2020年综合实践活动

第一学期小学综合实践活动计划范文一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1、课程落实。

每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。

2、各校应稳步实践，形成模式。

教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。

3、积极开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。

使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）（一）、山娃子学摄影绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。

其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。

学校先后被命名为“绍兴县山娃子摄影艺术学校”，“绍兴县素质教育特色基地”，“浙江省少儿摄影研究基地”，“理光摄影学校”。

小学综合实践教案六年级班第 1 课时执教时间：年月日课题名称主题活动一活动一写气象观察日记教学目标通过写气象观察日记来了解当地的天气状况教学重难点通过写气象观察日记来了解当地的天气状况教学过程活动步骤1、通过观察，了解天气状况。

要求：（1）分几个小组进行观察，每个小组4-5人。

(2）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

（3）活动材料可以是文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。

2、参照表格形式，整理小组活动记录表。

3、完成表格内容。

课后反思小学综合实践教案六年级班第 2 课时执教时间：年月日课题名称活动二“天无三日晴”气象原因调查教学目标下载关于贵州“天五三日晴”的气象原因教学重难点了解气象原因，并记录下来教学过程活动步骤1.小组成员任务2.我的工具箱3.对资料进行整理加工，然后制作多媒体作品。

第小组作品策划书组长小组成员封面（说明主题）作品目录页内容页结束页演讲稿4.完成我的行动日记。

课后反思六年级班第 3 课时执教时间：年月日课题名称主题活动二活动一跟爸爸妈妈学习炒菜教学目标活动中获得一些制作家常菜的简单知识和技能教学重难点活动中获得一些制作家常菜的简单知识和技能教学过程1.设计小组活动方案。

2.参照下面的形式，整理本组活动方案。

第小组活动方案人员任务分配1. 1.2. 2.3. 3.所需要的工具盒材料清单1.2.3.3.活动过程中有哪些注意事项？课后反思六年级班第 4 课时执教时间：年月日课题名称活动二学习“啤酒鱼”的制作教学目标学会制作一道菜。

教学重难点学会看资料并根据资料制作家常菜的本领教学过程活动步骤1.阅读酸辣啤酒鱼制作方法。

（P11）2.想一想，如何开展本次活动？1、仔细阅读啤酒鱼的制作方法，理出清单。

2、需要的工具盒要购买的材料，都有作好充分的准备。

3、作好任务分工，共同完成任务。

4、完成“我的行动日记”，总结活动经验。

完成“我的行动日记”。

遇到的困难和问题：活动时间：我的任务：完成情况：课后反思小学综合实践教案六年级班第 5 课时执教时间：年月日课题名称活动三找资料查信息，学习家常菜的制作教学目标探究怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料，并加以归档，以供查阅。

—第一学期小学五六年级综合实践活动计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。

在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。

从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。

但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。

因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。

研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

2020综合实践小组活动策划方案6篇2020 comprehensive practice group activity planning sc heme编订：JinTai College2020综合实践小组活动策划方案6篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx综合实践小组活动策划方案范文2、篇章2：20xx综合实践小组活动策划方案范文3、篇章3：20xx综合实践小组活动策划方案范文4、篇章4：综合实践活动工作实施方案范文5、篇章5：综合实践活动工作实施方案范文6、篇章6：综合实践活动工作实施方案范文综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。

下面是有20xx综合实践小组活动策划方案，欢迎参阅。

篇章1:20xx综合实践小组活动策划方案范文设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。

该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。

为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。

1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。

35— 1 —中小学综合实践活动基本要求一、活动教学的准备第1条学习教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（219），理解综合实践活动课程的课程性质、基本理念、总目标和学段目标。

第2条知道课程设置中，综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循自主性、实践性、开放性和连续性原则。

综合实践活动的主要方式有考察探究、社会服务、设计制作和职业体验，同时，正确把握各种方式的关键要素。

除以上活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观等。

在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。

第3条通过与学生交谈、查看学生成长档案以及活动观察等方式，了解学生的兴趣爱好、生活经验、知识基础、学习方式、同学关系、班风班貌等学情。

第4条在理解课程、了解资源和学情的基础上，基于学校的总体规划制定学年和学期教学计划，在重视学生自身发展需求，确立学期活动主题内容。

并制定学期相应的活动方案。

活动方案包括活动主题、背景分析、活动目标、活动方式、活动准备、课时安排、活动过程、活动评价等环节。

二、活动教学的指导第5条活动开展，加强问题发现、提出问题的指导，指导学生自主选择和主动选择自己感兴趣的问题，形成课题或活动主题，加强学生制定活动方案和必要的活动资料与活动工具准备指导。

第6条综合实践活动以小组合作方式为主，也可以个人单独进行。

小组合作范围可以从班级内部，逐步走向跨班级、跨年级、跨学校和跨区域等。

要根据实际情况灵活运用各种组织方式。

要引导学生根据兴趣、能力、特长、活动需要等因素进行分组，一般每组3—6人为宜。

做到明确分工，人尽其责，合理高效。

第7条研究教学基本课型，着重研究考察探究、社会服务、设计制作和职业体验教学基本课型，落实关键要素，指导学生通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、参与社会活动和服务、见习和实习职业体验等方式进行实践与探究。

第8条在活动中，要进行活动情境的指导、方法实践的指导，以及资料搜集、记录、整理、处理方式方法等指导。

(2020年整理)教育部综合实践课程纲要学海无涯中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。

一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

（二）基本理念1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，熟悉、分析息争决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，欢迎信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完全的生活世界，引导学生从日常研究生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的实在体验，建立研究与生活的有机联系。

要制止仅从学科知识体系出发举行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身履历实践进程，体验并践行价值信念。

在实施进程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可按照实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、进程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。

提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。

二年级综合实践活动教案1(2020版)教学目标：1、教育学生认识个人卫生对身体健康的重要性。

2、培养学生良好的个人卫生惯。

教学重点：为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、引入话题。

提问：你们知道多长时间需要理发、洗澡、换衣服吗？二、探究新知。

1、为什么要洗头？2、学生回答。

头发暴露在外面容易被灰尘弄脏，加上头皮油脂分泌和汗水浸渍，易形成污垢。

勤洗头能促进头发健康的生长，否则头发会发臭、头皮发痒，甚至引起头癣。

3、为什么要勤洗澡、勤换衣？⑴洗澡能清除衰老的细胞和皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，让人感到舒适、轻松、充满活力。

⑵水温、水压和水中元素能扩张皮肤血管，促进血液循环和皮肤排泄作用，改善肌肤营养，使肌肉松弛，消除疲劳。

⑶换洗衣服能保持干净卫生，夏天每天或每隔1-2天换洗一次，冬天每周换洗一次。

4、多长时间理发呢？学生应该有整洁的发型，定期理发、梳整、按摩头皮能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，预防头皮疾病。

男同学每隔3周理发一次，女同学每隔一月修剪一次。

三、总结。

搞好个人卫生不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：搞好个人卫生促进身体健康，预防疾病，使人更美丽。

现在，我们来谈谈打电话的话题。

教师：请问谁家有电话？请举手。

看到有很多小朋友举手了，那么请打过电话的小朋友告诉我们，你是怎么打电话的呢？教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生研究的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。

教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性。

因此，小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。

兴趣已被激发，思维更加活跃。

教师应即时表扬踊跃举手发言的学生，这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。

]教师：谁还有其他的经验可以分享？学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗？”妈妈把话筒给了我。

初中综合实践活动教案优秀范文下面是为大家提供与综合实践活动教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!初中综合实践活动教案优秀范文一一、活动背景塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。

塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。

认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。

因此设计了本次活动。

二、活动目标1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三、活动过程:创设活动情境1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师说在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢我们一起来看看。

出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗哪来那么多塑料袋呢你们有没有过这种现象呢在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。

什么叫陋习不文明的、不合理的习惯。

比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中怎么样，敢不敢接招请听题(音乐2下)白纸、白布废弃后是不是“白色污染”(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定向联合国卫生组织倡议一下世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样4、学生一定会就塑料的好处发表看法。

教师也可拿实物对同学们进行提示吉他、跳绳等。

照片百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

二年级综合实践活动计划综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台。

我们应该如何写二年级综合实践的活动计划呢?下面为大家整理推荐了二年级综合实践活动计划，欢迎大家前来阅读。

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。

课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。

课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。

其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

二、学生分析：1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共5个班，每班都有45人左右。

大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。

但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。

要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。

让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。

如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。

这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。

同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。

如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。

为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。

低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。

我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。

同学们，赶快行动起来吧，加油！目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间7媒体关注8突发事件处理9问题的发现与解决10第三阶段：活动总结活动成果登记11延伸活动12小组活动评价13个人活动评价14活动主报告粘贴16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。

尽管童年随着渐渐远去，但我们，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和就不会离开身边！找到自己的活动主题●开展活动首先要选择主题我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活……所需求的。

2020小学综合实践活动实施计划范文6篇Model text of implementation plan for 2020 primary sch ool comprehensive practice activities编订：JinTai College2020小学综合实践活动实施计划范文6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx小学综合实践活动实施计划范文（一）2、篇章2：20xx小学综合实践活动实施计划范文（二）3、篇章3：20xx小学综合实践活动实施计划范文（三）4、篇章4：20xx年春季小学综合实践活动计划（一）文档5、篇章5：20xx年春季小学综合实践活动计划（二）文档6、篇章6：20xx年春季小学综合实践活动计划（三）文档贯彻落实综合时间活动工作，实施素质教育，培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

下面是小泰为大家收集的20xx小学综合实践活动实施计划范文，希望你们能喜欢！篇章1:20xx小学综合实践活动实施计划范文（一）综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

2020年综合实践活动总结范文5篇实践活动总结1综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。

能够说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，经过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。

当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、进取性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。

由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。

综合实践活动离不开学生主动进取的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。

1、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。

教师在学生的活动过程中起着指导的作用。

综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。

教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地经过对成人生活方式的复制来成长的。

所以，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全理解的对象，而应发挥学生对课程的批判本事和建构本事的作用。

3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。

综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。

它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应当尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。

“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，可是综合实践活动课程实施的现实复杂性很多存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，可是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好!实践活动总结2综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。

中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。

一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

（二）基本理念1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。

要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。

在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。

提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。

要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。

《我是校园小主人》年月日第周星期一、活动目标: 增进学生知学校、爱学校的责任感。

二、活动内容三、教学准备: 把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片（一）教学过程:教师开场白: 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!（二）让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。

教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。

接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。

（三）游戏环节: 通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。

里面设计几个问题:(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

(2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

(3)上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。

3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。

4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。

5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

6、没人时，我们可以在操场上骑车7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。

8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。

10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。

四、反思、提高、升华请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?五、课后反思：《合理安排课余生活》活动方案年月日第周星期一、活动背景：1、开展本次活动的必要性：四年级是小学生校园生活的重要阶段。