教案肝胆
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幼儿园认识内脏肝和胆教案活动过程:一、请你记住我的名字。
1、师:我的肚子好痛呀,好像我的肝、心脏、胃都跳出来了,哎呀,肚子好痛呀!(老师装作肚子痛)2、听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友,他们争争吵吵互不相让,都说自己在人身体中最重要,都说自己的贡献大。
(这时老师出来阻止他们的争吵)3、师:小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位幼儿回答)幼:这是心、这是肝、这个是什么我不知道。
师:那我们就请他们来进行一下自我介绍吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称)二、让幼儿了解内脏的功能。
1、内脏器官自我介绍完后,幼儿对各器官名称有了初步认识。
师:我说刚才我的肚子怎么这么痛呀!原来是你们在捣鬼,你们本来团结地生活在一起可今天为什么争吵呀?肝:我们内脏都说觉得自己的贡献大,对人体最重要!所以就吵起来了。
师:哦,原来是这样,那好,你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。
小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能,做一名优秀的小裁判员呀!2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。
师:谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)肺:我害羞,我还是将自己的功能悄悄告诉老师,让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的幼儿贴在老师耳边说)师:哦……我明白了,肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器被称为人们气体的交换站。
他位于人体胸腔左、右各一片。
没有它,人就无法呼吸(可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象),看来肺对我们人体还真挺重要的,小朋友们说是吗?幼儿:是,我们不能没有肺,它很重要。
心脏:哼!我才不服气呢!师:好了别生气,哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请幼儿之间进行讨论)幼儿:没有心脏我们不能活了,心脏不跳入就死了。
师:心脏是维持血液循环的,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。
大学肝胆外科课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握肝胆外科的基本理论知识,包括肝脏、胆道系统的解剖结构、生理功能及常见疾病的发生机制。
2. 了解肝胆外科疾病的诊断方法、治疗方案及手术操作技巧。
3. 熟悉国内外肝胆外科领域的研究动态和发展趋势。
技能目标:1. 能够正确进行肝胆外科病例的病史采集、体格检查和辅助检查分析。
2. 能够运用所学知识,针对具体病例制定合理的诊断和治疗方案。
3. 能够在指导下,完成基本的肝胆外科手术操作,提高实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱医学事业,树立为人类健康服务的职业操守。
2. 增强学生的团队合作意识,培养良好的沟通能力和敬业精神。
3. 激发学生的创新思维,提高自主学习能力,培养终身学习的观念。
本课程针对大学肝胆外科教学,结合学生特点,注重理论联系实际,强调实践操作能力的培养。
通过本课程的学习,使学生能够全面掌握肝胆外科相关知识,为今后的临床工作打下坚实基础。
同时,注重培养学生的职业道德、团队协作和创新能力,为我国肝胆外科事业的发展输送优秀人才。
二、教学内容1. 肝脏、胆道系统的解剖结构与生理功能- 教材章节:第一章 肝脏、胆道系统的解剖与生理- 内容:肝脏、胆道系统的形态结构、血液循环、生理功能及调节机制。
2. 肝胆外科常见疾病- 教材章节:第二章 肝脏疾病;第三章 胆道疾病- 内容:病毒性肝炎、肝硬化、肝肿瘤、胆石症、胆道感染等疾病的病因、病理、临床表现及诊断。
3. 肝胆外科疾病的诊断与治疗- 教材章节:第四章 肝胆外科疾病的诊断与治疗- 内容:影像学检查、实验室检查、内镜检查、手术治疗方法及围手术期管理。
4. 肝胆外科手术操作技巧- 教材章节:第五章 肝胆外科手术操作技巧- 内容:手术适应症、禁忌症、手术步骤、并发症的防治及术后护理。
5. 国内外肝胆外科研究动态与发展趋势- 教材章节:第六章 肝胆外科研究进展- 内容:国内外肝胆外科领域的新技术、新方法、研究热点及发展趋势。
医学影像学肝胆脾胰教案一、教学目标1. 理解医学影像学的基本概念和原理。
2. 掌握肝、胆、脾、胰的主要影像学表现和诊断要点。
3. 能够分析并解释影像学检查结果,为临床诊断提供参考。
二、教学内容1. 医学影像学的基本概念和原理:介绍医学影像学的定义、分类和常用的影像学检查方法。
2. 肝脏的影像学表现:介绍肝脏的解剖结构,正常肝脏的影像学表现,以及常见的肝脏疾病如肝硬化、肝癌等的影像学特征。
3. 胆道的影像学表现:介绍胆道的解剖结构,正常胆道的影像学表现,以及常见的胆道疾病如胆石症、胆管癌等的影像学特征。
4. 脾脏的影像学表现:介绍脾脏的解剖结构,正常脾脏的影像学表现,以及常见的脾脏疾病如脾脏增大、脾脏肿瘤等的影像学特征。
5. 胰腺的影像学表现:介绍胰腺的解剖结构,正常胰腺的影像学表现,以及常见的胰腺疾病如胰腺炎、胰腺癌等的影像学特征。
三、教学方法1. 讲授法:讲解医学影像学的基本概念和原理,肝脏、胆道、脾脏、胰腺的影像学表现和诊断要点。
2. 案例分析法:分析典型的病例,让学生通过观察影像学图像,识别肝、胆、脾、胰的疾病。
3. 小组讨论法:分组讨论病例,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂问答:通过提问的方式检查学生对医学影像学基本概念和肝胆脾胰影像学表现的理解程度。
2. 病例分析:学生独立分析给定的病例,评估学生对影像学图像的识别能力和诊断能力。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
五、教学资源1. 教材:医学影像学教材或相关书籍。
2. 影像学图像:提供典型的肝胆脾胰影像学图像,用于教学和案例分析。
3. 投影仪:用于展示影像学图像和教学内容。
4. 网络资源:提供相关的医学影像学网站和数据库,供学生自主学习和参考。
六、教学活动1. 导入新课:通过展示一个典型的肝脏影像学图像,引发学生对医学影像学肝胆脾胰教案的兴趣。
2. 讲解与演示:使用投影仪展示教材中的图像和内容,讲解医学影像学的基本概念和肝胆脾胰的影像学表现。
保护肝胆健康教案教案标题:保护肝胆健康教案教案目标:1. 了解肝胆的基本结构和功能。
2. 掌握保护肝胆健康的重要性。
3. 学习一些保护肝胆健康的方法和习惯。
教学准备:1. 幻灯片或教学板。
2. 肝胆模型或图片。
3. 多媒体设备。
教学步骤:引入:1. 使用幻灯片或教学板展示肝胆模型或图片,引起学生的兴趣。
2. 向学生提问:“你知道肝胆的功能是什么吗?”主体:3. 介绍肝胆的基本结构和功能,包括肝脏的解毒、合成胆汁和代谢功能,胆囊的储存和排放胆汁功能。
4. 强调保护肝胆健康的重要性,解释肝胆疾病对身体健康的影响。
5. 分析导致肝胆疾病的主要原因,如饮食不健康、酗酒、吸烟、药物滥用等。
6. 介绍保护肝胆健康的方法和习惯,包括:a. 健康饮食:少吃油腻食物,多摄入蔬菜、水果和高纤维食物。
b. 适量运动:保持适度的体育锻炼,提高新陈代谢和血液循环。
c. 戒烟限酒:避免吸烟和过量饮酒,减少对肝脏的负担。
d. 合理用药:遵医嘱使用药物,避免滥用和自行购买药物。
e. 定期体检:定期进行体检,及早发现和治疗肝胆问题。
总结:7. 总结课程内容,强调保护肝胆健康的重要性和方法。
8. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中,保持良好的生活习惯。
延伸活动:9. 分组讨论:学生分组讨论肝胆疾病的防治方法,并向全班做简短的汇报。
10. 小组展示:学生分小组制作海报或PPT,介绍保护肝胆健康的方法和习惯。
评估:11. 提供一个简单的问答或选择题测验,检查学生对于肝胆健康知识的掌握程度。
教学反思:12. 回顾教学过程,总结教学效果,并思考如何进一步提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园认识肝和胆教案
活动目的
1.知道肝脏的部位,初步认识肝脏的主要功能。
2.初步了解保护肝脏健康小知识。
活动准备:教育挂图人体图
活动过程
1.讲述肝脏知识:幼儿讨论感知人体的肝脏:“动物有肝吗? ”人没有肝脏会怎么样?”出示人体图,引起幼儿观察人体肝脏及其功能肝脏功能主要有代谢、解毒排毒、防御等。
2.在日常生活中注意保持心情愉快,学会自我调节, 控制号情绪,情绪不稳定会导致肝气郁滞不舒,容易引起肝病。
活动总结
本活动是以认知为主导,以讨论交流和讲解为表现形式的活动,
幼儿参与活动的积极性很高。
在讨论和认真听讲中他们不仅认识了肝脏和肝脏的作用。
幼儿通过观察人体图了解肝脏的作用和名称。
最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步了解肝脏。
同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的肝脏。
肝胆外科疾病护理教案教案标题:肝胆外科疾病护理教案教案目标:1. 了解肝胆外科疾病的常见类型和病因。
2. 掌握肝胆外科疾病的护理原则和方法。
3. 培养学生对肝胆外科疾病护理的兴趣和责任感。
教学内容:1. 肝胆外科疾病的分类和病因a. 肝脏疾病:肝癌、肝硬化、肝衰竭等。
b. 胆道疾病:胆结石、胆囊炎、胆管炎等。
2. 肝胆外科疾病的护理原则和方法a. 术前准备和术后护理b. 疼痛管理和药物治疗c. 饮食和营养指导d. 感染预防和控制e. 心理支持和患者教育3. 案例分析和讨论a. 分析真实病例,讨论护理问题和解决方法。
b. 学生分组讨论,提出自己的护理方案。
教学步骤:1. 导入:引入肝胆外科疾病的背景和重要性。
2. 知识讲解:介绍肝胆外科疾病的分类、病因和临床表现。
3. 护理原则和方法讲解:详细介绍肝胆外科疾病的护理原则和方法,包括术前准备、术后护理、疼痛管理、饮食和营养指导、感染预防和控制、心理支持和患者教育等。
4. 案例分析和讨论:分析真实病例,讨论护理问题和解决方法,鼓励学生提出自己的护理方案。
5. 总结:总结肝胆外科疾病护理的要点和重要性。
6. 作业布置:布置相关阅读材料,要求学生撰写一份肝胆外科疾病护理方案。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:包括肝胆外科疾病的分类、病因和护理原则等内容。
2. 真实病例资料:提供真实病例供学生分析和讨论。
3. 相关阅读材料:提供相关的护理指南和研究文章供学生进一步学习和研究。
教学评估:1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的积极参与程度和提问能力。
2. 案例讨论表现:评估学生在案例分析和讨论中的表现,包括问题分析和解决方案的提出能力。
3. 作业评估:评估学生撰写的肝胆外科疾病护理方案的质量和完整性。
教学延伸:1. 实地参观:安排学生参观肝胆外科疾病护理相关的医疗机构,深入了解实际护理工作的环境和要求。
2. 护理技能培训:组织学生参加相关的护理技能培训课程,提升其实际操作能力。
肝胆相照教案教案标题:肝胆相照教案教学目标:1. 了解和理解中国成语“肝胆相照”的意义和背景。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口头表达和沟通能力。
教学内容:1. 中国成语“肝胆相照”的意义和背景介绍。
2. 合作小组活动:学生分成小组,共同完成一个任务,展示合作和团队精神。
3. 口头表达训练:学生通过小组讨论和展示,提高口头表达和沟通能力。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 向学生介绍中国成语“肝胆相照”的意义和背景。
- 引导学生思考成语的内涵,并与学生一起探讨成语在现实生活中的应用。
2. 合作小组活动(25分钟):- 将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。
- 给每个小组分配一个任务,例如:设计一个海报、创作一段小故事或演绎一场戏剧等,要求小组成员合作完成。
- 每个小组在规定时间内完成任务,并准备展示给全班同学。
3. 展示与讨论(15分钟):- 每个小组轮流展示他们的成果,并向全班同学介绍他们的合作过程和团队精神。
- 全班同学可以提问或提供反馈,鼓励学生积极参与讨论。
4. 口头表达训练(15分钟):- 将学生重新分组,每个小组由2名学生组成。
- 给每个小组一个话题,例如:你最喜欢的电影、你的梦想职业等。
- 学生在规定时间内进行讨论,然后一名代表向全班同学展示他们的讨论结果。
- 全班同学可以提问或提供反馈,鼓励学生积极参与讨论。
5. 总结与评价(5分钟):- 教师总结今天的教学内容,并强调学生在合作和口头表达方面的进步。
- 学生对今天的活动进行自我评价,并提出改进建议。
教学资源:1. 中国成语“肝胆相照”的相关资料。
2. 小组活动任务分配表。
3. 展示和讨论评价表。
教学评估:1. 观察学生在小组活动中的合作和团队精神表现。
2. 评估学生在口头表达和沟通能力训练中的表现。
3. 学生的自我评价和改进建议。
扩展活动:1. 学生可以选择其他中国成语,进行类似的合作小组活动。
2. 学生可以编写一篇关于“肝胆相照”的作文,分享自己对成语的理解和应用。
肝胆病证一、定义:肝胆病证是因七情失调、饮食不节、感受外邪或劳倦内伤所致的以肝胆疏泄失常、气血津液失调、阴阳失和为病理特征的一类病证。
肝胆病证涉及了黄疸、胁痛、鼓胀、胆胀、眩晕、痉病、颤证以及肝癌。
二、肝胆的功能:肝为将军之官,谋虑出焉,胆为中正之官,决断出焉。
肝胆相表里,经脉相互络属,同具木火之气。
临床上肝与胆的病证常相互并见,故合称肝胆病证。
就生理特性而言,肝为刚脏,性喜升动,喜条达而恶抑遏,肝体阴用阳。
1、肝:肝的生理功能则为主藏血和主疏泄。
(1)肝主藏血:包含三方面作用:一方面可以阴柔之质,使肝之升动之性冲和条达而不亢逆为害;二是调节体内血量的分布与分配,保证机体在不同生理状态下,机体各部分对血液需求的相应满足;三是藏血宁血,防止出血。
(2)肝主疏泄有以下几方面内涵。
一是调畅气机。
脏腑经络器官的功能活动,有赖于气机出入的有序,肝之疏泄功能正常。
若肝失疏泄,气机失调,可导致肝气郁结;肝之疏泄太过,则肝气上逆或横逆,凌犯他脏。
二是促进津血输布,气行则津血得行。
气郁则血行不畅,津液停著为痰、为瘀。
三是促进脾胃运化之职。
肝之疏泄条达,有助于胆汁的分泌排泄,从而促进脾胃对水谷的消化吸收,肝之疏泄条达气机调畅,脾胃升降和合,水谷精微受纳运化敷布正常。
若疏泄不及,则胆汁排泌不畅,而致胆胀、黄疸诸证。
四是疏调情志。
肝之疏泄与情志两者是相互作用,互为因果的关系。
肝疏泄失调,气机不畅可致气郁,情志不畅,反之亦然。
2、胆:胆附于肝,与肝相连。
胆有储存和排泄胆汁的生理功能,胆并主决断。
《校正图注脉决·脏腑各司图》指出“胆者,肝之府。
肝藏血,胆之精气,藉肝之余气,溢于胆,积聚而成。
”可见,胆汁化生与排泄是由肝之疏泄功能调控。
三、病因病机肝胆病证的基本病机是气机郁滞,气血水津运行敷布失调,或留著成痰、成瘀,或阴阳失衡,气逆阳亢,甚而肝风内动致脏腑功能失调,脏腑器官及筋脉、五官失养。
本系统病证的可分为两大类:一是以气郁、湿郁、血瘀,甚至气血水淤积成鼓,或气血水淤久化毒,或气血湿毒内结蕴积成癌,以不通、郁滞为特点的病证。
一是以外感内伤致阴血亏虚或不能濡养肢体筋脉之血虚生风,或不能制约阳气致阳亢化风的风证,如眩晕、颤病、痉病之类。
“鼓”、“风”证至今仍属内科四大难证之列。
·肝气郁结1.主要脉症2.证候特征本证特征有两个方面的表现,一是情志疏泄失常,二是经气不畅;本证候以气滞为主,而气滞容易及血,血络不畅,而出现胸胁疼痛的症状。
3.治疗:疏肝调气,佐以化瘀·肝火上炎1.主要脉症急躁易怒,不眠多梦,胁肋灼痛,便秘尿黄,耳鸣如潮,头晕胀痛,面红目赤,或见吐血、衄血,舌红苔黄,脉弦数。
2.证候特征该证多集中表现在头面部肝经实热,性质属阳热,多兼出血;本证与肝阳上亢不同,本证为肝经实热,而肝阳上亢为本虚标实。
3.治疗:清肝泻火,佐以凉血。
·肝阴不足1.主要脉症头晕耳鸣,两目干涩,面部烘热,胁肋灼痛,五心烦热,口干咽燥,舌红少津,脉弦细数。
2.证候特征本证以阴虚内热为主要病机,突出头、面、目、胁的局部特征;本证与肝血虚不同,肝血虚主要表现血的濡养不足,少有虚热表现,本证主要为阴虚火旺。
3.治疗:养肝阴,清虚火。
·肝阳上亢、1.主要脉症:眩晕耳鸣,头目胀痛,面红目赤,急躁易怒,失眠多梦,腰膝酸软,头重脚轻,舌红,脉弦细数。
2.证候特征本证特征为肝阳盛于上,肝肾阴亏于下,以上盛下虚为特点;本证与肝风内动不同,肝风内动主要以抽搐振颤为主要临床表现,本证以头目胀痛、急躁易怒为主,临床不难鉴别。
3.治疗:滋阴潜阳·肝胆湿热1.主要脉症胁肋胀痛灼热,厌食,腹胀,口苦泛恶,大便不调,小便短赤,或有黄疸,舌红苔黄腻,脉弦滑数。
2.证候特征除本脏腑湿热之症以外,尚可见脾胃病变;本证候为湿热之邪所侵,属实证,与肝阴虚的阴虚火旺证候截然不同。
3.清泻肝胆湿热。
1.肝病多实,宜疏,宜泄,宜利。
所以柴胡疏肝散为常用之剂,但使用宜适度,不可久用,以防香燥伤阴。
疏理肝气在用药时应考虑配伍柔肝护阴之品,以防疏泄太过。
2.肝虚之证,一般分为血虚与阴虚。
血虚宜补养气血,常用四物汤加味;阴虚宜滋阴降火,常用一贯煎或杞菊地黄丸之类。
3.湿热注于肝胆,宜清热利湿,疏肝利胆,常用龙胆泻肝汤。
若见黄疸可使用茵陈蒿汤之类。
4.气滞血瘀为肝胆病证的主要证候,所以疏肝解郁、活血化瘀为常用之法,轻者理气活血,重者行气破瘀。
常用柴胡疏肝散加活血之品,或用复元活血汤,或用血府逐瘀汤等。
5.疫毒内侵,肝胆同病,宜清热解毒、行气化瘀,常用犀黄丸之属。
6.肝与其他脏腑的关系非常密切,如肾阴不足可致肝阳上亢,治当滋阴潜阳;或肝脾不调,治宜疏肝健脾;或肝胃不和,治宜疏肝和胃;或肝火犯肺,治宜清火止咳。
临证时应从整体治疗,在治肝的同时,兼顾它脏,对治疗有着重要意义。
此外,肝脏病变常涉及脾胃。
仲景曾言“见肝之病,知肝传脾,当先实脾”。
临床上肝与脾在生理上可谓“土疏木荣”,“木疏土健”,在病理上可见“木郁克土”、“土壅木郁”及“土虚木贼”。
肝藏血,脾统血,肝司疏泄,脾主运化,直接影响气血运行之畅达及气血之生化。
肝脾不和,血行不畅,瘀阻脉络,常可见舌质瘀斑,齿鼻衄血,肌肤甲错,颈臂赤缕等。
因此病证虽有肝着、胁痛、黄疸、鼓胀之分,然治则均以调和肝脾为要。
肝与肾是水与木的关系。
肝肾同居下焦,肝藏血,肾藏精,精血同源可以互生,“乙癸同源,肝肾同治”。
故对于肝阴血虚者,多以“滋肾养肝”、“滋水涵木”为治则。
水充则木荣,水亏则木槁。
肾水充足则肝木繁荣,肝之体阴用阳的功能得以正常,晕颤诸风证难起。
肝胆病证的预防宜从避免饮食不节、不洁,注意调畅情志,预防感受外邪入手。
及病宜重视合理调护。
避免过劳及精神刺激,戒酒,注意营养、合理饮食,适度体育锻炼,有助于病情的稳定和康复。
活血化瘀方药选择一、掌握临床血瘀常见症状1.精神症状:如恶梦、梦呓、夜游、善怒、多疑、怔忡等。
2.低热:慢性肝炎病人低热相当常见,除合并慢性胆道感染,内分泌失调等原因所致外,血瘀亦为常见原因。
临床实践旺明,用抗感染清虚热等治疗无效者,改用活血化瘀药物,不仅热退,肝功能亦可随之而复常。
3.月经异常:月经异常亦为慢性肝炎之常见症状,可因脾胃久虚,化源不足,血脉空虚,运行滞缓,瘀而积之,而致闭经。
还町因脾胃元气不足,气虚不能摄血,而致血液瘀滞,经水不止。
气滞血瘀也可导致痛经。
4.胁痛:瘀血所致之胁痛为刺痛;经久不移,痛有定处。
5.肝脾肿大:肝为藏血之脏,瘀血蕴积,则肝肿大而坚硬。
6.肝掌、蜘蛛痣:瘀血阻于肝脾脉络,散发于皮腠之间,故可出现肝掌、蜘蛛痣(中医你为蟹爪纹)、面部毛细血管扩张等。
7.其他:面色晦暗或黝黑,甚至齿龈紫黑,亦为血行不畅,脉络瘀阻而形之于外的表现;舌质紫暗或有瘀点,舌下静脉怒张,更是瘀血之客观依据。
二、掌握血瘀的治疗原则1.病因治疗:针对上述形成血瘀的原因,应分别给予祛湿活血,清热活血,养阴活血,助阳活血,理气活血,消食活血,凉血活血,·通下祛瘀,软坚散结等治法。
囚形成血瘀并非单一原因,故治疗上常常是多种治法并用。
临床上尤应注意分清虚实,血虚侧重于和血化血,血实侧重于破血通瘀。
2.症状治疗:血瘀症状虽多,但应抓住主要症状,不必面面俱到。
3.针对性治疗:退黄:黄疸的直接原因是湿热或寒湿(阴黄),但血瘀亦为原因之一。
周学海曰:“黄之为色,血与水和杂而然也。
”又说:“善治,盖用化瘀之品一二味,如桃仁、红花、茜草、丹参之类,为其已坏之血而不能还原质,必须化之。
”临床证明在方药中加入活血药可提高疗效。
降絮:降酶、降絮均需加入适当的活血药物。
尤其是降絮,因为絮状反应的发生与丁球蛋白升高有密切关系。
消除肝外表现:由于肝炎免疫复合物引起的肝外表现,如关节痛、肾脏病等应用活血化瘀药物有一定的疗效。
三、用药心得’虽有将血府逐瘀汤、膈下逐瘀汤、四物汤、失笑散等成方用于治疗肝炎,但大多数临床医师仍以辨证论治为基础,配用活血药物。
现在常用的活血药物有百余种,按药物作用可分为四级:第一级为通过补血养血达到活血化瘀目的,如何首乌、当归、阿胶、鸡血藤、仙鹤草;第二级具有祛瘀生新活血化瘀作用。
如桃仁、红花、川芎、赤芍,丹参、益母草、五灵脂、蒲黄、白头翁、三七、茜草、丹皮等;第三级具有攻瘀散血作用,如大黄、元胡、水蛭、虻虫、廑虫。
地龙、刘寄奴、泽兰、生山楂、王不留行、牛膝;第四级具有强烈的破结祛瘀作用,如乳香、没药、血竭、三棱、莪术、穿山甲等。
现根据肝炎的特征,可常用以下几种活血药:1.生山楂:山楂酸而不敛,临床应用无碍邪之虞。
山楂还有消食和胃的作用,对于肝胃不和、食滞者尤为适宜。
现代临床应用于肝炎,其降酶作用甚好。
是治疗慢性肝炎之有效药物。
2.丹参:《本草汇言》称“丹参,善治血分,去滞生新,补血生血,功过归。
地,调血敛血,力堪芍药,逐瘀生新,性倍芎劳”。
临床配用凉血活血药治疗淤胆型肝炎高胆红素血症,配用葛根治疗残留黄疸,颇有功效。
用单味丹参或复方丹参注射液治疗慢性肝炎,尤其是降絮,疗效颇为满意。
3.大黄:入血分,破一切瘀血。
因其气香故兼入气血,少用之亦能调气,治气郁作痛。
其力沉而不厚,下一切瘕瘕积聚。
能开心下热痰以愈癫狂,降肠胃实热以通燥结。
是活血化瘀的首选药物,故大黄在肝炎应用很广。
例如退黄,古代医家用于治黄疸的百余方中,有三分之一方中有大黄。
孙思邈的《千金要方》中16个治黄疸方,有一半处方中有大黄。
《圣济总录》治黄36方中,有6个方中有大黄。
可见大黄为退黄的主要药物。
治疗急性重症肝炎、肝昏迷,因其病机以阳明为枢纽,故常用承气汤或牛黄承气汤,急泄阳明,以救少阴(肾)之急。
例如淤胆型肝炎,有胆腑不通,常用承气汤以通腑逐瘀利胆。
4.赤芍既能凉血又活血,故可以防止寒凝,用至80克/日而无副作用。
动物实验证明赤芍有解痉、轻度扩张血管及镇静、镇痛等作用,并能降血脂、降血糖。
临床证明重用本品对淤胆型肝炎瘀热交结证候者有明显退黄作用。
5,三七:善化瘀血,又善止血,为治衄之要药。
临床应用证明本品有降酶、降絮、提高白蛋白、降低球蛋白等作用。
三七可能是治疗慢性肝炎最有希望的药物。
6。
水牛角:苦咸寒,清热凉血解毒。
动物实验表明,可直接作用于淋巴组织,使淋巴小结和脾小结增生活跃。
并有镇静作用。
含有多种氨基酸。
临床应用证明,可治疗各种出血,能提高白蛋白,有降酯、降絮、降血氨等作用。
7.丹皮:有清热凉血活血之功效。
与其他凉血活血药为伍治疗瘀热胶结发黄有显效。
有降酶作用,尤其是用于肝细胞以非特异性反应炎症改变为主的单项谷丙转氨酶升高,疗效甚著。
8.生地:最善清热,有凉血、化瘀血,生新血之功,治血热妄行,热迫吐衄及二便下血。
急性重症肝炎时常与犀角配伍,慢性肝炎血瘀热盛伤阴,常与龟板、白芍、丹参等配伍,慢性肝炎之口舌生疮与牛膝配伍收效甚快。