下载文档原格式
模拟推销发言稿模板范文
大家好，我是XX公司的销售代表。
很荣幸有机会站在这里向大家推销我们公司的产品。
我们公司一直致力于提供高品质的产品和优质的服务，希望能够成为您的首选合作伙伴。
首先，我要向大家介绍一款精品产品——XX手机。
XX手机
采用最新的技术和设计理念，具有出色的性能和令人惊叹的外观。
它拥有强大的处理器和充足的存储空间，可以流畅运行各种应用程序并保存大量的照片、音乐和视频。
而其精美的外观设计不仅令人愉悦，还符合人体工学，使您在使用时更加舒适。
除了出色的性能和外观，XX手机还拥有一系列令人信赖的功能。
它配备了高像素的摄像头，可以拍摄出清晰锐利的照片和视频。
同时，它还支持快速充电技术，使您不再需要担心电量不足。
更重要的是，XX手机拥有丰富的安全功能，包括指纹
解锁和面部识别等，为您的手机数据和隐私保驾护航。
此外，我们公司还提供一系列贴心的售后服务，确保您在使用过程中无后顾之忧。
我们的专业客服团队会随时为您提供技术支持和解答疑问。
同时，我们还提供全国范围的售后网点，方便您享受到最便捷的维修服务。
作为一家诚信可靠的公司，我们深知客户的满意度才是公司发展的根本。
因此，我们将持续努力提升产品质量和服务水平，不断满足客户的需求。
最后，我希望您能够成为我们的合作伙伴，选择我们的产品。
我相信，我们的产品和服务一定能够满足您的期待，并为您带来更多的价值。
感谢大家的聆听！如果您对我们的产品还有任何疑问或者合作意向，请随时与我联系。
期待与您共同创造美好的未来！谢谢！。
《我是小小推销员教案》一、教学目标：1. 让学生了解推销员的基本职责和技巧。
2. 培养学生敢于表达、善于沟通的能力。
3. 培养学生团队协作和创造力。
二、教学内容：1. 推销员的基本职责：介绍产品、解答疑问、促成交易。
2. 推销技巧：沟通技巧、说服技巧、客户关系管理。
3. 团队协作：角色分配、配合默契、共同完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解推销员的定义和重要性，引发学生对推销员的兴趣。
2. 基本职责学习：教师介绍推销员的基本职责，引导学生了解推销员的工作内容。
3. 推销技巧学习：教师讲解沟通技巧、说服技巧和客户关系管理，学生进行角色扮演，实践所学技巧。
4. 团队协作：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何分工合作，完成任务。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的沟通技巧和说服能力。
3. 团队协作成果：评价学生在小组合作中的贡献和完成任务的质量。
五、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。
2. 角色扮演道具和模拟场景。
3. 小组讨论模板和评价表。
六、教学活动：1. 案例分析：教师提供几个真实的推销案例，让学生分析推销员的成功因素。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何改进案例中的推销策略，分享讨论成果。
3. 创意展示：学生分组设计一个创新的推销方案，包括产品选择、目标客户和推销策略等。
七、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实推销场景，锻炼沟通和说服技巧。
2. 教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，提供改进建议。
3. 学生互评：学生之间互相评价，共同学习和进步。
八、教学活动：1. 团队协作任务：学生分组完成一个团队协作任务，如设计一个推销海报或视频。
2. 成果展示：各小组展示完成任务的过程和成果，分享团队协作的经验和收获。
3. 教师点评：教师对各小组的成果进行点评，肯定学生的努力和成果。
九、教学活动：1. 学生自主学习：学生通过网络资源或书籍，自主学习推销技巧的相关知识。
我是小小推销员说课稿尊敬的评委们，大家好！我是小小推销员的老师，今天非常荣幸能够给大家分享我为学生准备的一堂说课稿。
本节课的主题是“我是小小推销员”，适用于三年级的学生。
接下来我将按照以下几个部分进行详细的说明。
一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 能够了解推销员的工作内容和技巧；2. 能够通过模拟游戏体验推销员的工作，并提高表达和沟通能力；3. 能够培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学重点和难点教学重点：1. 推销员的工作内容和技巧；2. 模拟游戏的感受和反思。
教学难点：1. 激发学生的团队合作意识；2. 引导学生发挥创造力。
三、教学准备为了使学生能够更好地理解和体验推销员的工作，我准备了以下教学资源：1. PPT展示：介绍推销员的工作内容和技巧；2. 道具：包括商品样品、假钱和小册子；3. 分组卡片：用于将学生分成小组。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一系列图片和视频，引导学生了解推销员的工作内容和意义。
并向学生提问，让他们自由发表观点，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT的讲解，向学生介绍推销员的工作内容和技巧。
包括如何与顾客进行沟通、介绍商品的特点和优势等方面。
同时，介绍一些成功的推销案例，激发学生对推销员的认同感。
3. 模拟游戏（25分钟）将学生分成小组，并向每个小组分发商品样品、假钱和小册子。
要求学生根据自己的商品特点，运用所学的推销技巧进行游戏。
每个小组选择一名学生担任推销员，其他组员充当顾客角色，推销员则要尽力说服顾客购买自己的商品。
在游戏过程中，老师会记录一些学生的表现和精彩的推销语言进行反馈。
4. 游戏反思（10分钟）请每个小组对游戏进行反思。
鼓励学生分享各自在游戏中的体会和感受，提出一些建议和改进意见。
并引导他们思考推销员的工作对于顾客和商家的重要性。
5. 总结（5分钟）通过问答的形式，巩固学生对本节课内容的掌握情况。
一、课程名称《实战演练：现场模拟推销技巧提升班》二、课程目标1. 帮助学员掌握现场模拟推销的基本原则和策略。
2. 提升学员的沟通能力、说服力和应变能力。
3. 培养学员在实际销售场景中迅速找到客户需求，有效促进成交。
4. 增强学员的自信心和职业素养，为职业生涯发展打下坚实基础。
三、课程内容1. 课程导入- 推销的本质与重要性- 现场模拟推销的优势与特点2. 现场模拟推销基础- 推销前的准备工作- 了解客户需求的方法- 产品知识与销售技巧3. 沟通技巧提升- 倾听与提问技巧- 非语言沟通的运用- 情绪管理与应对策略4. 说服力训练- 说服客户的心理学原理- 常用说服技巧与策略- 案例分析与实战演练5. 应对客户异议- 分析客户异议的原因- 应对异议的策略与方法- 模拟场景练习6. 成交技巧- 成交信号识别- 成交技巧与策略- 模拟成交场景演练7. 售后服务与客户关系维护- 售后服务的重要性- 客户关系维护的方法- 案例分享与讨论四、课程实施1. 教学方式- 理论讲解与案例分析- 角色扮演与模拟演练- 小组讨论与分享2. 课程安排- 每天课程时长：6小时- 课程周期：5天- 休息时间：每2小时休息10分钟3. 师资力量- 邀请具有丰富销售经验的专业讲师- 每位讲师负责讲解、指导、点评与反馈4. 课程材料- 提供课程讲义、案例分析资料、模拟演练剧本 - 提供销售技巧手册、沟通技巧手册等辅助教材五、课程评估1. 过程评估- 角色扮演表现- 模拟演练成果- 小组讨论参与度2. 结果评估- 学员现场模拟推销能力提升- 学员对销售技巧的理解与应用- 学员对课程内容的满意度调查六、课程总结与反馈1. 课程总结- 整理课程重点与难点- 汇总学员学习成果- 针对学员反馈进行总结2. 学员反馈- 收集学员对课程内容的意见和建议- 根据反馈调整课程内容和教学方法3. 后续支持- 提供在线咨询服务- 定期组织学员交流分享会- 鼓励学员加入学习社群七、课程费用- 根据课程时长、师资力量和教学资源，设定合理的课程费用。
我是小小推销员说课稿一、引言大家好，我是小小推销员。
今天非常荣幸能够给大家分享我作为一个推销员的经验和心得。
我将从推销员的职责、技巧以及工作中遇到的挑战等方面进行论述，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
二、推销员的职责作为一名推销员，首要的职责就是了解所推销产品或服务的特点和优势。
只有充分了解产品，才能够准确地向潜在客户进行介绍和推销。
同时，我们也要学会倾听客户的需求，了解他们的痛点，并根据这些需求和痛点给出解决方案。
此外，我们还要积极跟进客户，并与团队合作，提供满意的售后服务。
三、推销技巧在推销的过程中，我们需要掌握一些有效的技巧。
首先，要注意言辞和语气的选择。
我们可以使用积极的词语和鼓励性的语气来引起客户的兴趣和注意。
其次，要注重身体语言的运用。
我们的姿态和肢体动作可以传递出自信和专业的形象，从而增加客户对我们的信任。
此外，要善于运用问答技巧，通过提问和回答的方式与客户进行互动，以引导他们更好地了解产品。
四、推销中的挑战推销是一项具有挑战性的工作。
首先，我们可能会遇到客户的拒绝和反对。
在面对拒绝时，我们不能灰心丧气，而是要保持积极的心态，寻找改进的空间。
其次，市场竞争激烈，我们需要不断学习和提升自己的能力，以使自己具备与其他推销员竞争的优势。
最后，推销工作可能会面临一些时间和压力上的挑战，我们需要合理规划时间，保持高效率的工作状态。
五、总结作为小小推销员，我学到了许多宝贵的经验。
推销员的职责、技巧以及工作中的挑战等方面都需要我们不断学习和提升。
通过不断努力和实践，我相信我会成为一名优秀的推销员，并为公司的发展做出贡献。
感谢大家的聆听。
以上就是我作为小小推销员的经验和心得分享，希望对大家有所启发。
谢谢！。
小小推销员教学设计最新6篇小小推销员教学设计篇一《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计五C 周树杨教学目标：1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。
教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。
教学过程：一、说推销1．情境导入：模拟买菜场面。
2、思考：你知道老板在卖什么吗？他是怎么卖的呢？3．板书“我是小小推销员”。
二、议推销：1、好产品还要有好的销售员。
那么怎样进行推销呢？2、指名读文章《我家的洗衣机》。
3、同学们，刚才我们听了同学读的文章，你对“我家的洗衣机”了解吗？为什么？下面我们从内容、表达、态度几方面总结一下推销的方法吧。
（内容：不同方面、详细介绍）（表达：清楚流畅、生动形象）（态度：亲切自然、热情有礼）4．推销商品时应该注意的问题。
三、学推销（一）分类准备1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？2.你准备用那些方法来突出描述物品的特点？3．按物品类型分组交流。
（二）小组试卖１、请同学们按类自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。
３、请每组选出一个较佳推销员，选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，设计推销方式，进行班级推销展示。
（三）班级特卖１、每组选出的较佳“推销员”，推销自己的产品。
并记录有意订购该商品的顾客人数。
竞争“金牌推销员”。
２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对商品提出质疑。
３、抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度，耐心、机智地回答“顾客”的问题。
教学设计科目：《语文》内容：模拟推销模拟推销教学设计一、教材及教学内容分析此教学用书是人民教育出版社出版中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块下册）。
教学内容在第四单元“职场哲思”表达与交流“口语交际：推销”当中。
本节课根据文本内容进行了拓展。
二、教学对象分析11护理8班一共有52人，从前半个学期的上课表现及作业情况看，该班大部分同学都是热爱学习，学习态度端正，部分学生语文普遍基础差、底子薄、自信心缺乏，但是，他们却有活泼、外向、好动的特质，本课内容容易调动他们的积极性，引发共鸣，让他们在活动中思考，在思考中进步。
三、教学目标及要求知识与能力：1、通过案例，学习推销语言中修辞的使用；2、加强口语训练，培养学生口语交际能力。
过程与方法：1、能让学生自己创设情境，有条理地介绍商品。
2、在互动的过程中，激发学生口语交际的兴趣。
情感与价值观：1、带给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐，培养自信；2、让学生体会成功背后的艰辛，教育学生必须踏实地走好每一步。
四、教学重点、难点重点：学习推销语言中修辞的使用。
难点：能让学生自己创设情境，有条理地介绍商品。
五、教学方法及学习方法教学方法：多媒体教学法、交互式教学法、案例分析法、情景创设法学习方法：自主式学习、讨论式学习、表演式学习六、教学程序（一）创设情境，激发兴趣【教师活动】展示一组趣味性推销图片，比如第一幅图片中卖蟑螂药的推销语：“蟑螂不死，我死”等幽默诙谐的语言，让学生在欢笑中意识到，推销过程中，正确使用推销语言的重要性。
（二）新课内容八、教学流程图。
推销口才训练教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解推销口才的重要性和基本原则。
2) 掌握推销口才的基本技巧和方法。
2. 能力目标。
1) 提高学生的口头表达能力和说服力。
2) 培养学生的自信心和沟通能力。
3. 情感目标。
1) 培养学生的团队合作意识和团队精神。
2) 培养学生的积极进取心和创新意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 推销口才的基本原则和技巧。
2) 实战演练，提高学生的口才表达能力。
2. 教学难点。
1) 培养学生的自信心和说服力。
2) 提高学生的应变能力和沟通技巧。
三、教学过程。
1. 导入环节。
1) 利用案例分析或视频展示，引导学生了解推销口才的重要性和影响力。
2. 理论学习。
1) 讲解推销口才的基本原则和技巧，如眼神交流、肢体语言、声音语调等。
2) 分析成功的推销案例，总结成功的口才表达技巧。
3. 实践演练。
1) 分组进行角色扮演，模拟推销场景，让学生实践应用口才技巧。
2) 老师进行点评和指导，帮助学生改进口才表达能力。
4. 案例分析。
1) 分析经典的推销案例，让学生了解成功的推销策略和口才技巧。
2) 引导学生思考如何运用这些技巧到实际推销中。
5. 课堂讨论。
1) 开展课堂讨论，让学生分享自己的推销经验和感悟。
2) 促进学生之间的交流和互动，提高学生的口才表达能力。
6. 总结反思。
1) 教师总结本节课的教学内容，强调口才训练的重要性。
2) 学生进行个人反思，总结自己在口才训练中的收获和不足。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用视频、图片等多媒体资料进行案例分析和讲解。
2. 分组角色扮演，让学生在小组内进行推销场景的角色扮演。
3. 课堂讨论，开展课堂讨论，促进学生之间的交流和互动。
4. 案例分析，分析经典的推销案例，让学生学习成功的经验。
5. 口头演讲，让学生进行口头演讲，提高他们的口才表达能力。
五、教学评估。
1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括口才表达能力、说服力等。
模拟推销说课稿
南昌十八中陈适
各位评委老师：
大家好，我是来自南昌十八中的老师陈适，我今天说课的内容是一堂语文综合实践活动课——《模拟推销》，我的说课共分七个部分：教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书作业以及教学反思。
一、教材分析
《模拟推销》是语文出版社中职语文课程改革新教材下册第三单元的一堂语文综合实践活动课。
目的主要在于帮助学生运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养学生的职业素养。
中等职业学校的学生，往往是普通高中的落榜生，这些学生自尊却缺乏自信，语文基础薄弱却又厌恶语文学习，但是，却有比普高学生更加活泼、外向、好动的特质。
结合他们的知识构成、毕业去向、专业特色等情况，我制定如下三个维度的教学目标：
（一）、知识与能力，当中我确立了2点
1、通过案例，学习推销语言中修辞的使用；
2、加强口语训练，培养学生口语交际能力。
（二）、过程与方法，主要体现在
1、能让学生自己创设情境，有条理地介绍商品。
2、在互动的过程中，激发学生口语交际的兴趣。
（三）、情感与价值观：当中我也分了2点
1、带给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐，培养自信。
2、让学生体会成功背后的艰辛，教育学生必须踏实地走好每一步。
其中我将“学习推销语言中修辞的使用”作为教学重点，教学难点则是“能让学生自己创设情境，有条理地介绍商品”。
二、教法
1、多媒体教学法。
为了提高学生的学习兴趣，增强教学效果，我采用多媒体、录音等手段来辅助教学。
2、交互式教学法。
教师指导与学生学习相交互，学生与学生之间相交互，教师要及时发现学生的闪光点，并且善于归纳和总结学生的观点
3、案例分析法。
通过一个个生动、形象的案例，学习推销中语言的表达特点。
4、情景创设法。
模拟情景现场，在互动的过程中，激发学生口语交际的兴趣。
三、学法
教育学家埃德加.富尔曾说过，未来的文盲不是不懂得知识的人，而是不知道如何学习的人。
因此，加强学法指导就显得格外重要了。
结合课文特点和学生的实际情况，我选取了如下学法：
1、自主式学习。
中职学生学习自觉性不强，因此教师务必要让学生在学习时动起来，督促学生课前预习、课
后复习，引导他们自主发现、积累和提高，从而培养学生对学习的兴趣。
2、讨论式学习。
比如分小组讨论、同桌讨论等。
3、表演式学习。
在轻松、快乐的学习氛围中，带给学生商品推销的初步体验。
、
四、教学过程
（一）、导语设计
为了吸引学生的注意力，引发共鸣，我导入新课的方法是利用多媒体展示一组趣味性推销图片，比如“第一幅图片中卖蟑螂药的推销语：蟑螂不死，我死”等幽默诙谐的语言，让学生在欢笑中意识到，推销过程中，正确使用推销语言的重要性，不然就会像第三幅图那样惨遭“一脸臭鸡蛋”的悲惨结局了。
这一环节用时2分钟。
（二）、语言表达——修辞使用之准确、客观
利用录音材料，教师播放一首中国60年代非常流行的歌曲《新货郎》，并要求学生在播放的过程中，结合歌词内容，利用圈点勾画法找出展示商品时语言运用得比较准确、客观的句子。
（1分钟）播放完毕后，请一位同学列举出他勾画的语句，教师引导学生发现正是由于这些应用得体的推销语言才将商品展示得淋漓尽致。
让学生认识到《新货郎》中的推销语言虽朴实但却生动形象、朗朗上口，这就是一个典型的成功的推销案例。
（2分钟）
在此基础上，请同学们思考这样一个问题，在推销商品时，怎么样才能既展示出商品的优势、独特之处，又不会显得过于浮夸。
结合上面的例子，教师展现给学生下一个案例。
第二个案例的学习我采用以4人为一组的小组讨论模式，教师给各组2分钟的时间进行讨论，要求学生从正反案例的语言准确、客观度上进行对比，得出第二个案例失败的原因，并加以改正。
讨论完毕后，请一位同学进行回答，教师引导，在幻灯片上对重要知识点进行罗列，最后得出结论。
推销语言中的修辞使用是以语言的准确、客观性为前提条件的。
设计理念：通过正反案例的对比，教师引导和学生自主探究相结合的学习方式，学习第一个知识点。
这一环节用时7分钟。
（三）、语言表达——修辞使用之具体修辞手法
首先教师利用多媒体播放一段小品《打工奇遇》的片段，要求学生在观看过程中留心由赵丽蓉饰演的这个可爱老太的推销语言中修辞手法的运用。
（1分钟）
这一环节以教师的讲授为中心，注意引导学生去发现这段推销语言中修辞的使用。
比如：“你看这道菜，
群英荟萃”这句话，这里“英”的原意我们理解为英雄，有点类似于“煮酒论英雄”“武林大会”的味道，但是在这个推销语言环境中“英”的本体却是萝卜，也就是接下来那句台词——“我看就是萝卜开会”，这里就添加了比喻这种修辞了，提醒学生注意，这样添加了修辞色彩的推销语言是不是比平铺直叙的介绍菜的特点要更吸引人的注意呢（3分钟）
最后教师得出总结：推销语言在准确、客观的基础上，添加适当的修辞手法会给整个推销过程增色不少，幽默诙谐的语言会更加吸引消费者的注意。
接下来，我请全班同学来做一个趣味小游戏——连连看。
教师给每位同学一分钟的时间进行思考，并请大家将幻灯片上的企业商标同各自的推销语相连接，找出其中运用了哪些修辞手法？请同学们踊跃举手发言，活跃课堂气氛。
（2分钟）
这一环节的设计理念是使“寓教于乐”的教学方法在这一版块会得到充分的体现，我非常希望同学们能在一种轻松的学习氛围中快乐地学习。
这一环节用时6分钟。
(四)、语言表达——修辞使用之语言表达技巧
在学习了前两个知识点后，同学们认识到推销语言应该在客观、准确的基础之上去追求生动、形象的
语言表达。
但这时，教师又要提醒学生了，在具体的情景当中，比如推销菜点、酒水时，除了要遵循
以上两点外，我们在语言表达的技巧上还应该注意些什么呢？让学生带着这样的疑问，进入最后一个环节。
利用多媒体展示给学生第一个案例分析，请同学依旧采用前后桌4人为一组的小组讨论模式，在讨论过程中，因为很多学生从未接触过销售这个行业，所以他们在讨论时会提出“老师，可以卖点别的什么吗”等这样那样的问题，这时，教师可以给予适当的引导，让他们立足于推销语言的技巧上，比如，用哪种提问句式会让消费者选择其中一样商品呢？2分钟后，请各小组代表谈谈自己组的结论。
最后教师进行点评和总结。
由于第二则案例内容较长，可能很多学生会没有耐心自己去读，因此，我选用由教师引导的点拨法。
教师提醒学生重点看红色划线部分的内容，并将这部分的内容单独罗列出来，通过这两段对话，引导学生发现推销语言技中“转折法”。
最后得出尽量通过幽默的方式来调节气氛，总之尽量不要拒绝客人的要求这样一个结论。
在重点讲解了前两个案例后，教师可适当的、简单的列举一些别的推销语言技巧，比如“亲近法”“借客人之口法”等，并与实际生活中的例子相联系，让学生即在课堂中学，又在生活里用。
这个环节用时13分钟。
（五）模拟卖场，现场推销
这一环节我给学生这样一个情景设定：商务宴会上，很多位中年成功人士正在谈笑风生，这时你必须上前推销红酒，你将怎么把握这次机会呢？
将全班分为2个大组，给每个组5分钟的时间进行准备，准备完毕后，从每组中选调2位当评委，对这两组的表演予以评分，每组表演时间限定为3分钟。
最后教师对各组同学的表现予以点评和总结，提醒学生在这次
销售中应当注意的问题。
这一环节意在将理论知识运用到实践中去，这样不仅能提升学生的学习兴趣，还可以更好地理解和吸收知识。
用时15分钟。
五、课堂小节，布置作业
教师再最后对本节课的内容进行归纳总结，帮助学生整理思路，为下堂课的学习做好准备。
同时呢，结合当天所讲的内容，布置作业。
用时2分钟。
六、教学反思
我这堂课基本达到了“寓教于乐”这样一种快乐式的教学方法。
既有推销语言表达特点这样理
论的学习，又有模拟销售等实践活动的练习；既有学生的自主式学习，又有师生的合作探究。
由于一
节课时间有限，很多学生精心准备的推销小品，却没有时间展示给班上同学看，因此，教师还应在接
下来的教学生活中多一些实践方面的活动课程。
我的说课到此结束，谢谢大家！。
