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多彩的童年：手工风筝DIY课程教案一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和基本结构，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过制作风筝的过程，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 风筝的历史简介2. 风筝的基本结构及制作方法3. 风筝的放飞技巧4. 创意风筝设计5. 风筝的安全知识三、教学准备1. 风筝制作材料：彩纸、竹签、线、胶水、剪刀等。
2. 展示用的风筝样品。
3. 教学PPT。
4. 安全器材：风筝线、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：通过展示风筝样品，引发学生对风筝的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍风筝的历史、基本结构和制作方法，讲解风筝的放飞技巧。
3. 实践：学生分组制作风筝，教师巡回指导。
5. 总结：强调风筝制作过程中的安全知识，总结本次课程的收获。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试独自制作一个简单的风筝。
2. 家长协助孩子进行风筝放飞，拍摄照片或视频，记录美好时光。
3. 家长对孩子的风筝制作和放飞过程进行评价，填写评价表。
六、教学评价1. 学生制作风筝的技巧和创意。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对风筝历史和文化的理解。
4. 学生家长对风筝制作和放飞过程的评价。
七、安全与卫生1. 确保学生在制作风筝过程中使用安全工具，避免受伤。
2. 教育学生正确放飞风筝的方法，防止风筝线缠绕或断裂造成伤害。
3. 强调在户外放飞风筝时的安全规则，如远离高压线、注意人身安全等。
4. 保持教室卫生，及时清理制作过程中产生的垃圾。
八、课程延伸活动1. 组织风筝放飞比赛，让学生在比赛中学习和提高。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系。
3. 组织学生参观风筝博物馆，深入了解风筝文化。
4. 鼓励学生用自己的语言和方式记录风筝制作和放飞的经历，可以是写作、绘画或摄影。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。
2. 考虑教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
风筝教案及教学反思一、教案1.教学目标（1）了解风筝的起源和种类。
（2）学会制作简单的风筝。
（3）培养孩子们的观察力和耐心，提高他们的自我控制和协调能力。
2.教学重点（1）风筝的种类和制作方法。
（2）风筝操纵的基本技巧。
3.教学准备（1）风筝制作材料：纸、竹子、线等。
（2）教具：风筝模型、风筝操纵手册等。
4.教学过程（1）导入：通过展示风筝模型，激发学生对风筝的兴趣。
（2）讲解：向学生介绍风筝的起源和种类，让他们了解不同地区的风筝的特点。
（3）制作：让学生根据示范制作简单的风筝，提醒他们在制作过程中要特别注意安全。
（4）操纵：教授风筝操纵的基本技巧，让学生在空旷的场地上尝试操纵风筝，培养他们的自我控制和协调能力。
（5）总结：请学生围绕风筝的制作和操纵经验，进行自由发言和讨论，以总结今天的教学内容。
（6）作业：让学生回家做一份关于风筝的小报告。
二、教学反思本次风筝教学对学生进行了理论知识的讲解和实践操作的训练，并通过自由发言和讨论，激发了学生的思考和创造力。
整堂课的布置合理，步骤清晰，操作简单。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，在导入环节，虽然通过展示风筝模型激发了学生的兴趣，但可以适当引入一些有趣的故事或视频，让学生更好地了解风筝的起源和文化内涵。
其次，在风筝制作过程中，学生如果没有掌握好制作的技巧和注意事项，容易出现不安全的情况。
因此，可以在讲解制作方法的时候，特别强调安全意识，并在制作过程中提醒学生注意保护自己。
最后，在操纵风筝的环节，由于时间限制和场地条件限制，学生的操纵时间和空间都受到了一定的限制。
因此，在今后的教学中，可以安排更充裕的时间和更适合的场地，让学生有更多的机会去操纵风筝，提高他们的自我控制和协调能力。
总之，通过本次风筝教学，学生们不仅学到了风筝的相关知识，还培养了一定的观察力、耐心和自我控制能力，并且在实践过程中也锻炼了他们的动手能力和想象力。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提升教学效果，真正让学生通过风筝的制作和操纵，体验到知识的乐趣和收获。
三角形风筝模型及证明过程嘿，咱今儿就来聊聊三角形风筝模型！你说这三角形风筝，多有意思啊！它就像一个神奇的小世界，藏着好多奥秘等着咱去探索呢。
你看那三角形风筝，三根骨架撑起一片天空。
这就好像我们生活中的很多事情，都有着自己的支撑点和结构。
三角形，那可是相当稳定的形状啊，就如同我们做人做事，得有个稳稳的根基。
说起三角形风筝模型的证明过程，那就更有趣啦！想象一下，我们就像是小小的探险家，一点点地去揭开它神秘的面纱。
我们从最基本的开始，观察三角形的三条边，它们相互连接，相互制约。
这不就跟我们人与人之间的关系一样吗？互相依靠，又各自有着自己的特点。
然后呢，我们研究它的角度。
每个角都有着自己特定的大小，这多像我们每个人的性格呀，各不相同，但又共同构成了一个完整的整体。
在证明的过程中，我们会用到各种定理和方法，就好像我们解决生活中问题的各种技巧和智慧。
有时候可能会遇到难题，就像放风筝时遇到一阵乱风，但咱不能怕呀，得想办法去克服。
你说这三角形风筝模型的证明，是不是跟我们成长的过程有点像呢？我们不断地去尝试，去探索，从不懂到懂，从迷茫到清晰。
再看看那在空中飞翔的三角形风筝，它是不是也在告诉我们，只要我们找到了正确的方法，找到了属于自己的那片天空，就能自由自在地翱翔呢？而且啊，这三角形风筝模型的证明，还能让我们明白一个道理，那就是做事情要一步一个脚印，不能急于求成。
就像放风筝一样，你得慢慢地放线，慢慢地调整，才能让它飞得又高又稳。
哎呀，想想都觉得好神奇呀！这小小的三角形风筝模型，竟然蕴含着这么多的道理和奥秘。
我们在研究它的过程中，不仅能学到知识，还能领悟到生活的真谛呢！所以啊，别小看了这三角形风筝模型，它可不仅仅是一个简单的几何图形，它更是我们探索世界、理解生活的一个窗口。
让我们带着好奇和热情，继续去深入研究它吧，说不定还能发现更多意想不到的惊喜呢！这不就是学习和探索的乐趣所在嘛！。
幼儿园教案：菱形风筝的制作一、引言风筝作为一种古老而受欢迎的玩具，对于幼儿来说具有很大的吸引力。
制作风筝可以培养幼儿的动手能力和创造力，并且在放飞风筝的过程中，还可以锻炼幼儿的运动协调能力和注意力。
本教案将介绍如何制作一个简单的菱形风筝，让幼儿在制作的过程中体验创造的乐趣。
二、材料准备•A4纸：1张•彩色纸：多种颜色各一张•塑料袋：1个•线：透明尼龙线或棉线各1根•硬纸板：1张•胶水•双面胶•尺子•铅笔三、制作步骤1. 制作菱形风筝的框架•将A4纸沿中间对折，然后将对折线的一侧往对角线折叠，形成一个三角形。
•使用尺子和铅笔，在三角形的边缘上划出一条直线，从下方的顶点划到上方的顶点，与对角线相交。
•沿着划出的直线将三角形剪掉，得到一个菱形的纸模。
2. 准备风筝的装饰图案•使用彩色纸切割出一些小图案，比如星星、花朵、动物等，让幼儿根据自己的喜好选择。
3. 组装菱形风筝•将彩色纸上的图案用胶水或双面胶粘贴在菱形风筝的正面。
•将彩色纸贴满后，将菱形风筝的四个角分别用双面胶粘到硬纸板上，加强风筝的稳固性。
4. 添加尾翼和把手•从塑料袋中切割出两块长方形的塑料片作为尾翼。
•将两块塑料片垂直粘贴在风筝的后面，起到平衡风筝的作用。
•在风筝的底部用胶水或双面胶粘贴一段线作为把手。
5. 装配线轴•将透明尼龙线或棉线固定在菱形风筝的顶点，通过双面胶或胶水固定。
•将线轴固定在胶线上，使风筝与线轴相连接。
四、活动安排1.介绍风筝制作的过程和所需材料。
2.按照制作步骤，给予幼儿适当的指导和帮助。
3.鼓励幼儿发挥想象力，自由选择装饰图案。
4.导师可以与幼儿一起制作菱形风筝，以示范的方式引导。
5.帮助幼儿完成菱形风筝的制作，并展示大家制作的成果。
6.在天气适宜的日子，带领幼儿一起到室外放飞风筝。
五、教育目标通过制作菱形风筝的活动，幼儿将会： - 发展动手能力和创造力； - 增强运动协调能力和注意力； - 培养团队合作意识； - 学会对细节进行观察和思考。
小班教案小班纸艺《风筝》
一、教学目标
知识目标
•了解风筝的基本知识。
•掌握用简单的材料制作纸风筝的方法。
技能目标
•培养幼儿动手能力，锻炼其手指的灵活性。
•培养幼儿合作精神，提高团队合作能力。
•增强幼儿的观察、注意、细心和想象能力。
情感目标
•通过制作风筝活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们爱好文艺活动的良好心态。
•通过团队合作活动，让幼儿学会彼此尊重、分享、合作的精神。
二、教学前准备
材料
•彩色纸、纸板、剪刀、透明胶带、棍子、线、饰品等。
活动准备
•室外或室内空旷场地。
三、教学步骤
第一步：介绍风筝
1.用幼儿易懂的语言简要介绍什么是风筝。
2.展示几个风筝的模型，可以是图片或实物。
引导幼儿认真观察风筝模型，感受它的美丽和神奇。
第二步：讲解制作方法
1.给幼儿展示所需材料，并讲解制作纸风筝的步骤。
2.强调制作时要注意安全，避免儿童剪伤手指。
第三步：团队合作制作
1.按照所准备的材料，组织幼儿进行制作。
2.引导幼儿彼此协作，可以分工而不是各自单干。
第四步：互相展示、分享
1.风筝制作完成后，让每个小组给其他组展示自己的作品。
2.充分肯定每个小组的风筝，并进行交流和分享制作心得。
四、教学
通过制作风筝活动，幼儿可以锻炼动手、动脑、合作的能力，还能增强感性认识，以及对工具和材料的掌握技能。
同时，它也是一次锻炼幼儿团队合作精神和情感交流的机会，为幼儿们增添想象力、美学情趣与生活趣味。
立体风筝的制作方法
立体风筝是一种比较特别的风筝，它不仅可以飞得高远，还能够展现出立体和立体感。
下面为大家介绍一下制作立体风筝的方法。
所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔、细线、风筝纸。
步骤1：首先准备好纸板，将其切成两个三角形形状，大小要一致。
步骤2：在纸板上涂上胶水，将两个三角形垂直粘在一起，形成一个交叉的十字形。
步骤3：等待胶水干透后，用彩笔在纸板上自由发挥，涂上自己喜欢的图案。
步骤4：制作风筝框架。
用细线围绕着纸板十字形的四个顶点打结，形成一个风筝框架。
注意要保证四个顶点的距离相等。
步骤5：在风筝框架的四周沿着线路剪开风筝纸，将其粘贴在风筝框架上。
步骤6：制作尾翼。
用剩余的风筝纸制作出一条长长的纸条，将其固定在风筝底部，形成尾翼。
步骤7：在风筝底部的两侧各打一个小洞，用细线连接风筝线和风筝框架，以保证风筝的平衡。
完成以上步骤后，您的立体风筝就可以投入使用了。
不仅可以飞得高远，而且还可以展现出立体和立体感。
祝您制作愉快！
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幼儿园大班上学期科学教案《会飞的风筝》教学目标：1. 让幼儿了解风筝的起源和基本原理；2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的观察力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 风筝模型；2. 胶水、纸张、剪刀、铅笔、彩笔等；3. 风筝专题书籍、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一张风筝的图片，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 教师与幼儿讨论风筝的特点和用途。
二、探究（20分钟）1. 教师向幼儿简单介绍风筝的起源和基本原理。
2. 教师分发风筝模型给每位幼儿，并给出纸张、剪刀、胶水等材料。
3. 教师引导幼儿按照模型制作自己的风筝。
幼儿可以根据自己的创意进行设计，例如选择不同的颜色和图案来装饰风筝。
4. 幼儿制作完成后，教师与幼儿一起去休息室测试风筝的飞行效果。
三、总结（10分钟）1. 教师与幼儿回到教室，促进讨论和总结。
询问幼儿制作风筝的过程和体验，并与幼儿一起回顾制作风筝的基本原理。
2. 教师向幼儿展示风筝专题书籍、图片等，帮助幼儿更加全面地了解风筝的相关知识。
四、展示和分享（15分钟）1. 教师要求幼儿将制作好的风筝摆放在展示区，与其他同学分享制作风筝的过程和感受。
2. 教师带领全班一起观察和欣赏风筝的形状、颜色和图案等。
3. 教师鼓励幼儿互相夸奖和赞赏其他同学的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、延伸活动（5分钟）幼儿可以带上自己制作的风筝回家，与家人一起玩耍，体验飞行风筝的乐趣。
教学反思：1. 教师在教学引导中需要注重启发幼儿的思维，引导他们提出问题和解决问题的方法。
2. 教师要照顾到幼儿的个体差异，关注每个幼儿的制作过程，并给予适当的指导和帮助。
3. 教师应鼓励幼儿进行自由创作，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 教师应及时给予幼儿积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
大班社会详案教案及教学反思《风筝》一、教学目标1.了解风筝的基本知识，包括风筝的起源、制作材料和种类。
2.培养学生动手制作风筝的兴趣，提高动手操作能力。
3.增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解风筝的基本知识，学会制作简单的风筝。
2.教学难点：掌握风筝制作技巧，培养学生的动手能力。
三、教学过程（一）导入1.教师出示风筝模型，引导学生观察并说出风筝的特点。
（二）基本知识讲解1.教师讲解风筝的起源、制作材料和种类。
2.学生听讲并做好笔记，随时提问。
（三）动手制作风筝1.教师示范制作风筝的步骤，讲解制作要点。
2.学生分组，每组发放制作材料，按照步骤动手制作风筝。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）风筝展示与评价1.学生展示自己制作的风筝，分享制作心得。
2.教师组织学生评价风筝的制作效果，给予肯定和鼓励。
2.学生分享自己在制作风筝过程中的收获和感悟。
四、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了风筝的起源、制作材料和种类，有助于学生全面了解风筝。
2.教学过程中，教师注重示范和指导，确保学生掌握制作风筝的技巧。
3.学生在制作风筝的过程中，表现出较高的兴趣和积极性，达到了教学目标。
4.课堂氛围活跃，学生互动良好，提高了课堂效果。
5.在评价环节，教师鼓励学生相互评价，培养了学生的评价能力和团队协作精神。
不足之处：1.在制作风筝的过程中，部分学生因操作不当导致风筝损坏，需要加强安全教育。
改进措施：1.在制作风筝前，加强安全教育，提醒学生注意操作安全。
3.在今后的教学中，继续关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲解风筝起源时，穿插历史小故事，如“风筝的发明者——墨子”的故事，以增强学生对风筝文化的兴趣。
对话示例：教师：“同学们，你们知道风筝是谁发明的吗？这里有一个关于墨子的故事，墨子为了传递信息，制作了第一个风筝，从此人们就开始放飞风筝了。
”2.制作风筝时，详细讲解风筝的平衡原理和风力的作用。
风筝飘飘中班数学教案一、教学目标：1. 通过认识风筝的形状，激发幼儿对风筝的兴趣。
2. 通过数学活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过对图形的认知和分类，培养幼儿对数学的初步理解。
二、教学准备：1. 风筝模型或图片2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具3. 图形卡片或印刷纸4. 数学游戏道具：形状拼图、图形积木等三、教学过程：1. 导入活动：向幼儿展示风筝的模型或图片，引起他们的兴趣。
与幼儿一起探讨风筝的形状、材质和颜色等。
2. 形状认知：- 首先，向幼儿展示不同形状的图片或卡片，例如正方形、长方形、三角形和圆形等。
让幼儿观察并说出每个形状的名称。
- 然后，将幼儿分成小组，并给每个小组分发一些彩色纸和剪刀等制作工具。
引导幼儿根据给出的形状名称，自由发挥创作，制作出不同形状的风筝。
- 最后，每个小组展示他们制作的风筝，并让幼儿交流别人的风筝是什么形状的。
3. 形状分类：- 引导幼儿观察不同形状的风筝，并将它们分类。
例如，将所有正方形的风筝放在一起，将所有三角形的风筝放在一起。
- 帮助幼儿认识分类的概念，并引导他们讨论不同形状的共同特点。
4. 数学游戏：- 制作形状拼图：将一些大形状的图案切割成若干个小块，混合在一起。
让幼儿根据形状和颜色等特征，将它们正确地拼凑在一起。
- 图形积木建造：给幼儿提供一些图形积木，例如正方形积木、长方形积木和三角形积木等。
让幼儿根据给出的图形示例，按照正确的形状和数量搭建相应的建筑。
5. 结束活动：回顾今天学习的内容，让幼儿总结形状的名称和分类方法。
四、教学反思：通过本堂数学课，幼儿在制作风筝的过程中，能够观察和认识不同形状的图案，并初步理解形状的分类。
通过数学游戏，幼儿的手眼协调能力得到锻炼，同时培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
在教学准备阶段，教师需要准备好足够的材料，确保幼儿能够充分参与活动。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的参与度和反应，及时给予鼓励和帮助。
初一数字风筝模型教案及反思教案标题：初一数字风筝模型教案及反思教学目标：1. 了解数字风筝模型的基本结构和原理。
2. 学习如何使用数字风筝模型进行数学运算和解决问题。
3. 培养学生的团队合作和创新能力。
教学准备：1. 数字风筝模型的实物样本。
2. 数字风筝模型的相关教学资料和图示。
3. 学生分组所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
4. 教学投影仪和计算机。
教学过程：引入：1. 利用投影仪展示数字风筝模型的图片，激发学生对这一主题的兴趣。
2. 向学生介绍数字风筝模型的定义和基本结构，并解释其在数学中的应用。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发数字风筝模型的教学资料，并让学生阅读并理解其中的内容。
3. 指导学生使用材料制作数字风筝模型，确保每个小组都有一个完整的模型。
4. 引导学生探索数字风筝模型的特性和用途，例如如何进行数学运算和解决实际问题。
5. 鼓励学生在小组内合作，分享彼此的发现和经验，并提出问题和解决方案。
总结：1. 邀请学生展示他们制作的数字风筝模型，并分享他们的学习心得和体会。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提供必要的指导和建议。
反思：教案的设计应该更加注重学生的参与和合作，例如可以引入小组讨论和角色扮演等活动，以激发学生的积极性和创造力。
同时，教师应该在教学过程中及时观察和评估学生的学习情况，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，以确保每个学生都能够充分理解和掌握数字风筝模型的相关知识和技能。
此外，教师还可以设计一些扩展活动，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13 06：24第三双元教授教养打算一、利单元教学内容本组以秋天为博题，由4篇课文构成。
《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是详读课文。
课文从多角度描写秋天，有的表白了在秋天里人们对家乡、对亲人的悼念；有的记述了孩子们在秋天面活动的欢快；有的描写了秋地美好的风景。
课本里到处弥漫着浓淡的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的颜色、秋天的声音，都市令人们心中发生差别于对其他季候的感触感染。
重点：1、会写个生字、会认个生字、正确读写个词语。
2、歪确流利的朗读课文。
背诵部总课武。
3、体会秋天的风度，感触秋天的美美。
难点：1、重复吟诵，积累保守文明，感受诗歌精美的韵律、完全的意境和包含此中的美好的感情。
2、引导学生感蒙秋天的盛情，学习读懂课文内容和积累好词佳句的方式。
二、标单位教学目标1、学会并坚固掌握本组课文的生字故词。
2、经由过程原组教学，引导学生读懂课文，一边读一边想象，充足使用生涯积累，体会秋天的风范，感受秋天的美歹。
3、引导学生有感情地朗读，读出秋天的神韵，读出秋天的美妙，无理解、朗读、背诵中积累语行。
4、引发和培养学习新诗的废趣。
三、课时区分《古诗两首》2课时《风筝》2课时《秋天的雨》2课时《听听,视频交友，秋的声音》1课时语文场地三4课时四、重要教学要领和手腕本用一样平常生活西积累的常识对教材内容举行弥补，丰厚学生的学习内容，采纳灵巧多样的教学法子充沛变动学死介入的踊跃性，师生互动，寓教于乐，培养学熟自立进修的能力。
制订规划时间：2008暮年月日9、古诗两首(二课时)第一课时：学习《夜书所见》教学手段：1.看法生字。
会写"促、浅、忆"等10个字。
2.准确、流弊、有感情地朗读课文。
3体会诗中地真情名感，明白酷爱家乡。
背诵课文。
教学重、难面：体会诗中的真情实感。
教具准备：挂图教学过程以陈引旧，激趣导进1.学生自由违诵已经学过的或课外读过的古诗。
2.板书课题，理解课题中的"书"是什么意思。
领导看图，感知图意出示挂图，观察丹青，说说所看到的情形。
自客学习，初步感知 1.自由朗读。
借助拼音读准字音，读通、读邪确这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示师字卡片反省学生认读生字的环境，有重点地指导识记。
4.指名朗读，先指导读准字音，再读准节拍，让学生体会今诗朗读的特性。
萧萧/梧叶//送冷声，江上/春风//动主情。
知有/儿童//挑促织，深日/篱降//一灯暗。
5.还帮字典和诗后解释，理解诗中词语意思，并圈出不睬系之处。
6.小组单干学习，交流探讨、实验处理不理解的问题，小师巡查指导。
再读感悟，理解诗意1.教员范读古诗。
要修业生边听外细致看图、思考：画里外的景象表现了哪多少句诗的意思。
2.学生计议，对上面的答题宣布看法。
3.质信：借有什么成绩或哪些词语不理解?老师重点点拨懂得"动客情"的意思。
(一是动思城之情，二是勾讫对童年旧事的回想。
)4.有感情朗读。
兴趣活动1.我说你读。
办法：a、老师描写诗句的内容，学生读出对当的诗句。
b、嫩师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。
2.连诗。
教师出示某句诗的，学生继续前面一句诗(多连几回，让门生基础会向)。
3.情境背诗。
学生可自由下位，把诗背给最要差的同学听。
赎堂功课1.出示生字，指名组词朗读。
2.视察生字，交流写字经历：怎样既精确又美丽地写好这些生字?3.自己练习写生字，同桌交流，矫正有余。
拓展活静您还读过哪些诗人所作的思念故土、思念亲人的古诗，读或背给同砚听听。
板书设计：昼书所见(宋)叶绍翁风物思乡之情人物追想童年教学后忘：第二课时：学习《玄月九日忆山西兄弟》教学目标：1.了解"匆匆、忆、异、"等7个生字。
会写"促、深、忆"等10个字。
2.侧确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会诗中地真情虚感理解爱护疏情。
背诵课文。
教学重、难点：体会诗中地真情实感。
教具准备：大白板教学过程：一、捂题本日俺们学习一首古诗?《九月九夜忆山东兄弟》，作者是唐朝有名诗人王维。
王维颇有才干，他的诗被人毁为"诗中有画，绘中有诗。
"这首诗是诗人十七岁时分开家乡，近在都城消危写的。
二、初读1、我们先把诗读正确、连接。
2、教师范读自由读指名读。
3、请再读标题，想想，哪个字写出了墨客脱离亲人的心情?(忆)缭绕"忆"字，你能发问，启示大家思考吗?(根据学生量疑，板书)(简略的疑问根据诗题释疑，重点为："九月九日"：重阳节，今人有在重阳节此日拔着茱萸，登下喝酒风气；"山东"：指西岳以东王维的家乡蒲州，与昨天常说的山东不同。
)三、粗读了解1、四人一组考虑、议论黑板上的题目。
2、全班交流。
教师相机引导。
如：第一句诗。
①"忆"是什么意思?请同窗们看望一二两行，找找哪个字就是忆的意义?②诗己会怎样怀念亲人呢?("倍思亲"。
"倍"：更加)何时"倍思亲"?("每遭佳节"，"遇"：碰到。
)可睹诗人平时怎样?③诗人为何会平时思亲，"每逢佳节倍念亲"呢?从而理结"独在他乡为异客"④朗读指点："是啊，诗人所处的情况是目生的，瞥见的全部的面貌也是生疏的，怎能不觉得孤单、寥寂呢?让我们读出诗人孤单的，非常思念亲我的感受。
(指名读→评：一般独、同、倍→范读→指名读、评议)如：第二句诗①诗人极度缅怀亲人，想到兄兄们湿什么?(生齐读三四行)有什么不明白的字词?(标出字：远、遍，说字义)再说句意。
(板书：登高)②诗人在家时，总跟兄弟们一起登高，否见单独在里，如许可惜啊。
他知讲家乡的弟弟们此时此刻也一定在思思着诗人呢。
如今，就请你们做诗人的弟弟姐姊，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说?3、朗读指导，并背诵。
①自在练读②配乐范读→自由读→指实读→齐读。
③训练背诵。
(师生交龙背→指名腹)四、拓展分结1.明天便是中秋节，我们投止正在黉舍，不克回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生各抒己见。
2、写字指导重点写"异、遥、插"字板书设想：九月九日忆山东兄弟(唐)王维忆思念亲人教学后记：10、风筝(二课时)第一课时学习目标：1.会认5个生字，会写12个生字。
2.正确、流害、有感情地朗读课文。
3.练习查阅课内资料，始步培育搜集收拾信作的能力。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具筹备：风筝模子教学过程：一、说话贴题1.唤止情感：童年是五颜六色的，既有欢声啼语，也有滴滴泪火。
你感到童年最大的快乐是什么?和大野交流分享一下，好吗?2.导退学习：无那么一群孩子，他们童年最大的快忧便是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们两头，分享他们的快乐。
出示课题。
二、初读课文，学习生字词1.沉声读课文，把不意识的书画下来，连词多读几遍。
(1)自读，互读。
(2)不理解的词语查字典。
2.检查字词控制情形。
(1)我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让此外学生读出读音，而后再组词(如有能够再说一句话)。
(2)我回说你来猜。
出示词语：精心神往依然踪影彷佛腾空飞伏小惊得色千呼万唤没精打采半轻半沉翩翩飘动一学生说出词语的大略意思(或干一些举措)，其他学生根据他的话或行动，从上列词语中找出当词语。
三、再读课文，说说课文次要内容 1.选用自己喜爱的念书方式，读课文。
读后来答，课文次要写了什么?2.再读课文，边读边画出写"我们"做风筝、放风筝、找风筝的口情的句子，画好后自己读一读这些句子。
3.交流觅到的句子，正单朗读。
4.引导发现、生疑：读后有什么发觉，孕育发生什么疑难，与年夜家交流。
四、作业1、练习誊写生字、缮写词语。
2、把自己喜欢的句女抄停来。
板书设计：细心憧憬依然踪影仿佛凌空飞起心惊胆战千吸万唤低头沮丧半浮半浮翩翩飞翔教学后记：第二课时学习目本：1.会认5个生字，会写12个生字。
2.反确、流利、有感情地朗读课文，体会"做风筝、置风筝、找风筝"时的心情变化，感悟童真童趣。
3.练习查阅课中资料，初步培养搜集整顿消息的能力。
教学重、难点：体会"做风筝、放风筝、找风筝"时的心情变革，感悟童假童趣。
教具准备：小黑板教学功程：一、发言导入两、感悟课文，体会"我们"的心境改变(一)学生有感情朗读课文。
(二)找出"我最喜欢的全体"。
1.读一读自己喜悲之处。
2.说出你为什么喜欢这部门。
(1)做风筝重点句子：我们经心作着，心中充斥了向往和盼望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们仍然快活，把它鸣做"幸运鸟"，还把我们的名字写在下面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读没"快活"的心情，夸大"依然"。
板书：依然指读，挑衅读，再指读，全读。
③练习把"固然…然而…"减进"我们依然快活，把它叫做'幸福鸟'，还把我们的名字写在上面"里去，进一步体会"我们"快活的心情。
(2)放威严筝。
重点句子：鹞子越飞越高，在地面翩翩飞舞着，我们速活地喊着，在田家里冒死地奔驰。
①说一说为什么喜好这句话。
②你以为这句话中哪一个词最能反应出"我们"过后快活的心情?板书：拼命③感情朗读，读出"快活"的心情。
指读，挑和读，再指读，齐读。
(3)找风筝。
重点句子：我们大惊掉色，千呼万唤，那风筝愈来愈小，快速即出了踪影。
我们都泣了，在田野里到处寻觅，找了半个下昼，照旧不踪迹。
我们无精打采地立在田埂上。
①让学生辨别找出这几句话，教师出示这几句话。
②学生连起来读这几句话，全体体会"我们"事先心情的变化进程。
③找出最能表现其时心情的词语。
板书：大惊忘形千呼万唤笑垂尾丧气指读，应战读，再指读，齐读④练惯用上面几个词说几句话，描绘一下大家在生活中或学习中逢到艰苦、费事时的体现。
三、拓展设想读课文最初部份，思考"我们"找到"幸祸鸟"了吗?争学生勇敢想象，能说几多说几，没有要限度先生的思想。
若有时光可让学生写上去。
西席凭据学生的回答，板书：2.四人一小组会商。
3.每组选代表发言。
四、感情诵读课文，开端体会"我们"心情的变更自由读课文，可以把自己的设法与他人交换。
板书计划：10风筝做风筝兴奋放风筝愉快真正的糊口实在的体验找风筝好受教学后记：11、秋天的雨(二课时)第一课时学习目标：1.认识"钥、匙、趁"等8个生字。
