下载文档原格式
教科版一年级科学上册2观察一棵植物教学设计
2、观察一棵植物
教学目标：
1、知道植物具有根茎叶等结构。
2、观察植物的外部特征，并描述植物。
3、画一科植物的简图。
教学重点：知道植物具有根茎叶等结构。
教学难点：画一棵植物的简图。
教学准备：课件、凤仙花
课时：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、引入新课
同学们，你们知道哪些植物？
能说说你看到的植物的样子吗？
二、新课探究
1、观察一株植物
学生观察水仙花
说说看到的情况。
植物的结构：根、茎、叶
2、观察植物的茎
学生近距离观察植物的茎。
用眼睛观察植物。
还可以用手轻轻摸。
请学生说说植物的茎的特点。
3、观察植物的叶
学生近距离观察植物的叶。
请学生说说植物的叶的特点。
三、学画植物
教师示范画一株植物。
顺序是：茎——叶——根
四、指导学生画植物
五、小结全文
六、布置作业
课后在校园里认真仔细地观察植物。
试着用简图记录植物的形态。
观察一种植物作文（精选26篇）观察一种植物作文篇1一进门，迎面扑来一阵淡淡的清香，我向它走去，你猜这是什么？对了，这就是我喜爱的水仙花。
水仙花的花朵很小，但茎很长，叶子是细长形的，它的根最有特点了，别的植物的根大多数都长在土里，是看不见的，水仙花的根是泡在水里的，看得一清二楚。
现在是寒冷的冬天，我常常把把水仙花放到暖气旁边，几天后，水仙花就有半米高了，可是我觉得高也不是很好，因为这样容易折断。
一天晚上，我来到阳台上，发现几天没给水仙花换水了，原来清清的水现在已经变成黑泥汤了，水仙花的茎也弯了，于是，我找来一根小棍，把小棍一头立在盘子里，另一头支撑着水仙花的茎。
过了几天，我想去看看水仙花的“病”好了没有，我把小棍拿开，水仙花一动不动，又变的挺拔了。
我喜爱水仙花，听姐姐说它还有个美名叫“凌波仙子”，我觉得挺形象的，一点也不假。
观察一种植物作文篇2我家的阳台有很多盆美丽、有名的花。
但阳台一角的最小的、最不起眼的文竹却是我最喜欢、最珍惜的植物。
文竹刚生出叶子的时候颜色是嫩绿的，她逐渐长大，颜色就变成翠绿的。
叶上稍微带点黄。
把她看得大一些，就好象秋天的枫叶那般美丽。
文竹的枝干是嫩绿的，下面的颜色是棕色中稍带点绿。
枝干上有一个个的枝节，越往上就越嫩，到了叶尖儿的时候，就一点绿都差不多看不见了，只有一点点的黄。
叶子往左右两边伸开，叶子精细得就象一根根银针一样。
谁也想不到这么美丽的植物竟然是大自然制造的呢？无论严寒，还是酷暑。
无论刮风，还是下雨，文竹还都是那坚强不息、坚韧不拔。
文竹—向是我们做人的好榜样。
刮风，只会把文竹刮得更加柔美；下雨，只会把文竹冲得更加美丽。
无论遭遇到什么，都不能抵挡得了文竹那坚忍不拔的精神。
观察一种植物作文篇3我们的校园中有很多植物，它们为校园增添了很多活力。
其中，我最喜欢的植物是杨树和玉兰花了。
一棵棵高大的杨树在校园的北侧，它们有四层楼高。
杨树笔直的挺立着，就像一道碧绿的屏障。
夏天，它们是同学们的太阳伞，不论是体育课还是课间，同学们都喜欢在树下乘凉、游戏，多么惬意呀！杨树成了我们的朋友，它们也是我们必不可少的植物。
《观察一棵植物》一、教学目标1.知识与技能:使学生能认识并描述常见植物的外观特征（如颜色、形状、大小等）。
让学生了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实、种子）。
引导学生掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和记录能力。
教会学生使用简单的科学工具（如放大镜、卷尺）进行观察和测量。
鼓励学生通过亲身实践、讨论和合作来学习植物知识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对植物和大自然的热爱与好奇心。
培养学生保护植物和生态环境的意识。
促进学生形成科学探究的习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：植物的外观特征描述。
植物的基本结构认识。
观察方法的掌握。
2.教学难点:植物结构的细节观察（如叶脉、花蕊等）。
观察记录的准确性和完整性。
三、教学准备一棵具有代表性的植物（最好是盆栽，便于移动和观察）。
放大镜。
卷尺或测量带。
观察记录表（包括植物名称、观察日期、观察者、观察内容等）。
彩色笔或铅笔。
植物相关书籍或图片资料（可选）。
四、教学过程一、导入（约5分钟）教师首先拿出一棵常见的植物（如向日葵、绿萝等），放在教室前方，确保所有学生都能看到。
教师引导学生观察这棵植物，并询问他们对这棵植物的初步印象和认识。
通过提问，教师激发学生对植物的好奇心，为后续的观察活动做铺垫。
教师提问：“你们认识这棵植物吗？它有哪些显著的特征？”学生纷纷发表自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
接着，教师提出本节课的学习目标：“今天，我们要一起仔细观察这棵植物，了解它的外观特征和内部结构J二、新课讲解（约15分钟）知识点详细讲解教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
为了让学生更好地理解植物的结构和功能，教师设计了以下师生对话：教师提问：“你们知道植物的根有什么作用吗？”学生思考片刻后回答：“吸收水分和矿物质J教师点头表示肯定，并补充说：“对，根是植物的重要部分，它负责吸收土壤中的水分和矿物质，为植物提供营养J通过这样的对话，教师引导学生逐步了解植物各部分的功能和特点。
课题第一单元第2课观察一棵植物名称第（ 1 ）课时教学设计《观察一棵植物》教学设计一、教材分析：《观察一课植物》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课。
内容主要有“选择一课植物进行观察”、“它是什么样的?”、“观察它的根、茎、叶”三个内容。
本课重在引导观察植物的根、茎、叶，通过思考、讨论，引导学生利用多种感官发现大自然中不同植物的外部形态特征。
二、学情分析:一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:三、教学目标：科学概念目标植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
四、器材准备为学生准备：学生活动手册、每个小组一盆绿萝。
教师准备：班级记录表、板贴(科学词汇、茎、叶图片)、课件等。
教学流程设计一、创设情境：播放儿童歌曲《小松树》。
【设计意图：用MV导入课程。
低年级孩子注意力不集中，可能上课铃声响了，他们还在惦记外面的事情。
我就用一首他们熟悉的欢快的歌《小松树》去吸引他们。
从动态的MV到丰富多彩的植物图片，让孩子们充分感受植物的美，激发他们想了解植物的欲望。
】1.教师提问：愉快的假期刚刚过去，老师在这个假期也外出游玩了，而且在大自然中捕捉到了很多美丽的景色。
快来看看，这里面有你认识的植物吗？之前在哪儿看见过?课件播放竹子、荷花、柳树、铜钱草等植物图片，学生看一看植物生长的环境，认一认这些植物。
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录一棵植物，培养学生观察和记录数据的能力。
2. 引导学生学会植物分类，识别不同植物的特征。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、作业内容：1. 观察植物并记录数据：学生可以选择校园内的一棵植物进行观察，记录植物的名称、生长环境、颜色、形状、气味等方面的信息。
观察过程中要注意连续性和全面性，即尽可能多角度地观察植物，记录完整的数据。
2. 制作植物标本：学生可以根据自己的兴趣和需要，采集一些自己喜欢的植物叶子或花瓣，进行压制、干燥等处理，制作成植物标本。
3. 识别植物种类：在观察和制作植物标本的过程中，学生需要识别植物的种类，可以通过查阅资料、请教老师或家长等方式，了解不同植物的特征和分类。
三、作业要求：1. 观察和记录的数据要真实、准确，并及时提交。
2. 制作植物标本时要注意安全，避免受伤和破坏植物。
3. 识别植物种类时，要结合观察和标本制作的经验，确保识别的准确性。
4. 作业完成后，学生要将观察记录、标本和识别结果等资料整理成一份完整的作业报告，提交给老师。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，评价学生观察和记录数据的全面性和准确性，以及识别植物种类的准确性。
同时，也要关注学生在作业过程中的表现，如观察态度、合作精神等。
2. 评价方式：老师对学生的作业报告进行批改，给出评价和建议。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过与老师和同学的交流，分享自己的经验和收获，提出问题并寻求帮助。
老师可以给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
2. 家长反馈：家长可以关注孩子的作业完成情况，给予支持和鼓励，同时也可以向老师反映孩子在家庭中的表现和问题。
老师可以与家长沟通，共同关注孩子的成长和发展。
通过这个作业设计方案，学生可以更好地理解和掌握小学科学课程中的植物相关知识，同时也可以培养观察、记录、识别和解决问题的能力。
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的观察能力和对植物的热爱。
2. 帮助学生了解植物的发展过程和基本特征。
3. 提高学生的科学素养和探究能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察植物，记录观察结果。
2. 教学难点：引导学生发现植物的不同特征，并加以描述。
三、教学准备：1. 准备一棵可供观察的植物，如绿植、盆栽等。
2. 准备放大镜、尺子等观察工具。
3. 准备笔记本或电子文档，用于记录观察结果。
4. 准备PPT课件，用于展示植物的发展过程和基本特征。
四、教学过程：（一）导入新课1. 植物的发展过程需要哪些条件？2. 植物的根、茎、叶、花各有什么作用？3. 植物的光合作用有哪些意义？（二）观察植物1. 组织学生观察教室窗台上放置的盆栽植物，如：绿萝、吊兰等。
2. 观察植物的发展环境，了解植物的发展过程。
3. 观察植物的根、茎、叶、花的特点，并做好记录。
（三）探究植物的发展过程1. 学生分组讨论植物的发展过程，包括种子萌发、发展、吐花、结果等阶段。
2. 查阅资料，了解植物发展过程中所需的营养物质和环境条件。
3. 小组内交流讨论结果，总结植物发展过程中的关键因素。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考植物在人类生活中的作用，如美化环境、净化空气等。
2. 查阅资料，了解植物在人类食品、医药等方面的应用。
3. 组织学生就如何珍爱植物、增进植物发展提出自己的建议。
（五）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调观察和探究植物的重要性。
2. 鼓励学生积极思考，将所学知识应用到实际生活中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够进一步熟悉植物的基本结构，理解植物发展与环境的干系。
2. 培养学生观察、记录和分析植物发展情况的能力，提高他们的科学素养。
3. 引导学生发现植物的美，培养他们对自然科学的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：观察植物的发展过程，记录和分析数据，理解植物结构与发展的干系。
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案一. 教材分析《观察一棵植物》是小学科学教科版一年级上册第一、二单元的学习内容。
本课旨在让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的生长环境、植物的器官、植物的生长过程等方面。
二. 学情分析一年级的学生对植物有了一定的认识，但缺乏系统的了解。
他们好奇心强，喜欢观察，但观察能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们建立科学的观察方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，能够正确识别植物的器官，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：通过观察、记录、分析，培养学生的科学思维和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，观察植物的方法。
2.难点：植物生长过程的理解，观察能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.小组合作：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。
3.实践操作：让学生亲自动手，实际操作，提高观察能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生关注植物，激发学生对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示植物标本，引导学生观察植物的器官，了解植物的基本特征。
3.操练（15分钟）分组进行观察活动，让学生选择一棵植物，用彩笔在观察日记本上记录植物的器官和生长环境。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生的观察结果，引导学生正确回答。
5.拓展（10分钟）讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和意义。
7.家庭作业（5分钟）布置观察任务，让学生在课后继续观察植物，并记录下来。
8.板书（5分钟）绘制植物生长过程的简图，帮助学生理解。
2《观察一棵植物》教学设计一、教材分析《观察一棵植物》是教科版小学科学一年级上册《植物》单元的第二课。
在第一课《我们知道的植物》学习中，学生已经初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课是在《我们知道的植物》基础上聚焦问题，引入《观察一棵植物》。
本课教材的内容编排遵循从整体观察到用多种感官对植物的根、茎、叶等进行局部观察的过程，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
二、学情分析进入小学，新的学习环境和学习生活对孩子们来说都是新鲜的，尤其是科学课，他们更是充满好奇。
观察、描述是小学一年级学生科学探究的主要学习方式，他们的观察方式主要停留在看上，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，渗透科学观察方法，引导学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序细致的观察。
另外，由于这个阶段的孩子年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，对于科学教师的课堂教学来说也是一项挑战，在组织科学活动的过程中，需要通过创设符合一年级学生特点的教学情境，吸引学生的学习注意力，逐步渗透小组合作意识；通过多样化的激励评价方法，引导学生学会认真倾听、科学发言的探究行为和习惯。
三、教学目标科学知识目标：一棵植物有根、茎、叶等结构。
科学能力目标：1、在教师的指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2、学会认真倾听，科学交流，尝试用科学词汇描述观察的信息。
3、学会用画图的方式画一棵植物的简图。
科学态度目标：1.能认真观察、真实记录。
2.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
科学技术、社会与环境目标：体会植物也是有生命的，要爱护植物。
四、教学重难点教学重点：充分利用多种感官从整体到局部观察一棵植物的外部形态特征。
教学难点：对于植物的外部形态特征，能用科学词汇描述观察到的信息，能比较真实地画出一棵植物的简图。
五、教学准备分组观察植物“绿萝”、科学活动手册（记录单）、课件等六、教学过程课前活动：能用一句话介绍你所知道的植物（课前活动设计意图：了解学生认识的植物，引导学生会用一句简单的话清楚地表达，同时放松活跃一下气氛。
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对植物的观察，培养学生的观察能力和科学素养。
2. 记录植物的生长变化，加深对植物生长过程的理解。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护意识。
二、作业内容1. 观察任务：学生需选定一棵植物进行观察，记录其生长变化，包括叶子的颜色、形状，花朵的颜色、形状和开放时间，枝干的粗细和生长情况等。
可以使用笔记本和相机进行记录。
2. 观察周期：学生需每周进行一次观察，并记录下观察结果。
教师可以根据实际情况调整观察周期。
3. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行观察，共同记录植物的生长变化，培养团队合作意识。
4. 问题解答：学生在观察过程中遇到问题，可以通过小组讨论或请教老师获得解答。
三、作业要求1. 认真观察，如实记录，确保记录的准确性。
2. 遵守学校和家庭的规定，保证植物的正常生长。
3. 遇到无法解决的问题，及时向老师请教。
4. 作业截止日期将根据实际情况而定，请学生按时完成。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的准确性和完整性，小组合作的协调性和团队合作意识。
2. 评价方式：教师根据学生的观察记录和小组反馈进行评价，也可邀请家长参与评价过程。
3. 奖励：对于表现优秀的小组和个人，可以给予一定的奖励，以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应向老师反馈他们在观察过程中遇到的问题和收获，以及他们对植物的认识和理解。
2. 教师反馈：老师根据学生的观察记录和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成下一阶段的观察任务。
3. 家长反馈：家长也可以参与到作业反馈中来，他们可以提供对学生观察和记录的意见和建议，加强家校互动。
通过这样的作业设计方案，学生可以更直观地了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和科学素养，同时也能培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
此外，通过作业反馈环节，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而进行针对性的教学指导。
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过实地观察植物，增强对植物基本特征的认知，掌握基本的植物学观察方法。
2. 培养学生科学观察的细心和耐心，锻炼他们的记录、归纳和总结能力。
3. 通过实践操作，使学生能够发现生活中的科学现象，激发对自然科学的兴趣和好奇心。
二、作业内容作业内容主要围绕观察一棵植物展开，具体包括以下几个方面：1. 选定观察对象：学生需在校园或家中选择一棵植物作为观察对象，可以是常见的树木或花草，也可以是具有特色的植物。
2. 观察准备：学生需准备观察记录本、放大镜、尺子等工具，以便于详细记录植物的形态特征。
3. 全面观察：学生需从植物的根、茎、叶、花、果等部位进行全面观察，记录各部分的形状、颜色、大小等特征。
4. 生长环境观察：注意观察植物的生长环境，包括光照、水分、土壤等条件，并记录下来。
5. 定期记录：学生需在接下来的几天内，定期观察并记录植物的生长变化。
三、作业要求1. 观察过程中要细致入微，尽量用科学的语言描述植物的特征。
2. 记录要详细，包括时间、天气、观察内容等，以便于后续分析和总结。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，用图画或简短的文字描述表达对植物的感受和理解。
4. 强调安全注意事项，避免在观察过程中损伤植物或发生意外。
5. 学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价教师根据学生的提交情况进行评价：1. 评价学生的观察记录是否详细、准确。
2. 评价学生的描述是否具有科学性和条理性。
3. 评价学生的创意和想象力在作业中的体现。
4. 对学生的安全意识和态度进行评价。
5. 给予学生鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
五、作业反馈教师根据评价结果，给予学生以下反馈：1. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，肯定其努力和成果。
2. 对需要改进的地方给予指导和建议，帮助学生提高观察和记录能力。
3. 鼓励学生继续保持对自然科学的兴趣和好奇心，积极参与后续的科学课程学习。
【教材简析】本课学习是建立在第一课学习的基础之上，学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部对一棵植物进行仔细观察。
从观察方法的介绍，到自主进行观察，这是学生第一次在科学课上进行观察、描述。
这个活动指向了观察和记录，可以培养学生基本的科学素养，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并尽可能准确地把观察到的内容画下来，帮助学生建立起“植物是生物”的概念。
在绘画记录的过程中，教师要引导学生养成实事求是的科学习惯，并且注意引导学生边观察边记录，这个环节是提升学生对记录能力的关键问题，需要留足时间，充分发挥他们的能力。
【学情分析】本课以观察、描述作为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等感官，从整体到局部进行系统观察。
一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展，还不能够系统地完成科学观察活动，因此，教师应及时给予帮助，让学生能观察到更多的细节之处。
【教学目标】科学观念：通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。
科学思维：通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。
探究实践：在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。
态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】重点：了解并识别植物的根、茎、叶等结构，简单描述植物特征。
难点：能用简图准确记录观察到的信息，并能用科学词汇描述观察到的信息。
【教学准备】教师：一盆菊花、课件。
学生：每小组一盆菊花、课堂作业本。
【教学过程】一、认识一株常见植物（预设3分钟）材料准备：课件，菊花盆栽1.教师展示菊花图片，学生观察并说一说看到的情况。
提问：我对这种植物不太了解，这是什么植物？你通过什么判断出它是菊花？关于菊花你了解什么？2.整理菊花的相关知识，原来你们知道这么多关于菊花的信息，老师今天也把这种植物请来了教室，让我们一起观察。
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解植物的基本结构及生长过程。
2. 培养观察力和描述能力，通过实地观察提升科学实践能力。
3. 增进学生对植物的兴趣，形成对大自然的热爱之情。
二、作业内容作业内容主要包括课前准备、实地观察和记录三个部分。
1. 课前准备：（1）学生需提前准备一个笔记本和绘画工具（如彩笔、水彩等）。
（2）了解学校周边适合观察的植物种类，并选择一棵作为观察对象。
（3）预习课本内容，了解植物的基本结构和观察要点。
2. 实地观察：（1）在科学课教师的带领下，学生前往选定的植物生长地点进行实地观察。
（2）学生需仔细观察植物的根、茎、叶等部位，注意植物的形态特征和生长环境。
（3）记录植物的外观特征，如颜色、形状、大小等，并尝试描述其生长环境。
3. 记录整理：（1）学生在笔记本上绘制所观察植物的简图，并附上详细的文字描述。
（2）记录植物的生长环境，包括土壤类型、光照条件等。
（3）整理观察过程中的感受和发现，以及对植物生长的猜想和疑问。
三、作业要求1. 观察要细致入微，不仅关注植物的外观特征，还要注意其生长环境和生长过程。
2. 记录要真实准确，用文字和图画相结合的方式表达清楚。
3. 鼓励学生在观察过程中提出问题，并尝试通过查阅资料或请教老师寻找答案。
4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察记录和描述的准确性进行评价。
2. 评价学生的图画表达能力，是否能够准确描绘出植物的形态特征。
3. 评价学生的问题提出和解决能力，以及在观察过程中的态度和表现。
4. 鼓励学生的创新思考和独特发现，给予积极的反馈和肯定。
五、作业反馈1. 教师将学生的作业进行批改和点评，指出其中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习科学的兴趣。
3. 对于存在的问题，教师需提供具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
4. 教师将学生的作业进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
2、观察一棵植物
教学目标
（一）科学知识：
认识一棵植物有根、茎、叶等结构。
（二）过程与方法：
通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。
（三）情感态度与价值观：
认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。
重点
通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。
难点
仔细观察植物的各个部分。
教学准备
凤仙花、记录单、植物拼图、课件
教学过程
导入新课秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！
讲授新课喜羊羊和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的名字，但是美羊羊发现了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？
在大自然中你见过这种植物吗？在哪里见过？
一观察植物的方法
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……
2.总结观察植物的方法：
（1）看、摸、闻
（2）整体——局部
（3）远——近
3.拿出准备好的一盆没有盛开的菊花，请你仔细观察，说一说你都看到了什么？
植物的结构：根、茎、叶（对科学词汇的读音进行讲解）
二、观察植物的茎和叶
1.观察它的茎和叶，你们有哪些发现？
.总结发言：叶子是圆形的，边缘有缺刻及锯齿……
2.羊博士听了大家的描述，知道了它原来是一株还没有盛开的菊花。
三、画画这棵植物
1.请同学们拿出活动手册，先写上班级、姓名、日期。
注意：按照一定顺序画出植物的结构：茎——叶——根
2.同学们画的一定都非常漂亮，哪位同学愿意与我们分享你的作品呢？并指出各部分的名称。
四、小游戏：你画我猜
在生活中你还观察过哪些植物呢？画一画，看谁能猜出它的名字！
五、说说你观察的植物
1.在生活中你还观察过哪些植物呢？向我们介绍一下吧！
2.观察一棵树，你有什么发现？
树很高、很粗壮，有很多的分支，有很多的树叶，树干上有很多裂痕，树叶上有很多叶脉，有很多树根露在了外面……
六、课堂练习
巩固提升
一、判断题
1.所有的植物都是有生命的。
（）
2.所有的植物都会开花。
（）
二、选择题
1.（）不是植物构成部分。
A 茎B根 C 头
2.（）是生长在水里的。
A 向日葵
B 土豆
C 荷花
三、简答题
画一棵小树并涂上颜色。
七、课堂小结
这节课我们通过近距离观察、用手摸、用鼻子闻等方式完成了对植物的细致观察，并画出了一幅幅美丽的马蹄莲花，同学们真棒，老师一定要送给我们班同学一大束美丽的马蹄莲花！
板书设计
观察一棵植物
花观察方法
茎近距离看
叶闻一闻
根摸一摸
教学反思：。
