新人教版八年级上册地理 水资源

新版人教地理八年级上册《水资源》教案一、教学目标1.让学生理解水资源的概念、分布及我国水资源的状况。

2.培养学生分析水资源问题的能力，提高节约用水的意识。

3.培养学生热爱祖国、保护环境的情感。

二、教学重难点1.重点：水资源的特点、分布及我国水资源的状况。

2.难点：水资源问题的分析及解决方法。

三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、水资源分布图、水资源利用案例等。

2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程1.导入新课（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。

（2）提问：你们知道我国水资源的特点吗？引导学生回顾已学知识。

2.学习水资源概念（1）讲解水资源的概念，让学生明确水资源的定义。

（2）举例说明水资源的重要性，引导学生认识水资源的价值。

3.学习水资源分布（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。

（2）讲解我国水资源分布规律，让学生了解我国水资源分布的不均衡性。

4.学习我国水资源状况（1）讲解我国水资源总量及人均占有量，让学生了解我国水资源的现状。

（2）分析我国水资源利用中存在的问题，如：水资源浪费、污染等。

5.分析水资源问题（1）分组讨论：针对我国水资源利用中存在的问题，提出解决方法。

6.课堂小结（2）强调节约用水的重要性，培养学生的环保意识。

7.课后作业（1）绘制我国水资源分布图，标注主要河流、湖泊及水资源丰富地区。

（2）结合实际情况，分析本地区水资源利用中存在的问题，提出解决措施。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

2.合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

3.注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.水资源的特点教师提问：“同学们，你们认为水资源有哪些特点呢？”2.水资源的分布展示水资源分布图，教师引导：“请大家观察，哪些地区水资源较为丰富？哪些地区较为缺乏？”学生观察并回答，教师指出：“我国水资源南方多北方少，东部多西部少。

人教版八年级上册地理第三节知识点：中国
的水资源
1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。

2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。

属于严重缺水国家之一。

3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。

4.我国水资源时空分布不均：
1)时间上——夏秋季多，冬春季少;解决季节分布不均的办法：兴建水库(长江上的三峡工程、黄河上的小浪底)
2)空间上——南丰北缺，特别是华北和西北地区缺水最为严重。

我国水土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。

解决空间分布不均——跨流域调水(引滦入津、引黄济青、南水北调)缓解我国北方地区的严重缺水的南水北调工程等。

5.近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张。

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水资源的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在!。

人教版地理八年级上册第三节《水资源》说课稿5一. 教材分析《水资源》是人教版地理八年级上册第三节的内容，本节主要介绍了水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。

通过本节的学习，使学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的利用和保护方法，提高节约用水的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地形、气候等地理知识，为本节的学习提供了基础。

但水资源的概念、特点和利用保护方法等知识对学生来说较为抽象，需要通过实例和活动来帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护方法，提高节约用水的意识。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析我国水资源的分布特点；通过实例，了解水资源的利用和保护方法。

3.情感态度价值观：培养学生关心水资源的利用和保护，增强节约用水的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点，水资源的利用和保护方法。

2.教学难点：水资源的利用和保护方法的具体实施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用地图、数据、视频等教学资源，辅助学生理解水资源的知识。

六. 说教学过程1.导入：以我国水资源的分布特点为切入点，引导学生思考水资源的利用和保护。

2.新课导入：介绍水资源的定义、特点，引导学生了解水资源的重要性。

3.案例分析：分析我国水资源的分布特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。

4.小组讨论：让学生探讨水资源的利用和保护方法，分享各自的观点。

5.总结提升：总结水资源的利用和保护方法，强调节约用水的重要性。

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固本节内容。

七. 说板书设计板书设计如下：•定义：天然存在并可供人类利用的水•特点：分布不均、时间差异大、总量有限•分布：南方丰富、北方贫乏•利用：地表水、地下水、雨水收集等•保护：节约用水、防止水污染、合理开发等八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动提问、回答问题、参与讨论等。

集体备课活页纸1.水资源空间分布不均出示图片观察两图，分析长江以北和以南水资源分布有什么特点？（1）师友共同讨论并回答我国水资源的时间分布特点。

南丰北缺，东多西少。

（2）观察右上图，思考我国水资源最缺乏的地区在哪里？什么原因导致的缺水？师友根据我国降水的分布特点能够找出我国缺水严重的西北地区，华北地区。

需要教师点拨指出，华北缺水是因为降水少，蒸发量大，工农生活用水量大。

2.时间分布不均匀（1）出示我国四个城市的年降水量图，师友共同观察什么季节水资源多？什么季节较少？总结出时间分布不均的第一个特点：夏秋多冬春少。

（2）观察北京年年降水量的变化图，总结北京每年之间的降水量有什么特点。

得出水资源时间分布不均的第二个特点：年际变化大。

3.分配不均的影响师友举例说明时空分布不均的影响：农业方面，南北方耕地类型的不同，南方水田，北方旱地；水旱灾害频发。

第二步互助释疑【环节2:教师点拨】思考：读上图我国南北方的水土资源配置合理吗？为什么？读图可知：南北方水土资源分配不合理，北方地多水少，南方地少水多。

第二步互助释疑【环节1:师友释疑】二．合理利用与保护水资源阅读课本P77页，师友共同找出水资源时空分布不均的应对措施。

第二步互助释疑【环节2:教师点拨】1.水资源时间分布不均的解决措施：兴修水库。

水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水。

例如：黄河上的小浪底水利枢纽，长江上的三峡水电站。

2.水资源空间分布不均的解决措施：跨流域调水。

例如：引滦入津，引黄入晋，南水北调工程都是跨流域调水工程。

第二步互助释疑【环节1:师友释疑】师友结合课本知识点，共同找出南水北调三条路线及其特点并展示。

南水北调是把长江的水资源调到我国缺水严重的华北和西北地区。

3.我国水资源利用现状及措施（1）水资源这么宝贵但是找出我国水资源利用现状是怎样的？如何解决？师友共同阅读课本79页并结合生活实际举例说明。

水污染、水浪费严重。

节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。