1.障碍主要影响学生身心发展的哪些领域？
身体发展：主要表现为身体发育和体格，体型的影响。感觉运动发展：感觉统合失调。
认知能力发展：影响认识的广度，速度，和深度。沟通、交往发展：缺乏比较典型的、常用的、或用有意义的方式与他人进行交流的能力与机会。
2.如何理解缺陷补偿与潜能开发的关系？
缺陷补偿和潜能开发并不是对立的，而是相辅相成相互促进的关系。
从逻辑角度看，缺陷补偿是潜能开发的前提和基础；从因果关系看，缺陷补偿是促进潜能开发的重要手段，而潜能开发是缺陷补偿的目的；从教育活动的内容看，缺陷补偿本身就是潜能开发活动的一部分，或是一种开发的形式。
3.特殊教育教师的职业角色有何特点？
由于特殊教育对象的特殊性，特殊教育教师的角色更加多元化。
特殊教育教师还应成为学生特殊教育需要的诊断者、学生优势智能的开发者、学生差异教学的设计者、学生学习指导的合作者。
4.美国特殊教育立法的原则？
零拒绝，无歧视评估，免费而适当的教育，最少受限制的教育环境，程序保障，家长学生共同参与。
5.简述三种不同的特殊教育课程观
医学矫正模式的课程观，心理学发展模式的课程观，社会学生态模式课程观。
6.特殊教育学校的文化特点是什？
人文关怀——特殊教育文化的灵魂；博爱奉献——教师文化的集中表现；自强不息——学生文化的典型表征
7.列举早期3位特殊教育的先驱人物。简述其历史贡献
1770年，法国莱佩在巴黎建立了世界第一所聋校
1784年，法国阿羽依在巴黎创办了世界第一所盲学校
1837年，法国谢根在巴黎创办了世界的第一所智障学校
8.特殊教育与教学有哪些主要的原则？
除一般原则外，应具有个别化原则，适调性，补偿性原则。
9．个别教育方案的主要内容有哪些？
学生的现有水平，年度目标，特殊教育相关服务需要及其方案改进等内容。
10.教学辅助技术包含哪两个方面的内容？
辅助设备：是指可以提高保持或改善障碍学生学习功能的设备。
设备服务：是指帮助障碍学生选择，获得或使用辅助设备技术的任何服务。
11.特殊学校课程设置有哪些主要原则？
特殊学校课程除应遵循普通义务教育课程设置的综合性，均衡性和选择性原则外，还必须坚持以下原则：课程的普通性与特殊性的统一；课程的分化性与整合性相统一；课程的矫正性发展性与功能性相统一。
12.特殊教育专业服务有哪些内容？
医学治疗服务：物理治疗，作业治疗，言语治疗，心理治疗服务。
社会支援服务：主要提供障碍学生及其家庭的各种社会政策福利以及职业指导和社区休闲帮助等服务。
