幼儿园教案我要上学了 (5)
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幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学,他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。
因此,为让孩子有一个清晰的认知,本次教学以“我要上学了”为主题,让孩子从身边日常生活及学校环境入手,逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。
同时,通过幼儿园内外的教学活动,帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能,增强自信心,促进平稳顺利过渡。
二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念;•认识学校建筑及其名称,如校门、校园、教学楼等;•完成一定长度的口头表达,如介绍自己名字、年龄、性别等信息。
2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣;•培养孩子的学习兴趣,激发其从小学展开自我设定的愿景,增强其对上学的愉悦感和好奇心;•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。
3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神;•提升孩子的自信心和自尊心,减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪;•引导孩子热爱生活,关心他人,学会礼仪,自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。
三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解,快速认识学校内的四个大块:•校门(东门、南门)•教学楼(四栋)•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观,逐一检查。
目的:通过针对性之学习,了解校园环境,体验校园文化,掌握基本情况。
活动2教师演示游戏“找寻校门”。
步骤:孩子将被分为两个队,派队长带队找寻校门。
设一个对策作为一组场地,其中一队穿越道,另一队根据线索,寻找所需的力量,往而复返,先完成任务的队伍获胜。
目的:通过这个活动,帮助孩子们了解区域位置、记住场所,并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。
2.自我介绍,为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。
步骤:•游戏开始前,教室内放置一些小物品(例如毛线、泡沫棉、彩票)。
我要上学了幼儿教案教案标题:《我要上学了》幼儿教案教学目标:1. 能够理解并表达“我要上学了”这个简短的句子。
2. 能够与他人分享即将上学的喜悦和期待。
3. 能够通过绘画、剪纸等方式表达对上学的期待和憧憬。
教学重点:1. 理解并表达句子“我要上学了”。
2. 培养幼儿对上学的积极态度和期待。
教学准备:1. 一张大幅画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2. 剪纸材料和剪刀。
3. 幼儿喜欢的上学相关图片或玩具。
教学过程:导入:1. 引导幼儿回忆和讨论上学的场景和经历,例如穿校服、与同学玩耍等。
2. 准备一些上学相关的图片或玩具,让幼儿观察并描述。
呈现:1. 准备一张大幅画纸,写下“我要上学了”这个句子,并向幼儿解释其含义。
2. 通过分析句子中的字词,帮助幼儿理解句子的构成和意思。
实践:1. 鼓励幼儿用彩色笔、蜡笔等绘画工具在画纸上表达自己对上学的期待和憧憬。
教师可以提供一些提示,如画自己穿着校服的样子、与朋友一起玩耍的场景等。
2. 提供剪纸材料和剪刀,让幼儿剪出与上学相关的图案,如书包、教室等。
鼓励幼儿分享自己剪出的图案,并与其他同学进行交流。
总结:1. 让幼儿展示他们的绘画和剪纸作品,并鼓励他们用简单的句子表达自己对上学的期待和憧憬。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品,营造积极的学习氛围。
拓展活动:1. 观看与上学相关的动画片或视频,让幼儿进一步了解上学的过程和乐趣。
2. 与家长沟通,了解他们对孩子上学的期望和支持,以促进家校合作。
教学反思:1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿积极参与,尊重每个幼儿的表达方式,鼓励他们勇敢分享自己的想法和感受。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行个性化的指导和支持,以提高教学效果。
注:以上教案仅供参考,具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和改进。
大班优秀主题教案《我要上学了》
一、教学目标
1.能够理解并正确使用日常生活中与上学相关的词汇。
2.能够通过图片、故事等形式表达自己的上学心情。
3.培养良好的上学习惯和自理能力,包括自己穿衣、整理书包等。
4.培养团队合作意识,通过小组活动锻炼交流与合作能力。
二、教学重点
1.学生的上学心情及表达方式培养。
2.学生自理能力的培养。
三、教学准备
1.课件:包括与上学相关的图片和故事。
2.素材:上学用品、书包等。
3.课堂环境:创建一个鼓励学生分享和表达的良好氛围。
四、教学过程
1. 创设情境(5分钟)
老师带领学生回顾上学的场景,询问学生关于上学的情绪和心情,并启发他们
用幼儿园生活中的词汇来描述上学。
2. 词汇学习(10分钟)
通过课件展示与上学相关的图片,引导学生理解和记忆相关词汇,例如:校车、老师、同学、教室等。
并通过师生互动的方式让学生正确使用这些词汇。
3. 上学心情表达(20分钟)
以《我要上学了》的故事为例,通过图片和故事情节帮助学生表达自己的上学
心情。
鼓励学生用简单的句子或词语来描述自己的心情,例如:。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中,主题教育是一种非常常见的教学方式。
通过主题教育,可以让孩子们在探索中学习,激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。
本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案,旨在通过“我要上学了”的主题,帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯,掌握简单的自我保护技巧,同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。
二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句;1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子;1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。
2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通,表达自己的意愿和需求;2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享;2.3 了解礼仪规范,学会尊重别人、等待别人等。
3.情感目标3.1 增强独立性和自信心,适应校园生活,树立自我意识;3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德;3.3 建立团队意识,体验集体生活的快乐。
4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法;4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识;4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。
5.身体目标5.1 锻炼身体,提高身体素质;5.2 培养良好的生活习惯,如按时饮食、作息等;5.3 促进动手能力的发展,如绘画、手工等。
三、教学内容1.第一周:我要上学了1.1 介绍学校生活,愉快地适应学校环境;1.2 了解学校各个场所,如教室、厕所、食堂等;1.3 听故事、唱歌、玩游戏,培养孩子们的语言能力和情感体验。
2.第二周:保护自己2.1 学习防拐骗知识,如不随便接受陌生人的帮助和礼物;2.2 学习火灾逃生和地震自救方法,如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等;2.3 观看安全教育视频,培养孩子们的自我保护意识。
3.第三周:校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险;3.2 体验艺术和科学,如绘画、探索动物、植物等;3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。
幼儿园幼小衔接教案设计我要上学了一、教学目标:1.了解幼儿园和小学的不同,引导幼儿积极适应小学学习生活;2.掌握上课坐姿、课间休息和教室规则等小学生活常识;3.培养幼儿的社交能力,适应小学班级集体生活;4.激发幼儿对小学学习的兴趣,培养良好的学习态度。
二、教学准备:1.相关图片和道具:幼儿园和小学的照片、学习用品、小学教室道具等;2.课堂环境:悬挂“我要上学了”横幅、小学教室布置等;3.幼儿园老师和小学老师共同参与教学。
三、教学步骤:第一步:导入(15分钟)1.教师展示幼儿园和小学的照片,简单介绍幼儿园的生活和小学的学习;2.提问引导幼儿思考:你们要上小学了,小学生活会和幼儿园有什么不同?3.鼓励幼儿自由发表意见,倾听他们的疑虑和期待。
第二步:小组合作活动(20分钟)1.将幼儿分成小组,每个小组由一位幼儿园老师和一位小学教师带领;2.每个小组选择一个角色扮演“小学生”,通过角色扮演游戏体验小学生活;3.游戏内容:上课坐姿、课间休息、教室纪律等,引导幼儿探索小学生活规则。
第三步:小组讨论(20分钟)1.每个小组讨论成果,幼儿围绕“我要上学了,我有什么期待?”进行自由发言;2.鼓励幼儿提问和分享想法,小学教师和幼儿园老师共同回答和解答;3.通过互动讨论,激发幼儿对小学学习的兴趣,增进对小学的了解。
第四步:情景剧表演(20分钟)1.小组挑选部分幼儿进行情景剧表演,表演内容涉及小学生活的场景;2.情景剧包括上课、晨读、课间休息等,引导幼儿模仿小学生的行为和动作;3.通过表演,让幼儿亲身参与,体验小学生活,培养适应小学的能力。
第五步:总结(15分钟)1.教师梳理教学内容,引导幼儿总结今天的学习收获;2.通过小组讨论和表演,幼儿从观察、体验和互动中了解了小学生活;3.强调幼儿要积极适应小学生活,保持学习的兴趣和良好的学习态度。
四、教学延伸:。
我上学了教案(优秀7篇)《上学了》教案篇一活动目标:1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点:1、重点:用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
2、难点:归纳整理谈话内容。
活动准备:活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
活动过程:1、表达想法:“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。
”(1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。
(2)请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”(1)师生共同归纳整理大家的`想法:有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
(2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。
活动名称:我要上小学了活动目标:学习表现背面人的行走动态。
活动重点难点:1、重点:表现出背面人的动态。
2、难点:表现出人行走的四肢变化活动准备:绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
活动过程:1、回忆参观小学的情景:“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”2、讨论:(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”(2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现:(1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。
(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。
4、分享:(1)欣赏同伴的作品。
(2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科:事情,一种对过程的描述。
出自《战国策·秦策二》:“ 公孙衍谓义渠君曰:‘道远,臣不得复过矣,请谒事情。
’” 高诱注:“谒,告也;情,实也。
言义渠君道里长远,不能复得相见也,请告事之情实。
”《上学了》教案篇二活动目标:1、通过回忆、谈话,使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。
2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。
我要上学了教案教案:我要上学了教学目标:1. 通过讨论和练习,帮助学生掌握描述上学过程所需的基本句型和词汇。
2. 培养学生的口语表达能力,让他们能够流利地描述自己的上学过程。
教学重点:描述上学过程所需的基本句型和词汇。
教学准备:图片或幻灯片、录音机或者音频设备。
教学步骤:步骤一:导入1. 使用图片或者幻灯片展示上学过程的图片,包括起床、早餐、洗漱、穿衣、走路或乘坐交通工具等。
2. 跟学生一起讨论每个图片上所展示的内容,并引导他们使用英语表达。
步骤二:词汇学习1. 指导学生学习相关的词汇,如:get up, have breakfast, brush teeth, get dressed, go to school, walk, take the bus等。
2. 通过示范和学生跟读的方式进行词汇练习。
步骤三:句型训练1. 教师通过示范,使用目标句型来描述上学过程,比如:“I get up at 7 o'clock. I have breakfast at 7:30. Then I brush my teeth and get dressed. After th at, I walk to school.”2. 引导学生根据示范句子,自己描述自己的上学过程,可以组织小组讨论或者采用角色扮演的形式。
步骤四:口语练习1. 将学生分成小组,依次向其他组成员描述自己的上学过程。
2. 教师和其他学生可以给予反馈和建议,帮助提高口语表达能力。
步骤五:巩固和拓展1. 使用录音机或音频设备录制一段描述上学过程的短文。
2. 让学生听录音并填写相关信息。
3. 继续进行口语练习,让学生根据听力材料进行对话练习。
步骤六:总结和复习1. 总结所学的句型和词汇,并在课堂上复习。
2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的知识,以提高口语表达能力。
教学评价:1.观察学生是否能够正确地使用目标句型和词汇进行描述。
2.听取学生的口语表达并给予鼓励和反馈。
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的改变,为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变,顺当地入学校,我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴,激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况,了解应当为入学校做好哪些预备工作,激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
主题环境创设:〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片,布置成"学校生学习游戏"的专题展览,创设我要上学校的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料,方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。
2.做毕业典礼的手工作品预备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。
〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。
〔四〕操作区提供学校生用的学习用品,小伙伴自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包亲密联系起来。
〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。
2.家长在家提示幼儿按时作息,养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦第一篇:幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦主题说明:从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园,无论集体教育活动,户外活动,还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动,都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的,他们的主要任务是快乐地玩耍,伴随着游戏成长。
进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标:1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案:活动名称:我的同学活动目标:1、辨别人物特征及位置并进行记忆,增强方位知觉感。
2、向往小学生活,对结交新同学感兴趣。
活动准备:逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程:一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。
我要上学了
活动目标
1、幼儿了解小学生在校的各种活动常规。
2、幼儿渴望上小学,为上小学做积极地准备。
3、学会整理自己的学习用品。
教学重点、难点
幼儿对小学生活有所了解,认识小学必备的学习用品。
活动准备
1、活动前带领孩子参观附近的小学少先队活动、基本生活常规活动、观察小学生是怎样上课的。
2、小学生活学习的各种活动照片。
活动过程
1、小学老师出示幼儿在参观小学生校园时拍下的小学生生活、活动照片。
引出主题【我要上学了】。
2、老师提问:小朋友,这些照片我们是在哪里看到的?
回答:在二小小学。
又问:他们在干什么了?
…….................
老师拿出照片,幼儿根据照片依次回答。
3、情景表演:
幼儿根据在小学看到的小学生生活、学习活动场景,自己选择不同的角色(少先队员、大队长、中队长、小队长、值日生等),自己选择活动环节(学习、进餐、做操等)进行表演,然后互换角色表演,让幼儿通过角色表演,体会上学的乐趣。
老师放音乐,伴随着“读书郎”的歌声,幼儿再一次欣赏小学生照片,对小学生活充满向往。
4、老师提问:小朋友想上小学吗?回答:喜欢。
老师又问:你们知道幼儿园和小学生活有区别吗?小朋友回答:我们在小学要自己独立上学,不要爸妈及爷爷奶奶送我上学、不会哭、上课不做小动作、要带红领巾、向大哥大姐学习、......
5、小学生要学会自己整理自己的学习用品,现在老师请你们检查自己的学习用品并整理好(幼儿开始整理自己的学习用品)老师巡回检查,鼓励动作稍慢的小朋友。
活动延伸
请幼儿回去和自己小区的小学生交朋友,了解小学生活。