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幼儿园中班科学活动《滚动》教案一、活动目标1、让幼儿对滚动现象产生兴趣，初步感知滚动的特点。
2、能够观察和比较不同物体在斜坡上滚动的情况，并尝试用语言描述。
3、培养幼儿的观察力、思考能力和动手操作能力。
二、活动准备1、各种可以滚动的物体，如球、圆柱积木、玩具车、易拉罐等。
2、自制的斜坡若干。
3、记录表格、笔。
三、活动过程1、导入活动（1）教师展示一个球，轻轻推动，让球在地面上滚动。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看，老师刚刚做了什么？这个球怎么了？”引导幼儿说出球在滚动。
（3）引出活动主题：“今天我们就一起来探索滚动的奥秘！”2、操作探索（1）分组操作将幼儿分成若干小组，每组提供一些可以滚动的物体和一个斜坡。
（2）幼儿操作让幼儿自由选择物体，将其放在斜坡上，观察并尝试让物体滚动。
（3）教师巡回指导鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
3、交流分享（1）集中交流请幼儿回到座位上，教师提问：“小朋友们，你们刚才都玩了什么？哪些物体可以滚动？”（2）幼儿回答幼儿举手回答问题，分享自己的操作结果。
（3）教师总结教师根据幼儿的回答，总结哪些物体可以滚动，哪些物体不容易滚动。
4、深入探究（1）比较不同物体滚动的速度和距离教师提出问题：“小朋友们，你们觉得不同的物体在斜坡上滚动的速度和距离一样吗？”（2）再次操作让幼儿选择两种不同的物体，同时从斜坡的顶端放下，观察它们滚动的速度和距离，并记录下来。
（3）分享交流请幼儿分享自己的观察结果，说说为什么会有这样的差异。
5、活动拓展（1）思考生活中的滚动现象教师提问：“小朋友们，在我们的生活中，还有哪些地方有滚动的现象呢？”（2）幼儿回答鼓励幼儿积极思考，大胆回答。
6、活动总结（1）教师总结本次活动的内容，强调滚动的特点和在生活中的应用。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索滚动现象。
四、活动延伸1、在科学区投放更多不同的材料，让幼儿继续探索滚动现象。
幼儿园大班《滚动》科学活动教案教案背景本科学活动适用于幼儿园大班，主题为《滚动》。
通过这个活动，幼儿将通过实际操作和观察，了解滚动现象，并培养他们的科学探究精神和观察能力。
教学目标•能够观察并描述物体滚动的过程•理解滚动现象的原理•培养观察和实验的能力•培养合作意识和团队精神教学准备•不同形状和大小的球•斜面•轮子•水平平面•记录表教学过程第一步：引入活动1.召集幼儿园大班学生，讨论他们对滚动的理解。
2.引入滚动的概念，让幼儿自由发表对滚动的看法。
3.提出本次活动主题：“我们今天要一起来探索滚动的奥秘。
”第二步：实验探究1.给幼儿提供不同形状和大小的球，让他们自由探索滚动的特点，并观察不同球的滚动方式。
2.将球放在斜面上，观察球的滚动过程，探讨斜面对滚动的影响。
3.让幼儿尝试在水平平面上让球滚动，观察结果并记录。
4.引导幼儿思考：为什么球会滚动？滚动的力是如何产生的？第三步：讨论总结1.引导幼儿围绕滚动的原理展开讨论，分享实验中的发现。
2.结合实验结果，总结滚动的基本规律，并将其运用到日常生活中的例子中。
3.鼓励幼儿提出自己的问题和想法，展示他们的探究精神。
拓展活动1.让幼儿设计一个滚动游戏，展示他们对滚动的理解。
2.利用轮子和小车模型，让幼儿制作一个滚动系统，探讨滚动的运动规律。
3.观察并讨论其他物体的滚动特点，比如圆筒、圆环等。
结语通过这个《滚动》科学活动，幼儿将不仅仅是了解了滚动的基本概念，更培养了他们的观察能力和探究精神。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩乐中学习，发现世界的奥秘。
中班科学教案:有趣的滚动
一、活动目标：
1. 观察并了解物体的滚动现象。
2. 探索不同形状、材质的物体滚动的特点。
3. 培养观察力、动手能力和科学探究的兴趣。
二、活动准备：
1. 各种形状的物体：球体、圆柱体、正方体、长方体等。
2. 不同材质的物体：塑料球、木球、铁球等。
3. 实验记录表。
4. 实验场地：光滑的平面或斜坡。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
2. 探索不同形状物体的滚动：
（1）将各种形状的物体放在实验场地，让幼儿观察它们的滚动情况。
（2）让幼儿尝试推动不同形状的物体，观察滚动的容易程度和速度。
（3）记录实验结果，让幼儿分享自己的发现。
3. 探索不同材质物体的滚动：
（1）提供不同材质的物体，如塑料球、木球、铁球等。
（2）让幼儿观察和比较不同材质的物体在滚动时的表现。
（3）让幼儿尝试改变实验场地的倾斜度，观察滚动速度的变化。
4. 总结与讨论：与幼儿一起总结实验结果，讨论不同形状、材质的物体滚动的特点和原因。
5. 拓展活动：可以让幼儿设计并制作自己的滚动玩具，进行滚动比赛等。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察和发现更多关于滚动的现象。
2. 可以通过阅读相关的科学书籍或观看科普视频，进一步拓展幼儿的科学知识。
五、注意事项：
1. 实验过程中要确保幼儿的安全。
2. 让幼儿充分参与实验和讨论，鼓励他们提出问题和想法。
2024年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》
一、课程目标
通过本节课教学，使学生能够: 1. 了解“滚动”的概念及基本特征。
2. 观察并分辨出滚动的物体。
3. 体会滚动物体的运动规律。
二、教学准备
教学资源
•不同大小、形状的球体和轮子等滚动物体。
•图片或动画展示滚动的物体。
教学环境
•幼儿园教室或活动室。
教学器材
•白板、彩色粉笔。
•实验工具：尺子、坡道等。
教学内容
•滚动物体的特征、规律与实例。
三、教学过程
1. 导入
•讲解滚动的概念，引导学生回忆生活中见过的滚动物体，如球、轮子等。
2. 实验探究
•让学生分组，提供了不同形状和大小的球体和轮子，让学生通过观察和手动操作，感知物体的滚动特征。
3. 教学展示
•展示图片或动画，让学生观察不同物体的滚动情况，并带领学生讨论滚动的规律。
4. 操练活动
•要求学生分析生活中的滚动物体，进行小组讨论或个人表述，加深对滚动概念的理解。
5. 总结
•综合整理学生对滚动物体的认知，巩固学习成果。
四、作业
•收集家中不同物体的滚动情况，写成小结或画成图片。
五、课堂延伸
•可以通过搭建小型轨道，进行滚动物体速度、滚动底盘等更深入的探究活动。
六、反思与评价
•教学过程中应适时引导学生自主探索，让其更好地理解滚动物体的特征和规律。
以上即为本节课《滚动的物体》的教案，通过多种教学方式让学生更深入地认识滚动物体的特征与规律，帮助他们建立科学思维和观察能力。
幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实践，了解物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教具：各种大小、形状、材质的物体（如球、圆柱体、正方体等）、滑道、平衡木等。
2. 教学环境：室内或室外宽敞的活动场地。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个滚动的物体（如球），引导幼儿观察物体滚动的现象，激发幼儿的兴趣。
2. 操作：教师邀请幼儿一起进行以下活动：（1）让幼儿自由地滚动各种物体，观察它们滚动的速度、方向等特点。
（2）设置障碍物，让幼儿尝试用不同的物体通过障碍物，观察哪些物体更容易滚动。
（3）让幼儿在滑道上放置不同形状、材质的物体，观察它们在滑道上的滚动情况。
（4）让幼儿在平衡木上放置不同重量的物体，观察它们在平衡木上的滚动情况。
3. 讨论：教师引导幼儿分享他们在活动中观察到的现象，让幼儿总结物体滚动的规律。
（1）物体的形状对滚动的影响。
（2）物体的重量对滚动的影响。
（3）物体与地面的摩擦力对滚动的影响。
4. 拓展：教师邀请幼儿思考如何利用这些规律解决生活中的问题，如如何让一个重的物体更容易滚动等。
5. 收尾：教师总结本节课的内容，强调物体滚动的基本原理，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，培养他们的科学素养。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体滚动现象的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们对物体滚动规律的理解程度。
3. 通过幼儿在拓展活动中的表现，评价他们运用所学知识解决问题的能力。
2024年幼儿园中班科学教案《什么东西会滚》一、教学目标1.认识物体滚动的特征。
2.观察并分类不同种类的滚动物体。
3.探究什么样的物体会滚动。
4.提升幼儿的观察和分类能力。
二、教学准备1.教师准备：本课程的实验材料、图片或视频资料。
2.学生准备：幼儿园学生可以自带一些滚动物体，如球、轮子等。
3.教室环境：保证课堂环境整洁、安全。
三、教学过程第一步：引入1.用图片或实物展示不同的滚动物体，让幼儿猜猜这些物体有什么共同特征。
2.引导幼儿思考：什么样的东西会滚动？第二步：实验探究1.让幼儿自己带来的滚动物体进行分类。
2.让幼儿在桌子上滚动不同的物体，观察它们的滚动方式。
3.引导幼儿观察和总结：是什么特征决定了物体的滚动？第三步：讨论和展示1.让幼儿分享自己的实验成果和观察结果。
2.组织幼儿合作，讨论为什么有些东西会滚，有些不会。
3.引导幼儿提出问题并互相解答。
四、教学延伸1.给幼儿提供更多不同形状和材质的滚动物体进行实验。
2.让幼儿自己设计一个滚动物体，看看它会如何滚动。
3.给幼儿观看相关科普视频或阅读有关滚动的绘本。
五、课后反思1.教师总结幼儿在实验过程中的表现和思考能力。
2.回顾课程中幼儿的表现，思考下一堂课程的设计方向。
六、教学反馈1.教师对幼儿的实验结果和讨论进行评价和反馈。
2.鼓励幼儿继续探索科学知识，培养其科学思维和探究能力。
本教案旨在通过实验和讨论，帮助幼儿认识物体滚动的特征，引导他们提出问题并通过探究得到解答，培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
希望通过这堂课的教学，幼儿们能更好地理解世界，培养科学素养。
年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》一、教学目标1.认知滚动的物体，了解滚动的特点。
2.能够简单描述滚动的物体的运动过程。
3.通过实验、游戏等活动，培养孩子动手动脑的能力。
二、教学准备1.教学课件2.不同形状、大小的滚动物体3.实验工具4.游戏道具三、教学过程第一课时1. 导入新知识•老师在黑板上画出一个滚动的圆形，问同学们知道什么是滚动吗？滚动的物体有哪些？请同学们说出自己的看法。
2. 学习滚动的特点•老师向学生介绍滚动的特点，如滚动物体的速度，滚动的方向等。
通过实例让学生更好地理解这些特点。
3. 实践操作•让学生分组，给每组几个不同的滚动物体，让他们通过观察、比较，找到这些物体的共同特点，并分享给全班。
第二课时1. 复习滚动的知识•让学生回答一些关于滚动的问题，复习前一节课所学内容。
2. 游戏与实验•老师组织游戏，让孩子们在游戏中体会滚动的乐趣。
同时，设置实验环节，让孩子们用不同的滚动物体进行实验，观察和记录实验结果。
第三课时1. 总结归纳•老师与学生一起总结课程内容，回顾滚动物体的特点及相关知识，强化学生对滚动的理解。
2. 拓展延伸•老师提出一个问题：为什么有些物体可以滚动？鼓励学生思考并做出自己的回答。
四、教学反思教学过程中，我发现学生对滚动的认知有所欠缺，下一次教学可以增加更多实际操作和互动环节，让学生更深入地理解滚动的物体。
同时，要注意引导学生发现问题，激发他们的思考能力。
五、家庭作业家长可以帮助孩子在家中找到不同的滚动物体，让孩子观察、描述，加深对滚动的理解。
以上是本次年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》的全部内容，希望能够帮助孩子更好地认知和理解滚动物体的特点。
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案一、教学目标1.了解轮子的基本特性和功能。
2.在游戏中探索轮子滚动的原理。
3.促进幼儿园儿童动手能力、观察能力的训练。
4.培养幼儿的团队合作精神，增强集体合作意识。
二、教学准备1.利用材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
2.利用环境：做轮轴的平整地面。
3.使用媒体：PPT、比较图。
三、教学过程1.引入新课出示PPT中的轮盘和木头车，让幼儿围绕这个问题发表自己的见解：“你们都用过什么东西是可以滚的呢？”“玩具车为什么能滚呢？”……2.游戏环节（1）活动目的通过玩游戏来感受轮滚动的原理。
（2）活动准备老师提供材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
（3）游戏规则把玩具车的轮轴挤在鼠标垫下并轻轻拨动后可以看到玩具车向前滚动的现象。
老师可以问幼儿：“为什么玩具车能够滚呢？”请幼儿困难正常生活和科学常识来解释。
（4）游戏操作让孩子们分成小组两个接受挑战：哪个小组更能让其球（或其他物体）在鼠标垫上滚出更多距离。
必须不违反游戏规则地进行游戏。
任务完成就分享对轮滚动的认识。
比较图评价幼儿练习的最佳成果。
观察发现：当球从初始位置开始向前滚动时，会发现它会先快一点，然后逐渐变慢。
同样，在发现球模拟这个物理通则中的第一个惯性定律——质量不变化的物体不会改变它的速度除非被外部力量应用。
这种力量称为惯性力。
当球静止时，物体不会产生任何惯性力，因此球保持不动。
我们可以把球的质量与惯性力相比较。
当球的质量较大时，球的惯性力也大，球更难滚动。
四、教学反思轮子似乎是天生的人类发明。
在我们的社会的各个角落，轮子无处不在的。
幼儿园教育的一项关键任务是帮助幼儿建立调查与探究的技能，以帮助他们更好地适应未来的挑战。
通过了解轮子的工作原理，幼儿园儿童可以更好地理解周围物体的运动过程。
从这个小游戏中我们可以看到幼儿在团队合作中的表现，同时也发现了幼儿的一些想法和发现。
这说明通过幼儿游戏可以很好地促进幼儿早期的发展。
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的运动》，详细内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体滚动的特点，了解滚动与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握滚动现象，知道滚动是由物体与地面接触产生的力导致的。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，通过实践操作，让幼儿发现不同物体滚动速度的差异。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解滚动与摩擦力的关系。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握不同物体滚动的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小、形状的物体（如球、圆柱、方形木块等），斜面、平面、粗糙和光滑的纸张。
2. 学具：每组一套相同教具，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小球在斜面上的滚动，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：展示不同物体在斜面、平面、粗糙和光滑纸张上的滚动，讲解滚动现象及其与摩擦力的关系。
3. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿观察、记录不同物体滚动的速度，填写记录表。
5. 拓展延伸：让幼儿思考如何改变物体的滚动速度，引导幼儿进行深入探究。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：滚动现象不同物体的滚动特点滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长共同完成一个滚动小实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了滚动现象及其与摩擦力的关系。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可鼓励幼儿在家庭中进行滚动实验，激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展滚动现象在生活中的应用，让幼儿了解到科学知识与生活的紧密联系。
重点和难点解析：1. 教学难点：滚动与摩擦力的关系。
2. 教学过程中的实践操作和记录。
3. 作业设计中的家庭实验与家长参与。
1. 让幼儿观察和了解不同物体的滚动现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 滚动现象：让幼儿观察和体验不同物体（如球、圆柱、木块等）的滚动。
2. 滚动速度：让幼儿观察和比较不同物体滚动的速度快慢。
3. 滚动路径：让幼儿观察和探索不同物体滚动的路径变化。
三、教学准备1. 教具：各种形状和大小的球、圆柱、木块等滚动物体；轨道、斜坡等滚动路径；计时器等。
2. 材料：积木、纸筒、绳子等，供幼儿操作和创作。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。
2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。
3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。
4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。
1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度和操作能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 搜集幼儿在活动中的观察记录和作品，进行评价和分析。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和创作，了解不同物体的滚动现象和特点。
2. 教学难点：让幼儿能够观察和比较不同物体滚动的速度和路径变化。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，引导幼儿用语言描述滚动的特点。
2. 实验法：让幼儿分组尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。
3. 创作法：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，培养幼儿的动手操作能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。
2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。
3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。
4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。
九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察和寻找生活中的滚动现象，记录下来并与同伴分享。
