下载文档原格式
小学三年级语文上册全册教案10篇你知道怎么写小学三年级语文上册全册教案吗充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。
下面小编给大家带来了小学三年级语文上册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。
小学三年级语文上册全册教案篇1一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的”这一问题来读。
2.充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。
3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。
你看见过这样色彩的天空吗三、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。
读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么)3.学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)4.以各种形式朗读课文。
三年级上册校本全册教案第一章：数学【教学目标】1. 掌握100以内的加减法运算。
2. 学会解决实际生活中的数学问题。
【教学内容】1. 加减法的运算方法及应用。
2. 认识货币，学会简单的计算。
3. 解决生活中的数学问题，如购物、计时等。
【教学活动】1. 通过游戏、故事等方式，引导学生理解加减法的概念。
2. 进行数学运算练习，巩固加减法运算。
3. 设计购物场景，让学生运用加减法解决实际问题。
【教学评价】1. 通过测验检查学生对加减法的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中的应用能力。
第二章：语文【教学目标】1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作技巧。
【教学内容】1. 阅读理解训练，包括故事、诗歌等不同体裁的文本。
2. 写作技巧的培养，如句子构造、段落组织等。
【教学活动】1. 引导学生进行阅读理解练习，通过讨论、回答问题等方式加深对文本的理解。
2. 进行写作训练，让学生通过写作表达自己的想法。
【教学评价】1. 通过阅读理解测试检查学生的阅读能力。
2. 通过写作练习评估学生的写作技巧。
第三章：英语【教学目标】1. 扩大学生的英语词汇量。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
【教学内容】1. 新单词的学习与记忆。
2. 口语表达练习，包括日常对话和情景模拟。
【教学活动】1. 通过图片、实物等方式引导学生学习新单词。
2. 组织学生进行口语表达练习，提高学生的口语水平。
【教学评价】1. 通过单词测验检查学生对新单词的掌握程度。
2. 通过口语表达测试评估学生的英语口语能力。
第四章：自然【教学目标】1. 增强学生对自然环境的认识。
2. 培养学生的环保意识。
【教学内容】1. 学习自然环境的基本知识，如气候、动植物等。
2. 了解环保的重要性，学习简单的环保知识。
【教学活动】1. 组织学生进行户外观察，了解自然环境。
2. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
【教学评价】1. 通过自然知识测试检查学生的学习效果。
2. 通过观察学生的环保行为评估他们的环保意识。
三年级上全册教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本册书所学的生字、词语，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章的思想感情。
（3）学会本册书所学的语法、句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、复述等方法，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、交流、合作等方法，培养学生的口语表达能力。
（3）通过观察、实践、探究等方法，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱、诚实守信的良好品质。
（3）培养学生自觉遵守纪律、勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容：1. 第一单元：语文、数学、英语、自然、社会。
2. 第二单元：语文、数学、英语、自然、社会。
3. 第三单元：语文、数学、英语、自然、社会。
4. 第四单元：语文、数学、英语、自然、社会。
5. 第五单元：语文、数学、英语、自然、社会。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字、词语的掌握，课文内容的理解，语法、句型的运用。
2. 教学难点：生字、词语的书写，语法、句型的运用，课文内容的深入理解。
四、教学措施：1. 采用多媒体教学，生动形象地展示教学内容。
2. 运用分组讨论、合作交流等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
4. 创设情景，让学生在实际情境中练习、运用所学知识。
五、教学评价：1. 学生学习成绩的评价：以考试、测验等形式，检查学生对知识的掌握程度。
2. 学生学习过程的评价：以观察、记录、反馈等形式，评价学生在学习过程中的表现。
3. 学生情感态度与价值观的评价：以问卷、访谈等形式，了解学生的情感态度与价值观的变化。
六、教学进度安排：1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周4. 第四单元：2周5. 第五单元：2周6. 第六单元：2周7. 第七单元：2周8. 第八单元：2周9. 第九单元：2周10. 第十单元：2周七、教学资源：1. 教材：三年级上册2. 辅助教材：课外阅读材料、练习册、多媒体教学资源3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备4. 教学资源库：互联网、图书馆、教育资源共享平台八、教学活动设计：1. 课前活动：5分钟（1）生字卡片游戏：学生分组进行生字卡片游戏，巩固生字。
三年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握汉语拼音，能够正确拼读音节，流畅朗读课文。
（2）学习汉字的基本笔画，认识常用汉字，会写词语和句子。
（3）了解课文内容，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。
（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学习效果。
（3）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，增强自信心。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
二、教学内容1. 第一单元：拼音学习（1）学习声母、韵母及音节，掌握正确的拼读方法。
（2）学习汉字的基本笔画，认识常用汉字。
2. 第二单元：汉字学习（1）学习生字词，会写词语和句子。
（2）通过课文阅读，了解课文内容。
3. 第三单元：阅读理解（1）学习文章阅读，提高阅读理解能力。
（2）学会借助工具书查找信息。
4. 第四单元：口语交际（1）培养学生的口语表达能力。
（2）学会与他人合作交流。
5. 第五单元：作文训练（1）学习写作方法，提高写作能力。
（2）培养学生的观察能力和创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汉语拼音的掌握。
（2）汉字的基本笔画的书写。
（3）词语、句子的理解和运用。
（4）阅读理解和口语交际能力的培养。
2. 教学难点：（1）汉语拼音的准确拼读。
（2）汉字书写的规范和美观。
（3）阅读理解的深入和拓展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：培养学生的团队合作精神。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：定期进行知识检测，了解学生的学习成果。
3. 综合性评价：从知识、能力、态度等多个方面进行全面评价。
4. 学生自评和互评：培养学生的自我认知和评价能力。
三年级上全册教案第一章：数学1.1 教学目标让学生掌握基本的加减法运算。
培养学生解决实际问题的能力。
1.2 教学内容加减法的意义和运算规则。
实际问题解决举例。
1.3 教学方法通过游戏和实际操作，让学生理解和掌握加减法运算。
鼓励学生提问和解决问题。
1.4 教学评估通过小测验和课堂提问，评估学生对加减法的掌握程度。
第二章：语文2.1 教学目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生的写作技巧。
2.2 教学内容阅读理解练习。
写作技巧的指导和练习。
2.3 教学方法通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力。
鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
2.4 教学评估通过阅读理解测试和写作评估，评估学生的阅读和写作水平。
第三章：英语3.1 教学目标让学生掌握基本的英语单词和语法。
提高学生的英语口语表达能力。
3.2 教学内容英语单词的学习和记忆。
基础语法的讲解和练习。
3.3 教学方法通过歌曲、游戏和互动活动，让学生学习和记忆英语单词和语法。
鼓励学生积极参与口语表达和交流。
3.4 教学评估通过单词测试和口语表达评估，评估学生的英语学习水平。
第四章：自然4.1 教学目标培养学生对自然环境的观察和理解能力。
培养学生的科学思维能力。
4.2 教学内容自然环境的特点和变化。
科学实验和观察技巧的讲解和练习。
通过实地考察和科学实验，让学生观察和理解自然环境。
引导学生进行思考和问题解决。
4.4 教学评估通过实地考察报告和科学实验评估，评估学生对自然环境的理解和科学思维能力。
第五章：美术5.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
培养学生的美术技巧。
5.2 教学内容艺术作品的欣赏和分析。
美术技巧的讲解和练习。
5.3 教学方法通过欣赏艺术作品和创作练习，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
鼓励学生发挥个性和创新。
5.4 教学评估通过艺术作品展示和创作评估，评估学生的艺术欣赏能力和美术技巧。
第六章：音乐6.1 教学目标培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
三年级上学期教案设计文档第一章：语文教学内容：《秋天的雨》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，感受秋天的美好。
3. 学习生字词，提高词汇量。
教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对秋天的印象。
2. 朗读课文：学生自读，教师辅导，注意生字词的读音。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 学习生字词：学生跟读，教师解释生字词的含义。
5. 作业：抄写生字词，回家后和家长分享秋天的故事。
第二章：数学教学内容：加减法运算教学目标：1. 掌握100以内的加减法运算。
2. 能够正确、快速地进行口算和笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
教学步骤：1. 导入：复习100以内的数字和基本的数学运算。
2. 讲解加减法：通过实物、图片等引导学生理解加减法的概念。
3. 练习口算：学生独立完成口算练习，教师辅导。
4. 练习笔算：学生独立完成笔算练习，教师辅导。
5. 作业：完成课后练习，巩固加减法运算。
第三章：英语教学内容：问候语和自我介绍教学目标：1. 学会用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能够正确发音，熟练运用日常英语口语。
3. 培养学生的英语口语表达能力。
教学步骤：1. 导入：教师用英语进行自我介绍，引导学生模仿。
2. 学习问候语：学生跟读，教师解释问候语的含义。
3. 学习自我介绍：学生跟读，教师解释自我介绍的格式。
4. 情景模拟：学生分组进行自我介绍和问候，教师辅导。
5. 作业：回家后和家长用英语进行自我介绍，巩固所学内容。
第四章：自然科学教学内容：地球的自转和公转教学目标：1. 了解地球的自转和公转的概念。
2. 能够解释地球自转和公转产生的现象。
3. 培养学生的科学思维能力。
教学步骤：1. 导入：通过图片和视频介绍地球的自转和公转。
2. 讲解地球自转：教师详细讲解地球自转的概念和产生的现象。
3. 讲解地球公转：教师详细讲解地球公转的概念和产生的现象。
4. 课后小实验：学生回家后观察地球自转和公转的现象。
三年级上学期教案设计文档一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够掌握本学期所学的重点知识点，如语文、数学、英语等。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学习效果。
学生能够掌握一定的学习方法和技巧，如阅读、写作、解题等。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对学习的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学内容2.1 语文：学生能够掌握所学的生字词，并能正确书写。
学生能够流利地朗读和背诵课文。
学生能够理解课文的大意，并能进行简单的解读。
2.2 数学：学生能够掌握所学的数学概念和运算方法。
学生能够运用数学知识解决实际问题。
2.3 英语：学生能够掌握所学的英语单词和句型。
学生能够进行简单的英语对话。
学生能够朗读和背诵英语课文。
三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握知识点。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
3.2 互动教学法：教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
3.3 小组合作学习：学生分组进行合作，共同完成任务。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
四、教学评价4.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
4.2 作业评价：评价学生完成作业的情况，包括正确率、书写等。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
4.3 测试评价：通过定期测试，评价学生的学习效果。
用于语文、数学、英语等学科的教学。
五、教学计划5.1 第一周：教学起始周，进行课程介绍和学生情况了解。
5.2 第二周：开始教授语文、数学、英语等学科的基本知识点。
5.3 第三周：进行语文、数学、英语等学科的深入学习。
5.4 第四周：进行语文、数学、英语等学科的练习和巩固。
5.5 第五周：进行语文、数学、英语等学科的测试和评价。
六、教学活动设计6.1 语文：开展课前朗读活动，让学生提前熟悉课文。
三年级上学期教案设计文档一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本节课的主题内容，提高学生的认知能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用任务型教学法，提高学生的实际操作能力。
（3）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极的学习态度，树立自信心。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容：1. 生词：本节课将学习与主题相关的生词，如“学校”、“老师”、“同学”等。
2. 句子：学习表达自己观点的句子，如“我喜欢画画”、“我认为……”等。
3. 主题：本节课的主题是“我的学校”，通过学习让学生了解学校的基本情况，如教学楼、操场、教室等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生词的记忆和运用，句子的理解和表达。
2. 教学难点：句子结构的掌握，以及能够在实际情景中运用所学知识。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师出示与主题相关的图片，引导学生谈论自己的学校，为新课的学习做好铺垫。
3. 生词学习（15分钟）：教师出示生词卡片，学生跟读、记忆，并进行小组竞赛。
4. 句子学习（15分钟）：教师创设情境，引导学生运用所学句子进行交流，巩固所学知识。
5. 课堂实践（10分钟）：学生分角色扮演，进行情景剧表演，运用所学知识进行实际操作。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，并提供相关拓展资料。
五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 运用所学句子，写一段关于自己学校的小作文。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂展示。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作意识，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
人教部编版三年级语文上册-第五单元习作例文与习作（Word教学设计）1、引言本文是针对人教部编版三年级语文上册第五单元的教学设计，涵盖了课程中的习作例文和习作。
本篇文档使用Markdown文本格式进行输出，包含了详细的教学方案和教学思路，旨在帮助教师更好的进行课程教学。
2、教学目标本单元的教学目标主要有以下几点：1.学生了解千万不要放纵自己，形成良好的生活习惯。
2.学生学会用正确的方法解决问题。
3.学生提高阅读理解和自我表达能力。
3、教学步骤3.1 课前准备在课前，教师需要准备好以下材料：1.习作例文《我要戒掉糖果》2.习作《如何戒掉糖果》的内容提要3.小学生的日常习惯调查表格4.班级小组活动材料3.2 上课内容本单元的上课内容分成以下三个步骤进行教学：3.2.1 培养良好的生活习惯教师可以将小学生的日常习惯调查表格发给学生，让学生回答问题。
然后再根据学生提出问题进行解析。
例如：“为什么说晚上睡觉要关窗？”教师可以这样回答：“晚上睡觉时需要关闭窗户，因为晚上蚊子较多，热门潮湿，会导致生病。
”通过这样的方式，让学生了解到一些生活中需要注意的问题并养成好习惯。
3.2.2 学会用正确的方法解决问题通过让学生阅读习作例文《我要戒掉糖果》，学生可以了解到如何用正确的方法解决问题。
接着，教师可以发给学生习作“如何戒掉糖果”的内容提要，让学生自己撰写如何戒掉糖果的方法，从而培养出学生独立思考和解决问题的能力。
3.2.3 提高阅读理解和自我表达能力教师可以把学生分成若干小组，让每个小组选取一篇小学生常见错误的文章进行朗读，并尝试对文章进行修改，并将修改后的文章重新朗读出来。
通过这样的方式，让学生提高了阅读理解和自我表达的能力。
4、教学总结通过本单元的教学，学生学会了如何养成良好的生活习惯，掌握了用正确的方法解决问题的技巧，并且还提高了阅读理解和自我表达的能力。
本文详细介绍了教师的教学步骤和教学思路，旨在帮助教师更好地开展课程教学。
三年级上册全册教案第一章：语文一、教学目标1. 掌握拼音知识，能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
2. 学习生字词，理解词语的意思，能够正确书写。
3. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 提高学生的写作能力，能够表达自己的思想。
二、教学内容1. 拼音的学习：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读音节。
2. 生字词的学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3. 课文的阅读：阅读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力。
4. 写作练习：根据课文内容进行写作练习，表达自己的思想。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解拼音知识、生字词的意思。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，培养学生的阅读理解能力。
3. 采用写作练习法，学生根据课文内容进行写作练习。
四、教学评估1. 拼音知识的掌握程度：通过课后练习题进行评估。
2. 生字词的学习情况：通过课后练习题进行评估。
3. 阅读理解能力：通过课后练习题进行评估。
4. 写作能力：通过课后练习题进行评估。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 阅读其他文章，提高阅读理解能力。
3. 进行写作练习，提高写作能力。
第二章：数学一、教学目标1. 掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 学习平面几何图形的认识，能够识别和命名。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 整数加减法：学习加减法的运算规则，能够正确计算。
2. 平面几何图形：学习图形的名称和特征，能够识别和命名。
3. 应用题：解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解整数加减法的运算规则。
2. 采用图形演示法，教师展示平面几何图形，学生进行观察和识别。
3. 采用问题解决法，教师提出应用题，学生进行解答。
四、教学评估1. 整数加减法的运算能力：通过课后练习题进行评估。
2. 平面几何图形的认识：通过课后练习题进行评估。
3. 问题的解决能力：通过课后练习题进行评估。
3.吹泡泡教学目标：1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点：1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学过程：1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
（自由说——指名说）（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。
4、观察想象这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。
板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。
②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整个活动的过程连起来说一说。
（基础好的班级可以把想象的内容也说上去。
6、小结。
通过这节课的学习我们有什么收获？说一说制作泡泡和吹泡泡的经过。
板书：吹泡泡吹：光接着（然后）最后6 蜗牛【教学目标】1.复习、检查字词，理解课文，学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛的“胆小”，有感情地朗读。
2. 学习第四、五自然段，理解蜗牛的精神，感受作者的敬佩之情。
【教学过程】一、复习、检查字词掌握情况。
1．听写字词。
3．学生互查，改错。
二、谈话导入：上节课我们初步了解了课文内容，知道了作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。
那么作者从什么地方感受到的呢？默读，画出相关语句。
三、朗读感悟：指名发言：从哪些词语中感受到蜗牛“胆小”？（一）．课件出示学生谈到的语句1，引导学生思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过评议、追问、比赛等形式理解“总是”、“藏”、“圆圆的、螺旋形的”、“不肯”等词。
使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。
从而感悟到蜗牛的胆小。
（二）.课件出示学生找出的语句，让学生仔细品读表现蜗牛胆小的词语：“一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地。
”“巡视”一番，直到发现四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。
要是轻轻地碰它一下，它便会立即把头缩回去。
理解“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”、“立即”等词语。
（三）.学习第4、5自然段：（1）．默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？（2）．小组交流。
（3）．小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。
a.不怕难——垂直向上。
（慢极了）b.不怕重——壳重。
（喘气）几十分钟c.不怕摔——掉下再上。
（挪动）4．再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。
不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。
6．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？（四）、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。
1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？2．自由读1、2、6自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？（五）小结：正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。
才能把蜗牛描写的生动、具体。
（六）、布置作业：1．练习有感情地朗读课文。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计蜗牛蜗牛我不怕难——垂直向上。
（慢极了）不耐烦不怕重——壳重。
（喘气）几十分钟担心摔坏不怕摔——掉下再上。
（挪动）以为畏惧——开始敬佩19倾斜的伞学习目标：1.体会重点词语、句子的意思。
体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
2.有感情地朗读课文。
重点难点：边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，激发自己关爱他人，做一个充满爱心的人。
教具准备：课件或挂图。
教学时间：1课时一、复习导入上节课，我们初读了课文，想想课文先写什么？再写什么？最后写什么？二、朗读感悟（一）学习课文1~5自然段1.我们一起来看第一幅图，谁能用自己的话说说图上画了些什么？2.找找文中哪几个自然段是围绕第一幅图内容写的？（1~5自然段）3.从第一幅图当中，你能看出“我”和外公的心情怎样？4.请大家在文中找一找，从哪些词语可以看出他们非常高兴？5.可是，老师发现文中的“我”也有“惊讶”有“困惑”，这又是为什么？“困惑”又是什么意思？追问：“本来”是什么意思？外公头顶上的天空为什么变了？（伞歪了）我“困惑”什么？“困惑”又是什么意思？6.（师指板书的几个词语）这些词语都是对人物的神态描写，我们把它放进句子中，请同学们用自己的理解有感情地读一读。
（先自由读，然后指名读）（出示重点句子）（1）我就一蹦一跳地跑向外公，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
（2）抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿的那样深。
（3）外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”（4）我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
7.大家再把这几个句子带进课文中读读，联系上下文，想想从这些词语中你体会到了什么？（二）学习6~8自然段1.请同学们看第二幅图自学6~8自然段。
（出示自学要求）（1）看第二幅图，用自己的话说说图上画了些什么？（2）默读6—8自然段边读边思考：看看多少年过去了什么没有变？什么变了？并划出相关的句子。
2.不变的：仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
（板书：仍然……仍然……仍然……）一切和以前一样。
（1）指名读齐读教师引读。
（2）理解“仍然”是什么意思？（“仍然”表示情况没有发生变化。
）（3）（出示重点句子学生填空）仍然-----，仍然-----，仍然------，（4）谁能连续三个仍然说一句话。
句子训练：3.变化的：(1)说“伞歪了”不再是我，而变成了外公。
(2)“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙”的天空，由外公的头顶转到了我的头顶。
（3）假如同学们现在都是丹丹，你们在为外公撑伞时发现头顶上一半是是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。
你们的心会怎样？为什么热了？通过这些事你体会到了什么？（指导朗读。
谁能带着这份感恩的心情读读第七自然段）（4）当年外公为“我”撑伞是高兴的，如今“我”为外公撑伞微笑却换作了什么？（5）“我”为什么也会这样做？（三）学习第9自然段、齐读9自然段。
想想课文题目为什么叫“倾斜的伞”？这里面包含了什么意思？三、谈谈感受1.在这把温情的伞下，我们学会了感恩，懂得了回报，但是我们身边不仅仅只有这么一点儿关爱，请你举例说一下，并写在爱心卡上。
2.同学们，在我们的生活中，有亲人的疼爱，有邻居的关心，有老师的体贴，有同学的帮助，我们每时每刻都在爱的包围中成长，我们在接受别人关爱的同时，更应该学会帮助别人。
板书设计：19.倾斜的伞“我”外公惊讶困惑笑眯眯笑而不语开心地笑热不知不觉微微颤抖泪光点点23“神童”的秘诀学习目标:1、能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。
理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。
能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。
2、通过预习，能正确、流利地朗读课文。
了解课文的主要内容。
通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
积累陈毅学习的好方法，通过句式说说自己学习的好方法。
3、教学重点: 继续学习预习课文--圈圈点点的方法；读出毛老师不同语气。
教学难点: 结合上文来理解最后一句话意思。
教学过程:一、导入新课、资料介绍（一）、出示课题：16 “神童”的秘诀（齐读）（二）、学习生字并理解：秘诀（jue）（三）、由题质疑：师：读了课题，同学们有什么疑问？预设问题：什么样的人被称为神童？（指特别聪明、才能非凡的儿童）文中的“神童”指谁？为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？二、检查预习（一）、轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
（二）、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词（三）、归纳理解词语的方法师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。
这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。
再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。
三、初读课文，理解大意，找出秘诀（一）、指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”？（这一自然叙述部分,应读得清楚）1、结合理解“私塾、名列前茅”2、用“因为……所以……”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。
3、用“……总是……”说一句话。
（二）、过渡：既然陈毅年纪小但学习成绩总是名列前茅是神童，神童的秘诀到底是什么？1、默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀是什么？把关键词用圈圈出。
2、交流。
我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。
人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。
你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。
3、根据生回答板书：勤奋多学多问四、学习课文、加深体会（一）、学习第二小节出示：说你聪明，其实更重要的是你的勤奋。
