幼儿园小班数学《有趣的图形》

获奖教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分和命名这三种基本图形。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：区分三种图形，并能正确命名。

教学重点：掌握三种基本图形的特征。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片若干。

学具：学生用图形卡片，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的物品，如圆球、方桌、三角板等，让学生观察并说出它们的形状，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察它们的特征。

（2）通过讲解，让学生理解圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角。

（3）邀请学生上台指出图形的名称，并说出它们的特征。

3. 随堂练习发放图形卡片，让学生在规定时间内找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。

4. 小组合作将学生分成小组，每组一张大白纸，上面有各种图形，要求学生在规定时间内用彩笔将相同形状的图形圈出来。

根据学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。

2. 在旁边画出一个大正方形，标注“正方形”。

3. 在下方画出一个大三角形，标注“三角形”。

4. 在每种图形下方列出它们的特征。

七、作业设计1. 作业题目：请在一张纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并标明它们的名称。

答案：学生完成作业后，教师检查并批改，对正确完成作业的学生给予表扬。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了圆形、正方形、三角形三种基本图形。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他形状，如长方形、椭圆形等，让学生进一步认识和掌握更多图形。

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。

小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：1、游戏：找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。

出自快思老。

师教。

案网。

"（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

小班数学优质教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形；学习通过观察和比较，区分这三种图形；了解图形的简单组合与分解。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生动手操作和团队协作的能力。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形和三角形，学会区分这三种图形。

难点：理解图形的简单组合与分解。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形模具，磁性黑板，挂图。

学具：学生用圆形、正方形和三角形卡片，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由圆形、正方形和三角形组成的有趣图案，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过模具和挂图，引导学生认识圆形、正方形和三角形。

（2）学生跟随教师一起观察和比较这三种图形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个由圆形、正方形和三角形组成的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

（2）教师示范如何用三角形、正方形和圆形卡片拼出不同的图案。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具卡片进行图形组合与分解的练习。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：通过观察和比较进行描述（3）图形组合与分解：示例图案及学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请用圆形、正方形和三角形卡片，拼出一个你喜欢的图案。

（2）尝试用图形卡片进行组合与分解，看看能得出哪些有趣的图形。

2. 答案：（1）学生自由发挥，创作自己喜欢的图案。

a. 两个三角形组合成一个正方形b. 一个圆形和两个三角形组合成一个雪人图案八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对图形特征的理解程度，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用所学图形创作有趣的图案，培养学生的创造力和想象力。

小班数学教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.让学生认识各种有趣的图形，并能够在生活中有意识地观察和发现图形；2.帮助学生学会用简单的图形进行组合、变形和拼合，培养他们的空间想象能力；3.提高学生的手眼协调能力和图形的认知能力。

二、教学过程1.导入（5分钟）–老师出示一些简单的图形，让学生猜猜是哪些图形，并进行简要介绍；–引导学生留意身边的环境，寻找周围的各种有趣的图形。

2.学习（25分钟）–教师引导学生认识基本的图形，如：圆形、三角形、正方形等，并用相应的纸片模型进行示范；–给学生展现一些有趣的图形，如花朵、蝴蝶、积木模型等，鼓励学生发现图形中的基本部分；–老师演示用基本的图形拼合出有趣的图形，并鼓励学生模仿和创造。

3.练习（20分钟）–学生自选一种基本图形，用卡纸或颜色纸制作出简单的模型，并用几何模型进行拼合、组合，从而创作出自己的有趣的图形；–学生进行小组交流，让大家分享自己的作品，并为优秀的作品评选“最受欢迎奖”。

4.反思（5分钟）–老师与学生一起回顾当天学习的内容，让学生表达自己的收获和困惑，老师进行总结并解答学生的问题。

三、教学反思本次小班数学教学以“有趣的图形”为主题，旨在通过课堂的教学活动，培养孩子们的空间想象能力和手眼协调能力，同时引导他们发现和探索周围的有趣图形，培养他们的观察力。

通过学习和练习，孩子们逐渐掌握了基本的图形及其组合变形方法，并且通过自主创作，表达了自己的想法，展现了自己的才华。

在集体评选环节，更是让孩子们多了一份比较和竞争，让他们感受到了参与和分享的快乐。

作为一位老师，我认为本节课做得比较成功，孩子们的积极性和学习效果都比较不错。

但也发现了一些不足之处，例如课堂时间有些赶，对于一些学生的困惑解答不够及时等。

在以后的教学中，我会更加注重细节处理，更好地引导学生学习。

小班数学《有趣的图形》教案小班数学《有趣的图形》教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

获奖精品教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的图形》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称，了解它们的特点。

2. 能力目标：学生能够独立区分不同图形，发展观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们的学习热情。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分它们。

难点：用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、拼图板。

学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出它们的名称。

（2）通过比较，让学生了解各种图形的特点。

（3）示范如何用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成图形分类任务。

（2）两人一组，用图形卡片进行拼贴游戏。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用彩笔在纸上画出三种图形，并标注名称。

（2）用图形卡片进行创意拼贴，家长协助记录拼贴过程。

2. 答案：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）拼贴作品：自由发挥，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形的认识程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他图形，进行分类。

小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。

详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。

难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。

2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。

教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。

教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。

教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。

六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。

2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。

2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

幼儿园小班科学详案《有趣的图形》一、教学目标：1.了解和认识各种常见的图形，并能够用语言描述图形的特点。

2.培养孩子们对图形的观察和比较能力。

3.培养孩子们的创造力和想象力。

二、教学准备：1.教具：纸板上画好的圆、正方形、三角形、长方形等形状的图形。

2.幼儿绘画用具：纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

3.教学辅助材料：图片、卡片等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师将准备好的图形展示给孩子们看，并提问：“你们看到了哪些图形？这些图形有什么特点？”鼓励孩子们积极回答，并帮助他们用语言描述图形的特点，激发他们的学习兴趣。

2.引入新知（10分钟）：教师从准备好的图形中选择一个图形，例如圆，向孩子们介绍圆的特点：“圆是没有棱角的，它的边缘是一条闭合的曲线。

”然后，教师再选择另一个图形，例如正方形，向孩子们介绍正方形的特点：“正方形有四条边，四个角都是直角，四条边都是相等的。

”依此类推，依次向孩子们介绍其他图形的特点，并让孩子们通过观察和比较来认识和了解这些图形。

3.实践操作（20分钟）：教师让孩子们分别选定一个图形进行绘制和剪纸。

教师给每个孩子一张纸板，并示范如何绘制和剪切图形。

然后，鼓励孩子们运用自己的创造力和想象力，选择自己喜欢的图形进行绘制和剪切。

并在剪好的图形上用彩色笔涂鸦，增加图形的趣味性。

最后，教师鼓励孩子们展示自己的作品，并让他们用口头语言描述自己绘制和剪切的图形的特点。

4.总结提高（10分钟）：教师请几个小朋友展示自己的作品，并和全班一起回顾今天学习的内容和收获。

引导孩子们回答以下问题：“我们今天学到了哪些图形？这些图形有哪些特点？你们通过绘制和剪切图形有什么收获？”鼓励每个孩子积极参与，并提供正确的回答。

5.拓展延伸（5分钟）：教师可以引导孩子们观察日常生活中常见的物体，如桌子、窗户等，并让他们发现并描述出物体上的图形，进一步加深对图形的认识和理解。

也可以让孩子们在游戏中进行图形的找寻和比较，培养他们的观察和比较能力。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2.发散思维，通过不同角度去认识图形。

3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。

二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。

2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。

(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。

2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。

3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。

(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。

最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。

(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。

(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。

三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。

2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。

3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。

4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。

5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。

通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1、认识图形，培养幼儿观察能力和感知能力；2、由简单到复杂，引导幼儿探究图形特征；3、通过手工活动和游戏，提高幼儿动手和思考的能力。

二、教学重点和难点1、教学重点：对幼儿进行图形的认识和探究，加强幼儿的观察力和感知能力。

2、教学难点：引导幼儿发现图形的特征和图形之间的关系。

三、教学准备1、教学用具：颜色纸、剪刀、胶水、直尺、珠子、拼图、彩色橡皮泥等。

2、教学素材：图形教具、图片、绘本等。

四、教学过程1、热身活动 (10分钟)(1)教师出示一个三角形、正方形和圆形，让幼儿分别说出来，并找找教室里是否有和它们形状相似的物品。

(2)教师提出问题：你们知道哪些图形？看看周围有没有和这些图形相似的东西。

2、导入新知（10分钟）(1)教师出示不同颜色的方块拼成的图形，让幼儿观察并说出其名称。

(2)教师出示其他不同颜色的图形，让幼儿尝试说出名称。

3、探究新知 (30分钟)(1)教师出示图形教具，让幼儿认真观察，感受图形的外形特征，然后尝试自己制作图形。

(2)教师出示一些有趣的图形（如星星、心形等），引导幼儿探究它们的特征。

(3)教师出示一些拼图，引导幼儿根据图形的特征拼成相应的图案。

4、巩固练习 (30分钟)(1)教师出示一些图片，让幼儿分辨图形并说出它的名称。

(2)教师出示一些不同颜色的图形，让幼儿尝试在规定时间内找到相同形状的图形，并标记出来。

(3)教师提供各种颜色的橡皮泥，让幼儿自由制作图形。

5、结束活动 (10分钟)(1)教师总结本节课所学内容。

(2)让每个幼儿说说今天学到了什么有趣的图形。

(3)教师发放小奖品表扬幼儿的表现。

五、教学反思本次课堂主要是对幼儿进行有趣的图形认知和探究，注重培养幼儿的观察能力和感知能力。

通过此次课程，幼儿在活动中充分地感知图形，了解图形的特征，并且激发了他们的好奇心和求知欲。

同时，应该注意课堂活动的趣味性和互动性，结合幼儿的兴趣和能力来适时调整活动内容和方式。

《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容《有趣的图形》是幼儿园小班数学课程的一个重要环节。

本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容围绕基础的图形识别和分类进行。

主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识，通过实践活动，引导幼儿观察、感知和分类这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 培养幼儿观察、比较和分析图形的能力。

3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，进行正确的分类。

教学重点：培养幼儿对基本图形的认识和命名能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片若干，图形分类盒。

2. 学具：画有各种图形的作业纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘袋，袋中装有各种图形卡片。

邀请幼儿轮流从袋中抽取一张卡片，并说出卡片上的图形。

教师引导幼儿观察这些图形，讨论它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形。

教师通过比较和举例，讲解各种图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，将图形卡片放入对应的分类盒。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握图形的分类。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿复述各种图形的名称和特点。

邀请部分幼儿分享自己在分类游戏中的收获。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大框，框内分别写出正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 在每个图形下面，贴上对应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在作业纸上画出自己喜欢的图形，并涂上颜色。

2. 答案：根据幼儿画出的图形，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并与家长分享学习成果。

同时，教师可准备更多有趣的图形活动，如拼图、剪贴画等，丰富幼儿的图形学习。

小班数学《有趣的图形》1.小班数学《有趣的图形》篇1活动目标：1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

活动准备：《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶活动过程：一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形------你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了-------谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。

教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。

两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。

教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？2.小班数学《有趣的图形》篇2一、情境导入，激发兴趣出示幻灯图片懒羊羊师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃 1. 播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？ 2. 播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？ 3. 取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！ 4. 在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。

2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。

3.能够思考、探索并创造自己的图形。

教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。

2.如何辨别不同的几何图形。

3.如何创造自己的图形。

教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。

2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。

3.展示板和可爱的几何图案。

教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。

让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。

2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。

老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。

3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。

4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。

幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。

5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。

可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。

6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。

幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。

教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。

2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。

以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。

小班数学《有趣的图形》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括教材第23页至第25页。

通过本节课的学习，学生将认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会区分和描述这些图形的特征。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习品质，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分各种平面图形，并正确描述其特征。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。

四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形教具各一个，多媒体教学设备。

学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示教材第23页例题，引导学生观察并描述各个图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第24页练习题，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等制作一个主题为“有趣的图形”的作品。

5. 成果展示（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆滑、四条边、四个角、三条边、三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

（2）用圆形、正方形、三角形拼成一个有趣的图案，并描述其特点。

2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形画法见教材第25页。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注学生的参与度和合作意识，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找生活中的图形，并与家长分享所学知识，培养学生的学习兴趣。

小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的认知，通过实践活动，让学生在游戏中认识、辨别和运用这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基础图形的特征；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用；教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导学生进行观察和思考。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生图形卡片，让学生进行图形分类、识别和描述。

4. 游戏环节（10分钟）设计“图形找家”的游戏，让学生将图形卡片放到对应的“家”里，巩固图形认知。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称；2. 在旁边列出各图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特点；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形认知的掌握情况，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：图形的识别和运用。

这是因为图形认知是小班学生首次接触的概念，需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助学生建立起对图形的认知；（2）教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。

2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。

2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。

（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。

2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。

3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。

（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。

（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。

3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。

（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。

2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。

2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。

2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。

3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。

4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。

小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。

二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。

2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。

布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。

三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。

2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。

•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。

•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。

3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。

•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。

•让幼儿辨别不同图形的方向。

4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。

5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。

四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。

•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。

•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。

五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。

•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。

•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。

六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。

小班数学《有趣的图形》教案及反思活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

三角形和正方形组成的图形等等。

这些都是图形宝宝变出来的图案。