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改为转述句转述句：把一个人的话，说给另一个人听。
口诀：转述句有法宝！冒号改逗号，引号要去掉。
话中我．改他她，话中他．改人名。
话中你．是特例，对谁说就改谁。
这改那，来改去。
语气词要去掉，祈使句前加上让。
1.顾客说：“我可不喜欢把新衣服藏在箱子里。
”2.枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”3.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”4.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”5.宋庆龄仰着脸回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。
”6.铁罐对陶罐说：“和你在一起，我感到很羞耻。
”7.裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。
”8.冬冬对老师说：“我昨天没举手就在下面说话，影响了上课，请您原谅。
”9.老公公说：“好像有什么声音在响，我去看一看。
”10.妈妈说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”11.他说：“没关系，我的马跑得快。
”12.顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。
”13.枣核说：“别看我人小，一样能做事情。
”14.县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍子给我狠狠地打！”15.雨来摇摇头说：“我什么都没看见。
”直述句与转述句1.最小的一粒豆说：“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远。
”2.那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我觉得我好了一些。
”3.西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”4.爸爸对我说：“今天晚上我有事，不回家吃饭了。
”5.梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去的。
”6.豌豆们说：“我们不久就要被打开了。
”7.蔡恒侯说：“我的身体很好，什么病也没有。
”（改为转述句）8.西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”（改为转述句）改为转述句答案1.顾客说，他可不喜欢把新衣服藏在箱子里。
2.枣核说，大家都不用愁，他有办法。
3.老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
（视频讲解中“哩”去掉，以此答案为准。
直述句改为转述句的七种方法方法一：使用「说」或「告诉」等动词引用1. 直述句：他说他明天要来见你。
转述句：他告诉我，他明天要来见你。
在转述句中，使用动词「告诉」引用了直述句中的说话者的话。
这样可以明确地表达直述句原本的意思。
方法二：使用引语符号和冒号来引述2. 直述句：她说：“我很高兴今天见到你。
”转述句：她说她很高兴今天见到我。
在转述句中，使用引号来引述直述句中的具体语句。
冒号后的部分则是以转述的形式表达出来。
方法三：使用连接词引述3. 直述句：他说他很困。
转述句：他说他很困。
在转述句中，使用连接词「那」来引述直述句中的内容。
这种方式常用于对文本进行强调或重复说明时。
方法四：使用连词「问」引述问句4. 直述句：他问：“你会游泳吗？”转述句：他问我他会游泳吗？在转述句中，使用连词「问」引述直述句中的问句。
这样可以明确表达直述句原本的疑问。
方法五：使用动词引述感受或看法5. 直述句：她说：“这个电影很好看。
”转述句：她评价这个电影很好看。
在转述句中，使用动词「评价」引述直述句中的感受或看法。
这样可以表达直述句原本的态度。
方法六：使用动词引述意图或计划6. 直述句：他说：“我打算明天去旅行。
”转述句：他透露他打算明天去旅行。
在转述句中，使用动词「透露」引述直述句中的意图或计划。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
方法七：使用动词引述命令或要求7. 直述句：老师说：“请记住这个单词的意思。
”转述句：老师要求我们记住这个单词的意思。
在转述句中，使用动词「要求」引述直述句中的命令或要求。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
直述句改为转述句的方法
转述句和直述句互相转换的方法：
一、将直述句转换为转述句：
1、改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3、检查：改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将转述句转换为直述句：
1、改标点：改逗号为冒号，添加引号。
2、改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）
们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物”。
3、检查：句子表述是否合理。
直述句与转述句互换技巧小升初句子专项综合复习句子专项在小学阶段乃至初高中都占有重要的分量，是复习过程中不容忽视一个专项知识点。
纵观这几年广州小升初考试，每年语文试卷都会涉及到各类句子的改写且所占的分数值都是4-6分左右。
但句子改写的掌握只要运用正确的解题方法，举一反三，将会一一突破，在考试中得到满分是轻而易举的事。
所以，针对小升初句子专项考试的难度，及考题出现的频率，现将两种句子的转换进行详细地分析。
一、直述句与转述句的互换（一）解题方法：（直述句改为转述句）（1）人称的改写。
首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
（2）标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。
（3）不能改变句子的原意。
但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。
注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。
还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。
（4）人称的变化1.说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时两种改法。
①当说话人的对象是第一人称或者是省略说话人的对象时，直述句里的第二人称——“你”则改为“我”，第一人称“我”还是改为第三人称“他、她”。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
②当说话人的对象是第三人称时，直述句里的第二人称——“你”则改为对某某说的那个人的名字，第一人称“我”还是改为第三人称“他、她”。
如：小明对小强说：“今天晚上你去我家写作业。
”改：小明对小强说，今天晚上要小强去他家写作业。
（二）解题方法：（转述句改为直述句）（1）标点符号的改变转述句中的逗号改为冒号加双引号。
（2）人称的变化1、转述句的第三人称——“他、她”改为第一人称“我”。
如：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，说话人所说出的说话内容，说话人所说出的说话内容，用引号引起来，用引号引起来，用引号引起来，表示直接引用说话人表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，因为是转述别人的话，因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，不是说话人本人的说话内容，不是说话人本人的说话内容，所以所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，须指明其中一个，须指明其中一个，否则，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
直述句改转述句一、两变1、标点符号变①冒号：→ 逗号，②删除双引号“”2、话中的人称变①第一人称：我（我们）→第三人称：他\她\它（他\她\它们）②第二人称：你（你们）→ 如果知道名字改为名字不知道名字改为我（我们）二、两不变1、冒号前面的内容不变2、句意不变（但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的）三、其他情况1、直述句提示语在中间或者在后面。
例：“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
2、指示词的变化（这→那）例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
3、趋向动词的情况（去→来）例：妈妈对我说：“我来给你烧饭。
”改: 妈妈对我说，她去给我烧饭。
4、直述句里有让某人做某事的意思，要加上“让、叫、请”等表示祈使的词。
例：妈妈对爸爸说：“你赶紧下去，帮我取个快递。
”改：妈妈对爸爸说，叫爸爸赶紧下去，帮她取个快递。
5、如果引号里是疑问句，去掉疑问词，添加“能不能、是否、可不可以”等词，问号变句号。
例：小明问小红：“你能借我一支笔吗？”改: 小明问小红，小红能不能借他一支笔。
6、如果引号里是反问句或者感叹句，先把原句改为陈述句，再改转述句。
例:小明对我说:“这个公园真美啊！”改：小明对我说，那个公园很美。
四、练一练1、妈妈对我说：“我明天带你去公园。
”2、狐狸对小王子说：“对我来说，你只是一个小男孩。
”3、孙悟空对金角大王说：“我叫一声，你敢答应吗？”4、英雄母亲说：“我为我的儿子们感到骄傲。
”5、乌龟对青蛙说；“你跳出井口来看一看吧。
”6、小刚对我说：“今天下午我去你家写作业。
”7、爸爸说：“我明天要去苏州，你自己做饭吃吧！”8、老人对我说:“这是我的笔。
”9、李华对班长说：“我帮你一起找吧！”10、老师说：“我来教你怎么写。
”11、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”12、奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧！”。
四年级的对话转述类型及方法主要涉及将直接引述的对话转换为间接引述的对话。
这种转述通常涉及到改变人称、标点和引号的使用。
以下是一些转述的类型和方法：1. 直接引述转间接引述：-改变人称：将第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他/她/他们/她们”，将第二人称“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”，或者根据上下文改为具体的人名。
-改变标点：将冒号“:”改为逗号“,”，将双引号“”改为单引号‘’。
-修改内容：根据上下文，可能需要添加、删除或替换某些词语，使转述后的句子在表述上通顺、连贯、合理。
2. 间接引述转直接引述：-改变人称：将第三人称“他/她/他们/她们”改为第一人称“我”或“我们”，将第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他/她/他们/她们”，或者根据上下文改为具体的人名。
-改变标点：将逗号“,”改为冒号“:”，将单引号‘’改为双引号“”。
-修改内容：根据上下文，可能需要添加、删除或替换某些词语，使转述后的句子在表述上通顺、连贯、合理。
3. 转述时要注意的要点：-弄清要点：转述时不要遗漏主要信息。
-角色转换：注意人物之间的交流是否注意了角色的转换。
-检查表述：通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
举例说明：直接引述：小明说：“我今天去图书馆借了一本书。
”转述为间接引述：小明说，他那天去图书馆借了一本书。
间接引述：小红告诉小华，她昨天在学校参加了篮球比赛。
转述为直接引述：小红告诉小华：“我昨天在学校参加了篮球比赛。
”在四年级的学习中，掌握这些转述的类型和方法对于提高口语交际能力和写作水平都是非常重要的。
直述句转述句互改讲解直述句改转述句特点：A、标点符号的改变 B、人称的变化直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
直述句改为转述句方法：1、冒号前边的内容照着写下来。
2、冒号和引号要改为逗号。
3、改人称A、说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
B、如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”，前面提到说话人的名字就把“你”改成指示语中的名字。
如：（1）、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
（2）、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”改：3、代词的变化，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
如：（1）周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
（2）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改：练习：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”8. 外婆问我：“你在干什么？”9. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”10. 小明对小亮说：“老师让我去办公室。
”11. 外公对桂毛说：“我教你背乘法表”陈述句改双重否定句双重否定句（1）定义双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。
双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。
直述句（引述）和转述句是如何转换的一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”二、转述句转述就是转达别人说的话。
例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
1.（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）4. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）5. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。
”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
直述句和转述句转换方法
一、理解直述句和转述句的含义：
直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
例如：李明说：“其实我不生气。
”
转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。
例如：李明说，其实他不生气。
二、通过情境练习，帮助理解
1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。
2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。
例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”
自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？
自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？
自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改
1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。
2、改变人称：
第一人称有：我、我们、咱们等。
第二人称有：你、你们、您等。
第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。
3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。
四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种：
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。
（四）：提示语中没有出现听话者的直述句。
（提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）
在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化：
1、指示代词（这、那）的变化。
2、趋向动词（去、来）的变化。
3、代词“它”变化。
4、没有代词的直述句的改写。
5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（提示语一般不变化）
1、引述语中只出现第一人称-----
* * *对* * *说：“我···”
“我”---“他”或“她”
如，张华对田丽说：“我的书不见了。
”
----张华对田丽丽说，他的书不见了。
如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。
”
----爸爸对妈妈说，他去上班了。
2、引述语中第一、第二人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····。
”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼
如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
-----张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。
3、引述语中第一、第二、第三人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····，他····。
”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼，
“他”---名字或者称呼。
如，林老师对班长说：“我今天要开会，不能去看望生病的李明明，你代我问
候他。
”
----林老师对班长说，他今天要开会，不能去看望生病的李明明，请班长代他问候李
明明。
从上面几种类型来看，提示语中说话者和听话者都是第三人称***，改成转述句时引述
语中的第一人称“我”一定要改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”一定要
改为提示语中听话者的名字或者称呼，第三人称“他”改为所指代的名字或称呼。
“我”---“他”或“她”
“你”—--听话者的名字或者称呼
“他”---指代的人名或者称呼
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句-----
我对* * *说：“我····，你····。
”
（提示语一般可不变）
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，“我”得作为转
述者把对听话者说的话转述一遍，则引述语中的第一人称“我”或“我们”不
需改变，而引述语中的第二人称“你”指代听话者，则可改为“他”或“她”。
如，我对田丽丽说：“我的书不见了，请你帮我找找。
”
----我对田丽丽说，我的书不见了，请她帮我找找。
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，转述者如果是旁
边的其他人，则提示语和引述语中的第一人称“我”都需改成第三人称“他”
或“她”。
（这种情况比较少见）
----他对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句-----
* * *对我说：“我····，你····。
”（提示语一般不变）
如果提示语中听话者是第一人称“我”，一般改为由听话者“我”转述，则引
述语中的。
