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初中地理国培心得体会总结地理是一门了解世界各地自然环境和人文环境的科学。
通过初中地理的学习，我深深地感受到了地理的重要性和魅力。
在参加国培班的学习过程中，我不仅对地理知识有了更深入的理解，还收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在国培班中的心得体会的总结。
一、学习地理知识的重要性地理学习是培养学生的空间思维能力和综合素质的重要途径。
通过学习地理知识，我们不仅可以了解到自然地理现象和人文地理现象，还能够培养我们的观察力、分析思维能力和解决问题的能力。
地理学习也可以帮助我们更好地认识和了解自己的生活环境，增强对国家和世界的责任感和使命感。
而且地理知识对我们的职业选择和未来的发展也有着重要的指导意义，学好地理有助于我们选择更适合自己的职业发展方向。
二、培养地理学习的兴趣和方法地理学习需要我们保持强烈的学习兴趣和投入。
在国培班中，老师们通过丰富的教学方式和生动的示范，让我对地理学习充满了热情。
他们用有趣的故事和实际的案例让我们联系起来，把枯燥的地理知识变得活灵活现。
同时，老师们还教给我们一些学习地理的方法，如制作思维导图、观察实地景观等，这些方法可以帮助我们更好地理解和记忆地理知识。
三、感悟自然环境的重要性地理学习让我深刻地认识到了自然环境对我们的重要性。
地理课上，我了解到了地球是人类赖以生存的家园，我们需要保护好我们的地球，保护生态环境，维护生物多样性。
我明白了自然资源的有限性和可持续发展的重要性。
地理学习也提醒我们要珍惜水资源、保护森林和节约能源。
四、认识人类活动对环境的影响地理学习不仅让我认识到了自然环境的重要性，还让我深感人类活动对环境的影响。
我们学习了一些环境问题，如水污染、大气污染、土地退化等，这些问题都是由人类的活动导致的。
我们需要深入了解环境问题，并主动参与到环境保护中来，通过宣传和行动，为保护环境做出自己的贡献。
五、拓宽视野，了解世界通过地理学习，我不仅对中国的地理状况有了更深入的了解，还对世界各地的地理情况有了初步的了解。
国培计划初中地理培训心得1. 引言国培计划初中地理培训是一次富有收获和意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅加深了对初中地理知识的理解，还学到了一些新的教学方法和技巧。
本文旨在总结我在国培计划初中地理培训中的所学所思，分享我的学习体会和心得。
2. 学习内容在国培计划初中地理培训中，我学习了地球与地图、宇宙中的地球、人口与资源、城市与交通等一系列初中地理教学内容。
通过老师的讲解和示范，我对这些知识点有了更加深入的了解。
3. 教学方法与技巧在培训过程中，老师们还向我们介绍了一些创新的教学方法和技巧。
其中，我印象最深刻的是PBL（Problem-Based Learning）教学法。
这种教学方法注重学生的主动参与和问题解决能力的培养，通过引导学生自主发现问题、自主学习和解决问题，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
4. 实践与应用除了理论学习，国培计划初中地理培训还注重实践和应用。
在培训中，我们进行了多次实地考察和实验。
通过亲自实践，我更加直观地感受到了地理知识与实际生活的联系，也使我更加深入地理解了一些抽象的概念。
5. 学习收获通过这次培训，我收获了很多。
首先，我对初中地理知识有了更深入的理解，扩展了自己的知识面。
其次，我学会了一些创新的教学方法和技巧，为将来的教学工作打下了基础。
最重要的是，我培养了自主学习和问题解决的能力，这对我的个人发展和职业发展都具有重要意义。
6. 反思与展望国培计划初中地理培训让我看到了自己的不足和需要改进的地方。
我意识到自己在某些方面的知识储备还不够充分，需要进一步补充和提升。
同时，我也明确了今后的学习和发展方向，希望能够不断提高自己的专业素养和教学水平。
7. 结语国培计划初中地理培训是一次难得的机会，我通过这次培训不仅学到了知识，还得到了成长。
在未来的教学工作中，我将积极运用所学所思，不断提升自己的教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。
以上是我的国培计划初中地理培训心得，通过这次心得的总结，我加深了对所学知识的理解，也激励自己在教学中不断探索和创新。
“国培计划”初中地理培训心得-有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。
心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。
通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。
一、要有“爱”一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。
真正达到教学的目的。
二、要“善”变新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。
所以一名优秀的地理教师一定要善“变”。
根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。
做到因地制宜、共同提高三、要善“动”新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。
包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的。
这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。
通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。
比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。
帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。
而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。
真是如获至宝、受益匪浅啊！培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。
力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
“国培计划”培训体会8天的国培计划远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。
作为一名语文老师，最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制，在教学中一直存有许多的疑问和遗憾，在参加了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈。
2024年初中地理国培研修总结____年初中地理国培研修是一次极具价值的学习与交流之旅。
在这次研修中，我深入学习了地理学科的基本概念和最新研究成果，提高了教学能力和思维方式。
首先，研修期间，我们听取了一系列专家学者的讲座，了解了地理学科的最新发展动态和研究成果。
在这些讲座中，我了解到地理学科的广泛内容，如自然地理、人文地理、地图制作等等。
我还了解到了一些新的研究成果，比如地球气候变化对人类社会的影响和挑战。
这些讲座让我对地理学科有了更深入的认识和了解，为我后续的教学提供了很好的支持和参考。
其次，我们还进行了实地考察和调研活动。
这些活动让我们亲身体验地理学科的内容和方法，加深了我们对地理知识的理解和掌握。
我记得，在一次实地考察中，我们去了当地的一个农田，在农民的指导下亲自参与了农作物的种植和管理工作。
通过这次经历，我深刻理解了农业发展的重要性和挑战，也更加懂得了科学农业的原理和技术。
这些实地考察和调研活动让我从多个角度了解地理学科的内容，并加深了我对地理知识的理解和应用能力。
除了专业知识的学习，这次研修还注重培养我们的创新能力和团队合作精神。
在一个小组项目中，我们需要根据所学的地理知识，制定一个解决当地环境问题的方案，并进行展示和评审。
在这个过程中，我们需要协作合作、相互学习和交流。
通过不断地与组员进行讨论和思考，我们一起找到了解决问题的最佳方案，并成功地完成了项目展示。
这个小组项目锻炼了我们的创新思维和团队协作能力，为我们今后的工作和学习提供了宝贵的经验。
综上所述，____年初中地理国培研修是一次非常有意义和有价值的学习之旅。
通过这次研修，我不仅深入了解了地理学科的基本概念和最新研究成果，还提高了教学能力和思维方式。
我相信，在今后的工作中，我将更加注重培养学生的地理思维和创新能力，更好地传递地理知识，帮助学生认识和理解世界。
同时，我也将继续学习和研究，不断提高自己的专业素养和能力，为地理学科的发展做出更多贡献。
2024年初中地理国培研修总结2024年初中地理国培研修是一次富有收获的学习之旅。
在这次研修中，我深入学习了地理知识，拓宽了视野，提高了专业素养。
以下是我对此次研修的总结。
首先，在研修过程中，我学到了很多新的地理知识。
通过课堂讲授、讲座等多种形式，我了解到了地球的地貌、地理分区、气候等方面的知识。
尤其是通过实地考察，我亲眼目睹了不同地理区域的景观，了解了不同地区的气候条件对生活和经济产业的影响。
通过这些学习，我对地理概念的理解更加深入，对地理知识的熟悉程度也有了明显的提高。
其次，此次研修还给我提供了与其他教师交流学习的机会。
在研修中，我结识了来自全国各地的地理教师，他们经验丰富，教学方法独特，每个人都有着自己独特的教学心得。
通过与他们的交流，我学到了很多创新的教学方法和策略，拓展了我的教学思路。
同时，也通过分享自己的教学经验，获得了其他教师的反馈和建议，提升了自己的教学水平。
这种相互交流、相互学习的氛围是十分宝贵的，也是此次研修的一个重要收获。
再次，通过参观一些地理教学资源中心和地理科研机构，我了解到了现代地理科研的最新成果和发展趋势。
在这些机构的指导下，我学习了一些地理科研技巧和方法，了解了一些地理科研项目的具体实施情况。
这些实地参观和交流活动，为我今后的研究和教学提供了很好的借鉴和指导。
同时，我也对地理科研的意义和价值有了更深入的认识，明白了地理科研工作对地理学科的推动作用。
最后，此次研修还为我提供了一个展示自己的机会。
通过参与各种教学示范、课堂研讨等活动，我能够将自己的地理教学素养充分展现出来，并得到他人的认可和肯定。
在这个过程中，我收获了自信和成长，也调动了更多的学习潜力。
总之，2024年初中地理国培研修是我学习和成长的一次重要经历。
通过这次研修，我扩大了地理知识的广度和深度，提高了自己的专业素养。
同时，通过与其他教师的交流和学习，我拓宽了自己的教学思路，获得了新的教学方法和策略。
通过参观地理科研机构和科研项目的实地考察，我了解了地理科研的最新成果和趋势。
2024年初中地理国培研修总结范本一、培训内容概述2024年初中地理国培研修共持续了一个月的时间，内容包括地理教育理论、教学方法与策略、教学资源开发与利用等方面。
培训通过讲座、案例分析、专题研讨等形式，使我们全面了解了新课程改革下的初中地理教育发展趋势与方向，掌握了一些创新的教学方法与技巧，并提供了一些有价值的教学资源。
二、收获与反思通过这次培训，我深刻认识到地理教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的地理思维能力和地理意识。
新的课程改革要求我们注重培养学生的实践能力和综合素质，培养学生的地理思考能力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在教学方法与策略方面，我学到了很多新的观点和方法。
例如，引入案例分析法和问题导向学习法可以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们主动探究和解决问题。
我还学到了一些数字化教学资源的开发与利用方法，这对于提高教学效果和学生的学习参与度非常有帮助。
在教学资源开发与利用方面，我也收获了一些宝贵的经验。
我学会了如何充分利用图书馆、互联网等资源进行课堂教学，如何获取一些与当前学习内容相关的实践案例和资料，给学生提供更生动、具体的教学素材。
从反思来看，这次培训还是有一些不足之处的。
首先，由于时间有限，我们只能涉及到一些基础的教学理论和方法，对于一些深度和前沿的研究还没有涉及。
希望以后能有更多这方面的深入研讨。
另外，培训过程中缺乏实际操作和实践环节，没有给我们提供更多的实践机会。
希望以后能有更多的实践训练，加强对新教学方法的运用和实践。
三、应用与展望在未来的教学中，我将运用所学到的知识和方法进行教学创新。
首先，我将注重培养学生的实践能力，通过实地考察、模拟实验等方式激发他们的学习兴趣和参与度。
其次，我将尝试引入案例分析法和问题导向学习法，鼓励学生提出问题、分析问题、讨论问题并给出解决方案。
同时，我还计划制作一些数字化教学资源，帮助学生更好地理解课堂学习内容。
总之，这次地理国培研修对于我个人的职业发展非常有帮助，使我得到了一些新的教学理念和方法，为以后的教学工作提供了有力的支持。
国培计划地理个人总结
根据我的个人经历和对国培计划地理的了解，我对该计划有以下几点总结：
1.学习内容丰富：国培计划地理涵盖了地理学的各个领域，包括自然地理、人文地理
和地理信息技术等方面的知识，通过学习这些内容，我对国家的地理环境、资源分布
和人文特点有了更深入的了解。
2.培训方式多样：国培计划地理的培训方式既有理论课程的学习，也有实地考察和实
践活动。
通过实地考察，我亲身体验了不同地理环境下的特点和问题，加深了对地理
知识的理解和运用能力。
3.培养综合能力：国培计划地理注重培养学员的综合能力，包括调研能力、分析和解
决问题的能力以及团队合作能力。
通过参与项目实践和团队合作，我学会了有效地利
用地理知识解决实际问题，并与他人合作共同完成任务。
4.实用性强：国培计划地理注重培养学员的实际运用能力，通过实践活动和项目实践，将地理理论与实际情况相结合，培养了我们解决实际问题的能力。
这些实践活动和项
目实践对我们的职业发展和工作能力提升具有很大的帮助。
综上所述，国培计划地理是一个丰富多样、注重实践和培养综合能力的计划。
通过参
与该计划，我对地理知识有了更深入的了解，提升了实际运用能力，并培养了团队合
作和解决问题的能力，对我的职业发展和工作能力提升起到了积极的促进作用。
2024年初中地理国培研修总结
2024年初中地理国培研修活动是为进一步提高初中地理教师的教学能力和理论水平而举行的一次培训活动。
通过此次研修，我深刻认识到地理学科的重要性和教学方法的不断更新迭代，在实践中获得了许多收获。
首先，在此次研修中，我们深入学习和研究了新的地理教材和教学大纲。
我们了解到，地理教学要注重培养学生的地理思维能力和地理观察能力，而不仅仅是记忆地理知识。
我们学会了通过多媒体教学和讨论式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我们在研修中也进行了一系列的教学实践。
我们参加了实地考察，实际操作地图和仪器，探究身边的地理现象。
这样的实践让我们更好地理解了地理学科的本质，并将这些实践经验应用到实际的教学中。
我们也学习了一些地理教学的案例和策略，比如项目式学习和差异化教学等，这些策略的应用可以更好地满足学生的学习需求。
另外，此次研修还组织了教师间的交流和合作。
我们通过小组讨论和互动，分享了各自的教学经验和教学资源。
这种交流和合作让我们对地理教学有了更深入的理解和认识，也拓宽了我们的教学思路和方法。
总的来说，2024年初中地理国培研修活动是一次富有成果和意义的活动。
通过这次研修，我不仅提高了自己的教学水平，也
拓宽了自己的专业视野。
我相信，这些学习和经验会对我今后的地理教学产生积极的影响，让我的学生能够更好地理解和喜爱地理学科。
一、前言随着教育改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。
为了提升我国地理教师的教学水平，国家组织实施了“地理国培”项目。
作为一名初中地理教师，我有幸参加了这次培训，以下是我对本次培训的总结。
二、培训内容与收获1. 理论知识的学习在本次培训中，我们系统地学习了《义务教育地理课程标准（20xx年版）》的修订背景、指导思想及基本理念。
通过学习，我对新课程标准有了更深入的了解，认识到地理教育在培养学生综合素质、提高地理科学素养方面的重要性。
2. 教学方法的创新培训期间，我们学习了多种教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等。
这些教学方法使我意识到，地理教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生的思维发展、情感态度和价值观的培养。
3. 教学资源的整合培训过程中，我们了解了各种教学资源的获取途径，如网络资源、教材配套资源等。
这些资源为我今后的教学提供了丰富的素材，有助于提高教学质量。
4. 教师之间的交流与合作在培训期间，我与来自全国各地的地理教师进行了深入的交流与合作。
我们共同探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高。
这种交流与合作使我在教学理念、教学方法等方面得到了很大的启发。
三、实践应用与反思1. 教学实践在培训结束后，我将所学知识运用到实际教学中。
我尝试运用探究式教学，让学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
同时，我关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学反思在实践过程中，我不断反思自己的教学行为。
我发现，在地理教学中，我还存在以下问题：（1）对教材的理解不够深入，导致教学目标不够明确。
（2）课堂管理能力有待提高，学生参与度不够。
（3）教学评价方式单一，未能全面评价学生的学习成果。
针对以上问题，我将继续学习，努力提高自己的教学水平。
四、结语地理国培培训为我提供了宝贵的学习机会，使我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教学能力，为我国地理教育事业贡献自己的力量。
初中地理国培心得体会总结地理国培是一次非常有意义和有收获的学习经历。
通过这次国培，我对地理学科有了更深入的了解，也培养了一些重要的学习和思考能力。
回顾这段时间的学习，我总结了以下几点心得体会。
首先，地理学科的广度和深度让我大开眼界。
在过去，我对地理的认识还停留在对地球的基本结构和一些地理现象的了解上，但通过这次国培，我知道了地理学科的广度远不止于此，它涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个方面。
在课堂上，老师们给我们讲解了地球的形成和演化、地球的气候和气象、人口与城市发展等内容，让我对地理的认识达到了新的层次。
这也让我意识到，地理学科是一个非常综合和有趣的学科，它涉及到人类的生活和环境的变化，对我们的生活有着重要的指导和启示作用。
其次，地理学科对培养学习和思考能力非常重要。
在国培的过程中，我们不仅学习了地理的知识，还锻炼了自己的学习和思考能力。
比如，在实地考察时，我们需要观察和记录地理现象，并根据所学的地理知识加以分析和解释。
在小组探究中，我们需要自己提出问题，收集和整理资料，并进行分析和总结。
这些都需要我们的观察力、记忆力、逻辑思维能力和创新思维能力。
通过这些活动，我逐渐提高了自己的学习和思考能力，也培养了自己的创新意识和团队合作精神。
再次，地理学科的学习需要注重实践和实践。
地理学科是一个与实践联系紧密的学科，理论知识需要通过实践去验证和应用。
在国培中，我们有机会实地考察不同的地理现象，比如地貌、气候、土壤等，我们还进行了小组探究，到当地采访了解当地的人文地理和经济地理特点。
通过这些实践活动，我们不仅加深了对地理知识的理解，还提高了自己的实践能力。
最后，地理学科是一个与社会发展和环境保护息息相关的学科。
地理学科的学习不仅帮助我们了解地球的自然环境和人文环境，还启发我们关注社会发展和环境保护问题。
在实地考察和小组探究中，我们看到了不少环境问题和社会问题，比如污染、水资源短缺、城市化问题等。
这让我深刻认识到，地理学科的学习可以帮助我们认识到这些问题的严重性，激发我们参与到环境保护和社会事务中去，为未来的社会做出贡献。
国培计划脱产置换初中地理培训总结Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】国培计划脱产置换初中地理培训总结江西省德兴市花桥中学陈建来2013年9月15日至2013年11月8日，我带着带着激动的心情参加了由江西师范大学承办的教育部“国培计划——农村中小学教师置换脱产培训班”，有幸成为江西师大的培训学员中的一员。
此次学习,我收益很大，听了许多专家、一线同行的精彩讲座，经过紧凑而充实的将近两个月的学习，我在教育教学理念上完成了一次洗礼，在教学知识上得到一次强劲的“充电”，在教学方法上得到了更新。
在此期间，我每天写国培反思日志，踊跃地与同行们参与互动交流。
国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显着的提升。
下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享。
一、新课标理念更加全面深刻地理解新课标理念强调地理教学过程中，应以学生发展为中心，应注重学习生活中的地理，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
这次教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，才逐渐打下学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;板图和板画的运用也很有吸引力。
教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。
”新课程已经走进课堂，作为教师，应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。
教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。
不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。
根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。
总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的学者。
二、采他山之玉，纳百家之长听完景德镇一中钱立秋特级教师的讲座——《做一个合格的中学地理教师》，感受颇深。
钱老师从一开始的农村教师经过自己的一步步的努力，锐意进取，今天竟然站在景德镇一中的讲台之上。
他的成长之路对于我来说是一个很好的范例：学习是最好的利器。
要想取得成绩，必然离不开不断地学习。
我有幸来参加这次的国培培训，又有什么理由不认真学习呢钱老师成长的几个关键词就是多读书、多听课、多比赛。
通过阅读提升自己的专业素养，继而学习他人的优秀之处，取长补短，最后学有所长，就是锻炼自己、获取经验。
同时钱老师还以其亲身经历传授了一些他和学生的相处之道，方法多样、语言幽默。
最后借用某老师的结束语:“我曾经把教书当成自己的‘饭碗’，结果自己深深地爱上了这个‘碗’。
因为‘碗’里不仅装着粮食，还有我的快乐、忧愁、梦想与幸福！”这段话也说出了我的心声，希望这个“饭碗”不单装着自己的快乐与忧愁，同时也装满了孩子们的欢声笑语，和他们一起学习、一起成长。
三、做反思型教师，就是做创新型教师任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。
我认为教学反思就是在总结以往教学经验基础上的开拓和创新，以及对解决某些问题采取的策略和方法。
美国学者波斯纳认为教师的成长公式是：教师的成长=经验+反思，也就是说教师要想有所成长只靠以往的经验是不可能成长为一名优秀的教师，只有在教学实践中不断反思，在反思中不断地吸收经验总结，才能不断提高。
可见教学反思在教师日常的教学活动中起着举足轻重的作用。
教学反思，是在一节课结束后根据学生的反应情况及出现的一些问题进行回忆性反思，当然包括成功与失败、疑惑点、灵感点。
课后反思，能够积累经验，优化教学方法，发现问题并激发教师的潜能。
教学反思还是一种完全自主化的东西，有感则反思，无感则无需反思。
它不应该是一种任务，而是一个习惯。
它没有固定的格式，文字也可长可短。
比如写一两句话、或写成教学心得，或写成日常札记都可以。
只要内容集中具体，有思可循即可，不必把一般的教学过程统统写进去。
如果我能利用好反思的作用，对业务能力的提高是非常有好处的。
在新课程形势下要求：一个称职的教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。
通过这次学习，我谈谈自己对教师的成长=经验+反思新的认识：第一教学内容的反思。
教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。
但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。
通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。
第二得失的反思。
反思并不全是反思错的，也有成功的经验。
只有认真的及时的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和水平来思考，才能针对性的改进教学。
在地理教学中，表现为教师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机智等等。
第三教学方式的反思。
授课方式的反思是反思中的重中之重。
它应包含课堂环境条件是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪,是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。
如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。
这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。
作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。
从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。
作为一名老师，我应当热爱自己的工作，把这份热爱化作工作的动力，不断地去总结、改进自己的教育教学工作。
在同样的环境中一个人能否脱颖而出，其根本区别在于：自觉做事，为自己的行为负责，努力把事情做完美，把平常的事情做好，你就成功了。
四、国培促进我的专业发展，让人不断成长这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
因此，我对自己的教学有了新的要求：1、转变教师的角色地位。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
2、重视学生参与式教学。
听了从多教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。
没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。
尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教，才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。
而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3、改变对学生的评价观念。
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
3、终身学习，不断充电。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。
由于我从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水，你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，因此要给孩子们注入源头活水，这就需要我不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，及时将自己的经验写成论文。
要为解决教学中的问题而进行的研究和探究。
总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的很多不足以及差距所在，将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。
回头去看看自己在培训中留下的脚印，相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。
“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。
其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。
最后感谢江西师大对我的培养，让我有机会在这里和同事交流经验，分享学习成果！2013/11/14作者姓名：陈建来单位：江西省德兴市花桥中学通信地址：江西省德兴市花桥中学联系电话：邮箱：国培计划：2013置换脱产初中地理班。
