小班数学认识多、少、一样多教案反思

幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵活性和动手操作的能力，通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，快来看看幼儿园小班数学《比较物体的多少、一样多》含反思教案吧。

设计意图：《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。

”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。

2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。

通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。

三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。

以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。

小班数学教案比较多少、一样多反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案比较多少、一样多反思《小班数学教案比较多少、一样多反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班数学教案比较多少、一样多反思活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。

小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思《小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

2. 能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。

3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1.教具：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块；2.学具：一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。

二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。

三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。

活动过程：一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。

师:这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？2. 请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。

（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。

师: 瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。

（2）请个别幼儿操作（3）幼儿集体观察、交流，学习比较。

师：一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子---？ (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。

3. 插花，感知、比较两组物体的多、少。

（1）师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。

小班多与少教案及反思优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《一样多》优秀教案小班《一样多》优秀教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班《一样多》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班《一样多》优秀教案篇1活动目标1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

2、对数学产生探索欲望。

3、能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

活动准备数字卡片1—3各两张鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干活动过程一、认识“一样多”师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。

我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？ (想!) 一会等他们来了就知道了。

(敲门声)师：哦，来客人了，我们一起打开门（开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。

小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。

咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

（敲门声）师: 又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。

给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。

一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

幼儿园小班数学教案《变得一样多》教学内容教学目标1.理解“一样多”的概念。

2.能够通过观察图形、数码，感知和比较大小、长短、宽窄等属性。

3.能够通过操作物品，体验“一样多”的变化。

教学步骤1. 创设情境，引导观察为引起幼儿的注意，引导他们通过观察和思考，感知并理解“一样多”的概念。

创设情境老师可以通过给孩子两个水杯，问他们两个水杯是不是“一样多”，进而引出“一样多”这个概念。

引导观察老师可以通过在黑板上或者教具上展示一些图形或数码，引导孩子们观察和比较大小、长短、宽窄等属性。

同时，老师可以询问孩子们，哪个比另一个多？或者两个一样吗？2. 操作物品，体验“一样多”的变化引导幼儿进行操作，从而体验多样的“一样多”。

操作物品老师可以为幼儿准备一些具有可操作性质的物品，例如石子、玻璃球、卡片等等，并让孩子们进行分类、比较等操作，从而感知“一样多”的变化。

探究存在问题老师可以让幼儿进行一些探究性的活动，例如：给孩子几个石子，让孩子发现其中一个少一颗；或者给孩子几个卡片，让孩子发现其中一个多一张。

让孩子找出不同的原因，并问孩子们怎么才能让不一样的数目变得“一样多”。

3. 统计归纳，体验“变得一样多”引导孩子们通过统计和归纳，理解“变得一样多”的概念。

统计归纳老师可以在黑板上或者纸张上标出“多”、“少”两个字，在孩子的帮助下进行分类，并统计总数。

通过这种方式，让孩子们感受到“多”和“少”之间的联系，从而体验“变得一样多”的概念。

回顾巩固老师可以在活动结束后，对整个活动进行回顾和总结，帮助孩子们进一步理解“变得一样多”的概念，并加深印象。

同时，老师也可以通过一些小游戏等形式，让幼儿进行巩固训练。

反思教学收获通过这次数学教学，我深刻认识到了以下几点：1.帮助孩子理解“一样多”的概念，需要从观察、操作、探究等多个角度入手，引导孩子们从多个方面感知“一样多”。

2.教学过程中，及时引导幼儿进行思考，并问幼儿们提出自己的看法，从而让幼儿更加深刻地理解“一样多”的概念。

幼儿园小班谁多谁少教案及反思教案：幼儿园小班谁多谁少教学目标：1.学习理解数量词“多”和“少”的意思。

2.能够用数量词“多”和“少”描述不同物品的数量。

3.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.图片卡片：有不同数量物品的图片卡片。

2.游戏道具：识别数量的游戏。

3.彩虹棒：用来指向“多”和“少”。

教学过程：1.导入（5分钟）：根据幼儿既有的知识和经验，提问引导幼儿思考并讨论：你们班里有多少名男孩和女孩？男孩多还是女孩多？2.学习（15分钟）：a.引入数量词：“多”和“少”。

b.出示带有不同数量物品的图片卡片，让幼儿观察并判断哪张图片上有更多的物品，哪张图片上有更少的物品。

c.指导幼儿用手指或口头表达出对图片的判断。

d.复习规则：用彩虹棒指向多的地方说“多”，指向少的地方说“少”。

3.游戏活动（20分钟）：a.将不同数量的物品放在桌上，让幼儿用彩虹棒指向多的一方。

b.将不同数量的物品放在两个容器中，让幼儿选择并指向数量多的那个容器。

c.分组游戏：将幼儿分为两组，每组站在不同的位置，教师展示不同数量的物品，让每组的幼儿用彩虹棒指向他们组的物品数量。

4.巩固（15分钟）：a.老师出示两张图片，并提问：“哪张图片上的动物多？”幼儿用彩虹棒指向多的一方。

b.让幼儿自己设计一组图片，并和同伴们进行判断，指出哪组图片中有更多或更少的物品。

c.老师出示一组图片，幼儿用彩虹棒指向多或少的一方，并用口头进行描述。

5.结束（5分钟）：让幼儿总结今天的学习内容，并回答以下问题：学习了什么新知识？你在游戏中做了哪些操作？你觉得最有趣的是什么？反思：这堂课上，我注意到幼儿们对于“多”和“少”这两个数量概念的理解和运用能力有所提升。

通过多种形式的活动，幼儿不仅能够简单判断哪组物品多或少，还能用简单的语言描述出来。

同时，幼儿们也展示出了对彩虹棒指示的准确性和积极参与的态度。

在教学中，我灵活运用了图画卡片、游戏和小组活动等多种教学资源和方式，以增加幼儿的参与度和兴趣，并通过多次反复巩固概念以确保学习的效果。

小班数学教案多和少一、教学目标1、让幼儿能够区分多和少，并能够用语言表达物品数量的多少。

2、通过实际操作，让幼儿体验多和少的概念，培养幼儿的观察力和比较能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的数学思维。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解多和少的概念，能够区分不同数量物品的多少。

（2）引导幼儿用语言准确表达物品数量的多与少。

2、难点（1）在比较物品数量时，如何帮助幼儿理解数量的相对性。

（2）如何让幼儿通过操作活动，将多和少的概念运用到实际生活中。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示具体的物品，让幼儿直观地感受多和少。

2、操作法：让幼儿亲自动手操作，在实践中理解多和少的概念。

3、游戏法：通过游戏活动，增加教学的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1、不同数量的玩具汽车、积木、水果等物品。

2、画有不同数量动物、花朵等的图片。

3、幼儿操作材料，如小碗、小珠子等。

五、教学过程1、导入（1）教师展示一些玩具汽车，一边展示一边说：“小朋友们，今天老师带来了一些玩具汽车，你们看看有几辆呀？”引导幼儿数一数，说出汽车的数量。

（2）接着，教师再拿出一些积木，问：“那现在老师又拿出了一些积木，积木和汽车哪个多哪个少呢？”激发幼儿的兴趣，引入多和少的概念。

2、新授（1）教师展示画有不同数量动物的图片，如三只兔子和五只鸭子，问幼儿：“是兔子多还是鸭子多呀？”引导幼儿观察并比较数量。

（2）让幼儿观察教室中的物品，如窗户、桌椅等，说说哪个多哪个少。

（3）教师拿出不同数量的水果，如三个苹果和两个香蕉，让幼儿亲手摆一摆，感受多和少。

3、操作练习（1）给每个幼儿发放一些小碗和小珠子，让幼儿把小珠子放进小碗里，一个小碗放得多，一个小碗放得少，然后说一说哪个碗里的珠子多，哪个碗里的珠子少。

（2）让幼儿观察图片，图片上有不同数量的花朵，然后用彩笔圈出数量多的花朵。

4、游戏巩固（1）“抢椅子”游戏：准备比幼儿数量少一个的椅子，播放音乐，幼儿围绕椅子慢走，音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的幼儿说一说椅子和小朋友哪个多哪个少。

小班数学活动教案及教学反思《比较多、少》一、教案设计1. 教学目标•能够理解“多”、“少”概念，能够用正确的词语进行比较；•能够通过图片等视觉辅助材料进行多少比较；•能够利用各种实物进行多少比较；•能够运用所学的知识进行多少数目的排序；•能够通过游戏等互动形式加深对多少比较的理解。

2. 教学内容•理解“多”、“少”概念；•比较多少的概念；•多少数目的排序。

3. 教学准备•教学用具：图片、水果、玩具等实物；•教学辅助材料：课件、绘本等；•教学环境：教室或活动室。

4. 教学过程第一步：导入新知识•创设情境，例如：在教室里，老师可以拿出两个不同的水果，比如两个苹果，一个放在左边，一个放在右边，引导学生进行比较问答。

例如：“左边的苹果多还是右边的苹果多？”学生回答：“右边的苹果多。

”然后将两个水果放到一起，让学生思考为什么说右边的苹果多。

第二步：引入概念•利用图片等视觉辅助材料，引入“多”、“少”概念。

展示一些图片，例如两堆玩具、两个篮子里的水果等，让学生观察并回答问题，引导他们理解概念。

例如：“哪一堆玩具多？哪个篮子里的水果少？”激发学生思考和参与。

第三步：实物比较•准备一些不同数量的实物，例如水果、玩具等，让学生自由搭配和比较。

例如：“请拿一些苹果和橘子，比较一下哪个水果多，哪个水果少。

”引导学生通过实物直观地比较多少。

第四步：数目排序•引导学生逐渐学习多少数目的排序。

例如，拿出3个玩具车，5个球和2个娃娃，让学生按从多到少的顺序进行排列。

“先拿最多的，再拿多的，最后拿少的。

”第五步：巩固与拓展•利用游戏、故事等互动形式进行多少比较的巩固和拓展，通过多种形式让学生复习和运用所学知识进行多少比较的活动。

二、教学反思在本次教学过程中，我通过创设情境、使用视觉辅助材料、实物比较以及数目排序等多种教学策略，激发了学生的学习兴趣和参与度。

通过直观的实物比较和活动，学生更加深入地理解了“多”、“少”概念，并且能够应用到日常生活中。

小班数学活动谁多谁少教案反思小班数学活动是幼儿园教育的重要组成部分。

这项活动旨在帮助幼儿了解数学基础知识，并培养他们的数学思维能力。

然而，为了让这项活动有效地达到教育目标，我们必须设计合适的教案和有效的教学策略。

在本文中，我们将以“谁多谁少”这个教学主题为例，探讨一个小班数学活动教案的反思，以帮助我们更好地了解如何优化教学效果。

一、教学目标在这个教案中，我们的教学目标是帮助学生理解什么是“多”和“少”，懂得如何比较两个物品的数量大小，以及如何使用数字来表示这些数量。

二、教学策略我们采取了以下策略：1.活动目的和规则的引入我们首先介绍这个游戏的目的和规则，使学生能够充分理解这个活动的含义和要点。

我们用简单、易于理解的语言讲解规则，并展示实物和图片，使学生能够更直观地理解。

2.比较不同数量的图形我们准备了一些不同数量的图形，如圆、方形、三角形等，分别在两张卡片上展示，并让孩子们通过比较不同数量的图形来了解“多”和“少”之间的关系。

我们鼓励他们通过直观来感受，同时关注数字的大小。

3.数字表示比较我们在比较图形的同时，还介绍了数字表示的方法。

我们使用数字牌展示每个卡片中的图形数量，让孩子们能够在视觉和数字的结合中加深对数量的认识。

4.游戏小结游戏结束后，我们对孩子们进行了总结和讨论。

我们问他们谁拥有更多的物品，谁拥有更少的物品，并帮助他们总结和巩固他们所学到的知识，以便更好地理解这个比较大小的概念。

三、教学反思从这次活动中，我们可以得出以下几点反思和教学建议：1.完善游戏规则在教学开始前，我们应该好好思考和准备一下教学规则。

我们需要更好地规定竞争和比较时的步骤和标准，帮助学生更好地理解和遵守游戏规则，以便更好地实现教育目标。

2.增加图形种类在游戏中，我们只采用了几种简单的图形，以帮助孩子们更好地理解数量之间的关系。

但是在以后的教学中，我们需要增加一些更多样化的、趣味性更强的图形，以帮助孩子们更全面、更深入地学习和实践比较大小的知识。