点进行剖析和思辨。

不拘泥于传统思维模式，可以点破常规，写出与众不同的作品。

八、运用想象力创造奇妙世界想象力是创作的翅膀。

学生们可以通过放飞想象，创造一个奇妙的世界。

这个世界可以是魔幻的、科幻的、梦幻的，任何他们心中想象的样子。

让思绪更为泉涌，作文也更加有趣。

九、用感知力拓宽视野感知力是了解世界的窗口。

学生们可以通过培养对事物的观察和感知，提升自己的写作素材和表达能力。

感知可以从视觉、听觉、嗅觉等多个方面进行，让作文充满细致和生动。

十、通过经验和实践打磨文笔写作需要勤于实践。

学生们可以多写多练，通过积累经验来提升自己的文笔。

五种点题的方式教你怎么给作文点题1、标题点题即在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语,让自己所拟的题目醒目而别致,给人“一枝红杏出墙来”之感,如考场佳作《道是“有限”却“无限”》,该文的标题就点明了中心。

2、题记点题即让表明主题的句子(诗词、歌词、名人名言等)独立于文章之前,作为题记,让阅卷老师对文章的主题一目了然,给人“未成曲调先有情”之感。

3、开篇点题无论哪种形式的作文,无论哪种体裁的作文,好的开头,都应该落笔入题,既要紧扣标题,又要引人入胜,使阅卷老师一下就抓住文脉。

如高考天津卷优秀作文《感受爱,感恩爱》的开头就以“我们人也是一样,常常忽略身边最不起眼的,最平凡的那些爱。

要用心去感受爱,感恩爱”点题。

4、行文点题即行文过程中,在一些段落的开头、中间或结尾,用重复的语句或小标题反复点题,从而达到贯串全文、突出中心的目的,给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。

这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面,给阅卷者带来“赏心悦目”的美感震撼,具有极强的“视觉冲击力”。

如高考湖南卷优秀作文《一颗心,一双手》,文章先以“一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天”点题,然后在行文中以“伸出是温暖的服务”、“摊开是放飞的想象”、“张大是创造的力量”、“捧起是收获的快乐”为小标题,时时点题,最后照应开头,深化主题。

5、结尾点题结尾点题,是文章成功的关键,是画龙点睛的那一笔。

或呼应题目,或照应开头,或点明题旨。

或干净利落,戛然而止;或耐人寻味,余音绕梁。

如高考江西卷优秀作文《知足云天淡,进取风雨行》的结尾就以“人生均如此,一方面要知足,知足才能常乐,知足才有幸福;一方面又要不满足,不满足才会去追求、进取,才能抵达人生中的一个个风景如画的高地”点明了主题,起到了深化中心的作用。

作文点题教案教案标题：作文点题教案教学目标：1. 学生能够理解作文点题的重要性和技巧。

2. 学生能够运用合适的点题方法写作文。

3. 学生能够评估和修改自己的作文点题。

教学准备：1. 板书：作文点题的重要性和技巧。

2. 教学素材：几篇不同主题的作文范文。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入作文点题的概念，解释其重要性和作用。

通过提问激发学生对点题的思考，如“你认为一个好的点题可以给作文带来什么影响？”步骤二：讲解点题的技巧（10分钟）1. 解释什么是点题。

点题是作文开头的一句话或一段话，用来准确地表达作文的主题或中心思想。

2. 引导学生思考如何确定一个好的点题。

提醒学生要考虑作文的主题、目的和读者，选择一个能够概括作文内容的点题。

3. 介绍几种常用的点题方法，如用问句点题、用引用点题、用比喻点题等。

解释每种方法的特点和适用场景。

步骤三：分析范文（15分钟）给学生分发几篇不同主题的作文范文，让他们阅读并找出每篇作文的点题句。

让学生讨论点题句是否能够准确地概括作文内容，并解释他们的观点。

步骤四：练习点题写作（15分钟）1. 提供一个主题给学生，让他们用刚才学到的点题技巧写一个点题句。

2. 学生互相交换点题句，并给予反馈和建议。

步骤五：评估和修改（10分钟）学生互相交换作文，并评估对方的点题句是否准确和恰当。

学生根据反馈修改自己的点题句，并重新评估。

步骤六：总结（5分钟）回顾课堂内容，强调作文点题的重要性和技巧。

鼓励学生在以后的写作中积极运用所学的点题方法。

拓展活动：让学生在家中选择一个自己喜欢的主题，写一篇作文并提供一个点题句。

下节课时，学生可以互相交换作文并评估对方的点题句。

初中作文点题技巧
初中作文点题有以下几个技巧：
一、标题点题
把作文的主题或关键内容融入标题中，让读者一眼就能看出文章的主旨。

比如，以“奋斗成就梦想”为标题，直接点明了“奋斗”与 梦想”的主题。

二、开头点题
在文章开头部分，用简洁的语言点明主题。

可以通过引用名言、讲述故事、提出问题等方式引出主题，然后明确点题。

例如： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

” 奋斗，是实现梦想的必经之路。

”
三、中间点题
1.在段落的开头或结尾处，适时地用一两句简洁的话点题，强化主题。

比如在叙述自己努力学习的段落结尾，可以这样写： 这一次次的拼搏，都是为了追逐心中那个灿烂的梦想，奋斗从未停止。

”
2.在叙述事例时，围绕主题进行分析，突出主题。

比如讲述名人奋斗成功的事例后，分析道： 他们的成功，源于不懈的奋斗，正如同我们在追逐梦想的道路上，也需要用奋斗去书写辉煌。

”
四、结尾点题
结尾是点题的重要位置，要对全文进行总结升华，再次明确主题。

可以用抒情的语言表达对主题的感悟，或者发出呼吁。

例如： 让我们以奋斗为笔，以梦想为纸，绘出属于自己的精彩人生。

奋斗不息，梦想永在！”。

作文如何点题（教案）-初中作文教学指导精品教案一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。

2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。

3. 提高学生作文的立意和表达能力。

二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。

2. 作文点题的方法和技巧。

3. 作文点题的实践训练。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。

2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。

3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。

2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。

3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。

五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。

2. 学生作文的立意和表达能力的变化。

3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。

教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。

2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。

3. 提高学生作文的立意和表达能力。

二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。

2. 作文点题的方法和技巧。

3. 作文点题的实践训练。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。

2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。

3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。

2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。

3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。

五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。

2. 学生作文的立意和表达能力的变化。

3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。

教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。

小标题作文短段点题模板
段落一，城市的夜晚。

哎，城市晚上可真热闹啊！那些霓虹灯，就像天上的星星一样
亮闪闪的。

街上的人都在忙啥呢，走路都走得飞快，好像都在赶时
间似的。

那些高楼大厦，看着就让人眼花缭乱，可里面的故事，谁
知道呢？这城市的夜晚，既是繁华的，也是有点孤单的。

段落二，乡下的清晨。

哇，乡下的早晨就是不一样！那朝霞，把天空都染红了，空气
里还有泥土的香味儿。

鸟儿叽叽喳喳的，小溪水也哗啦哗啦地流，
听着就让人心情好。

农民们早就开始忙活了，地里的庄稼看着就让
人有盼头。

这乡下的早晨，真是清新又充实啊！
段落三，书的世界。

说起书来，那可真是无穷无尽啊！书架上的书就像海洋里的岛屿，每一本都有它自己的故事。

翻开书，就好像进入了一个新的世界，可以和那些聪明的人和勇敢的人交朋友。

文字在指尖跳来跳去，
脑袋里也是各种想法乱飞。

在书的世界里遨游，真是太自由、太深奥了！
段落四，朋友间的情义。

朋友之间，有时候真的不需要说太多。

一个眼神、一个拥抱，就都懂了。

有困难的时候，大家互相帮一把；有好事的时候，也一起分享快乐。

写作文点题的方法作文应该怎么点题1.在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：①在文章开头点题。

如《小草》一文的开头："很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。

然而我却爱那平凡的小草。

"文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

②在文章当中点题。

如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话："为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

"这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。

③在文章过渡处点题。

如《爱美的妈妈》一文中的过渡段："这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。

不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。

"这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。

④在文章结尾点题。

如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾："手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。

’"这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了"我"对老师的感激之情。

2.在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况：①在首尾同时点题。

如《难忘的一件事》，开头："我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。

"结尾："这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。

"这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。

②在记叙的过程中逐一点题。

如《老水牛爷爷》一文中：写他"尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须"，点出"老"；写他"会凫水，而且凫得特别出色"，点出"水"；写他"脾气很怪，真像牛一样"，点出"牛"；写他"辈份最大"，点出"爷爷"。

作文点题的常见方式写作文怎么点题1.叙述点题例如，“皓皓明月，淡淡清风。

我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。

依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。

可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？(2005年高考广东考生《纪念》)考生先将自己置于一个美丽的境界之中，然后用徐舒的叙述追忆三个传统节日，于叙述中点明“纪念”的题旨，又能避免斧凿之痕。

2 议论点题例如，“时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。

海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。

运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来去。

”（2005年高考山东考生《微笑竞争携手同行》）这是段结构完整的议论文字，考生从竞争入手提出了“用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行”的观点，接着摆出海尔集团成功的典型例证，紧随其后的则是有力的论证并点题的笔墨，显得层次清晰，观点明确。

3 .描写点题例如，“空气里弥漫着氤氲的气息，淅淅沥沥的雨像是酝酿了整整一个季节的泪水。

浮现在眼前的是她那沟壑纵横、紧锁不开的眉头，鬓白的双角，翩跹的思绪在漫天翻飞。

偶尔一阵凉风徐徐吹来，拂至脸庞竟有几丝冰凉，回忆像一口打磨得很光滑的古井，无数的琐事遗落在井中像一粒粒珠子无法再用线将它串起来，却越沉越重，如久酿的醇酒。

……如同春日里扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈，只有将那些生命中不是很重要的事情忘却了，才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱铭记于心，才不愧于生命的美丽和义。

”（2005年高考四川考生《铭记与忘记》）（pi ānxiān 形容轻快地旋转舞动的样子）这是一篇以“铭记与忘记”为话题，以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文，而考生凭着艺术描写的超人的功力，描写阴雨天气，渲染气氛，再现母亲的典型特征，抒写情感，引起回忆，点明主旨，在精细的描写中，切入“铭记与忘记”这个话题。