【部编版二年级语文下册】8.《彩色的梦》2课时教学设计

《彩色的梦》第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，巩固生字和词语。

2.认识“郁、囱，”正确、美观地书写“森、拉、结、苹、般、精、灵”。

3.学习课文3、4小节，深入理解课文内容，仿照3、4小节描绘梦境，把自己想画的内容写下来。

教学重难点：培养学生的语言组织能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。

教学过程：一、复习导入1.游戏激趣，巩固生字词（课件1：出示五颜六色的气球，上面有以下词语）彩色铅笔盒聊天草坪一般精灵叮咛师：同学们好，我们又见面了。

上节课我们学习了第八课《彩色的梦》，学习了许多生字词语，还认识了可爱的彩色铅笔精灵，瞧！它们正在玩放飞气球的游戏呢！只要你能读出上面的词语，它就可以飞得高高的了。

（可播放轻音乐，学生认读词语的声频）师：同学们真棒！接下来，我们继续学习第八课，请跟随着优美的轻音乐，一起来读一读课文吧。

（课件2：出示课文，播放轻音乐，学生朗读课文的音频。

）2. 朗读课文，巩固1、2小节内容。

师：同学们，上节课我们详细地讲解了1、2小节，知道了一大把彩色的梦，指得是画出各种美好梦境的彩色铅笔。

它画出很多优美的景色，有“草坪、野花、天空。

”（师边念出这三个词语，课件上要特别标记出以上三个词语） 师：多么美丽，多么迷人的梦境呀！今天，我们继续跟着可爱的彩色铅笔精灵，去看看它还画出了什么样的美丽梦境吧。

二、品读3、4小节。

1. 学习第三小节。

（课件4：出示第三小节内容。

）师：请看第三小节，自己读一读，看看这美丽的梦境里，彩色铅笔精灵又画了什么美丽的风景？拿起你的铅笔，把它圈出来吧！2. （课件圈出森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳）师：同学们，你们圈对了吗？3. （课件5：出示森林的图片，随后出文字：这是怎样的森林呢？你能结合图片说说葱郁的森林是什么样的吗？）插入学生音频：老师，通过图片，我觉得葱郁的森林指得就是非常树木茂密，很多树，放眼望去，一片绿色。

（出示： 葱郁y ù：青翠茂盛）师：这位同学回答的真好。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与⽅法：感受梦的⾊彩情感，运⽤⾃由、夸张的表现⼿法，⼤胆、快乐地描绘梦境，培养学⽣的丰富想象⼒。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学⽣爱想象、敢表现的个性品质。

⼆、教学重、难点： 重点：启发学⽣回忆和想象，完成⼀副梦境的画作。

难点：梦的⾊彩情感体验及画⾯的布局和形象的塑造。

三、课前准备 梦境的图⽚、课件、学⽣⽤绘画材料等。

四、教学过程： 1、创设情境，引⼊梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进⼊到了⼀个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了⼩朋友的课桌，⽽⽼师的讲台竟是⼀道七⾊的彩虹。

太阳和⽉亮为我们照明，⼩动物们争着来听课，⼩朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。

你们觉得⽼师的梦怎么样？ ⽣：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇的体验。

引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融⼊梦境 （1）学⽣畅谈⾃⼰的梦。

⽣讲述梦境。

教师⿎励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语⾔引导学⽣说出梦的多彩。

“这个梦真多彩，你的想象⼒真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进⼊你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，⼩朋友都听的⼊迷了”等语⾔⿎励表扬学⽣。

让学⽣把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道⼈为什么会做梦吗？⽣回答。

师⼩结：梦是⼈的⼀种正常的⼼理现象，不光同学们会做梦，有⼀位⾮常了不起的艺术⼤师，他也爱做梦，他就是西班⽛画家达利，他做了⼀个什么梦呢？ 请看画⾯：画⾯中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实⽣活⼀样吗？ ⽣答：不⼀样， 师⼩结梦的特点：梦中的事⼉可以是⽣活中常见的，也可以是从来没见过的。

部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。

本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求认识、会注音。

四、词语解释。

透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经历的情境。

也用于比喻虚构的美妙境界。

叮咛：叮嘱，告诫。

五、近义词。

叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

人教部编版二年级语文下册8彩色的梦第二课时教案《彩色的梦》第二课时教学设计教学目的：1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

3.理解儿歌，有感情地朗读课文。

4.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？教学重点：1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

教学难点：深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

（一）复习导入。

1.出示文中词语自由读一读。

文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。

（2）全班齐读词语三遍。

2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名朗读，齐读生字。

（二）初读儿歌，整体感知。

1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。

2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。

4.点拨评价。

（三）再读儿歌，理解文意。

A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。

②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。

（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。

）请你也说一个拟人句。

预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。

预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。

2. 朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。

B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，……了，……了，”。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计【第2篇】活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的，彩色卡纸等。

活动过程：谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。

（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的`",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

部编版二年级下语文8、《彩色的梦》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 通过阅读课文《彩色的梦》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的艺术欣赏能力，让学生感受到色彩给我们带来的美好。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画活动表达自己的彩色梦想。

教学重点：1. 理解课文的内容和情感。

2. 掌握词汇：彩虹、绿林、蓝天等。

教学难点：1. 能够运用所学知识表达自己的彩色梦想。

2. 能够运用课文中的句子进行创作。

教学准备：1. 课文《彩色的梦》的课件和教材。

2. 彩色笔和纸。

3. 绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，复习学生上节课学过的内容。

2. 预告本节课的主题：《彩色的梦》。

Step 2：阅读理解（10分钟）1. 展示图片，引导学生感受彩虹的美丽，激发学生对色彩的兴趣。

2. 合唱课文《彩色的梦》，帮助学生熟悉课文的朗读。

3. 组织学生读课文，并提问理解课文的关键问题：小女孩做了一个什么样的梦？她梦见了哪些颜色？4. 让学生回答问题，并做简单解释，帮助学生理解课文内容。

Step 3：语言运用（10分钟）1. 教授课文中重点词汇的意义和读音，让学生跟读。

2. 写下词汇，并画出相应的图案，帮助记忆词汇。

3. 利用词汇，让学生用自己的话复述课文的内容。

Step 4：创意绘画（15分钟）1. 引导学生回想自己的彩色梦想，鼓励他们想象自己的梦想中有哪些颜色，并和同桌分享。

2. 将学生的梦想写在黑板上，然后组织学生用彩色笔和纸进行绘画表达。

3. 鼓励学生加入自己的创意和想法，让绘画更加丰富多彩。

4. 学生完成后，互相欣赏和分享自己的绘画作品。

Step 5：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享自己的绘画作品，并讲解其中彩色梦想的内容和意义。

2. 总结课堂学习的内容，强调色彩给我们带来的美好。

3. 给予学生赞扬和鼓励，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的彩色梦想，并用自己喜欢的颜色进行涂鸦。

8《彩色的梦》第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系生活体验，展开想象，尝试仿写课文第2小节或第3小节。

3．培养丰富想象力，感受快乐童年，激发阅读儿童诗的兴趣。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点1. 联系生活体验，展开想象，尝试仿写课文第2小节或第3小节。

2. 培养丰富想象力，感受快乐童年，激发阅读儿童诗的兴趣。

教学过程：一、图文结合，复述诗歌。

师：同学们好！上课之前，请同学们做好以下课前准备。

（ppt出示：准备好语文书、铅笔、尺子、橡皮檫。

）师：昨天我们一起学习了《彩色的梦》以后呀，很多同学脑海里都勾画出美丽的画面。

一起来欣赏一下吧！（ppt）（1）（图片：学生作品）生：昨天，我读了《彩色的梦》，脑海里浮现了大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！（2）（图片：学生作品）生：我读了《彩色的梦》，我特别喜欢第三节，我的画里出现了葱郁的森林，雪松们拉着手，小鸟留下来了，在枝头歌唱。

（3）（图片：学生作品）生：瞧，我画了小屋的烟囱，烟囱上面结了一个苹果般的太阳，又大——又红！二、再读课文，分节品读。

1．师生合作朗读课文。

师：（课件出示问题）同学们的画真美，看了后老师都想朗读这首诗歌了。

彩色的梦到底是什么样的呢？让我们带着这个问题一起来朗读诗歌吧！（ppt出示课文）（播放音乐，师生配乐朗读课文）2．学习第1、4节。

（1）多形式朗读，边读边想象画面。

师：（ppt出示第1节诗歌）彩色的梦到底是什么样的呢？它就藏在第1节诗歌中，我们去找找吧。

（中等生朗读视频）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

师：和朋友聊到有趣的事，你的心情又如何？带着这种心情再读读这一节诗歌。

（优等生朗读视频）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

师：孩子们，老师隔着屏幕都感受到你们的兴奋，我们一起来读这节诗歌吧。

《彩色的梦(第二课时)》教学设计8．彩色的梦（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。

读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。

2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。

教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。

教学难点：仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。

教学过程：一、复导入1.听写词组（1）【课件出示课题：8彩色的梦】上节课我们研究了一首诗歌——《彩色的梦》，都说二（5）班孩子的研究能力很强，我要考考你们，写几个词语，注意哦，这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不能把它正确、端正地写下来。

准备。

（2）听写词语（闪听法）彩色梦想森林精灵苹果（3）纠错2.回顾旧知（1）上节课，我们走进了《彩色的梦》，你都晓得了些甚么呢？预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出来；铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳；铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的……这首诗一节一节的；这首诗语言很美。

（2）刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦。

第一小节就是这么说的——【课件出示第一小节】读。

2、品读诗歌1.研究第2小节，读中感悟。

（1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。

【课件出示第2节第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。

真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？试着用自己的话说一说。

（2）小同伙们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能你用自己的话说一说？句式引导：我看见了一大块绿色的草坪……；我看见大块的草坪变绿了……；蓝蓝的天空上面，有一大块碧绿的草坪上，草坪上有大朵红红的野花。

【教师随机贴板画、并板书：“绿了”“红了”“蓝了”三个词】（3）指点捉住词语、标点读出节奏、神韵和画面。

①你们说，看见了一大块绿色的草坪，诗人说——生读：大块的草坪，绿了；1你们说，看见了一大朵红色的野花，诗人说——生读：大朵的野花，红了；你们说，看见了一大片蓝色的天空，诗人说——生读：大片的天空，蓝了；【课件：逐句出现】②这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？③感悟破折号的魅力。

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）二年级下册语文彩色的梦教案篇1一、活动教材：《彩色的梦》是一节语言教育活动课。

这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

三、重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。

五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。

启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。