下载文档原格式
七年级班刊设计模板
来自7年级的孩子们，欢迎阅读7年级的班刊！
每一份班刊都是7年级的学生使用自己的智慧和努力创作的，我们将全心全意地从事
这一事业，希望把这一份温馨的阅读礼物带给大家！
本期班刊以“班级团结一致”为主题，旨在让大家深刻感受团结的力量，这将会给我
们的班级带来一次欢乐的、互帮互助的体验！
第一篇，介绍《团结就是力量》，介绍班级团结一致的重要性及益处。
本篇文章将详
细介绍班级团结同学之间能够创造出怎样的力量，让班级创造更多的欢乐和学习上的成就！
第二篇，介绍《如何加强班级同学之间的团结》，将主要介绍如何在班里加强同学之
间的感情，如何使肩并肩的同学更加团结，让同学们学会大家一起分享、关心、尊重和支
持彼此！
第三篇，介绍《正确的团结思想》，将主要介绍如何团结的正确思想，即要让每个人
都有自己的思想、自己的想法，在班级里都要勇于表达、主动参与和学习，从而形成一厢
情愿的、能够使每个人发挥最大潜力的学习氛围！
本期班刊的最后篇介绍《班级活动带给大家的乐趣》，将会介绍班级活动丰富多彩、
充满乐趣的班级活动，让同学们能够大家一起参观、游玩，让班级成员更加紧密地相处，
增强彼此之间的默契！
温馨提示：本期班刊已经完成，我们诚挚地欢迎大家在7年班刊进行深入探讨，相信
在7年班刊可以有更多的交流，同时也期待大家充分发挥自己的才智，为每一份班刊带来
更多精彩的内容！。
小学五年级黑板报各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢双桥小学黑板报评分表双桥小学黑板报评比要求一、整体设计：1、版面醒目，远看成块，近观成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。
重要文章安排在版面最醒目的位置。
2、文字、图画之间有穿插变化，生动活泼，切忌版面杂乱和死板。
3、恰当运用题花、尾花、花边等装饰美化板报，应比刊头图案更简洁，色彩和谐，与文章应有空隙。
标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。
题花尾花不能过于繁杂，喧宾夺主，也不能过于潦草、简单。
二、报头：1、报头符合板报的主题思想，须装饰图案。
2、报头新颖有创意能突出主题，使人一望便知中心内容。
三、内容及主题要求：1、遵循学校布置的主题要求，每期板报的内容应符合板报主题。
2、主题鲜明，整个版面不能少于三篇文章，1-2年级可放宽到2篇。
3、为防止文章过于短或少，导致图在版面中喧宾夺主，建议参考以下图文比例：一、二年级正文文字内容不少于版面的30%。
三、四年级正文文字内容不少于版面的50%。
五、六年级正文文字内容不少于版面的70%。
四、文字书写：1、文字工整清晰，不写错别字，字距、行距适当。
2、篇与篇之间及黑板报四周要有空隙，切忌过于紧密和凌乱。
3、书写的文字色彩醒目，与图的色彩搭配协调。
五、整洁美观：整体效果整洁又美观，无明显板擦痕迹，板报黑板槽里整理干净。
备注：1、辅导员老师要对学生出黑板报作相应的指导，让学生了解黑板报的基本设计方法，提高他们的欣赏水平。
从低中年级开始培养学生的设计和动手能力，老师不包办代替。
高年级也不能放任自流，应该追求更高的质量。
2、根据主题要求，提倡板报稿件由学生自己撰写，反映学校、班级和同学的表现和思想状况。
3、班级内应提倡大家都来出板报，可采用轮换等机制，给每个学生锻炼的机会。
4、组织学生认真学习板报的内容，使板报这个宣传阵地更好地为建设良好的班风班貌服务，为丰富学生精神世界、提高学生思想素质服务。
《滴水藏海》刊头如群星安适地躺在天空中，我们在春天班这个集体中快乐成长。
在这里，我们共同学习，齐创智慧成果；在这里，我们互相督促，共修文明道德；在这里，我们一起运动，齐创辉煌成就……春天班——2012级4班的代名词！愿“春天班”的名字永刻在佑君中学校史之上！卷首语因为我们是春天班，所以：我们团结友善，互助同进，讲文明礼仪，气氛融融，如春阳之温暖。
我们书声朗朗，思维积极，竞争向上，气氛活跃，如春意之盎然。
我们专心听讲，认真笔记，安静自习，气氛和美，如春意之静谧。
——八.四班全体同学主办班主任寄语：春天班的孩子们，我欣赏你们积极向上的朝气；敢拼第一的豪气;女孩在田径场上的帅气，舍我其谁的霸气;我更欣赏你们知不足而改变的勇气！希望你们在佑中这座大花园中，栽下郁郁的春之树，播撒温暖的春之阳，绽放出灿烂的春之花一、群星璀璨学习之星杨赟齐：数学年级第一。
曾颖娴：语文年级第一王昱苏：生物年级第一。
庄若冉：历史年级第一。
刘俊杰：历史年级第一。
孙乐：物理年级第一。
孙蕊莘：物理年级第一。
唐婉婷：总分年级第一总分年级前十：王昱苏、杨赟齐、曾馨颉。
进步之星：粟泫瑜，孙乐，纪子轩，朱琦，孙蕊莘，张洪嘉、杨凌波、蒋一凡、朱璐，阳盛康、武建浩、韩秋豪、张茂琪、杨凡雨、葛惠、朱静钰、施鑫威。
提问之星：唐婉婷，王昱苏，王丽群，蔡倩，曾馨颉，杨芩鉴，武建浩，杨萌蓉，孙乐，韩秋豪发言之星：张唯玉，曾颖娴，庄若冉，刘俊杰，粟泫瑜，孙乐，侯彦丽，唐婉婷，曾馨颉，韩秋豪文明之星：朱琦、朱璐、杨凌波、王昱苏、彭艳霞，彭双晴，陈茂磊、粟泫瑜，庄若冉李俊体育之星：孙蕊莘、郭佳鸣、曾馨颉、葛惠、邓赫、蒋一凡、彭双晴、粟泫瑜，王姝妤、武建浩、韩秋豪才艺之星：杨凌波，曾颖娴、郑欣恺、张唯玉、朱静钰二、扬帆之旅春天班的我们，充满青春的活力：同学之间在学习上结成竞争对手，比成绩、比发言、比提问、比背书、比作业得A等班级奋斗团体：“Shining”杨凌波、朱静钰、叶雨竺、沈瑶、杨萌蓉、朱璐。
各班班牌设计
一年级
班主任：语文教师：数学教师：
班训：
班主任寄语：
二年级
班主任：语文教师：数学教师：
班训：
班主任寄语：
三年级
班主任：语文教师：数学教师：英语教师：
班训：
班主任寄语：
四年级年级
班主任：张艳语文教师：王仕军数学教师：杨雄英语教师：张艳班训：态度决定命运，现在决定未来
班主任寄语：做人以德，德高人敬，学习靠勤，勤能取胜
五年级年级
班主任：语文教师：数学教师：英语教师：
班训：
班主任寄语：
六年级年级
班主任：语文教师：数学教师：英语教师：
班训：
班主任寄语：。
×××××××□×××这里是精神的家园，孩子们的心灵，因书香得到了丰润的滋养；这里是成长的沃土，孩子们的生活，因书香被洒满了灿烂的阳光；这里是思想的旷野，孩子们的梦幻，因书香变得五彩纷呈……这就是我们的充满书香的班级！在这书香班级，每天童声琅琅。
在书中，我们纵观华夏悠悠五千年的文化，畅游数学王国神异奇幻的迷宫，领略异国丰富多彩的风情……每一次品味用文辞和数字建构起来的人类文明史，就是一程跋山涉水的远行！于是，漫漫人生路途上，燃起了一盏又一盏的明灯。
在这书香班级，老师与学生以真情相互交流，将情理与智趣演绎成一段段精彩的时空；把真、善、美，氤氲为薰人的芬芳，弥漫向每一间心灵的小屋；让酸甜苦辣酝酿成一坛坛心酒，细品甘醇的生命内在乐章……在这书香班级，我们荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一幅幅沁人心脾的春日宁馨；我们沉醉其间的香醇，将心中的那份执着化作满腔热忱，一路相伴，踏寻梦想的足迹；在激情飞扬的岁月，一起去跋涉，一起去跨越，走出一片属于自己的天空！目录…………………………××× 1××××……………………………………………………………………………××× 4 ×××××××……………………………………………………………………××× 4 ×××………………………………………………………………………………××× 5 ××××……………………………………………………………………………××× 6 ××××……………………………………………………………………………×××7 ×××××…………………………………………………………………………×××7………………………×××8 ××××——××…………………………………………………………………×××9 ×××××…………………………………………………………………………×××9 ××××……………………………………………………………………………×××10 ××××……………………………………………………………………………×××11 ××××……………………………………………………………………………×××12 ×××………………………………………………………………………………×××12…………………………×××13…………………………×××15 ×××………………………………………………………………………………×××16 ××××××××………………………………………………………………×××17 ×××××…………………………………………………………………………×××17 ×××××…………………………………………………………………………×××18…………………………×××19 ××××……………………………………………………………………………×××20 ××…………………………………………………………………………………×××21 ××…………………………………………………………………………………×××21 ××××××………………………………………………………………………×××22 ×××××…………………………………………………………………………×××22 ×××××××…………………………………………………………………×××23………………………×××24 ××××……………………………………………………………………………×××11 ×××××…………………………………………………………………………×××15 ××…………………………………………………………………………………×××20 ×××……………………………………………………………………………×××24 ×××××…………………………………………………………………………×××26 ×……………………………………………………………………………………×××30…………………………×××36…………………………×××25 ××××××××…………………………………………………………………×××26 ×××××…………………………………………………………………………×××27 ×××………………………………………………………………………………×××27 ×××××…………………………………………………………………………×××28 ××××××……………………………………………………………………×××29 ×××………………………………………………………………………………×××29 ×××………………………………………………………………………………×××30…………………………×××31 ×××××…………………………………………………………………………×××32 ××…………………………………………………………………………………×××32 ×××××…………………………………………………………………………×××33 ××××××………………………………………………………………………×××33 ×××………………………………………………………………………………×××34 ×××××…………………………………………………………………………×××35 ×××××××××……………………………………………………………×××35 ×××××××……………………………………………………………………×××36本刊编委主编：×××××××××副主编：××××××责任编辑：××班全体同学×××××□×××中秋节的夜晚，我想起了许多关于月亮的故事，如嫦娥，吴刚，玉兔……我心中纳闷：“故事中这些主人公们都住在月亮上的广寒宫里头吗？他们在和我们一样团聚在一起吗？”对于我们来说，中秋节最让人觉得幸福的，莫过于一家人团圆在一起。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------谁敢横刀立马，唯我一零经三！意义：本句灵感来源于毛泽东的名句：谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
这句话将一零经济3班的学子的求胜欲与集体荣誉感发挥得淋漓尽致。
我们就是独一无二的一零经三！意义：班徽由经济的缩写jj形成主体，由一个躺倒的3围绕其下方。
象征10经济学3班，是一个被3包裹的大集体。
我们因为经济学走到一起，因为3团结起来。
而jj又神似两个牵手的人，象征10经济学3班的团结友爱。
我们共进退！为了响应“创先争优，奉献青春”为主题的团日活动，我班积极开展了一系列有意义的活动。
体验生活,丰富情感,也增进凝聚力.活动系列：Part one ：清洁环卫地点：桃李文化餐厅一楼。
一群有活力青春亮力的经济3班男女生门正拿着拖把抹布，弯腰进行清洁工作。
不久，原来油腻的餐桌，脏乱的大理石地面瞬时成了一面巨大的镜子，映衬着我们一张张疲惫却欢乐的脸庞。
只不过是短短一小时多的打扫劳动，只不过清扫了文华一楼食堂不大的面积，甚至我们做的没有阿姨们熟练且干净，但是我们做了自己用心做的，心里想做的事。
用自己的力量，用一个新时代新青年的形象，给这片地方增添了一丝光亮。
说以后还会抽空这样做，那是虚假的。
我们有自己的生活，不会有很多像这样的时间特地来帮助阿姨们打扫清洗，但是作为使用者中的一员，作为餐厅的需要者，我们要做的事其实很多很多。
平时用餐后，我们不再犹豫，我们一定会自觉将碗筷整理好，尽量减轻阿姨们的工作负担。
尽量小心进餐，不把实物掉落在地等等…… 我们感受的不只这些，我们感受到责任，感受到个体力量的伟大，感受到每一个平凡岗位的不平凡。
置身其中，我们才会知道我们每个人于社会，于他人的，不可分割的联系。
小学四年级新学期黑板报版面设计图
小学四年级新学期黑板报版面设计模板1
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板2
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板3
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板4
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板5
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板6
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板7
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板8
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板9
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板10
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板11
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板12
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板13
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板14
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板15
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板16
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板17
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板18
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板19
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板20
▼
小学四年级新学期黑板报版面设计模板21
▼。
四上第五单元整体教学设计——创办《生活万花筒》班刊一、单元教材解读本单元为习作单元，习作单元从三年级上册开始设置，每册一个。
习作单元都是围绕某项关键的习作能力编排的，在结构体系上与其他单元有较大的区别，一般由五部分组成：精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、单元习作，习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标，各部分联系紧密。
本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，习作要素是“写一件事，把事情写清楚”。
两篇精读课文《麻雀》《爬天都峰》学习目标定位是通过课文阅读领会怎样算是将事情写清楚了，作者是如何做到将事情写清楚的，都是为写提供方法建构经验，开阔思路的。
“交流平台”是基于精读课文对写事方法进行梳理、总结。
“初试身手”是让学生初步运用学到的方法练习表达。
“习作例文”给同学提供可以借鉴的范例，同时借助批注再次提醒学生写事的要点。
“单元习作”《生活万花筒》让学生选一件印象深刻的事，按一定顺序把这件事写清楚，运用学习到的习作方法进行实践，整个单元都是围绕习作能力的达成展开。
学生在日常生活中有很多自己经历的、看到的亦或是听说的事，其中肯定有自己印象深刻的。
本单元的习作任务就是选择一件事写一写，目标是“写清楚”。
如何算是写清楚呢？认真研读课文，分析课后题，结合交流平台和习作例文批注，可以发现写清楚有两层要义：第一，写清楚事情的来龙去脉，让读者能够读明白起因、经过、结果，《麻雀》《爬天都峰》课后的第一题都指向了课文的整体把握：朗读课文，说说课文，围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因经过和结果是怎样的？这篇课文写了一件，什么事是按照什么顺序写的？交流平台、习作例文也提醒学生要把事情的起因、经过和结果写清楚，按照事情发展的顺序清楚叙事。
这一点和刚刚学习过的第四单元紧密相连。
第二，写清楚是要将最能表现主题的内容写的细致、充分，而无关紧要的内容信息简单写或者不写。
对于四年级的学生来说，从故事的开始到结束，将一件事情按顺序写出来，可能不是太难的挑战。
四年级语文上册第五单元16.风筝教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．默写课文，说说课文围绕“风筝”讲述了一个怎样的故事。
3．想想作者是怎样把放风筝过程写清楚的，体会风筝给孩子们带来的乐趣。
【过程与方法】运用批注式阅读方法，小组内交流，以全班汇报的方式来学习本课。
【情感、态度与价值观】让孩子产生对美好生活的憧憬和向往。
教学重难点：重点:说说课文围绕“风筝”讲述了一个怎样的故事。
难点:理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
教学准备：教师：搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料，制作成多媒体课件。
学生：搜集一些和风筝有关的资料。
教学时间：2课时第一课时一、唤起情感，导入学习1．唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2．导入：有这么一群孩子，他们最大的快乐就是做风筝、放风筝。
让我们走进课文，体会并分享他们的快乐。
(出示课题，齐读课题)二、初读课文，整体感知1．自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的字借助拼音多读几遍。
2．指名学生读，注意字音。
(小组内其他学生纠正或点评)3．默读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子，结合语境理解“大惊失色”“千呼万唤”等词语的意思。
4．小组内交流找到的句子，教师点拨。
5．小组推荐代表汇报。
(生评、师评)6．感知内容：说说课文讲了什么事。
根据学生的回答归纳板书：做风筝，放风筝，找风筝。
三、细读深究，体悟情感1．学习第2自然段。
(1)读一读第2自然段。
(2)说一说，读了这一段，你知道写了些什么吗？(3)想一想，如果是你在做风筝，你心中会想些什么呢？做些什么呢？(4)同学们所想象的可以用这段课文中的哪几个词语来表示？(适时理解“憧憬”)(5)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)，朗读这一自然段。
四年级语文上册第五单元大单元《爬天都峰》文本解读与教学设计文本教学解读四年级上册第五单元是习作单元。
这一单元课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
大概念是：根据表达需要从多角度构思，可以帮助我们把事情写清楚。
这个大概念指向的核心问题是：如何把一件事写清楚？核心任务设计为：创办“班级那些事”班刊本课学习任务：运用从课文中习得的“写清楚”的具体方法，一改自己的班级故事。
《爬天都峰》单元第二篇精读课文。
这是一篇篇幅较短、富含寓意的记叙文。
课文开篇即介绍了事件发生的时间、地点和人物。
紧接着，通过对天都峰“在云彩上面哩”“笔陡的石级”“石级上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”一系列描写，为作者产生“我爬得上去吗？”的畏难情绪做好铺垫。
而作者的畏难情绪，也正是这个事件的起因。
对于“爬天都峰”的经过，作者只用了6-7自然段的两句话代过“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......”课文的最后，故事的结果——在“我”与老爷爷的相互鼓励下，我们都爬上了峰顶，并明白了从别人身上汲取力量。
那学习《爬天都峰》这篇课文时，学生可以习得哪些“将一件事情写清楚”的方法呢？我们可以从课后题入手。
课后第一题“这篇课文讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？”旨在让学生阅读课文后，把握故事主要内容并能够梳理故事发展脉络。
学生在习作时，知道按照一定的顺序来写一件事，才会有条理、有逻辑。
这便是他们能够习得的写作方法。
但通读全文，我们不难发现，《爬天都峰》虽然是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的，但其爬山的过程却只有两句话，重点则放在了爬山前与爬上峰顶后“我”与老爷爷的两次对话，即事件的起因、结果更为重要。
既然题目是“爬天都峰”，为什么作者却在“爬”的过程上着墨甚少呢？因为此篇课文是从儿童这一视角出发的。
“我”记录这个事件，并不是为了凸显我爬山的过程多么艰难，而是为了凸显“我”如何克服畏难的心理爬上天都峰。
主题班刊墨香中的青春芬芳芬芳中的青春记忆主办单位：徐州市田家炳中学高二（1）（2）2012.12 第3期本期主题一：记忆里的香气记忆里的香气高二（1）王丹“哇，好香。
”我在睡梦中呢喃着，睁开睡意朦胧的双眼，拖着鞋快步向餐桌前奔走。
好耶，又都是我最爱吃的。
我在心里大喊，脸上露出了得意的笑容。
“孙女，起床了就赶快刷牙洗脸去，我刚想喊你呢，没想到今天这么自觉。
”奶奶边朝我走来边跟我说。
我这边一收到命令那边就跑去刷牙洗脸了，这速度，去参加百米冲刺都没问题。
一切都准备好了，我一个箭步向我的位置冲去，拿起碗筷就狼吞虎咽了起来。
奶奶放下碗筷开始碎碎念：“今天是星期六，不用吃那么急，再说也没人跟你抢，你吃那么快的话很容易呛到而且还会消化不良的，所以……”“奶奶，还有饭吗？我还没吃饱。
“我适时的抛出一个问题终止了这没完没了的唠叨。
奶奶告诉我还有，我就又跑到厨房端了一碗出来。
奶奶做的是八宝粥，里面翻番了桂圆﹑小米﹑枣子﹑红豆﹑葡萄干，虽然还没有正宗八宝粥那么齐全，但我觉得味道却比正宗的还要好吃。
那粥因被大火煮沸后又被小火慢熬终于出锅了。
色﹑香﹑味齐全，给人食欲，让人想吃第二碗的冲动。
我每天早上都是被这诱人的香味给弄醒的，虽然温馨的床很诱人，但我觉得奶奶做的粥更诱人。
一头银发，满脸年龄的证明——皱纹，还有那炯炯有神的眼睛，嘴角常挂着笑容。
这样一位和蔼可亲，善良慈祥的老人有谁不喜欢呢？可惜上天就是爱这么捉弄人，奶奶也像其他老年人一样，患上了关于脑部的一些疾病。
病情逐渐加重，奶奶渐渐地连路都不能走了。
在躺在床上的几个月后，奶奶挂着笑容离开了人世，她自杀了，以自己的方式结束了自己。
她一方面是不想让大家再这么痛苦难熬，另一方面自己也不想再继续下去，因为知道自己的病没法痊愈，留在世上也只有让自己和家人操劳，痛苦而已。
我又闻到了熟悉的香气，看到了我日夜思念的人，只是她一直在远离一直在消失直至不见，我猛地睁开眼，发现枕边早已湿了大半边，我自言自语地说：“奶奶，我想你了！我想你了怎么办？我闻到了那个属于你的味道！“我笑了。
四年级选篇1. 四年级就是四年级2. 自然地引导孩子阅读和写作3. 美国的孩子轻松吗4. 儿童文学，尤其是绘本，为什么一定要和孩子一起读5. 关于滞后讨论的必要性6. 如何对待拖沓的孩子7. 什么是母语教学中的积极教育学8. 更可靠的写作引导9. 学生持续的阅读热情从哪里来10. 拒绝给学生办理“校讯通”的理由四年级就是四年级若在从前，会对缺乏练习的单元测验忐忑不安。
可是这次，教师的心绪却异常平静和坚决：考得再差，我也坚决放手。
不再步步为营、严防死守——每到测验，连孩子带父母一起结结实实地抓。
“母亲照顾孩子的动力，与其说是来自爱，不如说是源于本能——阶段性的，逐渐转移方向的本能。
妞妞一岁半前，夜里睡觉老是吭吭叽叽。
那时候，只要她一吭叽，不管多么昏沉、多么疲倦，我立刻翻身坐起，把妞妞抱在怀里，温柔地哼着歌，轻轻摇她入眠。
碰到孩子头疼脑热，一夜起来十几次，几乎通宵不眠。
就是那样，我也不觉得辛苦。
白天上班，精神依然饱满。
如今想来，当初怎么会有那么大的劲头？简直不可思议！简直不堪回首！简直有为自己高歌一曲的冲动！啊，母亲真是太伟大了！可现在呢，母亲还是这个母亲，却越来越不伟大了。
夜里妞妞一吭叽，我就凶她：‘快睡觉！’要不，干脆照屁股就打。
有意思的是，妞妞听了训斥、挨了拍打，回答‘知道了’，头一歪，就睡着了。
是我的心变硬了吗？不，这是上天安排好的。
两岁以前，当自然要求母子一体的时候，母亲自然就有用之不竭的耐心和精力。
当孩子渐渐长大，能够行走说话，蹒跚着走向独立的时候，母亲的耐心就随之减少——恰恰足够用来呵斥、拍打。
而孩子呢，也恰恰因为这种疏远和不耐烦，渐渐拥有了自我控制和独立的能力。
”小安如是说。
妞妞如今两岁半。
带班也是这样啊。
还在三年级，仅仅三个月之前，教师还那么不放心，那么步步为营、严防死守：基础训练都是读过讲过再做，做完了对着教师板书的答案订正，然后教师还要面批。
AB卷呢，在教室写完大部分，留个尾巴回家做，然后家长签字打分，然后对着答案讲解订正，然后抽查订正情况。
新 芽诗 文 集10迪口中学八（1）八（3）班班刊2014年1月8日一、考试作文1、感受友情——练逸飞2、感受亲情——张彦卿3、感受成功 ——范智睿4、感受亲情——曾文欣三、缤纷校园5、运动会感动我的那一幕——江烨6、那一刻，我含泪微笑——郑婧二、亲情树7、 那份爱——游温琪8、那一束阳光——林南茜9、看球赛——黄诗萍五、感悟生活10、第一次炒肉片——郑婧11、观后感——游温琪1、感受友情作者练逸飞夜，迷人；风，凄凉……我独自徘徊在街道上，像孩子一样无助。
回想起曾经的日子，携手同行的朋友走了，欢声笑语没了，真的很怀念那分外迷人的一同嬉戏的时光啊……那是小升初的暑假，大家心中都明白，就在这个暑假过后，小学六年的几个朋友就要各奔东西了。
大家心中似乎都有个默契，谁都不提及此事，但假期里我们一有空就凑在一起，天南地北地侃，大街小巷到处窜，郊外大自然中去疯玩，我们的心靠得更近了。
永远记得那次烤地瓜的情景……那是暑假中一个晴朗的上午，我们一伙人骑着自行车前往目的地去烤地瓜。
一路上，我们说说笑笑，你追我赶，路边的景物似乎也感受到了我们喜悦的心情，焕发出特别清新亮丽的光泽。
来到目的地，作为总指挥的我开始井然有序地安排大伙的分工，不一会，洗地瓜的、搭灶的、拾柴的、整理后勤的就各自纷纷到达“岗位”了。
但是这些家伙们，干活却没个老实，你瞧，那几个洗地瓜的怎么在水里“打仗”起来了，那溅起的水花似乎都在欢笑呢！各项工作准备就绪，我们便聚拢在一起开始了烘烤。
烤地瓜是个团结合作的活儿，既要不断地往地瓜下面加火，又要不停地控制火候。
但是，我们都配合得很好，递柴的递柴，看火的看火。
弄得不亦乐乎！大约过了四十分钟，地瓜的香味渐渐扑向我们的鼻尖。
于是大家挑开木炭，只见地瓜们静静地平铺在那儿，仿佛在恭候我们的“光临”呢！哈哈，开始一饱口福咯！大家一拥而上，准备拾自己看中的那个诱人的果实。
我们一手就往前抓，谁知地瓜十分得烫，它在我们的手上不停的翻滚，我们被烫得左蹦右跳，好像拿着地瓜这个“道具”在手舞足蹈呢！逐渐，地瓜不再拒绝我们的亲近，我们便开始一层一层地剥开瓜皮，一口一口地享受着。
学习委员如何鼓励小学四年级学生分享课外书阅读
心得
在小学教育中，学习委员扮演着重要的角色，他们不仅是老师的助手，更是同学们的引导者和榜样。
面对四年级学生，尤其是在鼓励他们分享课外书阅读心得这一任务上，学习委员的作用显得尤为关键。
首先，学习委员可以通过自身的榜样作用来激励同学们。
他们可以积极选择和推荐优秀的书籍，并且用生动的语言和方式向同学们介绍自己的阅读心得。
比如，可以选择那些内容生动有趣、富有启发性的书籍，分享书中的精彩情节、引人深思的主题或者是书中的一些新知识，这样能够吸引同学们的兴趣，激发他们的阅读欲望。
其次，学习委员可以组织一些有趣的活动来促进同学们的阅读分享。
例如，可以定期举办“书香分享会”，在这个活动中，每位学生可以选择一本自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的阅读心得和感受。
这不仅可以增强同学们的口头表达能力，还能让他们从彼此的分享中获得阅读的启发和动力。
此外，学习委员还可以利用班级公告栏或者是电子版班刊的形式，鼓励同学们在书评、读后感等方面进行创作和分享。
可以
定期发布一些优秀的书评或者是同学们的读书心得，让更多的同学能够看到并受到启发。
最后，学习委员应当给予同学们足够的鼓励和认可。
每当同学们分享自己的阅读心得时，学习委员可以给予及时的表扬和肯定，不仅可以增强同学们的自信心，还能够激励他们更多地参与到阅读分享活动中来。
总之，作为学习委员，在鼓励小学四年级学生分享课外书阅读心得的过程中，关键在于发挥自身的榜样作用，组织丰富多彩的活动，利用多种形式和渠道来促进阅读分享，同时给予足够的鼓励和认可，从而帮助同学们在阅读中获得更多的乐趣和收获。
