幼儿园课件—有趣的图形宝宝

幼儿园小班数学领域教案《有趣的图形宝宝》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》课程概述
本课程的目的是让小班学生通过有趣的图形宝宝游戏，培养对几何图形的认知和想象能力，提高数学素养和思考能力。

通过本课程的学习，小班学生将学会：
•认识几何图形：如正方形、三角形、长方形等；
•学会用几何图形搭建图形宝宝，并描述和命名图形宝宝的特征。

教学内容
课前准备
•教师准备扑克牌、积木等多种几何图形；
•教师准备相应数量的图形宝宝制作图纸；
•教师准备展示用PPT。

课程流程
第一部分：引入
1.班级师生问候；
2.通过展示PPT引入本课程主题，引导学生猜测今天要学习的内容。

–PPT展示内容：几何图形的图片、图形宝宝的图片等。

第二部分：新知讲解
1.教师出示正方形、三角形、长方形等几何图形，并要求学生将相应的
图形从扑克牌或积木中找出来；
2.教师出示制作图纸，并要求学生观察图纸，猜测图形宝宝由什么几何
图形构成；
3.通过讲解，让学生认识图形宝宝的构成，并介绍如何制作图形宝宝。

第三部分：实践操作
1.教师让学生把几何图形搭建成各种图形宝宝，使用图形宝宝制作图纸
记录；
2.学生互相交换图形宝宝制作图纸，并进行观察、描述和命名。

第四部分：总结
1.教师让学生展示自己制作的图形宝宝和图形宝宝制作图纸，并进行点
评；
2.通过总结，让学生总结本课程的学习内容。

总结
通过本课程的学习，小班学生可以通过有趣的图形宝宝游戏，培养对几何图形的认知和想象能力，提高数学素养和思考能力。

同时，本课程也启发了学生的创造性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕图形宝宝的认识和分类。

主要包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的识别、理解和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基础图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和运用。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基础图形。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种图形的挂图，引导幼儿观察并说出其中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿跟随教师一起认识这些图形。

（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸图形，感受图形的轮廓。

（3）教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四个角一样大，三角形有三个角等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿用剪刀剪下图形卡片。

（2）幼儿将剪下的图形贴在画纸上，创作一幅图形画。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出作品中的图形。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。

2. 在图形旁边标注图形的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品（如瓶子、盒子、玩具等）找出生活中的圆形、正方形、三角形等图形，并将它们画在纸上。

2. 答案：幼儿与家长共同完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的图形，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

同时，教师可引导幼儿关注其他类型的图形，如梯形、椭圆形等，拓展幼儿的图形认知。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

活动设计背景小班幼儿对抽象的图形明白得不感爱好，幼儿若是单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。

依照小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。

活动目标一、通度日动的学习，让幼儿把握三角形、正方形、圆形的特点。

二、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮忙他人的意识。

3、能够依照把握的知识，联系到实际生活中。

4、培育幼儿灵敏的观看能力。

五、探讨、发觉生活中的多样性及特点。

教学重点、难点重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特点的事物。

活动预备一、、魔术箱、魔法棒各一个。

二、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的屋子、小路道具。

4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动进程(活动进程的表述没必要详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应该把活动的要紧环节很清楚地再现，即开始环节、大体环节、终止环节、延伸环节。

注：重点表述大体环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，丛林里刮起了大风，把它的屋子吹倒了，请小朋友们帮忙它盖一个新屋子。

激发幼儿参与活动的爱好，与教师一路说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具屋子，让幼儿观看小白兔的屋子，房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓舞幼儿自己观看、总结。

教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。

并让幼儿触摸、观看。

并让幼儿讨论、发言身旁的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一路变魔术，将变出来的图形宝宝一路来熟悉一下。

待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，可是通往小兔家的路满是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观看都是什么图形显现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的图形宝宝》。

本节课主要介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，通过观察、操作、比较等方法，让幼儿认识和区分这些图形。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和比较能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。

难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和比较能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、实物模型、白板等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个有趣的图形宝宝，让幼儿观察并猜测它是什么图形。

2. 讲解：教师向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，并展示相应的实物模型。

3. 操作：教师分发图形卡片给幼儿，让他们动手操作，拼凑出不同的图形。

4. 比较：教师组织幼儿相互比较所创作的图形，引导他们发现不同图形的特征。

5. 练习：教师给出一些练习题，让幼儿在画纸上绘制相应的图形。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

六、板书设计圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。

七、作业设计1. 题目：找出生活中的图形宝宝。

答案：举例：圆形可以是一片树叶、一个乒乓球；正方形可以是一张桌子、一个方形的饼干；长方形可以是一本书、一个电视；三角形可以是一座山、一个三角形的风筝。

2. 题目：绘制自己喜欢的图形宝宝。

答案：幼儿可以根据自己的喜好，在画纸上绘制自己喜欢的图形，如心形、星形等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以在家中设置一些关于图形的游戏，让幼儿在家长的陪伴下，进一步巩固图形的认识。

同时，可以组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找图形宝宝，提高他们的观察能力。

幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思活动目标:1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。

3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。

活动重难点:重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。

难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。

活动准备：1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT 课件。

2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。

活动过程:一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。

教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。

提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。

长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。

师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。

长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。

二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。

看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。

三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。

中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索发现》，具体章节为第三单元《图形的世界》中的第2节《有趣的图形宝宝》。

内容主要围绕基本的图形如圆形、正方形、三角形等进行认知和探索，通过实践活动引导幼儿观察、识别和创造各种图形。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，能够用正确名称表达。

2. 过程与方法：通过观察、实践操作等活动，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用到实际操作中。

教学重点：认识和区分基本图形，用正确的名称表达。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、展示板、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发他们对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）利用图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解每种图形的特点，引导幼儿观察、认知。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出各种图形，并在磁性教具板上进行图形分类。

4. 互动环节（10分钟）分组进行“图形找家”游戏，每组幼儿根据教师出示的图形卡片，在教室内找到相应的物品。

5. 创作环节（10分钟）每个幼儿利用剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来，创作一幅以“图形宝宝”为主题的粘贴画。

六、板书设计1. 展示各种基本图形，并在旁边标注名称。

2. 画出“图形宝宝找家”游戏的简图，标注游戏规则。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。

答案示例：1. 圆形的闹钟2. 正方形的电视遥控器3. 三角形的衣架八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对科学探索的持续兴趣。

小班数学优质课《有趣的图形宝宝》教案课程背景这是一节小班数学课程，适合小学一年级学生使用。

本课程主要通过有趣的图形宝宝帮助学生掌握图形的基本认知和形状分类。

教学目标1.通过教学让学生了解不同形状的图形。

2.帮助学生巩固对图形的基本认知。

3.让学生掌握图形的命名及形状分类。

4.提高学生对图形的观察能力。

教学准备1.准备图形卡片及相应的名称卡片（圆形、正方形、三角形、长方形等）。

2.准备讲台或者教学板书。

3.准备幼儿绘画本和蜡笔。

教学过程1. 导入通过简单的教学游戏，介绍课程名称，并激发学生学习数学的兴趣。

2. 引入新知识2.1 向学生展示各种不同的图形卡片，让学生凭借自己的感观回答图形的名称。

2.2 让学生掌握所有图形的基本外观特征以及名称，比如说正方形有四个相等的边，三角形有三条边等等。

3. 讲解图形分类3.1 分类介绍一类图形，讲解对应的形状以及特征。

3.2 结合小品演示、游戏等形式让学生快速掌握各类图形的形状和名称，提高学生学习兴趣。

4. 学生练习4.1 以绘画的方式让学生练习画出图形，并命名各种图形。

4.2 将绘画的内容与实际的图形进行比较，让学生更好地掌握各种图形的分类。

4.3 给予学生针对图形的特征特别提醒和点评，避免学生对图形的特征产生混淆和误导。

5. 知识总结回顾本节课的重点内容，让学生回答老师提出的问题，并总结课程重点。

教学反思通过精心准备教案以及优质的授课，本节数学课令学生趣味学习，对图形宝宝们产生浓厚的兴趣，同时也提高了学生的准确度。

在教学任务中我们对学生进行了全方位的导入、引入、讲解图形分类、学生练习以及知识总结环节，让学生全面掌握图形的基本知识。

教学过程也充分体现了教师的成功课规划和操作，让学生在轻松愉快的氛围中上好我们的这节数学课。

《有趣的图形宝宝》幼儿园精品课件02一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形宝宝》第二章“认识图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过拼贴活动发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享自己作品的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立完成图形拼贴作品，并能够用语言描述自己的作品。

教学重点：认识基本图形，并能正确说出图形的名称。

四、教具与学具准备教具：有趣的图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。

学具：图形拼贴材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的冒险》引导幼儿观察和认识各种图形。

2. 例题讲解（10分钟）使用磁性教具展示圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿跟读并认识这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们找出相应的图形，并说出图形的名称。

4. 创意拼贴（15分钟）幼儿根据老师提供的材料进行创意拼贴，老师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 分享展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的创意和拼贴过程。

六、板书设计1. 在黑板上展示本节课学习的基本图形，旁边标注图形名称。

2. 在另一部分黑板上展示创意拼贴的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用图形拼贴一幅自己喜欢的图画，并请家长帮忙记录拼贴过程。

2. 答案：无统一答案，根据幼儿的创意进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣和动手能力。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找各种图形，增强他们对图形的认识和观察能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。

【设计意图】教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

【活动目标】1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

【活动准备】1．经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2．材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

【活动过程】（一）引入主题——今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏（二）复习认识圆形、正方形、长方形1．逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征——这是什么图形宝宝？这个图形宝宝长得怎么样？2．引导幼儿进行联想——小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的？（三）图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类（四）制作夹心饼干1．教师交待活动要求2．幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。

每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。

通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。

成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》含反思中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体，能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点，感受图形认知的乐趣，快来看看幼儿园中班科学游戏《有趣的图形宝宝》含反思教案吧。

活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。

3.感受图形认知的乐趣。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。

2.幼儿学习资源1第16-17页。

活动过程1.引导幼儿玩"摸一摸'的游戏，引出活动内容。

教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说"你摸到的是什么图形'。

2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

(1)摸一摸认识正方形和长方形的特征。

教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。

如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。

让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。

(2)比一比让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。

让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，3.看一看巩固对长方形的和正方形的认知。

引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

4.巩固对长方形和正方形的认识。

游戏"小孩小孩真爱玩'："小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来'。