《创建书香校园实施方案》
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》为指导；以《襄樊市中小学创建“五园”活动实施方案》为蓝本；以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、人文素养和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为宗旨；以构建社会主义和谐社会，办人民满意的教育为目标；以营造书声琅琅的“书香校园”为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
全校师生（引导家长）一同参与读书活动，建设学习型学校，实现“八有”：校园里有氛围，教室里有阵地，校报上有文字，广播里有声音，课表上有安排，学期初有计划，学期中有活动，学期末有表彰，达到襄樊市“书香校园”创建标准，争创区级“书香校园”先进单位。
三、工作措施：
1、不断优化校园文化环境，努力营造浓郁的校园文化氛围，在校园里刷写“我读书，我快乐，我成长”的固定标语，悬挂“我与好书同行”的横幅，让墙壁会说话，花草树木会育人，实现校园环境文化化。
2、构建师生读书平台，抓好学习型班级建设。学校加大和改善图书室、阅览室建设，丰富图书资源。定期开放图书、阅览室。各班
充分发动学生建好班级图书角，班级之间建立图书交换站，相互推荐交流。学校与诸葛亮图书社接洽，为师生办理图书借阅优惠卡，拓宽书籍来源渠道，开阔师生视野。
3、充分利用学校各宣传阵地，鼓励师生参与读书活动。校报《萌芽》上设“书香园地”栏目，刊些师生读书心得及教学随笔等文章。“红领巾广播站”设“每周一书”节目，向学生推荐和介绍好的课外书籍。班级黑板报设“读书笔记”栏目，推动学生养成良好的读书习惯。
4、结合实际，广泛开展读书活动，引导师生从书籍中提升自身素质。学校规定每天上午课前10分钟为读书时间，学校确定五月、十月为每学期“读书月”，“五一”“十一”为读书节，集中时间，采取丰富的形式，掀起师生读书高潮。通过故事会、朗诵会等形式，检阅学生读书效果，增强学生读书的乐趣。通过“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。
5、加强领导，健全制度，确保“书香校园”活动有序有效地开展，学校成立以校长为组长，教导主任、年级主任为成员的创建领导小组，明确分工，各司其责。制定和完善各项创建工作制度与评估奖励办法，充分调动广大教师参与创建工作的积极性、主动性。发挥他们在创建活动中的示范和表率作用，保证创建工作的质量和水平。
四、创建活动步骤：
创建活动分三个阶段：
1、xx年3月制定方案，重点部署。
2、xx年4月至9月，按照方案，全面推进创建工作。
3、xx年10月至12月，学校在自创自评的基础上做好申报工作，迎接上级评估认定。
第二篇：创建书香校园实施方案苍山县中小学“建设书香校园、创学习型学校”工程实施方案
为进一步构建文明和谐的校园文化氛围，培养师生良好的读书习惯，促进教育内涵发展，经研究，决定在全县中小学中实施“建设书香校园、创学习型学校”工程。特制订本实施方案。
一、指导思想
以xx理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创建“学习型学校”为导向，深入推进素质教育，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。
二、目标和任务
1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。
2.引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习
惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
3.对中小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
4.使“建设书香校园、创学习型学校”工程成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，真正让学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生全面发展。
5.帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
6.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、活动口号
畅游书海，塑造美好人生。雅言传承文明，经典浸润人生。
四、主要措施1.加强组织领导。
我局将xx年——xx年定为“建设书香校园、创学习型学校“工程实施年。各校要将““建设书香校园、创学习型学校“工程列入校园文化建设的重要内容，并纳入今后学校教育教学和管理的常规工作，成立领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，并根据学校实际，研究和制定书香校园建设规划及具体实施方案。成立教师、学生读书组织，有明确的读书活动主题和口号，师生对开展““建设书
香校园、创学习型学校“工程”活动的知晓率和参与率在90％以上。
2.创造良好读书条件。
学校要有专门的图书阅览室并具备足够的书架、书柜、阅览桌椅、报刊架、装订设备等基础设施，中心小学及以上学校都要配备计算机、扫描仪和计算机图书管理软件，使图书管理现代化；通过各种途径加大对图书的投入，不断提高学校的藏书量。各校（包括高中段学校）也要积极创造条件，每年预算安排出一定的图书购买经费，每年添置一批精品图书，并及时做好图书馆原有藏书的整理归类工作。各学校图书阅览室要以全开架借阅为主，进一步提高图书的利用率。
3.营造浓郁书香氛围。
与校园文化建设紧密结合，努力创设“开门见书山，推窗闻书香”的文化环境，进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌，在每个班级教室里都布置有读书标语和图书角，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围；校园网要增设“书香校园”栏目，让师生进行读书活动交流，并及时刊登好的习作，做好新书好书的推荐介绍；要把读书变成一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
4.加强阅读引导。
学校领导干部要身体力行，做读书的表率。要鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。各校要创造条件积极开设阅读指导课、欣赏课、交流课、推荐课，充分发挥课堂主渠道作用，不断拓宽学生阅
读面。教师在推进“建设书香校园、创学习型学校”工程中承担着最重要的角色，是阅读的示范者，更是阅读的专业指导者，要对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
5.大力开展“书香校园”系列活动。
（一）教师读书系列
（1）学校每学期根据区教研室的推荐，确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会2—3次。
2.加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。
（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。
（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。
（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（8）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏
出校园最美的乐章。
（二）学生读书系列
（1）继续完善班图书角、校图书库，让学生有书可读。要求各个班级的图书角、学校的图书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月定期向各班出借图书2次。
（2）开展中华古诗文诵读活动
一二年级：每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词40首；五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。七八年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。九年级：每生熟读背诵经典古诗文名句不少于300句。
中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶”，以上数量为最底限。
（3）根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级。每生每学期必读学校推荐书目5本。
七—九年级。每生每学年必读课标推荐名著3部。
（4）每周设2课时阅读课，课时从地方课时或语文课中调剂，在课程表中予以明确，或连排或分排。阅读课要在语文教师的指导下
进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
（5）建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
（6）开展文学社团活动。建立校级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
（7）学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
（8）学校定期举办读书节活动。
（三）家庭读书系列
（1）印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（2）围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（3）父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1小时、初中阅读时间不少于
1、5小时），并给予一定指导。
（4）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
6.总结评估，树立典型。
各中小学每学年要集中表彰在“建设书香校园、创学习型学校工程”中表现突出并取得优异成绩的师生，并授予“书香学生”、“书香教师”称号；对组织工作出色、读书活动开展积极的年级、班级、家庭，要授予“书香年级”、“书香班级”、“书香家庭”称号，以鼓励促进以后更好地读书；教育局将重点宣传推广开展”建设书香校园、创学习型学校“工程中的优秀做法和先进经验，树立典型，充分发挥其示范辐射作用，并把“建设书香校园、创学习型学校工程”的实施情况列入校园文化建设示范学校评比的重要考核指标。
附一：新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
附二：新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种
附三：新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
苍山县教育局
xx年四月二十四日
附一：
新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
基础篇（30部）
1、《论语译注》杨伯峻译注，中华书局xx年版
2、《学记评注》高时良编撰，人民教育出版社xx年版
3、《陶行知教育文集》陶行知，江苏教育出版社xx年版
4、《爱弥儿》（法）卢梭著，xx沤译，人民教育出版社xx年版
5、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版
社xx年版
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译，浙江教育出版社xx年版
7、《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社xx年版
8、《民主主义与教学》（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社xx年版
9、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社xx年版
10、《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社xx年版
11、《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社xx年版
12、《中国教育史（修订本）》孙培青主编，华东师范大学出版社xx年版
13、《外国教育史教程》吴式颖主编，人民教育出版社xx年版
14、《学与教的心理学》皮连生主编，华东师范大学出版社xx年版
15、《儿童发展》（美）劳拉·e·贝克著，吴颖等译，江苏教育出版社xx年版
16、《教育社会学》吴康宁主编，人民教育出版社xx年版
17、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社xx年版
18、《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦·c·奥恩斯坦、费
朗西斯·p·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校，江苏教育出版社xx年版
19、《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社xx年版
20、《教育研究方法导论》（美）杨雷迪斯·d·高尔著，许庆豫译，江苏教育出版社xx年版
21、《多元智能教与学的策略》坎贝尔等著，王成全译，中国轻工业出版社，xx年版
22、《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社xx年版
23、《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社xx年版
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社xx年版
25、《学会关心——教育的另一种模式》（美）内尔·诺丁斯著，于译，教育科学出版社xx年版
26、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社xx年版
27、《素质教育学习纲要》教育部基础教育司编，三联书店200年版
28、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编，人民教育出
版社xx年版
29、《走进新课程：与课程实施者对话》朱慕菊主编，北京师范大学出版社xx年版
30、《新教育之梦》朱永新主编，人民教育出版社xx年版
拓展篇（50部）
31、《中国古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社xx年版
32、《西方古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社xx年版
33、《西方近代教育论著选》任仲印主编，人民教育出版社xx年版
34、《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社xx年版
35、《中国近代教育文选（修订版）》陈学恂主编，人民教育出版社xx年版
36、《xx恩格斯列宁论教育》人民教育出版社教育室，人民教育出版社xx年版
37、《xx周恩来刘少奇xx论教育》人民教育出版社教育室，人民教育出版社xx年版
38、《中国教育家评传（精选本）》沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社xx年版
39、《外国教育家评传（精选本）》赵祥麟主编，上海教育出版社
xx年版
40、《爱满天下——陶行知文学传记》周毅、向明，江苏教育出版社xx年版
41、《苏霍姆林斯基的一生》（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译，教育科学出版社xx年版
42、《人的现代化》（美）英格尔斯著，殷陆君译，四川人民出版社xx年版
43、《自我实现的人》（美）马斯洛著，徐金声等译，三联书店xx年版
44、《宽容》（美）房龙著，迮卫、靳翠微译，三联书店xx年版
45、《赏识你的学生》孟繁华主编，海南出版社xx年版
46、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著，花城出版社xx年版
47、《顺生论》张中行主编，苏州大学出版社xx年版
48、《教师人文读本》张民生、于漪主编，上海辞书出版社xx年版
49、《教育哲学通论》黄济著，山西教育出版社xx年版
50、《中国的智慧》韦政通主编，岳麓书社xx年版
51、《西方的智慧》（英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社xx年版
52、《教育的奇迹》朱永新主编，上海教育出版社xx年版
53、《发现母亲》王东华，四川人民出版社xx年版
54、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著，南海出版公司xx年版
55、《精神的雕像——西南联大纪实》李洪涛主编，云南人民出版社xx年版
56、《北大传统与近代中国的先声》，刘军宁主编，中国人事出版社xx年版
57、《教育的未来》温世仁著，三联书店xx年版
58、《朱兰质量手册》（美）朱兰著，中国人民大学出版社xx年版
59、《执行：如何完成任务的学问》（美）拉里·博西迪著，机械工业出版社xx年版
60、《世界上最伟大的推销员》（美）奥格·曼狄诺著，世界知识出版社xx年版
1、《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编，中国人民大学出版社xx年版
62、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编，教育科学出版社xx 年版
3、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓，南京师大出版社xx年版
4、《教育的理想与信念》肖川，岳麓书社出版xx年版
65、《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部，江西教育出版社xx年版
6、《西方心理咨询经典案例集》xx兴主编，上海教育出版社xx
年版
7、《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社xx年版
8、《早期教育与天才》（日）木村久一著，王传璧译，河北人民出版社xx年版
9、《教育过程》，（美）布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社xx年版
70、《教育的经济价值》，（美）舒尔茨著，曹延亭译，吉林人民出版社xx年版
1、《人的教育》（德）福禄倍尔著，孙祖复译，人民教育出版社xx年版
2、《再论教育目的》（英）约翰·怀特著，李永宏等译，教育科学出版社xx年版
73、《裴斯泰洛齐教育论著选》（瑞士）裴斯泰洛齐著，夏之莲等译，人民教育出版社xx年版
74、《学校无分数三部曲》，（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社xx年版
75、《学习理论：教育的视角》（美）戴尔·h·申克著，韦小满等译，江苏教育出版社xx年版
76、《领导学：理论与实践》（美）彼得·诺思豪斯著，吴荣先等译，江苏教育出版社xx年版
77、《科学家论教育》周川选编，江苏教育出版社xx年版
78、《成功智力》（美）r.j.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译，华东师大出版社xx年版
79、《全球化与后现代教育学》（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社xx年版
80、《第五项修炼》（美）彼得·圣吉著郭进隆译，上海三联书店xx年版
实践篇（20部）
81、《中国著名校长办学思想录》高万祥等，江苏教育出版社xx 年版
2、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等，江苏教育出版社xx年版
3、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等，江苏教育出版社xx年版
4、《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社xx年版
5、《班主任工作漫谈》魏书生著，漓江出版社xx年版
6、《爱心与教育》李镇西，四川少儿出版社xx年版
7、《向孩子学习》孙云晓主编，晨光出版社xx年版
88、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著，教育科学出版社xx年版
9、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾，上海教育出版社xx年版
90、《教育诗》（苏）马卡连柯著，海天出版社xx年版
91、《教学教育过程最优化》（苏）巴班斯基著，吴文侃译，教育
科学出版社xx年版
92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社xx年版
93、《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译，中国对外翻译出版公司
4、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社xx年版
95、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社xx年版
96、《案例教学指南》郑金洲，华东师大出版社xx年版
97、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林，山东教育出版社xx年版
98、《教师如何作质的研究》陈向明，教育科学出版社xx年版
9、《青浦教育实验》顾泠沅，上海教育出版社xx年版
100、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》钟启泉等编，华东师大出版社xx年版
附二
新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种文学作品
童话神话（50部）
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写，北京人民文学出版社xx 年版
2、《中外神话传说》田新利选编，北京人民文学出版社xx年版
3、《神话故事》陈静选编，中国少年儿童出版社xx年版
4、《三毛流浪记》张乐平，少年儿童出版社xx年版
5、《严文井童话选》严文井，四川少年儿童出版社xx年版
6、《稻草人》和其他童话叶圣陶，中国少年儿童出版社1979年版
7、《宝葫芦的秘密》张天翼，农村读物出版社xx年版
8、《小兵张嘎》xx耀，中国少年儿童出版社xx年月版
9、《三寄小读者》冰心，少年儿童出版社xx年版
10、《皮皮鲁传》郑渊洁，学苑出版社xx年版
11、《肚皮上的塞子》周锐，春风文艺出版社xx年版
12、《今年你七岁》刘健屏，中国少年儿童出版社xx年版
13、《荒漠奇踪》严阵，中国少年儿童出版社xx年版
14、《乌丢丢的奇遇》金波，江苏少年儿童出版社xx年版
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳，江苏少年儿童出版社
16、《草房子》曹文轩，江苏少年儿童出版社xx年版
17、《第三军团》张之路，中国少年儿童出版社xx年版
18、《巫师的沉船》班马，21世纪出版社xx年版
19、《糊涂大头鬼》管家琪，浙江少儿出版社xx年版
20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱，作家出版社xx年4月版
21、《幻城》郭敬明，春风文艺出版社xx年版
22、《伊索寓言》（希腊）伊索，中国妇女出版社xx年版
23、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译，译林出版社xx年版
24、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译，上海译文出版社xx年版
25、《格林童话全集》（德）布·格林威廉·格林著，杨武能，杨悦译，译林出版
社xx年版
26、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译，译林出版社xx年版
27、《普希金童话》（俄）普希金著，亢甫，正成译，浙江少年儿童出版社xx年版
28、《王尔德童话》（英）王尔德著，唐讪辉译，中国连环画出版社xx年版
29、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著，周龙梅译，少年儿童出版社xx年版
30、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著，北京教育出版社xx年版
31、《天方夜谭》郅涛浩等译，译林出版社xx年版
32、《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著，王泉根译，北京少年儿童出版社xx年版
33、《魔法师的帽子》（芬）杨松著，任溶溶译，纺织工业出版社xx年版
34、《金银岛》（英）史蒂文生著，单蓓蕾译，北京出版社xx年版
35、《丛林传奇》（英）吉卜林著，徐朴译，少年儿童出版社xx 年版
36、《吹牛大王奇游记》（德）埃·拉斯伯，刘浩译，少年儿童出版社xx年版
37、《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯·卡洛尔著，陈伯吹译上海科技教育版xx
年版
38、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根译，北京少年儿童出版社xx
年版
39、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著，杨建民译，上海科技教育版xx年版
40、《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著，钟雷主编，哈尔滨出版社xx年版
41、《格列佛游记》（英）乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译，人教、译林版xx年版
42、《淘气包艾米尔》（瑞典）阿·林格伦著，高锋、时红译，中国少儿出版社xx
年版
43、《捣蛋鬼的日记》（意）万巴著，思闵译，中国社会出版社