小小理发师-中班教学设计：小小理发师

中班理发店《小小理发师》教案一、教学内容本节课选自中班课程教材《角色扮演》第四章第二节，详细内容为小小理发师。

通过该课程的学习，学生将了解理发店的基本工作流程，学习模仿理发师的服务态度和技能，培养动手操作能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解理发店的基本工作流程，知道理发师的基本职责。

2. 培养学生的动手操作能力和想象力，通过角色扮演，提高学生的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并模仿理发师的工作流程，具备一定的动手操作能力。

教学重点：培养学生尊重劳动、热爱生活的情感，提高学生的表达和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小剪刀、梳子、吹风机、毛巾、围裙、理发椅等。

2. 学具：小镜子、塑料玩具理发工具、角色扮演头饰等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为学生演示理发过程，引导学生观察并提问。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解理发店的基本工作流程，包括接待、洗发、剪发、吹发等环节。

（2）介绍理发师的职责，如为顾客提供优质服务，保持环境卫生等。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何扮演小小理发师，学生跟随模仿。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

教师邀请学生分享自己在角色扮演中的体验，对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 理发店工作流程图2. 小小理发师职责清单七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发店的工作流程，并扮演小小理发师为家人理发。

2. 答案：根据课堂所学，学生能够熟练地介绍理发店工作流程，并完成理发任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：组织学生参观理发店，了解真实的工作场景，培养学生的职业认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

2023年中班艺术理发师精品教案精选一、教学内容本节课选自《中班艺术活动手册》第七章“我的职业梦——小小理发师”。

具体内容包括：认识理发师职业特点，了解理发工具及其使用方法，学习简单的理发技巧，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知道理发师的职业特点，了解理发工具的种类及其使用方法。

2. 学会简单的理发技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理发工具的使用方法及简单理发技巧的掌握。

2. 教学重点：了解理发师职业特点，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：理发工具模型、图片、视频等。

2. 学具：塑料理发工具、布娃娃、镜子、围布等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于理发师的故事，引发幼儿对理发师职业的兴趣。

2. 讲解：介绍理发师的职业特点，展示理发工具图片，讲解各类工具的使用方法。

3. 示范：现场演示简单的理发技巧，如洗头、剪发、吹发等。

4. 实践：幼儿分组，每组选一个布娃娃作为“顾客”，用塑料理发工具进行实践操作。

5. 交流：各小组分享实践过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 理发师职业特点2. 理发工具及其使用方法3. 简单理发技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个发型。

2. 答案：根据个人喜好和家庭成员的特点，设计合适的发型，可以用画笔和彩纸制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们在理发技巧和工具使用方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解真实的理发环境，邀请理发师现场示范，提高幼儿对理发师职业的认识。

同时，鼓励幼儿在家中尝试为家人设计发型，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理发工具的使用方法及简单理发技巧的掌握。

2. 实践环节：幼儿分组进行实践操作，教师观察与指导。

《小小美发师》幼儿园中班美术绘画教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解美发师的工作内容和发型设计的基本知识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。

3. 培养幼儿的手工操作能力，提高他们的动手能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 认识美发师：了解美发师的工作职责，如洗发、剪发、烫发、染发等。

2. 发型设计：学习发型设计的基本知识，如发型分类、发型特点等。

3. 美术绘画：通过观察和想象，运用线条、颜色、图形等表现发型设计。

4. 手工操作：使用剪刀、胶水等工具，制作属于自己的发型设计。

三、教学准备：1. 教具：美发师图片、发型设计图册、美术绘画材料（如画纸、画笔、彩泥等）、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的教室，设有美术绘画区、手工操作区。

四、教学过程：1. 导入：通过展示美发师图片，引导幼儿观察美发师的形象和工作场景，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍美发师的工作内容和发型设计的基本知识，引导幼儿了解发型分类、发型特点等。

3. 实践：a) 美术绘画：引导幼儿观察发型设计图册，激发幼儿的想象力，让他们运用线条、颜色、图形等表现自己喜欢的发型设计。

b) 手工操作：分发剪刀、胶水等工具，指导幼儿制作属于自己的发型设计，培养幼儿的动手能力。

4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在美术绘画和手工操作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在团队合作中的参与程度，评价他们的合作精神和团队意识。

3. 搜集幼儿作品，分析他们的绘画技巧和创作思路，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 邀请专业美发师到幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解美发师的工作。

2. 组织幼儿参观理发店，了解理发店的环境和流程，增进对美发行业的认识。

3. 开展“家庭美发师”活动，让幼儿为家人设计发型，培养幼儿的实践能力。

小小理发师-中班教学设计：小小理发师（5篇）第一篇：小小理发师-中班教学设计：小小理发师小小理发师-中班教学设计：小小理发师活动名称：小小理发师活动目的：1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。

2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。

材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。

活动过程：一、引起兴趣1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？2、理发师有些什么本领？。

3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。

二、体验感知1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。

2）看一看，这些工具有什么用处？3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。

2、游戏——小小理发师今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。

看谁的小手最灵巧。

1）师出示三种操作材料。

小小理发师。

2）师示范操作方法，交待具体操作要求。

(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)3）幼儿选择材料进行操作。

3、展示交流：1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪头发。

并归类摆放。

小小理发师2）我们来数一数，一共染了多少头发？烫了多少头发、剪了多少头发？三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。

客人朋友说谢谢你们。

下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？公正故事：一个人参加的决赛中班看图讲述《窗外的垃圾》第二篇：中班优质课《小小理发师》第八周中班美术《小小理发师》活动目标：1、尝试用不同的线条表现头发。

2、发展幼儿的想象力。

3、发展幼儿乐于助人的情感，感受帮助别人的乐趣。

活动准备：勾线笔人手一支、油画棒人手一盒、画纸若张、各种发型的图（长直发，长、短卷发）活动过程：1、扮演理发师引入，请幼儿观察发型。

师：“葡萄理发店开张了，每个小朋友都有一头美丽的头发，可每个人的发型都不一样，谁愿意介绍自己知道的发型？”——请幼儿上台来展示一下自己的发型引导幼儿观察男生女生发型的不同。

《小小美发师》幼儿园中班美术绘画美术教案1.1 设计意图：1.1.1 通过本次美术活动，让幼儿体验画画的乐趣，激发幼儿的想象力及创造力。

1.1.2 引导幼儿观察生活中的美，培养幼儿的审美能力。

1.1.3 培养幼儿的手工操作能力和手眼协调能力。

1.1.4 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。

二、知识点讲解2.1 发型设计：2.1.1 介绍各种发型的特点和美感。

2.1.2 讲解如何通过绘画表达不同的发型。

2.1.3 展示优秀发型设计作品，让幼儿进行欣赏。

2.2 颜色搭配：2.2.1 介绍基本的颜色知识，包括颜色分类、颜色混合等。

2.2.2 讲解颜色搭配的原则，如何使画面更加和谐。

2.2.3 展示优秀颜色搭配作品，让幼儿进行欣赏。

2.3 绘画技巧：2.3.1 讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、阴影等。

2.3.2 介绍绘画材料的使用方法，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

2.3.3 展示优秀绘画技巧作品，让幼儿进行欣赏。

三、教学内容3.1 主题：小小美发师3.1.1 内容：让幼儿通过绘画表达自己心中的美发师形象。

3.1.2 过程：让幼儿先观察生活中的美发师，了解他们的形象特点；然后进行发型设计，颜色搭配，进行绘画创作。

3.1.3 材料：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等绘画材料。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够认识各种发型，了解发型设计的基本原则。

4.1.2 幼儿能够理解颜色搭配的重要性，掌握基本的颜色搭配技巧。

4.1.3 幼儿能够掌握绘画的基本技巧，表达自己的心中的美发师形象。

4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够运用铅笔、水彩笔等绘画工具，进行绘画创作。

4.2.2 幼儿能够通过绘画表达自己的情感和想象。

4.2.3 幼儿能够进行良好的手工操作，培养手眼协调能力。

4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

4.3.2 培养幼儿的自信心，让幼儿在绘画过程中感受到自己的成就感。

中班美术教案《小小美发师》
教案主题：《小小美发师》
教学目标：
1. 学习了解并扩展学生对美发文化的认识。

2. 培养学生的创造力和动手能力。

3. 培养学生的表达能力和合作意识。

教学准备：
1. 《小小美发师》绘本或故事图片。

2. 裁纸、剪刀、彩纸、胶水、颜料等美术工具。

3. 相关美发用具和道具（如发夹、头箍、假发等）。

教学步骤：
引入活动：
1. 教师出示《小小美发师》绘本或相关图片，引导学生观察并讨论故事内容。

导入问题：
1. 提问学生：你们去理发店的时候，发型师都会做什么？你们喜欢什么样的发型？
学习活动：
1. 教师介绍美发师的工作内容和技能。

2. 学生观察照片或图片中的不同发型，可以用发夹、头箍等来装扮头发。

3. 学生尝试自己设计并制作发型，可以使用彩纸、剪刀等工具。

4. 学生可以进行小组合作，互相帮助设计和制作发型。

展示和交流：
1. 学生展示自己设计和制作的发型，分享自己的创意和灵感。

2. 学生可以互相评价和赞美对方的发型设计。

总结和拓展：
1. 教师总结今天的学习内容，让学生回顾自己的学习收获。

2. 鼓励学生在生活中多观察、了解美发文化，可以尝试自己设计并绘制发型。

教学反思：
通过这个教学活动，学生能够通过观察和实践，扩展了他们对美发文化的了解，并培养了学生的创造力和动手能力。

同时，学生也通过小组合作提高了他们的表达能力和合作意识。

幼儿园中班音乐课教案：小小理发店目标：1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱过程：一、视频导入，引发兴趣指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“观看兔八哥理发的视频提问：兔八哥在做什么？二、学唱歌曲，熟悉内容1.第一次完整欣赏歌曲。

指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）提问：①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。

）（幼儿边说边出示图片）②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次欣赏歌曲，教师清唱。

指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。

（会唱的轻轻的跟着唱）4.一起跟着图谱唱一唱。

三、共同游戏，加深记忆根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）1.说一说游戏的规则。

（比如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）2.提问：理发店的老爷爷呀什么什么？灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？哎，已告成功啊，喷呀喷雾什么什么？请您来呀下一位呀什么什么？什么里面看一看呀咔擦咔擦？哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲（配乐）四、活动延伸，尝试表演1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。

幼儿园中班音乐课教案：小小理发店（二）教案主题：小小理发店适用年龄：4-5岁（中班）教案目标：1. 通过唱歌和动作，培养幼儿的乐感和音乐表现力。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神。

中班理发店《小小理发师》精品教案一、教学内容本节课选自中班课程《生活实践》单元，以“小小理发师”为主题，详细内容涉及教材第三章《日常生活体验》第二节《角色扮演》。

通过模拟理发店的情境，让学生在角色扮演中学习并掌握基本的理发工具使用、理发流程以及礼仪知识。

二、教学目标1. 让学生了解理发店的基本构成、理发工具的种类及用途，掌握简单的理发流程。

2. 培养学生合作交流、语言表达的能力，通过角色扮演锻炼学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理发工具的使用方法及理发流程的掌握。

2. 教学重点：培养学生合作交流、实践操作的能力以及礼仪知识。

四、教具与学具准备1. 教具：理发工具模型、图片、视频、教学卡片等。

2. 学具：模拟理发店道具、角色扮演服饰、理发工具（塑料玩具）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示理发店的场景，引导学生观察并说出理发店的构成和理发工具。

2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解理发工具的种类、用途以及理发的基本流程。

3. 例题讲解（10分钟）通过角色扮演，模拟理发店场景，让学生了解理发师和顾客之间的互动。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟理发店的情境，教师巡回指导。

六、板书设计1. 理发工具及其用途2. 理发流程3. 礼仪知识七、作业设计1. 作业题目：以“我的理发店”为主题，画一幅画，展示理发店场景和角色扮演过程。

2. 答案：学生作品，教师点评并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试扮演小小理发师，将所学知识运用到实际生活，提高实践能力。

同时，组织学生参观理发店，深入了解理发师的工作。

重点和难点解析1. 教学难点：理发工具的使用方法及理发流程的掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：清晰展示理发工具、理发流程和礼仪知识。

4. 作业设计：作业题目与实际生活相结合，注重学生创造力和实践能力的培养。

幼儿园中班美术教案《小小美发师》含反思教案编号：2024K54教案名称：小小美发师教案编写人：XXX适用年龄段：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的观察和动手能力。

2.培养幼儿的创意思维与想象力，培养幼儿的艺术表现力。

3.通过美术活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：1.培养幼儿对美术活动的兴趣。

2.通过美发师角色扮演，提高幼儿的观察和动手能力。

教学准备：1.美发工具和道具：镜子、梳子、剪刀、发夹、发卡等。

2.美发师服装和发型图片。

3.彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.先通过图片或故事引导幼儿进入美术活动主题，介绍今天的主题《小小美发师》。

2.师生互动，询问幼儿对美发师的认知和了解，鼓励幼儿积极发言。

二、学习（30分钟）1.观察学习a.引导幼儿观察美发师的形象和服装图片，让幼儿了解美发师的角色和工具。

b.让幼儿通过教师示范，学习如何使用美发工具。

2.美发师角色扮演a.分组活动，将幼儿分组，每组有一名美发师，其他幼儿为顾客，进行角色扮演。

b.美发师和顾客互动，美发师询问顾客想要的发型，并根据顾客的需求进行操作。

三、创作（30分钟）1.自由创作a.提供彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿自由发挥创造力，制作自己喜欢的发型图片。

b.教师给予幼儿适当的指导和鼓励，引导幼儿表达自己的想法和想象。

2.作品展示a.让每个幼儿展示自己创作的发型图片，并邀请其他幼儿评论和赞赏。

b.鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。

四、反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，询问他们对美发师角色扮演和创作过程的感受。

2.鼓励幼儿分享自己的收获和困难，并给予积极的评价和反馈。

3.教师总结今天的教学，对幼儿的参与、合作和创新能力进行评价和肯定。

教学延伸：1.邀请一位美发师家长到班级来，给幼儿讲解美发师的工作内容和技巧。

2.制作一本《小小美发师手册》，记录幼儿的美发师经验和心得。

中班理发店《小小理发师》教案一、教学内容本节课选自中班课程教材《生活场景》第四章《我们的社区》，具体内容为《小小理发师》。

详细内容包括：认识理发店的工具和用品，学习理发师的基本工作内容，了解理发师在我们生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解理发店的基本工具和用品，认识理发师这一职业。

2. 培养学生的动手操作能力，学会简单模仿理发师的工作。

3. 培养学生尊重劳动者，热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理发师工作内容的模仿操作。

教学重点：认识理发店的工具和用品，了解理发师的工作。

四、教具与学具准备教具：理发店工具模型、图片、视频。

学具：小剪刀、梳子、毛巾、围裙。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带学生参观附近的理发店，观察理发师的工作。

（2）引导学生讨论理发师的工作内容，了解理发店的环境。

2. 例题讲解（1）教师展示理发店工具模型，引导学生认识各种工具和用品。

（2）教师示范理发师的基本工作，如洗头、剪发、吹发等。

3. 随堂练习（1）学生分组，每组选择一个角色扮演小小理发师，模仿理发师的工作。

（2）学生互相交流，分享自己的体验和感受。

（2）学生互相评价，鼓励表现优秀的学生。

六、板书设计1. 理发店的工具和用品2. 理发师的基本工作3. 小小理发师实践活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的理发店。

2. 答案：学生自由发挥，画出理发店的场景和人物。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行家庭实践活动，与家长共同完成一次家庭理发体验，增强学生的实践能力。

3. 家园联系：教师与家长沟通，了解学生在家庭实践活动中的表现，促进家校共育。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：理发师工作内容的模仿操作3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的理发店进行参观，提前与理发店沟通，确保参观活动顺利进行。

幼儿园中班美术《小小理发师》教案【教案名称】：小小理发师【教学对象】：幼儿园中班学生【教学目标】：1. 让孩子们通过观察和模仿，了解理发师的工作内容。

2. 培养孩子的观察力和动手能力，提高他们的创新思维。

3. 通过活动，让孩子体验到艺术创作的乐趣。

【教学准备】：1. 各种理发工具的图片或者实物模型。

2. 美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

3. 活动场地的布置。

【教学过程】：一、导入新课教师先播放一段理发师工作的视频，引导孩子们观看并提问：“你们知道这是什么职业吗？他们在做什么？”引发孩子们的兴趣。

二、新课讲解1. 教师展示各种理发工具的图片或实物模型，让孩子们认识并说出它们的名字和用途。

2. 引导孩子们讨论理发师的工作流程，并请几个孩子上台模拟理发的过程。

三、实践活动1. 发给每个孩子一份彩纸和一把安全剪刀，让他们自由发挥，创作出他们心中的“小小理发师”形象。

2. 在创作过程中，教师应给予适当的指导和帮助，鼓励孩子们大胆创新。

四、作品展示1. 完成作品后，让每个孩子都上台展示自己的作品，并讲述自己创作的故事。

2. 教师要对每个孩子的作品进行积极的评价和肯定，增强他们的自信心。

五、总结教师总结本节课的学习内容，强调每个人都是独特的艺术家，都可以用画笔描绘出自己的世界。

【课后作业】：让孩子们回家后尝试为家人设计一个发型，第二天带回学校分享。

【教学反思】：在本次课程中，孩子们不仅学习了理发师的工作知识，也提高了他们的观察力和创新能力。

今后的教学中，我会更加注重培养孩子们的实践能力和创新思维。

2024年中班理发师优质课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园生活实践课程》中班第五章“生活中的角色扮演”，具体内容为“小小理发师”。

通过该章节的学习，幼儿将了解理发师的工作内容、工作用具以及工作场景，学会简单的理发技巧，培养幼儿的动手操作能力和社会实践能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发师职业的特点，知道理发师的工作内容和所用工具。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的理发技巧。

3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，提高幼儿的社会实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会简单的理发技巧，如洗头、吹发、剪发等。

教学重点：了解理发师职业特点，认识理发工具，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频等。

学具：模拟理发工具、头模、毛巾、洗发水、护发素等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示理发店的场景，让幼儿观察并说出理发师的职业特点。

2. 讲解理发师职业特点及工具（10分钟）讲解理发师的工作内容、工作用具，让幼儿了解理发师的工作环境。

3. 演示理发技巧（10分钟）演示洗头、吹发、剪发等简单理发技巧，让幼儿观察并学习。

4. 分组讨论与实践（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套模拟理发工具，让幼儿互相讨论、实践理发技巧。

5. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿上台展示所学理发技巧，其他幼儿评价、互动。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业特点及简单理发技巧。

2. 答案：理发师是帮助人们打理头发，让头发更漂亮的职业。

他们使用的工具包括剪刀、吹风机、洗发水、护发素等。

简单理发技巧如洗头、吹发、剪发等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解真实的理发师工作场景，提高幼儿的社会实践能力。

同时，鼓励幼儿在家中尝试为家人理发，将所学知识运用到实际生活中。

小班艺术教案：小小理发师教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解理发师的职业与工具•掌握用素描的方式表现人物形象•培养良好的观察力和创造力•培养团队合作精神教学准备•黑白打印一份理发师的图片•笔，铅笔，橡皮，白纸•幼儿园美术书籍教学流程第一步：引入课程老师拿着理发师的图片，大声说：“小朋友们，你们有没有想过要开一家美发店？”然后，和孩子们展开一次互动问答。

涉及到问题可以包括:•理发师的工作职责是什么？•理发店里有哪些工具？•理发师每次工作都需要做哪些准备？通过互动问答，让孩子们发现理发师的工作并不简单，需要不断努力才能成为一名优秀的理发师。

第二步：示范画法在这一步，老师需要有说明图片和工具的示范性绘画操作。

老师可以选择在白板上或者大型画桌上进行绘画操作，同时引导幼儿园学生要仔细观察，别忘了拿铅笔轻描淡写的勾勒轮廓。

第三步：引导思考让孩子们自己拿白纸，和铅笔，依照刚才老师的引导，尝试绘画原理。

而这时候，老师可以引导幼儿园学生思考包括：•区分人体的不同部位•分辨人体头部和身体各个部位的大体形状•尝试将人体具体细节表现出来同时，鼓励幼儿园学生去表现每个人物的不同特征，如点缀各种造型特征、服装、形状等等。

第四步：合作创作老师分组，让幼儿园学生们一组4人，一个人决定为这组别的小朋友理发，还可以在头发上加入他们自己新的想法。

每个小班组需要相互合作，互相交换设计头发的意见，并且根据自己角色的特点刻画每个人物的不同性格特征。

在不断尝试过程中，帮助幼儿园学生更好的成为理发师，模仿现实生活场景。

总结通过本课，幼儿园学生可以了解理发师的职业，学习通过素描表现人物形象的基本技巧，同时可以培养良好的观察力和创造力，并且在进行团队合作的过程中掌握优秀的团队合作精神，这些技能在今后的学习生涯中将发挥重要作用。

中班理发店《小小理发师》教案教案《小小理发师》社会活动课程
教学目标：
1. 让学生深入了解理发师的工作内容，熟悉理发的基本流程。

2. 培养学生的尊重劳动意识，学会感恩并珍惜他人的劳动成果。

3. 通过角色扮演活动，提升学生的社交礼仪和沟通能力。

4. 加强学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学难点与重点：
重点：确保学生掌握理发师的工作内容和理发基本流程。

难点：引导学生树立尊重劳动和感恩的心态，提高社交礼仪和沟通能力。

教学工具与学习材料：
教具：PPT、小镜子、理发工具模型。

学习材料：作业本、彩笔。

教学过程：
1. 情景导入：通过PPT展示理发店的图片，激发学生对理发师工作的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：详细介绍理发师的工作职责，理发步骤，以及与顾客有效沟通的技巧。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟理发师与顾客之间的互动，教师巡回指导并提供反馈。

板书设计：
1. 理发师工作内容
2. 理发基本流程
3. 尊重劳动与感恩
作业设计：
1. 学生需绘制一幅描绘小小理发师的画作，并附上关于理发师工
作辛苦和重要性的文字描述。

2. 设计一份具有创意的理发店宣传海报，包含理发店名称、地址、电话等信息。

课后反思与拓展：
反思：评估学生对理发师工作内容的理解，社交礼仪的掌握，以
及在尊重劳动和感恩方面的进步。

拓展：安排学生实地参观理发店，深入了解理发师的工作，或邀
请专业理发师来校分享经验，增强学生的职业认知。

2024年中班理发店《小小理发师》标准教案一、教学内容本节课我们将学习《小小理发师》这一主题活动，教材选自中班课程第四章《日常生活体验》。

详细内容主要包括理发店各项服务流程，例如洗发、剪发、吹发等，并在此基础上，让学生解和掌握基本理发工具使用方法。

二、教学目标1. 让学生解和熟悉理发店基本服务流程。

2. 培养学生动手操作能力，能够安全、正确地使用基本理发工具。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用理发工具，解理发店服务流程。

四、教具与学具准备教师准备：理发工具模型、教学视频、PPT、模拟洗发、剪发、吹发等场景教具。

学生准备：安全剪刀、梳子、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个动画短片，展示一个小朋友在理发店经历，让学生初步解理发店服务流程。

2. 知识讲解（10分钟）结合教材和PPT，详细讲解理发店各项服务流程，包括洗发、剪发、吹发等，并让学生认识理发工具。

3. 例题讲解（10分钟）以模拟场景为例，让学生分步骤地解如何进行洗发、剪发、吹发等操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色扮演小小理发师，进行洗发、剪发、吹发实践操作。

六、板书设计1. 理发店各项服务流程2. 理发工具使用方法3. 操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画画或文字描述你在理发店经历。

（2）请列举出三种理发工具，并说明它们作用。

2. 答案：（1）示例：我在理发店先洗头发，然后理发师用剪刀给我剪一个新发型，用吹风机吹干。

（2）示例：剪刀、梳子、吹风机。

剪刀用于剪发，梳子用于梳理头发，吹风机用于吹干头发。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在实践操作环节，部分学生使用理发工具不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我注意到教学内容选择必须紧扣课程目标和学生实际生活经验。

《小小理发师》这一主题活动设计，要确保内容既有趣又具有实用性。

幼儿园中班美术教案《小小美发师》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班美术教案《小小美发师》及教学反思《中班美术教案《小小美发师》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《小小美发师》含反思！活动目标1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

活动难点：尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

活动准备1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

3.绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：故事法、情景教学法。

活动过程一、开始部分1.谈话：(女孩)你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别，是在哪里剪的?(理发店)2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

二、基本部分，1.出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗?2.欣赏各种发型。

(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

(2)想想这些头发怎么画?!.快思.教案网!(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。

(教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条)3.教师出示范画。

(1)引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)(2)谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉?(3)教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

4.播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

理发师教案中班8篇课堂效率的提升离不开有效教案的制定，编写教案，也是我们上课之前的一项重要准备工作。

以下是精心为您推荐的理发师教案中班8篇，供大家参考。

理发师教案中班1设计意图：《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。

活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。

在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。

其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

活动目标：1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

3.体验理发师理发的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴经验准备：有理发的经验，了解理发店。

活动过程：一、练声导入，产生兴趣1.回忆生活经验。

“小朋友，你们去理发店理过发没？”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。

”2.掌握“咔嚓”节奏。

“让我们一起来给自己理理发吧！”小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！二、借助图谱，学唱歌曲1.说说歌词（1）学习第一句歌词“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。

”“让我们再加快速度说一说。

”“他们在干嘛？”（2）学习第二句歌词“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。

”（3）学习第三、四句歌词“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。

）“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。

”（4）完整说歌词理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

《理发师》幼儿园中班教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、模仿和操作，学会理发的基本动作和技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美的追求，增强自信心，学会关爱他人。

二、教学内容1. 认识理发师及其工作内容2. 学习理发的基本动作和技巧3. 学会与顾客沟通，提供优质服务4. 培养团队协作和解决问题的能力5. 了解理发师职业的艰辛，培养尊敬劳动的意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握理发的基本动作和技巧，学会与顾客沟通，提供优质服务。

2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教具：理发工具（剪刀、梳子、电吹风等）、假发模型、顾客角色扮演卡、计时器等。

2. 场地：教室或活动室。

五、教学过程1. 导入：教师扮演理发师，为同学们表演一段理发师的工作场景，引发幼儿对理发师职业的兴趣。

2. 基本动作学习：教师讲解并示范理发的基本动作（如剪发、梳发、吹发等），幼儿跟随教师一起练习。

3. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个假发模型进行理发练习。

鼓励小组成员相互交流、合作，共同完成任务。

4. 角色扮演：分发顾客角色扮演卡，让幼儿扮演顾客，其他幼儿扮演理发师。

进行模拟理发过程，培养幼儿的沟通能力。

5. 计时挑战：设置一个计时器，记录每组完成理发的用时。

鼓励幼儿在规定时间内提供优质服务。

6. 分享与总结：邀请各小组分享理发过程中的心得体会，总结理发师工作的艰辛，培养幼儿尊敬劳动的意识。

7. 扩展活动：组织幼儿参观理发店，了解理发师的真实工作环境，增进对职业的认识。

六、教学评价1. 观察幼儿在理发实践中的动作准确性、流畅性，评价其理发技能的掌握程度。

2. 通过小组讨论、分享，了解幼儿在沟通、协作等方面的表现，评价其解决问题能力的发展。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中运用所学理发技能的情况，评价教学效果。