幼儿园教案我要上学了 (5)

幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。

因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。

同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。

二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。

2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。

3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。

三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。

目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。

活动2教师演示游戏“找寻校门”。

步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。

设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。

目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。

2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。

步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。

我要上学了幼儿教案教案标题：《我要上学了》幼儿教案教学目标：1. 能够理解并表达“我要上学了”这个简短的句子。

2. 能够与他人分享即将上学的喜悦和期待。

3. 能够通过绘画、剪纸等方式表达对上学的期待和憧憬。

教学重点：1. 理解并表达句子“我要上学了”。

2. 培养幼儿对上学的积极态度和期待。

教学准备：1. 一张大幅画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具。

2. 剪纸材料和剪刀。

3. 幼儿喜欢的上学相关图片或玩具。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆和讨论上学的场景和经历，例如穿校服、与同学玩耍等。

2. 准备一些上学相关的图片或玩具，让幼儿观察并描述。

呈现：1. 准备一张大幅画纸，写下“我要上学了”这个句子，并向幼儿解释其含义。

2. 通过分析句子中的字词，帮助幼儿理解句子的构成和意思。

实践：1. 鼓励幼儿用彩色笔、蜡笔等绘画工具在画纸上表达自己对上学的期待和憧憬。

教师可以提供一些提示，如画自己穿着校服的样子、与朋友一起玩耍的场景等。

2. 提供剪纸材料和剪刀，让幼儿剪出与上学相关的图案，如书包、教室等。

鼓励幼儿分享自己剪出的图案，并与其他同学进行交流。

总结：1. 让幼儿展示他们的绘画和剪纸作品，并鼓励他们用简单的句子表达自己对上学的期待和憧憬。

2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。

拓展活动：1. 观看与上学相关的动画片或视频，让幼儿进一步了解上学的过程和乐趣。

2. 与家长沟通，了解他们对孩子上学的期望和支持，以促进家校合作。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式，鼓励他们勇敢分享自己的想法和感受。

2. 教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行个性化的指导和支持，以提高教学效果。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和改进。

大班优秀主题教案《我要上学了》
一、教学目标
1.能够理解并正确使用日常生活中与上学相关的词汇。

2.能够通过图片、故事等形式表达自己的上学心情。

3.培养良好的上学习惯和自理能力，包括自己穿衣、整理书包等。

4.培养团队合作意识，通过小组活动锻炼交流与合作能力。

二、教学重点
1.学生的上学心情及表达方式培养。

2.学生自理能力的培养。

三、教学准备
1.课件：包括与上学相关的图片和故事。

2.素材：上学用品、书包等。

3.课堂环境：创建一个鼓励学生分享和表达的良好氛围。

四、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
老师带领学生回顾上学的场景，询问学生关于上学的情绪和心情，并启发他们
用幼儿园生活中的词汇来描述上学。

2. 词汇学习（10分钟）
通过课件展示与上学相关的图片，引导学生理解和记忆相关词汇，例如：校车、老师、同学、教室等。

并通过师生互动的方式让学生正确使用这些词汇。

3. 上学心情表达（20分钟）
以《我要上学了》的故事为例，通过图片和故事情节帮助学生表达自己的上学
心情。

鼓励学生用简单的句子或词语来描述自己的心情，例如：。

大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中，主题教育是一种非常常见的教学方式。

通过主题教育，可以让孩子们在探索中学习，激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。

本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案，旨在通过“我要上学了”的主题，帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯，掌握简单的自我保护技巧，同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。

二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句；1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子；1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。

2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通，表达自己的意愿和需求；2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享；2.3 了解礼仪规范，学会尊重别人、等待别人等。

3.情感目标3.1 增强独立性和自信心，适应校园生活，树立自我意识；3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德；3.3 建立团队意识，体验集体生活的快乐。

4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法；4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识；4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。

5.身体目标5.1 锻炼身体，提高身体素质；5.2 培养良好的生活习惯，如按时饮食、作息等；5.3 促进动手能力的发展，如绘画、手工等。

三、教学内容1.第一周：我要上学了1.1 介绍学校生活，愉快地适应学校环境；1.2 了解学校各个场所，如教室、厕所、食堂等；1.3 听故事、唱歌、玩游戏，培养孩子们的语言能力和情感体验。

2.第二周：保护自己2.1 学习防拐骗知识，如不随便接受陌生人的帮助和礼物；2.2 学习火灾逃生和地震自救方法，如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等；2.3 观看安全教育视频，培养孩子们的自我保护意识。

3.第三周：校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险；3.2 体验艺术和科学，如绘画、探索动物、植物等；3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。

幼儿园幼小衔接教案设计我要上学了一、教学目标：1.了解幼儿园和小学的不同，引导幼儿积极适应小学学习生活；2.掌握上课坐姿、课间休息和教室规则等小学生活常识；3.培养幼儿的社交能力，适应小学班级集体生活；4.激发幼儿对小学学习的兴趣，培养良好的学习态度。

二、教学准备：1.相关图片和道具：幼儿园和小学的照片、学习用品、小学教室道具等；2.课堂环境：悬挂“我要上学了”横幅、小学教室布置等；3.幼儿园老师和小学老师共同参与教学。

三、教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.教师展示幼儿园和小学的照片，简单介绍幼儿园的生活和小学的学习；2.提问引导幼儿思考：你们要上小学了，小学生活会和幼儿园有什么不同？3.鼓励幼儿自由发表意见，倾听他们的疑虑和期待。

第二步：小组合作活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由一位幼儿园老师和一位小学教师带领；2.每个小组选择一个角色扮演“小学生”，通过角色扮演游戏体验小学生活；3.游戏内容：上课坐姿、课间休息、教室纪律等，引导幼儿探索小学生活规则。

第三步：小组讨论（20分钟）1.每个小组讨论成果，幼儿围绕“我要上学了，我有什么期待？”进行自由发言；2.鼓励幼儿提问和分享想法，小学教师和幼儿园老师共同回答和解答；3.通过互动讨论，激发幼儿对小学学习的兴趣，增进对小学的了解。

第四步：情景剧表演（20分钟）1.小组挑选部分幼儿进行情景剧表演，表演内容涉及小学生活的场景；2.情景剧包括上课、晨读、课间休息等，引导幼儿模仿小学生的行为和动作；3.通过表演，让幼儿亲身参与，体验小学生活，培养适应小学的能力。

第五步：总结（15分钟）1.教师梳理教学内容，引导幼儿总结今天的学习收获；2.通过小组讨论和表演，幼儿从观察、体验和互动中了解了小学生活；3.强调幼儿要积极适应小学生活，保持学习的兴趣和良好的学习态度。

四、教学延伸：。

我上学了教案（优秀7篇）《上学了》教案篇一活动目标：1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

2、为自己既将成为小学生感到自豪。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点难点：1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

2、难点：归纳整理谈话内容。

活动准备：活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

活动过程：1、表达想法：“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。

”（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

（2）请部分幼儿在集体面前交流。

2、归纳汇总“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”（1）师生共同归纳整理大家的`想法：有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

活动名称：我要上小学了活动目标：学习表现背面人的行走动态。

活动重点难点：1、重点：表现出背面人的动态。

2、难点：表现出人行走的四肢变化活动准备：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程：1、回忆参观小学的情景：“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”2、讨论：（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

3、幼儿表现：（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

4、分享：（1）欣赏同伴的作品。

（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

小百科：事情，一种对过程的描述。

出自《战国策·秦策二》：“ 公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。

’” 高诱注：“谒，告也；情，实也。

言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。

”《上学了》教案篇二活动目标：1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。

2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。

我要上学了教案教案：我要上学了教学目标：1. 通过讨论和练习，帮助学生掌握描述上学过程所需的基本句型和词汇。

2. 培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地描述自己的上学过程。

教学重点：描述上学过程所需的基本句型和词汇。

教学准备：图片或幻灯片、录音机或者音频设备。

教学步骤：步骤一：导入1. 使用图片或者幻灯片展示上学过程的图片，包括起床、早餐、洗漱、穿衣、走路或乘坐交通工具等。

2. 跟学生一起讨论每个图片上所展示的内容，并引导他们使用英语表达。

步骤二：词汇学习1. 指导学生学习相关的词汇，如：get up, have breakfast, brush teeth, get dressed, go to school, walk, take the bus等。

2. 通过示范和学生跟读的方式进行词汇练习。

步骤三：句型训练1. 教师通过示范，使用目标句型来描述上学过程，比如：“I get up at 7 o'clock. I have breakfast at 7:30. Then I brush my teeth and get dressed. After th at, I walk to school.”2. 引导学生根据示范句子，自己描述自己的上学过程，可以组织小组讨论或者采用角色扮演的形式。

步骤四：口语练习1. 将学生分成小组，依次向其他组成员描述自己的上学过程。

2. 教师和其他学生可以给予反馈和建议，帮助提高口语表达能力。

步骤五：巩固和拓展1. 使用录音机或音频设备录制一段描述上学过程的短文。

2. 让学生听录音并填写相关信息。

3. 继续进行口语练习，让学生根据听力材料进行对话练习。

步骤六：总结和复习1. 总结所学的句型和词汇，并在课堂上复习。

2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的知识，以提高口语表达能力。

教学评价：1.观察学生是否能够正确地使用目标句型和词汇进行描述。

2.听取学生的口语表达并给予鼓励和反馈。

幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。

主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。

2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。

〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。

〔四〕操作区提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。

〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。

家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。

2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。

幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦第一篇：幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。

如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。

进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。

选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。