如何做好一名“花匠”(智慧教育典型案例)

教育笔记: 小花匠游戏的设计是孩子的天性，是出于自己的兴趣和愿望，主动进行的活动。

现在，孩子们不再是直接面对老师，面对同伴，面对教育要求，而是通过与材料的互相作用身心健康、和谐的发展。

小班幼儿的年龄特征告诉我，只有那些形象鲜明、具体生动且能看到结果的游戏材料才能吸引他们，激起他们学习的兴趣。

依据这一年龄特征，于是在“小花园”的主题活动中，我们设计了“小花匠”的操作材料，把饮料瓶修剪成花瓶状，在把一片片彩色的花瓣插在花瓶中，在一定的故事情景中，经过幼儿自己的操作，一个个漂亮、鲜艳的花瓶陈列在展示架。

在开始投放时，我们并没有给幼儿许多规定，只要能插满就好，于是幼儿随意地在花篮周围插上花瓣。

这个游戏的提供很受孩子们的欢迎，因为他们稍作尝就能得到结果，享受到成功的喜悦。

于是很多幼儿都经常去玩，时间长了，孩子们就熟悉掌握了这点既能。

接着，当孩子掌握了这一技能后，我们又在花篮上各增添了红、黄、绿颜色的标记，请幼儿进行颜色的配对，由此在目的上又递进了一层。

当有大部分幼儿也掌握了颜色配对的技能，我们又投放了两个需要按颜色简单排序的花篮，又进一步扩展了学习能容。

同时不论哪个环节，我们都将孩子的作品布置在教室的展架上，让大家都看到成功、体验成功。

就这样一环扣一环，幼儿才会被漂亮的花篮所吸引，主动积极地投入到游戏学习活动中去，从而达到手眼协调平衡的目的。

通过这样一个运用同一种游戏材料的“小花匠”游戏，在不同阶段也可以完成不同的学习目的。

而这样的游戏学习，尤其适用于小班孩子。

小班幼儿的材料提供更应体现由简到繁、由易到难、由随意到有要求的循序渐进的过程。

教师对游戏的要求应是有一点点高度的，但幼儿能稍微跳一跳就成採到成功的果实，让幼儿体验成功的快乐，让他们愿意探索，坚持下去。

游戏的主导者应该是幼儿，幼儿游戏的主题、玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定，教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助，幼儿才是自主游戏的真正主人。

幼儿园小小花匠——花艺教育案例近年来，随着人们文化水平的不断提高，花艺教育逐渐成为了广受欢迎的一种教育方式。

在幼儿教育领域，花艺教育也逐渐开始普及。

本文将结合幼儿园小小花匠作为案例，来探讨如何在幼儿园中开展花艺教育。

一、小小花匠——花艺教育萌芽“小小花匠”是成都市新都区第一幼儿园的一个课外教育项目。

2014年，该园领导提出了“校内课程较为单一，想要打造学生全面性发展的课外课程”的想法，同时也希望能够让孩子们了解花卉知识、学习生活实践。

于是，小小花匠课程应运而生，孩子们在老师的指导下，学习了不少花草植物的知识和花艺制作技巧。

二、小小花匠的特点1.注重实践。

小小花匠课程主要围绕着 DIY 花卉和小植物制作展开，通过实践操作来促进幼儿对花艺的理解和对植物的爱护之情。

在实践中，孩子们不仅能够培养动手能力，还能够感受到成功带来的喜悦。

2.关注环境保护。

小小花匠课程也注重环保意识的培养，在花艺制作中，鼓励孩子们使用可回收、可再利用的材料，同时也让孩子们认识到保护环境的重要性。

3.循序渐进，施教有方。

小小花匠针对不同年龄段的幼儿，制订了不同的花艺制作方案。

从简单的剪纸花，到汲水、挖土、种植、浇水，再到将不同花卉搭配起来制作成形，一步步引导幼儿从感性认识到理性认知。

三、小小花匠给予孩子们的意义1.丰富孩子们的知识面。

在小小花匠的课程中，孩子们不仅了解了各种植物的特征和生长方式，还学会了花艺制作的技巧和方法。

通过此类经验的积累，孩子们可以自主探究，丰富知识储备，增强综合能力。

2. 培养孩子们的自信心。

通过指导教师的临时鼓励和呼吁，让孩子们觉得自己是有能力完成花艺制作的。

而且花艺制作过程中无论大或小的成功，都会给孩子们带来成功喜悦，进而提高他们的自信心，增强幼儿的自我表达和交流能力。

3. 增强孩子们的环保意识。

由于我们生活在这个星球上，我们应该爱护它，包括保护校园内园林花卉。

这也是小小花匠课程最重要的意义之一——让孩子们认识到保护环境的重要性，并逐渐养成环保意识。

知识专题：幼儿园小班小小花匠教案实施与评价一、引言幼儿园小班的教育教学工作是非常重要的，小班的孩子们正处于认知、情感、社会和身体等多方面发展的关键时期。

而小小花匠教案是一种针对小班孩子特点设计的教学活动，本文将对小小花匠教案的实施与评价进行探讨，希望能够为教师和家长提供一些有益的参考意见。

二、小小花匠教案的实施1. 教案目标的设计小小花匠教案的设计应充分考虑小班孩子的认知特点和兴趣爱好，既要符合课程标准，又要贴近孩子们的实际情况。

在设计目标时，可以结合幼儿园小班的教学大纲，确定教学目标，并将其分解为具体的教学内容和任务。

2. 教学内容的安排在教学内容的安排上，要根据孩子们的身心发展水平进行科学分解，保证内容的连贯性和渐进性。

可以采用“由浅入深、由简单到复杂”的方式，帮助孩子们逐步建立和发展相关的知识和能力。

3. 教学方法的选择针对小班孩子的特点，可以采用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动、情景模拟等，通过生动有趣的方式引导孩子们主动参与，激发他们的学习兴趣和学习动力。

4. 教学环境的创设创设良好的教学环境对于小班孩子的学习至关重要，老师需要在课堂上营造轻松、愉快的氛围，让孩子们有安全感和归属感，促进他们的全面发展。

三、小小花匠教案的评价1. 教学目标的达成情况教师需要根据教学目标的设计，及时进行目标达成情况的评估，以便调整教学策略和方法，确保孩子们的学习效果。

2. 孩子们的学习态度和情感反应评价小小花匠教案的实施还需要考虑孩子们的学习态度和情感反应，看是否能够激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的合作精神和创造力。

3. 教师的教学能力和应变能力小小花匠教案的实施离不开教师的教学能力和应变能力，需要对教师在实施过程中的表现和反应进行评价，为他们提供更好的支持和指导。

四、总结回顾小小花匠教案的实施与评价是一个需要全面、深刻和灵活的过程，需要教师和家长共同努力，关注孩子的成长和发展，注重实际效果和反馈。

小班科学教案我是小花匠一、教学目标1. 能够理解植物的基本结构和功能。

2. 能够认识常见的花朵和它们的特点。

3. 能够通过实际操作培养对植物的兴趣和爱护。

二、教学准备1. 板书：植物的基本结构和功能2. 实物：不同种类的花朵、花瓶、土壤、种子等3. 工具：小锄头、水壶、剪刀等4. 图片或绘本：描绘植物的成长过程和生态环境三、教学步骤1. 导入（引发学生兴趣，激发好奇心）老师可以通过展示一束鲜花或一张有各种花朵的图片，引起学生对花朵的注意。

引导学生提问和分享对花朵的认识，为后续学习做铺垫。

2. 探究植物的基本结构和功能a. 老师向学生介绍植物的基本结构，包括根、茎、叶和花。

通过图示或实物向学生展示每个部分的形态特征和作用，并与学生共同探讨。

b. 老师可以使用图片或绘本来说明植物的生长过程和生态环境，引导学生理解植物和它们所处的自然环境之间的相互关系。

3. 认识常见的花朵和它们的特点a. 老师向学生展示不同种类的花朵，可以用图示或实物等方式。

让学生观察花朵的形状、颜色、大小等特点，鼓励他们描述花朵的外观。

b. 通过绘画或手工制作的方式，让学生亲自动手制作一朵花朵。

鼓励他们选择不同的材料，发挥想象力创造出属于自己的花朵。

同时，老师可以与学生一起讨论不同花朵的特点和功能。

4. 实际操作，培养对植物的兴趣和爱护a. 老师将种子分发给学生，并教育他们如何在土壤中种植种子。

b. 引导学生观察、记录和维护植物的生长过程。

鼓励他们定期给植物浇水、施肥和修剪。

c. 老师可以组织学生建立一个小花园，让每个学生负责照顾一株植物。

通过实际操作，培养学生对植物的兴趣和爱护。

5. 总结和展示a. 让学生分享他们制作的花朵和养护的植物，并让他们讲述自己对植物的认识和体会。

b. 老师可以通过对学生的观察、记录和表现进行评价，鼓励他们继续保持对植物的关注和探索。

四、教学延伸1. 鼓励学生观察更多不同种类的花朵，并尝试识别它们的特点和名称。

幼儿园小小花匠：植物种植与养护实践教育案例1. 引言在幼儿园教育中，植物种植与养护实践教育是一种非常重要的教学方式。

通过让幼儿亲自参与植物的种植与养护，不仅可以培养他们的爱心和责任感，还可以锻炼他们的动手能力和观察力。

本文将通过一个幼儿园小小花匠的教育案例，来探讨植物种植与养护实践教育的深度和广度。

2. 实践教育案例介绍这个实践教育案例发生在某某幼儿园，幼儿园为了开展植物种植与养护实践教育，特地在校园内建立了一个小型的花园。

在这个花园里，孩子们可以种植各种各样的植物，如花、草、蔬菜等，并且负责日常的浇水、施肥和除草工作。

3. 案例分析3.1 幼儿的参与度在这个案例中，幼儿的参与度非常高。

他们会在老师的指导下，亲自动手进行植物的种植和养护，比如挖坑、放土、撒种子等。

孩子们在这个过程中，不仅学会了如何种植和养护植物，还培养了他们的团队合作精神和责任感。

3.2 观察和探究通过参与植物的种植和养护，幼儿们还培养了他们的观察和探究能力。

他们会去观察种子是如何发芽、生长的，也会发现不同植物的特点和生长规律。

这些观察和探究的过程，让他们在实践中获得了更丰富的知识。

3.3 爱心和责任感通过照顾和养护植物，幼儿们也培养了他们的爱心和责任感。

他们会学会在日常生活中，关心和爱护身边的植物，同时也学会了如何承担起自己的责任。

4. 思考与总结通过以上案例的分析，不难发现植物种植与养护实践教育在幼儿园教育中具有极其重要的意义。

这种教育方法不仅可以培养幼儿的动手能力和观察力，还能够培养他们的爱心和责任感。

在教育实践中，教师需要注重引导幼儿进行观察和思考，帮助他们理解植物的生长规律和环境需求。

通过这样的教育方式，幼儿可以在实践中获得更为深刻和有趣的知识，同时也可以培养出更多的优秀品质和能力。

5. 个人观点对于植物种植与养护实践教育，我个人认为这是一种非常有效的教育方式。

它能够让幼儿在实践中学习知识，培养品质，同时也能够加深他们对自然的理解和热爱。

幼儿园小班小小花匠：创意手工教学案例在幼儿园教育中，创意手工教学一直都是非常重要的一环。

通过手工制作，孩子们可以培养动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们的专注力和耐心。

在小班幼儿园教学中，有一种创意手工教学活动被称为“小小花匠”，下面我们就来看一下这个教学案例的具体内容和价值。

1. 学习主题的选择在小班幼儿园教学中，选择合适的学习主题是非常重要的。

小小花匠这个主题是非常适合的，它可以让孩子们通过手工制作仿真花朵，学习植物的种类、颜色和形态，并且可以培养他们的美术创造力和动手能力。

2. 教学方法和步骤在教学过程中，老师首先会给孩子们介绍不同种类的花朵，并讲解它们的特点和颜色。

通过教师的示范，孩子们将用彩纸、剪刀、胶水等材料制作花朵。

他们可以用红色的纸花瓣做玫瑰花，用黄色的纸做向日葵，用蓝色的纸做风信子等等。

在制作的过程中，老师会引导孩子们观察真实的花朵，并根据观察来调整手工作品，使之更加逼真。

3. 教学目标的达成通过小小花匠的创意手工教学，孩子们不仅可以学习到不同的植物知识，还可以培养他们的审美情感和观察力。

手工制作还可以锻炼他们的手部协调能力和动手能力，促进他们的大脑发育。

在制作花朵的过程中，孩子们还可以感受到小小花匠的乐趣，培养他们的创造力和想象力。

4. 我的观点和理解在我的看来，小小花匠这个创意手工教学案例非常符合小班幼儿园教学的特点和需求。

通过这样的教学活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，同时也可以培养他们的动手能力和想象力。

这种创意手工教学对于孩子们的全面发展具有非常积极的意义。

总结回顾在小班幼儿园教学中，创意手工教学是非常重要的一环，而小小花匠这个教学案例则是一个非常好的例子。

通过创意手工制作，孩子们不仅可以学到知识，还可以培养动手能力、想象力和创造力。

我认为这样的教学案例在小班幼儿园教育中具有非常重要的价值。

通过这篇文章，你可以了解到小班幼儿园教学案例“小小花匠”这个主题的具体内容和教学方法，以及我对这个教学活动的观点和理解。

幼儿园开展《小小花匠》主题活动幼儿园开展《小小花匠》主题活动一、活动背景花是大自然中的一件美好礼物，拥有许多富有生机和美丽的花朵，给人带来了更多的自然美感。

在幼儿教育中，鼓励孩子爱护花卉、守护大自然是很重要的一部分。

通过开展《小小花匠》主题活动，让孩子们亲身体验种植、管理和保护植物的乐趣，培养孩子们对花卉的爱好和责任感，启发他们对环境保护的意识。

二、活动内容1、制作花瓶本活动需要提前准备小瓶子，可以是废旧饮料瓶、化妆品瓶等等。

教师带领孩子们将瓶子粉刷成白色，等待它干透。

接着，让孩子们以自己的喜好，在瓶子表面画上自己喜欢的花朵或图案。

等画干之后，可以帮孩子们用烤箱把彩笔颜色固定不掉色，制作一个自己的专属花瓶。

2、植物知识学习通过查阅书籍、互联网等渠道，向孩子们介绍不同的植物，让孩子们了解不同花卉的生长条件和特点。

同时，给孩子们看一些植物的图片，让孩子们猜测这是什么花，并介绍一些与其相关的知识，如花卉的形态、栽培和种植方法等。

3、制作花卉标识牌孩子们可以使用小木棍或是废旧竹签制作花卉标识牌。

在标识牌的一端写上所种花卉的名称，让孩子们在种下去之前，知道对应那些花是在哪上蔑的。

4、花苗的种植种植花苗需要准备培育土、种子或小花盆（根据幼儿园的实际工作情况，可以选用不同充实）。

首先，让孩子们沿着分配好的花坛区域，将土拌和整理，然后在地上铺上一层厚约2-3厘米的培育土，借着规矩排列的手法把花苗用小铲子扎入到培育土里，再拨打少量的水，刮起表面的杂草和树叶。

5、花卉养护孩子们需要根据不同花卉的生长环境，合理排放它们的摆放位置，以及要规律地浇水、除草和适当定期为花卉施肥。

对于一部分比较弱小的花卉，可以由教师帮忙进行适当修剪，将它们的枝叶去掉。

6、花卉乐园在幼儿园的花卉乐园中，为孩子们提供了一个体验、探索和观察植物的好机会。

在突破封印后，孩子们可以在美好的大自然中实验，感受到花朵的奇妙和无与伦比的神奇，从而培养孩子们爱护花卉、热爱大自然的心理。

幼儿园小花匠教育：启蒙幼儿园园艺爱好的教学活动幼儿园小花匠教育：激发幼儿园园艺爱好的教学活动一、引言在幼儿园教育中，培养孩子对自然的热爱和对园艺的兴趣是非常重要的。

幼儿园小花匠教育正是一种旨在激发幼儿对园艺爱好的教学活动。

本文将从幼儿园小花匠教育的概念、实施方式、意义和个人观点等方面进行探讨，希望能够帮助家长和教师更好地了解和实践这一教育活动。

二、幼儿园小花匠教育的概念幼儿园小花匠教育，是指通过园艺课程和实践活动，帮助幼儿了解植物生长的基本知识，培养他们对自然的热爱和对园艺的兴趣。

在这样的教育活动中，幼儿可以亲手种植花草，浇水、施肥，观察植物的生长变化，学会爱护和呵护植物。

通过这些活动，幼儿可以对园艺产生浓厚的兴趣，同时也培养了他们的动手能力和观察能力。

三、实施幼儿园小花匠教育的方式1. 定期开展园艺课程：幼儿园可以定期开展园艺课程，介绍植物生长的基本知识，让幼儿了解种子、土壤、水和阳光对植物生长的重要性。

2. 实地体验园艺活动：幼儿园可以安排实地体验园艺活动，让幼儿亲自动手种植花草，学会浇水、施肥，观察植物的生长过程。

3. 植物养护和管理：在幼儿园园内设置小花园区域，让幼儿们共同参与植物的养护和管理，培养他们的责任感和爱心。

四、幼儿园小花匠教育的意义幼儿园小花匠教育的意义是多方面的。

通过园艺活动，可以培养幼儿对自然的热爱和对园艺的兴趣，让他们在悠闲、愉快的环境中学习。

园艺活动可以锻炼幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的耐心和细心。

园艺活动也有利于培养幼儿的责任感和爱心，让他们学会照顾他人和爱护自然。

五、个人观点和理解作为幼儿园小花匠教育的支持者，我认为这样的教育活动对幼儿的成长非常有益。

园艺活动不仅可以让幼儿学会照顾植物，更重要的是培养了他们的爱心、责任感和耐心，这些都是他们未来成长中必不可少的品质。

结语在幼儿园教育中，幼儿园小花匠教育是一种十分有意义的教学活动。

通过园艺课程和实践活动，可以帮助幼儿培养对自然的热爱和对园艺的兴趣，提升他们的动手能力和观察能力，同时也能培养他们的责任感和爱心。

幼儿园小班小小花匠教案一、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程和需求。

2. 培养幼儿的观察、耐心和责任意识。

3. 提高幼儿的动手能力和想象力。

二、教学内容1. 植物的生长过程2. 简单的植物细节3. 植物的生活需求4. 爱护植物的意义三、教学重点与难点教学重点：激发幼儿对植物的兴趣，培养责任感。

教学难点：让幼儿理解植物的生长过程和需求。

四、教学准备1. 准备种子、土壤、花盆等植物培养所需的材料。

2. 准备幼儿园教室环境，以便进行植物的种植和观察。

3. 打印相关的图片和教学资料，用于向幼儿介绍植物的生长过程和需求。

五、教学过程1. 导入环节教师利用图片或者故事向幼儿展示植物的生长过程，引发幼儿的好奇心，让他们多谈论一些有关植物的问题，为后续的教学做铺垫。

2. 植物的生长过程教师向幼儿介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

并通过实物或图片让幼儿观察并理解。

3. 植物细节教师引导幼儿观察植物的细节，比如叶子、茎、根等，让幼儿了解植物的结构。

4. 植物的生活需求教师向幼儿介绍植物的生活需求，包括光线、水分、土壤等，让幼儿了解植物的基本需求。

5. 实际操作教师给每个幼儿分发花盆、土壤和种子，让幼儿亲自动手种植植物，并承担对植物的日常照料责任。

6. 观察与记录教师指导幼儿在植物生长的过程中观察并记录，比如浇水的情况、植物的生长状态等，培养幼儿的动手能力和耐心。

7. 总结与反思教师与幼儿一起总结种植植物的感受，以及对植物的爱护意识，让幼儿通过种植植物的过程意识到爱护植物的重要性。

六、教学延伸1. 增加植物的品种，让幼儿接触更多种类的植物。

2. 定期让幼儿观察植物的生长状态，并记录下来，形成自己的植物观察日记。

七、教学反思种植植物是幼儿园教育中重要的一环，通过这样的活动可以培养幼儿的观察、耐心和责任意识。

在教学中，要注重动手实践，引导幼儿通过亲身体验来学习，同时要注意引导幼儿进行观察和记录，培养其对植物的热爱和爱护意识。

幼儿园小花匠培养计划教案教案主题：幼儿园小花匠培养计划教学目标：1. 增强幼儿对植物的认知和热爱，培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 让幼儿学会如何栽培植物，掌握基本的植物生长知识。

3. 提高幼儿的合作精神和社交能力，通过互帮互助实现共同目标。

教学内容：1. 学习植物的基本知识：植物的种类、生长过程、养护方法等。

2. 掌握植物的养殖技能：如何浇水、施肥、修剪等。

3. 实际操作：幼儿自己动手播种、培育植物，观察它们的生长变化。

教学步骤：Step 1：引导幼儿认识植物并讲解植物的基本知识（10分钟）引导幼儿围绕着植物展开讨论，介绍植物的种类、生长过程、养护方法等基本知识。

教师可以通过图片或者实物来让幼儿更好地认识植物。

Step 2：种植各种植物并观察它们的生长变化（40分钟）a) 准备各种植物的种子、土壤、种植盆等器具。

b) 让幼儿们排队依次来种植植物，并在过程中向他们讲解如何浇水、施肥、修剪等基本技能。

c) 容许幼儿在种植过程中自由发挥创意，画出自己心目中的小花园。

d) 观察和记录植物的生长过程，可以在每周一次的园所组织的小花展览中展示他们的成果，并就植物的生长情况交流和讨论。

Step 3：评估和反思（10分钟）a) 主动听取幼儿的反馈，看看他们是否喜欢这个活动。

并对幼儿的表现进行评估，评估的考虑因素可以包括他们的合作精神、动手能力、观察力等等。

b) 讽刺比赛，让同学们志在自己及其他同学的小花园，并给每个幼儿一份小发扬，以鼓励孩子们自己养护自己的小小的植物。

教学重点：1. 增强幼儿对植物的认知和热爱，培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 让幼儿学会如何栽培植物，掌握基本的植物生长知识。

教学难点：1. 如何让幼儿记住植物的种类、生长过程、养护方法等基本知识。

2. 如何让幼儿把植物养护的技能应用到实际操作中。

教学建议：1. 在教学中融入游戏元素，让幼儿在轻松的氛围中学习植物的知识和养护技能。

2. 通过实际操作的方式，让幼儿亲身体验植物的成长和变化，深刻理解植物生长的过程。