湖南省株洲县渌口镇中学八年级物理下册《第11-12章》教案1

专题——功与机械，机械能 专题教案一、学习目标：1. 理解功的概念，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功；2. 知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算，知道功的单位“焦耳（J ）”，并能在计算中正确应用；3. 理解功率的概念，了解功率的物理意义，知道功率的公式Fv tW P ==，会对有关功率的问题进行简单的计算，知道功率的单位“瓦特（W ）”，并能在计算中正确应用；4. 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆，了解杠杆的结构，理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂；5. 理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题，知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点，知道杠杆在实际生活中的应用；6. 了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮，理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算；7. 了解滑轮组的特点，会组装简单的滑轮组；8. 了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因，知道功的原理；9. 了解什么是有用功、额外功和总功，理解三者之间的数量关系；10. 理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算，了解常用机械的效率，了解影响机械效率的因素；11. 知道什么是动能及影响动能大小的因素；12. 知道什么是势能及影响势能大小的因素；13. 知道什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；14. 知道什么是机械能和机械能是可以相互转换的；15. 理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化；16. 常识性了解水能和风能的利用的知识，知道水能和风能是清洁能源及其在使用中的能量转化，了解我国使用能源的概况。

二、重点、难点：运用功、功率、机械效率的公式及滑轮组的特点、杠杆平衡条件解决有关问题。

知识梳理（一）功1. 力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上通过的距离。

2. 功的单位：焦耳（J ），1J ＝1N·m 。

20242025学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动教学法，让孩子们在实际情境中体验和学习，提高他们的参与度和兴趣。

活动的目的是培养孩子们的基本生活技能，如自我介绍、与他人交流等，并提高他们的社交能力。

二、教学目标1. 让孩子们学会自我介绍，并能简短地介绍自己的兴趣爱好。

2. 培养孩子们与他人交流的能力，学会与他人分享和合作。

3. 提高孩子们的观察力和想象力，培养创意思维。

三、教学难点与重点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。

难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。

四、教具与学具准备教具：教学卡片、图片、玩具等。

学具：作业本、画笔、彩色纸等。

五、活动过程1. 情境引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们进行观察和思考，培养他们的观察力和想象力。

2. 自我介绍：让孩子们逐一进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，培养他们的表达能力和自信。

3. 互动交流：组织孩子们进行小组活动，让他们相互介绍自己的兴趣爱好，并讨论共同的兴趣，培养他们的交流能力和合作精神。

六、活动重难点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。

难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的表达能力和交流能力得到了一定的提高，但在观察力和想象力方面还需要进一步培养。

在今后的教学中，我将更多地设计一些富有创意和想象力的活动，以激发孩子们的创造力和想象力。

拓展延伸：让孩子们在课后与家人分享自己在课堂上的收获和体验，让家人了解他们在学校的学习情况。

同时，鼓励孩子们参加一些兴趣班或社团活动，与他人分享和合作，提高他们的社交能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。

情境引入环节的设计是关键，它直接影响到孩子们后续活动的参与度和兴趣。

我设计的情境引入是通过观察教室里的物品，让孩子们在实际情境中进行观察和思考，这不仅能够培养他们的观察力，还能够激发他们的想象力。

初二物理下册第11章第1节功教案新版新人教版20211114388教学目的一、知识与技艺1、结合实例知道机械功的概念。

2、能用生活、消费中的实例解释机械功的含义。

3.了解功的概念，知道运用任何机械都不能省功。

二、进程与方法经过观察和实验了解功的物理意义。

三、情感、态度与价值观具有对迷信的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的物理学道理，有将迷信技术运用于日常生活、社会实际的看法。

教学重点：了解功的概念。

教学难点：了解并会计算功。

教学进程一、引入新课小亮同窗做清洁时，提着一桶水在水平方向行进了一段距离。

由于他用了力，我们说他在〝任务〝。

而在力学中功的概念是怎样定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研讨的内容。

二、新课学习1、力学中的功〝功〞的含义很多，有〝贡献〞的意思，还有〝成效〞的意思。

力学里所说的〝功〞包括有〝成效〞的意思，但它具有更确切的含义。

下面是几个做功的例子。

课本图15.1—1，物体在绳向上拉力的作用下降低，拉力对物体做了功。

运动的小车在水平拉力作用下行进，拉力对小车做了功。

物体在重力作用下竖直下落，重力对物体做了功。

力学主要是研讨力和运功的关系。

假设一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。

我们在剖析下面几个例子中能否有力做功？〔1〕物体没有遭到力的作用，但由于惯性经过一段路程，如在润滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。

〔F=0〕〔2〕物体遭到力，但没有移动距离，即经过的路程为零。

如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动。

(S=0)〔3〕物体遭到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。

如手提一桶水在水平空中下行走。

教员启示先生讨论得出以上三例中都不做功。

依据前面的实例归结得出力学中的功包括的两个必要要素：〔1〕作用在物体上的力。

〔2〕物体在力的方向上移动的距离。

2、功的计算力学里所说的功包括两个必要的要素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。

简单机械和功设计意图学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。

针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。

教学目标通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。

由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。

通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。

教学重点做功的两个必要因素。

功的计算和单位。

功率的物理意义，功率的计算和单位。

教学难点影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。

教具准备多媒体（实物投影）教学过程程序内容课前准备要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。

知识点框架图：一、知识点的梳理教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。

老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。

答：功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。

功的计算公式：W＝Fs功的单位：焦耳（J）功率的定义：单位时间内所做的功。

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

程序教学过程功率的计算公式：P＝tW（P＝Fs）单位：瓦特（W）机械效率的定义：有用功和总功的比值。

机械效率的计算公式：ŋ＝总有WW测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的重力和动滑轮的重力。

教科版八年级物理下册教案：第12章第1节机械能作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育孩子，要从培养他们的好奇心、探索精神和动手能力入手。

因此，在设计本节课时，我采用了情境教学法和动手实践相结合的方式，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握机械能的基本概念。

一、设计意图本节课的设计思路是通过生动有趣的故事情境，让孩子们了解机械能的概念，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

活动目的是让孩子们在实践中感受机械能，理解机械能的转化和守恒。

二、教学目标1. 让孩子们了解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。

2. 让孩子们通过观察和实验，理解机械能的转化和守恒。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：机械能的概念，机械能的转化和守恒。

难点：机械能的转化和守恒的原理。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、实验器材（如小车、斜面、滑轮等）。

学具：每人一份实验套件，包括小车、斜面、滑轮等。

五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于机械能的故事，如《龟兔赛跑》，引导孩子们关注故事中物体的动能和势能变化。

2. 知识讲解：通过课件和视频，简要介绍机械能的概念，解释动能和势能的含义。

3. 动手实践：让孩子们分组进行实验，观察和记录实验过程中物体的动能和势能变化。

4. 讨论交流：分组讨论实验结果，分享彼此的认识和感悟。

6. 课后作业：让孩子们绘制一幅关于机械能转化的图示，加深对机械能的理解。

六、活动重难点重点：机械能的概念，机械能的转化和守恒。

难点：机械能的转化和守恒的原理。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过生动有趣的故事情境，了解了机械能的概念，通过动手实验，感受到了机械能的转化和守恒。

但在讲解机械能转化和守恒原理时，部分孩子仍存在理解困难。

在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，降低教学难点，让更多孩子能够理解和掌握机械能的知识。

拓展延伸：邀请家长参与孩子们的实验活动，让家长共同见证孩子们的成长。

简单机械和功设计意图学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。

针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。

教学目标通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。

由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。

通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。

教学重点做功的两个必要因素。

功的计算和单位。

功率的物理意义，功率的计算和单位。

教学难点影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。

教具准备多媒体（实物投影）教学过程程序内容课前准备要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。

知识点框架图：一、知识点的梳理教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。

老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。

答：功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。

功的计算公式：W＝Fs功的单位：焦耳（J）功率的定义：单位时间内所做的功。

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

程序教学过程功率的计算公式：P＝tW（P＝Fs）单位：瓦特（W）机械效率的定义：有用功和总功的比值。

机械效率的计算公式：ŋ＝总有WW测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的重力和动滑轮的重力。

教科版八年级物理下册第十一章1. 杠杆教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第十一章的第一节《杠杆》。

本节主要讲述杠杆的定义、分类和特点，以及杠杆的平衡条件。

具体内容包括：1. 杠杆的定义和分类：杠杆是一种硬棒，能在力的作用下绕某一固定点转动。

根据力与力臂的关系，杠杆分为三类：一类是动力臂大于阻力臂的省力杠杆，如撬棍；一类是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，如天平；一类是动力臂小于阻力臂的费力杠杆，如筷子。

2. 杠杆的特点：杠杆具有转动的特点，可以在力的作用下绕固定点转动。

杠杆的两端分别受到力的作用，称为动力和阻力。

动力和阻力作用线与杠杆的交点称为力臂。

3. 杠杆的平衡条件：杠杆在平衡状态下，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即 F1 L1 = F2 L2。

二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义、分类和特点，能够识别不同类型的杠杆。

2. 让学生掌握杠杆的平衡条件，能够运用杠杆原理解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：杠杆的定义、分类和特点，杠杆的平衡条件。

难点：杠杆平衡条件的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：杠杆模型、撬棍、天平、筷子等。

学具：学生分组实验器材、练习题等。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的杠杆现象，如撬棍、天平和筷子，引导学生思考杠杆的定义和特点。

2. 讲解：讲解杠杆的定义、分类和特点，以及杠杆的平衡条件。

3. 演示：进行杠杆实验，让学生直观地观察和体验杠杆的平衡条件。

4. 练习：布置随堂练习题，让学生运用杠杆原理解决问题。

六、板书设计板书内容：杠杆：定义：硬棒，能在力的作用下绕某一固定点转动。

分类：省力杠杆、等臂杠杆、费力杠杆。

特点：具有转动的特点，有两端受力的动力和阻力，力臂是力的作用线与杠杆的交点。

平衡条件：F1 L1 = F2 L2。

七、作业设计作业题目：a) 撬棍b) 天平c) 筷子a) 一根杠杆，左边受到10N的力，力臂为2m，右边受到多少力的作用？b) 一根杠杆，右边受到15N的力，力臂为3m，左边受到多少力的作用？答案：1. a) 省力杠杆，因为动力臂大于阻力臂b) 等臂杠杆，因为动力臂等于阻力臂c) 费力杠杆，因为动力臂小于阻力臂2. a) 右边受到20N的作用力b) 左边受到45N的作用力八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入生活中的杠杆现象，引导学生思考杠杆的定义和特点，然后通过讲解和演示，让学生理解和掌握杠杆的平衡条件。

教科版八年级物理下册第十一、十二章《功与机械，机械能》专题教案一、教学内容本节课的主题是《功与机械，机械能》，涉及教科版八年级物理下册第十一、十二章的内容。

具体章节内容如下：1. 第十一章《功与机械》：介绍了功的概念、计算方法以及机械的使用和减少劳作的原理。

2. 第十二章《机械能》：讲解了动能、势能的概念，以及机械能的守恒和转换。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握计算功的方法。

2. 使学生了解机械的使用原理，能够分析实际中的机械使用情况。

3. 帮助学生理解动能和势能的概念，掌握机械能的守恒和转换原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，机械能的转换和守恒的原理。

2. 教学重点：功的概念，机械的使用原理，动能和势能的定义和转换。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教科书、练习册、计算器。

五、教学过程1. 导入通过一个简单的例子引入功的概念，例如，描述一个人推一辆车，车在推力的方向上移动了一段距离，这个人对车做了多少功。

2. 知识点讲解1. 讲解功的概念，介绍功的计算公式：$W = F \cdot s \cdot\cos \theta$。

2. 通过实例讲解机械的使用原理，如杠杆、滑轮等。

3. 引入动能和势能的概念，讲解它们的计算方法。

4. 讲解机械能的守恒和转换原理。

3. 例题讲解1. 讲解一道关于功的计算的例题，如：一个人用力推一辆车，推力为10N，车的质量为10kg，推力方向上移动了5m，求这个人对车做了多少功？2. 讲解一道关于机械使用的例题，如：一个货物需要通过杠杆提升，杠杆的长度为3m，力臂为1.5m，用力提起货物需要多大的力？3. 讲解一道关于机械能转换的例题，如：一个小球从高处落下，下落过程中，重力势能转化为动能，求小球落地时的速度。

4. 随堂练习1. 根据PPT上的练习题，让学生独立完成。

2. 挑选几名学生上台板书解题过程，并讲解。