2015级9年级9班--123暖心工程帮扶活动记录Book1

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提升教育教学质量的关键。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年4月15日开展了帮扶教研活动。

本次活动旨在通过校际交流、专题讲座、课堂观摩等形式，提升教师的教学能力和科研水平。

二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。

2. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。

3. 增强教师的教育科研意识，提高科研水平。

4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期五）上午8:30-下午5:00地点：我校多功能厅四、活动参与人员1. 主办单位：我校教务处2. 承办单位：我校教师发展中心3. 参与人员：我校全体教师、兄弟学校教师代表五、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞，强调帮扶教研活动的重要性。

- 教务处主任介绍活动安排和目的。

2. 专题讲座（9:00-10:30）- 主讲人：知名教育专家- 主题：新课程背景下教师专业发展策略- 内容：讲座围绕新课程改革的要求，探讨了教师如何提升自身专业素养，适应新课程背景下的教育教学工作。

3. 校际交流（10:30-11:30）- 参与人员：我校教师与兄弟学校教师代表- 内容：教师们就教育教学中的热点问题进行交流，分享各自的经验和做法。

4. 课堂观摩（11:30-13:00）- 观摩课教师：我校优秀教师- 主题：小学语文《春天》- 内容：观摩课教师通过生动有趣的教学活动，引导学生感受春天的美好，培养学生的语言表达能力。

5. 教学研讨（13:00-14:30）- 参与人员：观摩课教师、其他教师- 内容：教师们对观摩课进行点评，提出改进意见，共同探讨如何提高课堂教学效果。

6. 教研活动总结（14:30-15:00）- 教务处主任对本次活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果。

7. 闭幕式（15:00-15:30）- 颁发优秀论文奖、优秀观摩课奖- 教务处主任宣布活动圆满结束。

中等生帮扶记录表10篇篇1：学生存在问题：该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。

平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

帮教资料：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

篇2：辅导教师：许少频教师辅导时间：2014年3月1日辅导地点：教室、办公室辅导学生：陈振学生存在问题：尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。

但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。

正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。

帮教措施：1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。

第1篇一、班会背景为了更好地关注学生的成长，加强班级凝聚力，提高学生的学习积极性，我们班于2023年3月15日开展了以“帮扶学生，共筑梦想”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享经验、交流心得，帮助学习有困难的学生提高学习效率，激发学习兴趣，共同进步。

二、班会目的1. 关注学习困难学生，了解他们的学习需求和困惑。

2. 增强班级凝聚力，形成互帮互助的良好氛围。

3. 分享学习经验，提高全班学生的学习成绩。

4. 培养学生的自信心，激发学生的学习动力。

三、班会流程1. 班主任发言班主任首先对本次班会的主题进行了阐述，强调了帮扶学生的重要性，并对全班同学提出了希望和要求。

她指出，帮扶学生不仅是一种责任，更是一种爱心和担当，希望大家能够积极参与，共同为班级的和谐发展贡献力量。

2. 学习困难学生代表发言学习困难学生代表分享了他们在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己是如何克服困难的。

他们表示，感谢老师和同学们的帮助，希望在大家的共同努力下，能够取得更好的成绩。

3. 学习优秀学生分享经验学习优秀学生分享了他们的学习方法和心得体会，包括如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等。

他们鼓励同学们要树立信心，相信自己有能力克服困难，取得优异成绩。

4. 同学互动交流同学们就学习方法和学习态度展开了热烈的讨论，分享了各自的学习经验。

学习困难学生在互动中得到了启发，纷纷表示要向优秀同学学习，努力提高自己的学习成绩。

5. 帮扶计划制定同学们共同制定了帮扶计划，明确了帮扶对象、帮扶内容和帮扶方式。

帮扶对象包括学习困难学生和成绩一般的学生，帮扶内容包括学习方法指导、学习资料共享、心理辅导等。

6. 班级承诺全班同学共同承诺，要关心、帮助身边的每一个同学，共同努力，共创佳绩。

四、班会总结本次班会取得了圆满成功，达到了预期目的。

同学们纷纷表示，通过这次班会，他们受益匪浅，对学习有了更深刻的认识，也更加明确了今后的努力方向。

以下是班会总结的主要内容：1. 增强了班级凝聚力，形成了互帮互助的良好氛围。

教师帮扶学生记录3篇结对帮扶是一项扶贫政策，即党员干部一对一结对子，帮扶城乡困难家庭的活动。

为贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，加快推进以改善民生为重点的社会建设，让城乡困难群众共享改革开放成果，我国普遍深入开展结对帮扶活动。

WTT今天为大家精心准备了教师帮扶学生记录,希望对大家有所帮助!教师帮扶学生记录1基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业;自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。

原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。

于是，他就不把精力花在学习上了。

教育措施1.经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

2.该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。

3.对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。

效果这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。

教师帮扶学生记录2转化对象：xxx转化目的：改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。

使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。

转化过程：一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。

二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。

三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。

四、定期进行相关知识的辅导。

如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法......五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

转化结果：在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，加强班级管理，促进全体学生全面发展，我校于2021年10月15日开展了以“关爱他人，共建和谐”为主题的班会帮扶活动。

本次活动旨在提高同学们的社会责任感，培养同学们关爱他人的意识，营造一个团结、友爱、和谐的班级氛围。

二、活动目标1. 培养同学们关爱他人的意识，树立正确的价值观。

2. 提高同学们的社会责任感，关心弱势群体。

3. 增强班级凝聚力，营造和谐、温馨的班级氛围。

4. 通过帮扶活动，提高同学们的沟通能力、组织能力和团队协作能力。

三、活动内容1. 主题班会：各班召开以“关爱他人，共建和谐”为主题的班会，让学生了解关爱他人的重要性和必要性。

2. 慰问活动：组织学生慰问校内外的弱势群体，如孤寡老人、留守儿童等。

3. 志愿服务活动：开展校园内的志愿服务活动，如打扫卫生、关爱残疾人等。

4. 慢性病知识宣传活动：组织学生宣传慢性病防治知识，提高同学们的健康意识。

5. 亲情陪伴活动：鼓励学生陪伴家人，传承中华民族优秀传统文化。

四、活动过程1. 主题班会各班在班主任的带领下，开展了以“关爱他人，共建和谐”为主题的班会。

在班会中，同学们通过观看视频、讨论、分享等形式，了解了关爱他人的重要性和必要性。

同学们纷纷表示，要从自身做起，关爱身边的人，为构建和谐社会贡献自己的力量。

2. 慰问活动在慰问活动中，各班选派了代表，前往校内外的孤寡老人、留守儿童等弱势群体家中进行慰问。

同学们为老人、儿童带去了生活必需品和关爱，让他们感受到了社会的温暖。

3. 志愿服务活动在校园内，同学们积极参与打扫卫生、关爱残疾人等志愿服务活动。

他们分工合作，不怕脏、不怕累，用实际行动践行着关爱他人的精神。

4. 慢性病知识宣传活动同学们通过制作宣传海报、发放宣传资料等形式，向同学们宣传慢性病防治知识。

他们用自己的方式，让更多的人了解慢性病，提高健康意识。

5. 亲情陪伴活动在亲情陪伴活动中，同学们纷纷陪伴家人度过了一个愉快的周末。

学生帮扶记录集合5篇记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是作者整理的学生帮扶记录集合5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生帮扶记录11、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。

每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导德的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。

边缘生辅导计划在本班的五十七名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。

针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划化如下：1、树立目标，严格要求，指出他们的.不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、让他们积极参加各项活动。

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。

经常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

尖子生辅导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：一、非智力因素的培养1、学习动机。

在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。

第1篇时间：2022年3月15日地点：XX小学多功能厅主持人：班主任XXX参与人员：全体师生一、班会背景为了进一步加强学校德育工作，关注每一个学生的成长，特别是对学习有困难的学生进行帮扶，提高班级整体学习氛围，特此召开本次班会。

二、班会目的1. 了解学生的学习状况，发现学习困难的学生。

2. 加强师生之间的沟通，增进师生感情。

3. 增强班级凝聚力，共同为学习困难的学生提供帮助。

4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、班会流程1. 主持人介绍班会主题和目的。

2. 各小组分享学习经验，交流学习方法。

3. 班主任讲解帮扶计划，提出具体要求。

4. 学生代表发言，分享学习心得。

5. 全体师生共同为学习困难的学生提供帮助。

6. 总结班会内容，布置课后作业。

四、班会记录（一）主持人介绍班会主题和目的班主任XXX：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了了解学生的学习状况，特别是对学习有困难的学生进行帮扶，提高班级整体学习氛围。

希望通过这次班会，我们能够共同为每一个学生提供帮助，让我们的班级更加团结、和谐。

（二）各小组分享学习经验，交流学习方法1. 小组1代表：我们小组在学习过程中，发现了一些好的学习方法，比如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。

2. 小组2代表：我们小组认为，要想提高学习成绩，首先要培养良好的学习习惯，比如认真听讲、做好笔记、及时复习等。

3. 小组3代表：我们小组认为，参加课外活动对学习也有很大帮助，可以拓宽知识面，提高综合素质。

（三）班主任讲解帮扶计划，提出具体要求班主任XXX：根据我们了解的情况，班级里有一些同学在学习上存在困难。

为了帮助这些同学，我们制定了以下帮扶计划：1. 成立学习互助小组，由学习成绩较好的同学担任组长，负责帮助学习困难的同学。

2. 每周安排一次辅导时间，由学习成绩较好的同学对学习困难的同学进行辅导。

3. 定期开展学习经验交流会，分享学习心得。

4. 班级设立“帮扶基金”，用于购买学习资料、奖品等。

精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，今天为大家精心准备了教师帮扶学生记录10篇，希望对大家有所帮助!教师帮扶学生记录10篇要从以下几个方面做起1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

这两个月以来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。