科学社会主义的理论与实践(2011年考题)

1.2《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》同步练习（解析版）一、选择题1.唯物史观与剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。

这是因为（）①揭示了人类社会发展的一般规律②揭示了资本主义运行的特殊规律③为科学社会主义的创立提供了历史条件④是科学社会主义诞生的标志A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】A【解析】唯物史观与剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。

这是因为揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，故①②符合题意；社会科学的新成就，特别是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法两国的空想社会主义为科学社会主义的创立提供了历史条件，故③错误；《共产党宣言》的发表是科学社会主义诞生的标志，故④错误。

2.社会主义各个阶段的划分最终应以（）A. 生产力的发展为标准B. 生产关系为标准C. 生产资料的公有制程度为标准D. 阶级斗争为标准【答案】A【解析】生产力决定生产关系，因此，社会主义各个阶段的划分最终应以生产力的发展为标准，故A正确，排除BCD。

3.下列有关科学社会主义说法正确的是（）A. 《德意志意识形态》的发表标志着科学社会主义的诞生B. 三大工人运动将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实C. 唯物史观揭示了无产阶级和资产阶级利益的根本对立D. 空想社会主义是科学社会主义的思想来源【答案】D【解析】A.《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，排除A。

B.俄国十月革命将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，排除B。

C.剩余价值理论揭示了无产阶级和资产阶级利益的根本对立，排除C。

D.依据教材知识可知，空想社会主义是科学社会主义的思想来源，是科学社会主义产生的一个历史前提，D正确。

4.1516年，英国人托马斯·莫尔发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。

1848年，马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》，标志着科学社会主义的产生，社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃。

高一政治《科学社会主义的理论与实践》练习题一、科学社会主义产生的历史条件（一）思想来源——空想社会主义1．空想社会主义的形成及意义在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了_______________。

空想社会主义是科学社会主义的___________。

2．空想社会主义的局限性（1）空想社会主义之所以是空想的，就在于空想社会主义者仅从___________等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计___________美好蓝图。

（2）他们主张阶级调和，反对_________，看不到广大人民群众特别是_________的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

（二）历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起1．三大工人运动：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国___________、英国__________、德意志__________________。

2．工人运动的历史意义（1）以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为________________登上历史舞台，开始联合起来反抗___________的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

（2）___________的发展和___________的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。

二、科学社会主义的创立（一）科学社会主义的理论基石1．唯物史观马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了的合理成分，彻底摆脱了思想的影响，创立了唯物史观。

唯物史观揭示了人类社会发展的，揭示了的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。

2．剩余价值学说马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了学说。

剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。

2011级研究生“科学社会主义的理论与实践”复习提纲1、科学社会主义的概念、研究对象。

概念：科学社会主义是关于改变资本主义、帝国主义世界的规律，建设社会主义、共产主义的社会主义学，是建立在科学理论基础之上的关于社会主义的学说、运动、制度的总和。

所谓学说是指科学社会主义的基本理论，运动是指各国共产党人实现社会主义理想的实践行为，制度是指社会主义制度的各种历史和现实的存在。

研究对象：科学社会主义的研究对象包括改变资本主义、帝国主义世界的规律和建设社会主义、共产主义的规律两大部分。

2、学习科学社会主义的意义和方法。

意义：①学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观。

②学习科学社会主义有助于我们学好各门具体科学和专业学科。

③学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段的基本纲领和基本路线的自觉性，更好地为实现我国的社会主义现代化而贡献自己的力量。

④学习科学社会主义将扩大我们的视野，增强我们对当代资本主义世界的分析能力，明确全世界走向社会主义的历史大趋势，坚定社会主义必然在全世界胜利的信念。

⑤学习科学社会主义有助于我们认清当代世界社会主义与世界资本主义的关系，明确我们在改革开放中对世界资本主义应该采取的方针，洞察今后世界发展的趋势方法:①论联系实际②世界联系中国③成就联系挫折④现实联系历史⑤现在联系未来3、空想社会主义的概念。

定义：空想社会主义是社会主义理论的初级形态，是建立在唯心史观和机械唯物主义基础上对资本主义制度的批判理论和对社会主义的设想。

主要贡献：一、为科学地论证人类社会历史提供了相当丰富的思想资料。

二、对资本主义尖锐而深刻的批判，是启发工人觉悟和科学地研究资本主义极为宝贵的材料。

三、对未来社会提出了许多积极的结论和天才的预测。

根本缺陷：一、他们基本上坚持唯心史观，不了解社会发展的客观规律，没有科学地阐明社会主义代替资本主义的必然性；二、他们同情无产阶级，却看不到无产阶级的历史作用，找不到实现社会主义的基本力量；三、他们反对无产阶级革命，向统治阶级呼吁，主张以和平示范和宣传的形式建立社会主义。

1、科学社会主义是马克思主义的核心马克思主义哲学、马克思主义经济学和科学社会主义作为马克思主义的三个组成部分。

首先，从马克思主义三大组成部分之间的关系来看，哲学和经济学是起点和中介，社会主义学是终点，那如没有终点，起点和中介也就半途而废，没有完成。

从这个特定意义上可以说，科学社会主义比之哲学和经济学是马克思主义更加重要的一个组成部分，是马克思主义理论体系的核心部分。

因为任何科学研究，起点和中介都只反映局部进程，只有到达终点才算最后完成。

其次，从理论对实际的指导意义来看，科学社会主义是比马克思主义哲学更直接、比马克思主义经济学更全面地指导无产阶级和全人类的解放运动的一个组成部分。

科学社会主义比哲学更直接、比经济学更全面地指导着我们党和我们国家的社会主义现代化建设。

因为用哲学原理具体分析我国的实际情况时，还要结合甚至通过科学社会主义原理，经济学主要是指导社会主义经济建设，而科学社会主义则是从总体上全面指导社会主义建设。

所以就理论联系实际而言，学习马克思主义最主要的也是要学习科学社会主义。

2、科学社会主义的三次历史性飞跃第一次飞跃：马克思、恩格斯把空想社会主义变成科学社会主义。

——是马克思、恩格斯于19世纪40年代在参加工人运动、阶级斗争实践和从事科学研究的基础上完成的。

第二次飞跃：社会主义在落后国家首先建立，形成苏联模式社会主义。

——以十月革命后在苏联一国建成社会主义为标志的。

第三次飞跃：通过改革开放探索各具本国特色的社会主义。

——是社会主义各国在改革开放中形成的。

3、空想社会主义发展的三个阶段及其代表人物、代表作，其历史局限性，进步性。

第一阶段：代表人物：（英）莫尔《乌托邦》；（德）闵采尔《千年天国》；（意）康帕内拉《太阳城》。

第二阶段：从17世纪中叶到18世纪末。

代表人物：英国掘地派：温斯坦莱《自由法》；法国启蒙运动：梅叶，摩莱里，马布利；法国大革命时期:巴贝夫。

第三阶段:代表人物：三个伟大的空想主义者：（法国）傅立叶；（英国）欧文；（法国）圣西门。

1、《共产党宣言》作者：马克思和恩格斯。

时间：1848年2月公开发表。

内容：以唯物史观和剩余价值理论为基础，第一次对科学社会主义的基本原理作了全面系统的阐述，并指明了实现这一伟大学说的基本道路和策略思想。

同时，它严厉驳斥了资产阶级及其辩护士们对共产主义的种种责难与诽谤，无情地抨击了各种牌号的社会主义学说，彻底划清了科学社会主义和空想社会主义之间的界线。

意义：标志着科学社会主义正式诞生，是国际共产主义运动的第一个纲领性文献。

(P34)2、托马斯·莫尔：16世纪初英国著名的政治家和思想家，空想社会主义的奠基人。

代表作：《乌托邦》。

(P18)3、马克思对“通过卡夫丁峡谷”典故引用的道理：马克思的这一思想，充满了历史的辩证法。

一方面，人类社会发展的根本动因在于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，它将引导人类社会走过从原始社会直至共产主义社会的基本历程，完成社会形态的依次更替，最终走向共产主义，从这个意义上说，人类社会的进步和发展是一个合乎规律的过程，具有普遍必然性；另一方面，历史不是直线式或单线条地向前发展，在朝向社会主义的前进道路上，各个国家、各个民族不仅以独特的形式表现社会发展的普遍规律，而且以独特的方式解决社会的基本矛盾，寻求有利于自身发展的最佳途径，甚至在特定的历史条件下，受生产力和生产关系矛盾运动的驱动，某些国家和民族有可能逾越某个历史阶段，不经过资本主义社会的充分发展，直接过渡到社会主义，即落后国家落后民族有可能后来居上，率先实现和建成社会主义。

这就是社会发展规律和具体国情的有机结合，一般发展过程和跳跃式前进的对立统一，“绕过”和“不能绕过”的辩证法。

(P81)4、战时共产主义政策：把国民经济纳入战时体制，集中一切人力、物力和财力，用于战争需要。

该政策以军事行动为特征，以余粮收集制为核心。

它的基本内容和措施主要有如下几方面：第一，在工业中加速实行普遍的国有化，进一步剥夺资产阶级，对大、中、小工业企业普遍实行国有化。

1.2科学社会主义的理论与实践（易混易错辨析）1.空想社会主义是科学社会主义的思想来源。

①16世纪的空想社会会主义是历史唯物主义的理论来源；正确：空想社会主义是科学社会主义的思想（理论）来源。

②圣西门和傅立叶从根本上促进了科学社会主义理论的诞生；正确：空想社会主义是科学社会主义的思想来源，不能从根本上促进诞生。

2.资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。

①马克思主义政党登上历史舞台是科学社会主义产生的历史前提；正确：资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提；②三大工人运动为科学社会主义创立奠定了理论基石；正确：资本主义的发展和工人运动的兴起是历史前提；唯物史观和剩余价值学说是理论基石。

③科学社会主义的历史前提是空想社会主义的形成和《共产党宣言》的发表；正确：科学社会主义的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起。

3.唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。

①空想社会主义是科学社会主义的理论基石；正确：空想社会主义是科学社会主义的思想来源；唯物史观和剩余价值学说是理论基石。

②《共产党宣言》是科学社会主义的理论基石；正确：唯物史观和剩余价值学说是理论基石；《共产党宣言》标志着科学社会主义的诞生。

4.唯物史观和剩余价值学说实现从空想到科学的飞跃。

①巴黎公社实现了社会主义从空想到科学的历史性飞跃。

正确：唯物史观和剩余价值学说实现了从空想到科学的伟大飞跃。

②十月革命实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。

正确：唯物史观和剩余价值学说实现了从空想到科学的伟大飞跃。

、运动到实践、制度的飞跃①唯物史观和剩余价值学说使科学社会主义实现了由理论到实践的飞跃。

正确：唯物史观和剩余价值学说实现从空想到科学的飞跃；1917年十月革命实现从理论到实践的飞跃。

②马克思主义实现了科学社会主义从理论到现实的飞跃；正确：1917年，十月革命，科学社会主义实现了从理论到现实的飞跃。

③《共产党宣言》发表推动科学社会主义从理论设想到现实实践转变；正确：1917年，十月革命，科学社会主义实现了理论设想到现实实践转变。

科学社会主义理论与实践考试题目及答案（部分）1.空想社会主义历史贡献及评价空想社会主义是科学社会主义的先驱。

历史功绩：从莫尔的“乌托邦”一直发展到圣西门、傅立叶和欧文的学说，空想社会主义日益完善。

这些空想社会主义者在历史上做出了巨大的贡献。

马恩称圣西门、傅立叶、欧文为“第一批社会主义者”、“社会主义的鼻祖”、“社会主义创始人”；“德国的理论上的社会主义永远不会忘记，它是依靠圣西门、傅立叶和欧文这三位思想家而确立起来的。

”1他们的社会历史观中包含了趋向历史唯物主义的合理因素。

2他们对资本主义制度作了前所未有的揭露和批判。

3他们天才地预测了未来社会的许多特征和原则。

他们当中的有些人(如闵采尔、巴贝夫、欧文)，还分别通过试验示范和暴力革命的形式，不倦地实践着他们的理论主张。

局限性：空想社会主义的本质特征是空想，其历史观是一种唯心史观，因而是一种不成熟的理论。

他们不了解社会历史发展的客观规律，不能科学地阐明社会主义代替资本主义的历史必然；他们没有真正找到实现社会主义的现实道路，大多把希望寄托在统治者的“良心发现”或自身“示范带头”上，少数人找到了阶级斗争和暴力革命，但对怎样搞阶级斗争和暴力革命也还认识不足；他们仅仅把无产阶级当成受苦难的、急待别人去加以解放的阶级，而看不到无产阶级能够自己解放自己。

1他们的学说的理论基础是唯心史观；2他们不了解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，因而找不到改造资本主义社会，实现社会主义的正确途径；3他们不了解无产阶级的历史地位和历史使命，因而找不到变革资本主义制度的依靠力量；正如列宁指出的那样：“空想社会主义不能指出真正的出路。

它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，也不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量。

”空想社会主义的这些历史局限性，从根本上说来，由于当时资本主义制度还不够发达，资本主义社会生产力和生产关系的矛盾还没有充分暴露出来，无产阶级反对资产阶级的斗争还处在自发阶段等原因造成的。

《科学社会主义的理论与实践》1.试述空想社会主义的历史功绩及其局限性？历史功绩：•第一，揭露和批判了资本主义制度的矛盾和弊端，为研究资本主义早期社会提供了许多历史资料，也提供启发了工人觉悟的许多思想材料，使之成为科学社会主义理论的重要思想来源之一。

•第二，设想并描绘了未来理想社会的远景规划，提出了一些有价值的预测和宝贵的见解，并在批判的基础上对未来理想社会提出了一系列合理的主张和规划，如实业制度、和谐制度和公社制度。

•第三，空想社会主义者猜测到了一些社会真理。

不少空想社会主义者提出的未来理想社会都是民主共和制度，主张实行民主政治，公职人员实行选举，认为人类社会发展具有客观规律性等观点，都包含有历史唯物主义思想的因素。

•第四，对于如何实现理想社会，空想社会主义者也提出种种设想，进行过种种试验和斗争。

空想社会主义者设计的实现理想社会的方式主要有二类，一是多数主张通过社会改革来消除社会弊病，最终实现理想的社会目标。

二是主张通过革命，运用暴力方式推翻旧社会，建立理想社会。

局限性：•第一，空想社会主义者始终不能科学揭示人类社会发展的客观规律，不能科学认识无产阶级的历史地位和历史使命，他们的历史观总体上是唯心主义的。

他们中多数人否认人类社会发展的客观必然性，看不到人民群众在历史发展中的作用，宣扬天才论和个人英雄史观，将理想社会的实现寄托在少数人的身上。

•第二，空想社会主义者不了解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，因而始终没有找到实现未来理想社会制度的正确道路。

除个别空想社会主义者之外，大多数空想社会主义学说离开阶级斗争去设计、描绘和实践他们的理想社会，最终使这种学说只能是不能实现的空想。

2.马克思、恩格斯是怎样创立科学社会主义理论的？•马克思和恩格斯从各自所处的环境出发，一方面，不断追求进步，参加反对现存制度的实际斗争；另一方面，又通过严谨的理论探索，批判地吸收前人的思想成果，不断地完善自己，从而最终实现了由唯心主义者到唯物主义者，由革命民主主义者向共产主义者的转变，为科学社会主义的产生创造了主观条件。

科学社会主义理论与实践课考试题（B）2009.1一、辨析题（每题6分，共30分）1、科学社会主义就是社会主义科学2、唯物史观的创立为社会主义从空想转变为科学提供了直接的理论依据。

3、新经济政策在农业方面是以粮食税为核心的，在工业方面是实行国家资本主义政策的。

4、发展问题已经成为当今世界的核心问题，这也是人类社会永恒的时代主题。

5、由于资本主义的新变化，历史发展的大趋势被改变了。

二、材料题（每题10分，共40分）材料1：在谈到那些新兴贵族和乡绅发动的“羊吃人”的圈地运动，莫尔写到“你们的绵羊，曾经是那样容易满足，据说现在开始变得贪婪而凶蛮，甚至要将人吃掉，它们吞没了田野、房屋和城镇，在那些出场精美二昂贵的羊毛的地区，那些贵族乡绅，还有那些不知怎样成为圣人的主教们，不再满足于岁租年金和他们从祖传地产中获取的利益。

他们觉得过那种对国家无益的闲适奢侈生活还不过瘾，一定要对它造成些严重的危害。

……他们拉倒房屋，毁坏城镇，只留下教堂作为羊圈。

”在乌托邦没有货币，不存在商品流通，人们视金银如粪土。

乌托邦人的生产、分配和消费都是计划调节的。

乌托邦实行财产公有。

所有产品公共管理，按需分配。

这里没有流浪者和乞丐，没有酒馆、妓院、赌场、贼窝，人们在闲暇时间从事的使一些正常二健康的消费娱乐。

在衣着上，人们奉行节俭、朴实、实用、蔑视华服盛装，披金戴银，刻意打扮的人。

这里盛行的是一种平等，互助，融洽、友爱的新型人际关系。

在家中，妻子服侍丈夫、子女服侍父母，年轻人服侍老人，长者在乌托邦社会活动中的各个领域都受到了人们的尊重，拥有很高的权威。

从某种意义上看，整个乌托邦国就像一个大家庭，总督就像这个大家庭中的“父亲”。

问题：1. 根据上述材料分析16世纪早期空想社会主义生产的社会背景。

2. 16世纪空想社会主义的特点是什么？材料2：乐于吸取吸外国的好东西：苏维埃政权＋普鲁士的政治管理＋美国的技术和托拉斯组织＋美国的国民教育等等等等＋＋＝总和＝社会主义。

2011年硕士“科学社会主义理论与实践”作业●概念：1.托马斯·莫尔2.早期空想社会主义3.正义者同盟4.自由人的联合体5.“南方讲话”6.“战时共产主义”7.产业革命8.苏联模式9.阶级10.无产阶级11.“两个必然12.和谐社会13.马克思主义14.民主15.平均空想社会主义16.三大空想社会主义17.科学社会主义18.第一国际19.公平与正义20.新经济政策21.列宁主义22.苏共二十大23.《论十大关系》24.经济全球化25.《太阳城》26.自由27.《共产党宣言》28.私有制●辨析与简答题、论述题1.斯大林模式产生的原因和影响2.如何看待马克思关于社会主义基本特征的构想？3.社会主义民主的本质4.为什么说空想社会主义是空想的?5.怎么理解科学社会主义的科学性和阶级性的统一6.联系实际分析邓小平南方谈话的基本思想和观点7.你认为邓小平理论对马列主义毛泽东思想最重要的发展突破有哪些（至少列举三个方面）？8.分析总结列宁关于经济建设的主要思想9.列宁关于社会主义政治体制的思想及其现实意义10.列宁关于无产阶级政党建设的思想及其现实意义11.论述列宁关于民主集中制的思想，有什么现实意义？12.比较“共同胜利”与“一国胜利”13.评述列宁关于党政分工的思想。

14.列宁怎样反对官僚主义？有什么借鉴意义？15.如何看待“两个必然”的结论？16.苏联解体的原因和经验教训17.重点阅读“南方讲话”第2和4、5部分，谈自己的认识。

18.联系实际理解资产阶级的历史地位和局限19.怎么认识无产阶级？20.你对私有制是怎样看的？怎样才能废除私有制？21.恩格斯认为工业革命的后果是怎样的？22.《共产党宣言》是怎么阐述资本和剥削的？23.如何理解计划经济？24.什么是按需分配？25.什么是过渡时期？论文：2000-3000字主题：当代社会主义思潮运动制度模式发展前景公有制主体地位如何体现？怎样认识改革以来所有制结构的变化？2、试述公有制经济的含义及其实现形式。