高中语文 第二单元 第6课 孔雀东南飞 并序配套课件 新人教版必修2

17．叶叶相交．通． 古义： 交互相通 今义：运输事业的总称
18．多．谢．后世人 古义： 多多告诫 今义：客套话，表示感谢
三、一词多义
②①非为．为诗．织云作尔迟
动词，作，写 动词，是
1．为③ ④为 始．仲 尔卿 未母 为．久 所遣
介词，被 动词，算，算作
⑤ ⑥阿 慎母 勿为 为． ．汝 妇求 死
介词，替，给 介词，为了
2．下列各项对内容理解和分析不．正确的一项是( ) A．序言多是在作品前面的用来对作品进行介绍评价、 陈述写作宗旨或写作意图的文字。这首诗的诗前小序主要叙 述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。 B．“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用起兴手法，为下 文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调，其主要作用是提 挈全篇，引起下文，其主要目的是为了照应标题的需要。
2．动词的意动用法 戒．之慎勿忘 以……为警戒 3．形容词的活用
(1)形容词作动词 千万不复全． 保全
(2)形容词的使动用法 足以荣．汝身 使……荣耀 (3)形容词的意动用法 便利．此月内 以……为吉利
五、偏义复词
1．便可白公．姥． (偏“姥”，婆婆) 2．昼夜勤作．息．(偏“作”，劳作) 3．我有亲父．兄．(偏“兄”，哥哥) 4．逼迫兼弟．兄．(偏“兄”，哥哥)
汉乐府 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音 乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌 管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀 祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相 同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之 为“乐府民歌”。
《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者 是我国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》与《木兰诗》 合称“乐府双璧”。
1．下列各组句子中，全都表现刘兰芝“头脑清醒又具有
强烈反抗精神”的一组是
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①鸡鸣入机织，夜夜不得息 ②非为织作迟，君家妇难
为 ③妾不堪驱使，徒留无所施 ④便可白公姥，及时相遣
归 ⑤三日断五匹，大人故嫌迟
A．①②④
B．①③⑤
C．②③④
D．②③⑤
解析：①是表现刘兰芝的勤劳；⑤是反映刘兰芝婆婆的 蛮横不讲道理。 答案：C
蒲苇 ③初七及下九，嬉戏莫相忘 ④时时为安慰，久久
莫相忘 ⑤誓不相隔卿，且暂还家去 ⑥恐不任我意，逆
以煎我怀
A．①③⑤⑥
B．①②④⑥
C．②③④⑤
D．①②④⑤
解析：③是写刘兰芝与小姑的深情；⑥是写刘兰芝 对将来的担忧。
答案：D
4．对“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”一自然段解说不．正
确的一项是
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A．这一自然段是精彩的人物肖像描写，运用了铺陈手
⑦见．燕使者咸阳宫《荆轲刺秦王》 动词， 接见
7．谢②①阿谢．母家谢来．媒贵人门 ③多谢．后世人
动词，辞别 动词，谢绝，推辞 动词，告诫，劝告
①始适．还家门 8．适② ③处 适．分 得府 适．兄 君意 书
动词，出嫁 动词，适合，依照 副词，刚才
④适．彼乐土《诗经》 动词，到，往
① ②儿 相．见 已常 薄禄 日稀相． 9．相③④叶及叶时相相．．交遣通归
3．共．事．二三年 古义： 一起过日子 今义：在一起工作
4．汝岂得自．由． 古义： 自作主张 今义：不受拘束和限制
5．可．怜．体无比 古义： 可爱 今义：值得怜悯;怜悯；（数量少或质
量坏到）不值一提
6．勿复重纷．纭． 古义： 麻烦 今义：多而杂乱
7．本自无教．训． 古义： 教养 今义：从错误或失败中取得的知识
爱情感怀 1．我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫 耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿阴重复单调的 歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/ 增加你的高度，衬托你的威仪/甚至阳光/甚至春雨/不，这 些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/做为树的形象和 你站在一起/根，紧握在地下/叶，相触在云里/每一阵风过 /我们都互相致意/但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜 枝铁干/像刀，像剑，也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的 叹
法，突出了人物“精妙世无双”的特点。
B．这一自然段是描写兰芝着重装饰自己，一方面在婆
婆面前示威，一方面给丈夫以安慰。
C．这一自然段按“装束——容颜——姿态”的顺序描 写，表现刘兰芝沉着冷静，赞美她的美丽。
D．这一自然段属正面描写，但它也从侧面反衬了焦母 的无理，使人愈加同情刘兰芝的遭遇。
解析：B项，这一自然段中描写的作用为补叙刘兰芝 的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点，并 不是在婆婆面前示威，也不是给丈夫以安慰。
⑤⑥会好不自相相．．从扶许将
xiàng名词，相貌 副词，互相 副词，互相 偏指一方，我 你
她
②①葳我蕤自．自不．生驱光卿 10．自③ ④自 好．名 自．为 相鸳 扶鸯 将
⑤ ⑥物 举物 动自 各．自 专．异 由
副词，本来 副词，自然 代词，其 副词，亲自 助词，无义 代词，自己
四、词类活用
1．名词的活用
(1)名词作状语
①孔雀东．南．飞 ②手．巾．掩口啼 ③卿当日．胜贵 ④理．实如兄言 ⑤朝．成绣夹裙
向东南 用手巾 一天天地 按道理 在早上
(2)名词作动词
①槌．床便大怒 拍，敲击 ②自名．秦罗敷 取名，起名 ③谢家事．夫婿 侍奉，服侍 ④仕．宦．于台阁 任官职 ⑤头上玳瑁光． 发光 ⑥交广市．鲑珍 买，购买
C．第2自然段兰芝从“十三”自诉到“十七”，这是 一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意 在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文 兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
D．从“君家妇难为”和“徒留无所施”等直白中， 也可看出兰芝对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的 认识和准确的判断。
D．从第 11、12 自然段可看出焦、刘二人感情深笃，决 心以死来向封建家长专制提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全。
解析：D项，“决心以死来向封建家长专制提出抗议， 宁为玉碎，不为瓦全”错，本部分还没有表现出来。
答案：D
三、阅读诗歌第 13～21 自然段，完成下面的题目。 6．对本部分内容的理解和分析不．正确的一项是( ) A．封建社会妇女被休一般被视为奇耻大辱，会遭人鄙 弃，所以才有刘兰芝“入门上家堂，进退无颜仪”。“阿母 大拊掌”也反映了这一现实。 B．很有地位的一些人接踵而至向刘兰芝求婚，这一情 节跟前面的被遣回家形成对比，衬托出刘兰芝的美丽外貌和 美好心灵，说明了刘兰芝被遣的无辜，也侧面衬托出焦母的 专断无知。
今义：使用或行动起来不感觉
困难
13．蹑履相逢．迎． 古义： 迎接 今义：说话和做事故意迎合别人
的心意（含贬义）
14．人．事．不可量 古义： 人事变化
今义：关于工作人员的录用、调配、培养、奖惩的工作
15．生．人．作死别 古义： 活着的人 今义：陌生的人
16．奄．奄．黄昏后 古义： 暗沉沉的 今义：形容气息微弱
解析：B项，乐府诗一般没有题目，往往用首句充当 题目；再者，本诗的标题为“古诗为焦仲卿妻作”，所 以“其主要目的是为了照应标题的需要”错。
答案：B
二、阅读诗歌第3～12自然段，完成下面的题目。
3．下列各组句子中，全属于表现焦仲卿和刘兰芝对
爱情忠贞的一组是
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①今若遣此妇，终老不复取 ②君当作磐石，妾当作
息/又像英勇的火炬/我们分担寒潮、风雷、霹雳/我们共 享雾霭、流岚、虹霓/仿佛永远分离/却又终身相依/这才 是伟大的爱情/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯/ 也爱你坚持的位置，足下的土地。(舒婷《致橡树》)
2．坚贞的爱情，不是没有灵魂的躯壳，而是一个人的 灵魂。因为，一个人的灵魂是生命的一道亮丽风景，是一个 人活着的诗意的信念。坚贞的爱情，也不是物质拼凑的大厦， 而是自己生命的伴侣。因为，伴侣是一个人的生命最重要的 一部分，是一个人相守一生的另一半，是一个人生活与信仰 的支柱。这，正如19世纪美国女诗人狄金森所坚守的坚贞的 爱情：“灵魂选择自己的伴侣/然后，把门紧她低矮的门前/不为所 动/一位皇帝跪在她的席垫/不为所动/我知道她从一个民 族众多的人口/选中了一个/从此封闭关心的阀门/像一块 石头。”
“宫体诗”诗人——徐陵 徐陵(507－583)，南朝陈诗人、文学家。字孝穆，东海 郯(今山东郯城北)人。 梁武帝萧衍时期，任东宫学士，常出入禁闼，为当时宫 体诗人，与庾信齐名，并称“徐庾”。入陈后历任尚书左仆 射、中书监等职，继续宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称。 主要作品有《徐孝穆集》。选编诗集《玉台新咏》为继 《诗经》《楚辞》后的一部诗歌总集。
8．感君区．区．怀 古义： 真情挚意
今义：形容数量少，人或事物不重要
9．自可断来．信． 古义： 指来做媒的人
今义：寄来的书信
10．承籍有宦．官． 古义： 官宦，做官的人
今义：太监
11．处．分．适兄意 古义： 处理、安排
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚
12．便．利．此月内 古义： 认为……吉利
答案：B
5．下列对本部分内容的理解和分析不．恰当的一项是 ()
A．“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”， 表现出刘兰芝的礼节周到和焦母的蛮横无理。
B．“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会 不相从许！”表现了焦母家长专制的专横。
C．“出门登车去，涕落百余行”，这一“涕落”既有 不忍别离的悲伤又有不得不别的怨恨。
六、文言句式 1．宾语前置句 (1)何言复来还(疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前 置，按现代汉语语序为“言何”) (2)誓天不相负(否定句中代词作宾语，宾语前置。按 现代汉语语序为“负相〈你〉”) (3)君既若见录(宾语前置，按现代汉语语序为“录见 〈我〉”，记得我)
2.被动句 (1)为仲卿母所遣(“为……所”表被动) (2)今日被驱遣(“被”是标志) (3)渐见愁煎迫(“见”表被动)