师德乃为师之本

师风师德教师的立身之本教师是社会的引领者，肩负着培养学生成才、协助他们成长为全面发展的人才的重任。

作为教师的立身之本，师风师德影响着教师的教书育人行为。

本文将探讨师风师德对教师职业发展的重要性，并分析如何树立良好的师风师德。

首先，师风师德对教师职业发展的意义重大。

教师的教育方法和态度直接影响学生的学习效果和成长。

只有具备良好的师风师德，教师才能在课堂上严谨、科学地教学，关注学生的全面发展。

同时，优秀的师风师德也能赢得学生和家长的尊敬和信任，建立良好的师生关系，为教师职业发展打下坚实基础。

其次，教师要树立良好的师风师德，需要具备一系列的品质和素养。

首先，教师必须具备高尚的道德品质和职业操守。

教师要遵守职业道德准则，坚守教育伦理，正直诚信，做到言行一致，言传身教。

其次，教师应具有深厚的学识和专业素养。

教师要不断学习和更新知识，提高教学水平，才能更好地为学生提供优质教育。

此外，教师还应具备善于沟通、平易近人、耐心细致等特质，以更好地与学生和家长进行交流合作。

在树立良好的师风师德方面，教师需要注意以下几点。

首先，教师要严于律己，自觉遵守职业道德和学校的规章制度。

教师要端正自己的言行举止，遵守纪律，以身作则，成为学生的楷模。

其次，教师要尊重学生，关爱学生，关注学生的个体差异，倾听学生的心声，积极引导学生的成长。

同时，教师还要与家长进行良好的沟通合作，共同关心学生的教育和成长。

最后，教师要积极参与学校的教育教学改革和专业发展活动，不断提高自身的教育教学水平和素质。

在教师师风师德的培养中，学校和社会应扮演重要角色。

学校应建立完善的教师培养体系，加强对教师师德的教育和引导，通过开展师德讲座、研讨会等活动，提高教师对师风师德的认识和重视程度。

同时，社会应加大对教师的关爱与支持，为教师提供良好的工作环境和待遇，激励教师不断进取，提升自身素质。

总之，师风师德是教师立身之本。

教师要树立良好的师风师德，养成正确的职业道德和行为习惯，以高尚的师德塑造自己的教育形象。

师德师风心得体会——教师大计师德为本
作为教师，担负着育人的重任和社会责任。

师德和师风是教师的品质和修养的集中体现，对于提高教育教学质量和学生综合素质的培养起着重要的作用。

从我的学习和工作中，我深刻体会到教师大计师德为本的重要性。

首先，师德是教师的立身之本。

一个有良好师德的教师，必定具备高尚的道德情操和职业道德操守，能够做到廉洁自律、恪尽职守。

只有教师身体力行，以德立身，才能在教育教学中起到良好的示范作用。

相反，如果教师师德不端，甚至违背职业道德，将给学生和社会带来不良影响，甚至产生严重的后果。

其次，师风是塑造教师形象的重要标志。

教师作为知识的传授者和人格的塑造者，必须保持高尚的师风。

教师的言行举止、待人接物、为人师表等方面都是体现师风的重要内容。

只有教师具备良好的师风，才能在学生心中树立起榜样形象，让学生愿意接受教育教学的指导和影响。

良好的师风还能够赢得社会的尊敬和认可，提升教师职业的社会地位。

最后，师德师风是教师职业发展的关键支撑。

只有具备高尚的师德和良好的师风，教师才能够获得学生和家长的信任和支持，从而更好地开展教育教学工作。

同时，师德师风也是教师自身成长和发展的重要保障，通过不断提高自身素质和修养，教师可以更好地适应教育改革发展的需求，提升自己的教育教学能力和水平。

总之，教师大计师德为本，要求教师始终牢记师德师风的重要性，时刻保持高尚的道德情操和良好的师风，做到正直、守信、尽责、学习，以实际行动和良好师风，为培养中国未来的栋梁之材做出积极贡献。

师德是教师之本，师爱是师德之魂。

三十二年的教学生涯使我对“师爱”感悟深刻，一切的教学都离不开爱的支撑，教学与“师爱”犹如生命与阳光。

师爱，是我与学生沟通的桥梁。

教师有了爱，才会发现学生的闪光点，才会对学生充满信心与爱心。

作为教师，我们应该有一颗平常的心，更应该有一颗平等的心，摒弃等级观念。

无可否认，成绩好的学生总是能赢得老师更多的关爱与欣赏。

但对于后进生，我们也必须具备充足的耐心和关怀之情。

对后进生的培养，理应清醒认识和肯定他们也在缓慢地成长着，决不能操之过急，要循循善诱。

“一口吃一个大胖子”，“恨铁不成钢”的心态最容易导致心态失衡。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深刻的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

”事实上，很多老师都会有这样的体会，当学生进入高一级的学校学习或走上工作岗位后，对老师饱含深情的往往是那些原先的后进生，也许是老师在他们身上倾注了更多的关爱和精力吧。

教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

师德是为师之本尊敬的各位的领导、同志们、同学们，我演讲的题目是：师德是为师之本。

人们常说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，他们只求付出，不求回报，这是一种精神，支撑这种精神的应该就是教师高尚的师德吧。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

怎样才能做一名好教师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

师德，教师之本师德是教师的立身之本。

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。

可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。

特别是小学生，大部分时间和老师在一起，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。

所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。

因此，师德是教师的立身之本。

徐永祥说“所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

”从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。

所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。

如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。

所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。

教师的品行，所表现出来的气质、学识、道德，对未成年人的影响很大。

老师不应该靠权威与大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。

践行师德个人总结师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。

做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。

在当前形势下，学校教师队伍强调以师德教育为主线，使广大教师忠于人民教育事业，不断提升敬业奉献精神，为人师表形象和勤勉廉洁作风，树立终身学习理念，增强法治观念与民主意识。

我正是这么要求自己的。

时代的发展要求教师必须具有良好的政治素质。

在人才培养过程中，教师起着主导性作用，教师的政治观点、思想方法对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响，这就要求教师必须具备正确的政治观点、科学的思想方法、坚定的政治信念、较高政治理论水平，同时还要具备较强的民主意识和法治观念。

在这一学期中,本人自觉要求自己, 现将本学期师德情况总结如下：1.教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。

要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取。

信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

2.认真教学,刻苦钻研教学大纲,虚心向老教师学习请教,提高自己的教育教学水平.。

要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平.这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的"教书先生",也就不可能成为一个优秀的教师.教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多.通常说,教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.就是这个道理.3.关心学生爱学生是教师的天职,也是师德的核心。

除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关怀备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他.从而优化管理效果。

xx，教师之本师德是教师的立身之本。

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。

可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。

特别是小学生，大部分时间和老师在一起，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。

所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。

因此，师德是教师的立身之本。

徐永祥说“所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

”从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。

所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。

如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。

所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。

教师的品行，所表现出来的气质、学识、道德，对未成年人的影响很大。

老师不应该靠权威与大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。

教师演讲稿：师德，教师的立身之本尊敬的领导、敬爱的同仁们，大家好！今天，我演讲的主题是“师德，教师的立身之本”。

师德，是我们教师职业的根本，是我们立足于教育岗位上的基石。

教师作为社会的引路人，肩负着培养人才的重任，我们的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德，塑造他们的人格。

只有具备高尚的师德，我们才能够成为学生的良师益友，引领他们向上成长。

首先，师德是榜样。

众所周知，学生是“模仿动物”，他们对老师的行为举止、言谈举止都会进行模仿。

因此，我们作为教师，首先要作为良好的榜样，以自己的言行去影响学生，教给他们正确的价值观和处事原则。

其次，师德是责任。

教育是一项圣职，我们肩负着培养国家栋梁的重大使命。

我们要牢记自己的责任，对学生负责，对家长负责，更要对社会负责。

要有耐心细致的教学态度，耐心倾听学生的问题和困惑，为学生排忧解难。

只有做到责任到人、全力以赴，才能培养出真正优秀的人才。

再次，师德是爱心。

教师应具备满腔的爱心和激情，对待学生要以无私的爱心、宽容的胸怀。

关心学生成长，关爱他们的情感需要，给予他们足够的关怀和支持。

只有与学生真心相待，才能让他们建立起对知识的热爱和对学校的归属感。

最后，师德是学术规范。

教师要时刻保持学习的状态，不断充实自己的业务知识和教育理论，以提高自己的教学水平。

要遵守教育规范，严禁替学生抄袭、作弊，要教授正确的学术道德和学术规范。

各位同仁，教师是光明的引路人，我们的行为影响着学生一代又一代的成长。

师德，是我们教师立身之本，也是教育事业健康发展的重要保障。

让我们携手共进，以高尚的师德塑造好自己，培养好学生，为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。

师德是为师之本做为一名教师，师德是一门务必课，要明白师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。

自古以来，师以德为本，育师先育德。

所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

所以我总在摸索中成长，在老教师的带领下渐渐学习她们身上所在的亮点。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。

我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师务必正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身师德修养。

幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。

没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的。

要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长。

教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总会有回报”这是教师最常说的一句话。

我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。

每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。

如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心，对于幼儿的心理健康有重要影响。

教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。

比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等；孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助。

看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。

这就是做教师的幸福。

当家长说：我们会好好配合老师的工作。

或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。

努力做一名德、行、才兼备的老师—师德是一个教师的立身之本，是做一名合格教师的前提和保证。

教师的精神状态、处事心态、知识内涵、文化品位，都对学生起着潜移默化的作用。

师德已经失去了传统意义上的勤勤恳恳、兢兢业业……等形容词，取而代之的人格魅力、学习精神、积极心态、渊博知识、教育能力、管理经验。

一、建立和谐的师生关系教师和学生年龄上存在差距，必然造成师生间矛盾的出现。

建立和谐共进、相互信任、平等沟通的师生关系，是教育教学行为达成目标的前提。

我做了如下尝试：1、爱为先导，和谐共进师生关系以爱为基础，师德以师爱做保证。

教师的爱不同于父母的爱，它更加有技术含量。

教师的爱是“一切以学生的利益为最基本的利益”为出发点的。

高二学生面临4科会考，复习的关键时刻高二1班学生赵宇轩多日未到校了，经了解他父亲得了骨癌，孩子需要每天晚上去照顾父亲。

这使他面临“没有精力学习，甚至学校的出勤都无法保证”的境地，老师面临“又多了一个不及格隐患”的问题。

为保证会考合格率，我们唯一的办法是劝孩子不参加会考，甚至退学，以甩掉这一负担，但这样做无疑对孩子会雪上加霜。

我和班主任找到该生，问了其父近况，对他的孝敬行为给予了肯定。

在请假制度和上学的时间上给予了最大宽泛的让步。

在他能到校的时候派任课老师单独为他补课。

最后，帮孩子分析了他目前的情况，鼓励孩子正视现实，权衡利弊，对今后做打算。

学会照顾母亲，回报亲友，做一个顶天立地的男子汉。

尽管该生没有能够继续到校上课，但我们的工作在学生和家长心里留下了“爱的烙印”。

教师的爱应该和学生“保持适当距离”。

我们知道“己所不欲勿施于人”，更要知道“己所欲亦勿施于人”。

我们认为“为学生好”的事情，学生不一定认同。

在尊重和沟通的前提下，“求大同，存小异”，才能为了学生的未来而共同努力。

将心比心，以诚意换取诚意教师是教育人的，而不是惩罚人的。

学生问题关键点应落在：帮学生分析问题；再出现此问题如何处理；我们要如何补救；教会学生对自己行为的后果负责；对挫折的态度；以发展的眼光，帮助孩子成长，这才是教师的本份。