北京大学汉语言文字学

北京大学汉语言文字学考研经验整理 去年过年时候，去年过年时候，我确定考中文，我确定考中文，我确定考中文，但是没定学校没定具体方向，但是没定学校没定具体方向，但是没定学校没定具体方向，我就买了一些中文系的重我就买了一些中文系的重要的书看，现在想想多亏自己那时看了一遍王力的古代汉语（四册），我是理工出身，没有基础，如果不是看得早相信我北京大学汉语言文字学考研一定会落榜。

所以现在如果你还没有看已经有些落后（无任何中文基础的）但是不是没有补救的办法。

其中古代汉语指定两套，王力的和郭锡良的。

中间用“或”字。

我那时侯不太明白。

现在对这个或字清楚的很，如果你以前学中文学的就是王力的，你以前学中文学的就是王力的，就认真看他的前两本。

就认真看他的前两本。

是精读。

如果你本来王力的没看过就读郭锡良的。

郭锡良是王力的学生，郭锡良是王力的学生，他的教材是北京大学本科生教材。

他的教材是北京大学本科生教材。

他的教材是北京大学本科生教材。

北京大学那边其实是北京大学那边其实是偏重他的版本。

偏重他的版本。

我那时问学姐看哪个版本，她们都很坚决的让我看郭锡良的。

三本不说，内我那时问学姐看哪个版本，她们都很坚决的让我看郭锡良的。

三本不说，内容也简略。

容也简略。

另外，北京大学汉语言文字学考研的参考书目中有两套现代汉语，黄版和北京大学教研的版本，中间用的和字，的版本，中间用的和字，但是我傻傻的轮番读，后来才知道看北京大学版本的就行了。

但是我傻傻的轮番读，后来才知道看北京大学版本的就行了。

但是我傻傻的轮番读，后来才知道看北京大学版本的就行了。

这个这个信息我也是亲自去北京大学万柳学生公寓问的。

后来考卷上确实也是这样反映的。

下面我说一下该怎么读指定书目。

一下该怎么读指定书目。

首先，是北京大学汉语言文字学考研专业基础课《古代汉语》（3本）重点是通论（很重要），文选也要看一下。

没有基础的同学要适当作题，自考书店里有。

卷面占50分。

分。

《中国文化要略》，不要问哪个是重点，都背了吧，背不会起码也要熟读N 遍。

北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。

中国语言文学类（古文字学方向）一、基本情况1. 专业简介北京大学中国语言文学系已有110年的办学历史（1910-2020），一百多年来，中文系学术薪火相传，历史上名师辈出，铸就了“铁肩担道义，妙手著文章”的人文信念和学术传统。

杰出的汉语言文字学家有：陈独秀、黄侃、刘复、王力、魏建功、唐兰、罗常培、朱德熙、高名凯、林焘、徐通锵等。

中文系目前共设5个本科专业：汉语言文学、汉语言学、古典文献、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）本科专业。

共有8个博士学位授予点，12个硕士点24个专业方向，以及中国语言文学一级学科博士后流动站。

中文系是最早入选的国家级人才培养基地。

中文系教师潜心治学，勤奋著述，在人文社会科学及自然科学领域取得了丰硕的科研成果，同时也获得一系列国际国内学术奖励和荣誉称号。

2016年公布的教育部第四次学科评估结果中，中国语言文学一级学科被评为A+。

2017年9月，“双一流”建设学科名单公布，与中文系紧密相关的中国语言文学、现代语言学和语言学三个学科入选。

在世界大学QS学科排名中，与中文系密切相关的有两个学科：（1）“现代语言”（Modern Languages），2016-2020年，连续5年稳居前10名，分别列第8名、第7名、第6名、第10名、第9名；（2）“语言学”（Linguistics），2016-2020年，连续5年分别列第10名、第10名、第10名、第17名、第16名。

中文系教师获得的科研奖励无论是在数量还是在等级上，都在国内中文学科居于前列。

2. 师资队伍北大中文系现有教职工115人，其中专任教师100人。

教师中，教授56人，研究员1人，副教授38人，助理教授5人。

中文系师资队伍齐整，年龄结构合理，学科布局均衡，教学和科研实力强劲，几代学者在学术上不断开拓，续写辉煌，为中文系发展奠定了坚实的基础，为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步努力奋斗，做出了卓越贡献。

2020年北京大学汉语言文学考研真题（回忆版）及考研参考书育明教育506大印老师北外教授、北大教授、人大教授、中财教授、社科院教授联合创办2020年1月1日【2021年考研温馨解析：考研失败的7大原因】根据育明教育过去12年对10000多名考研学员的分析发现，大多数考生之所以考研失败，主要是基于以下几个方面的原因：第一，准备的时间太晚，在育明教育咨询的考生，很多都建议大三或者大二就开始准备，并且最好是大三就尝试考一次，但是大多数考生的复习时间也就是几个月，这么短时间，怎么能和准备了一两年的考上相比呢，除非你是神通。

第二，院校选择和专业选择不合理。

当然，很多考生也不知道怎么选择专业和院校，因为信息太少了，又缺乏相关的经验，这点可以咨询育明教育咨询师，由十余年考研咨询经验的高级咨询师给大家答疑解惑。

第三，复习规划不合理。

自上学以来，很多考生就是在家长和老师的安排下进行学习的，上大学以后大家就失去了学习安排的能力，导致考研不知道如何安排，这点可以根据育明一对一的复习进度进行解决。

第四，复习技巧。

很多辅导机构都会给大家讲解一些技巧，但是这些技能很难在考场上应用的，真正的技巧是要通过长时间的练习和备考磨炼出来的。

第五，答题技巧。

育明教育每年都会聘请具有5年以上公共课和专业课阅卷经验的老师对学员进行一对一指导的，这点是育明教育高通过率的秘诀，要知道，很多题目都是主观题，你能回答上来和你能得高分是两码事。

第六，复习重点。

考研考的就是心态，很多考生往往容易贪多，再加上把握不住重点，所以，越往最后越是急躁，越是觉得需要记忆的内容多，其实核心问题就是没有掌握住重点。

第七，很多考生初试后，对复试不够重视，尤其是MPAcc的考生，报考人大、北外、北语等院校的考生，现在复试的比例越来越高了，所以一定要重视复试，育明教育的复试保过班次，大家可以考虑。

一、2020年北京大学汉语言文学考研真题回忆版育明教育一对一学员回忆整理一名词解释音值声调二简答题1.举例说明语言中的语法范畴2.举例说明语言接触的不同类型三论述题1.论述语言的社会性2.举例说明语流音变有哪些现代汉语部分一用严式音标标出下列诗，如果有变调要标出原调和变调晓看红湿处，花重锦官城。

北京大学中国语言文学系介绍【字体：大中小】考研调剂北京大学中文系的前身是京师大学堂的“中国文学门”，成立于1910 年，是我国诞生最早的中文系科之一，至今已有95 年历史，从上个世纪50 年代起，就形成了文学、汉语和古典文献三个专业鼎立的基本格局。

2002 年又率先设立了应用语言学（中文信息处理）专业（本科），部分面向理科招生。

北大中文系是有三级学位授予权的中国语言文学一级学科，有4 个专业（中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学），4 个研究所（古典文献研究所、比较文学和比较文化研究所、语文教育研究所、中国语言文学研究所），2 个教育部人文社科重点研究基地( 汉语语言学研究中心，中国古文献研究中心) ，6 个全国重点学科，7 个博士点、12 个硕士点，设有博士后流动站，是全国规模最大、学科和教学层次最全的中文系。

北大中文系兼容并包，在每一历史阶段都涌现出一批大师级著名学者，就研究领域而言是古今并重，中西交汇；就学风而言是既重考据实证，又重创新发明；既重对优良传统的继承，又重在学术前沿引领新风。

最近几年来，为适应时代变化，北大中文系又提出“守正创新”的发展理念。

“守正”就是坚持和发扬近百年形成的优良的学术传统和严谨的学风，坚持中文学科教学与研究的基础性，抵制急功近利的浮泛的风气；“创新”就是不断探索新形势下新的人才培养模式，探索学术的生长点，力求在人才培养和科研方面更能适应时代变化和国家民族持续发展的需要。

全系7 个博士点（学科）共有23 个研究方向，大致的情况如下：（1 ）中国古代文学，全国重点学科，依时序分为 4 个研究方向，涵盖面广，目前在岗的教师13 人，博导8 人，其中50 岁以下的教授5 人，中青年在不同学科分支上已经形成各自的学术格局。

其中先秦方向的特色是侧重文学现象与相关的社会思想史研究，近年有《儒家经典与文化》（褚斌杰）、《秦汉士史》（于迎春）以及《诗经全注》（褚斌杰）、《汉赋辞典》（费振刚）等一批厚重的著作；魏晋南北朝隋唐五代方向是本学科的“亮点”，有袁行霈、葛晓音、钱志熙等一批名家，有《中国诗歌艺术研究》、《陶渊明研究》（袁行霈）、《汉唐文学的嬗变》、《八代诗史》（葛晓音）、《魏晋诗歌艺术原论》（钱志熙）、《< 登科记> 考》（孟二冬）等一批重头的著作，袁行霈主编的《中国文学史》已经成为各校普遍采用的教材；宋元明清以及近代这两个方向突出的成果除了《全宋诗》（76 卷）的整理出版，还有《三国演义考评》（周强）、《近代文学史》（孙静）、《晚期社会与文化》（夏晓红）等一批著作。

目　录2010年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）2010年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）及详解2011年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）2012年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）2012年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）及详解2013年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）2013年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）及详解2014年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）2014年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）及详解2010年北京大学中国语言文学系汉语言文字学考研真题（回忆版）一、在汉语中，有哪些字母只能表示一个音位？有哪些字母能表示多个音位？哪些字母表示的音位有交叉？（15分）二、汉语方言分为哪几个大区？语法学界有什么不同的意见？对此你又什么看法？（15分）三、“想·想”和“椅·子”都是“上声＋轻声”，其中上声的实际读音有什么不同？试分析为什么会有这样的不同？请举出类似的例子。

（15分）四、进来报刊中经常见到“被就业”、“被自杀”、“被网瘾”一类的说法，它们和一般的被动句有什么区别？试从语法和语义的角度进行分析。

（15分）五、“山寨”一词近几年衍生出哪些新的意义？这些衍生义的产生与隐喻和转喻有没有关系？试举例说明。

（15分）六、有人把“光带”、“山脉”、“枣泥”这些词称为逆序词，认为它们是“带状的光”、“脉状的山”、“泥状的枣”的逆序形式。

说说你的看法。

（15分）七、举例说明字典常用的释义方法有哪些？（10分）八、汉语中有哪些语法单位？他们之间是什么关系？（10分）九、一般认为象征是一种修辞手法？你对此有何看法？请结合例子进行分析。

（10分）十、从语法结构和意义角度等角度分析下列句子的特点。

（30分）（1）①昨天我谁也没有遇到。

北京大学中文系简介如果说北大是一片圣地，那么中文系就是这圣地中一泓流淌不尽的溪流，她上承中华数千年人文传统的血脉，下系中文学术的百年现代学科传统，经过众多大师先贤的努力打造，现如今已是国内外无数学子向往的学术殿堂。

如果你对汉语的魅力充满好奇，如果你打算遨游于中国文学的瑰丽殿堂，如果你有志于一窥历代典籍的奥秘，如果你十八岁的青春理想已经准备好与中文结缘，那么，北大中文系热诚欢迎你！从这一泓溪流出发，你将从此走进这个世界最深广的语言文学海洋。

——陈跃红——中文系简介北京大学中文系的前身是京师大学堂中国文学门。

1898年京师大学堂创办之初，即有“文学”科目，但并无作为一种独立组织形态的系科。

1910年分科大学开办，中国文学门正式成立。

1919年改称中国文学系，并实行选科制。

1937年因抗战全面爆发，随学校南迁，并入国立西南联合大学；抗战胜利后，于1946年北归，恢复北大国文系的建制。

1952年院系调整后，改称中国语言文学系，并在原燕京大学新闻系基础上设立新闻专业（1958年转中国人民大学）。

1954年中山大学语言学系并入北大，加强了语言学专业（后改称汉语语言学专业，并于2002年增设应用语言学专业）；1959年设立古典文献专业，至此，北大中文系语言、文学、古文献三足鼎立的局面正式形成。

目前北京大学中文系共设4个本科专业：中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学（中文信息处理），此外中文系还设有外国留学生的汉语言文学本科专业。

全系现共有8个博士学位授予点：文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、古典文献、民间文学；12个硕士点24个专业方向，以及中国语言文学一级学科博士后流动站。

中文系是最早入选的国家级人才培养基地。

中文系现有教职工106人，其中教师99人。

教师中教授54人，副教授37人，研究员1人，讲师7人；教授中有北京大学资深教授2人，教育部“长江学者”特聘和讲座教授4人，国务院学位委员会成员1人，国务院学位委员会学科评议组成员2人，国家教学名师3人，国家文史馆馆长和国务院参事1人，教育部跨世纪／新世纪人才13人。

北京大学招生简章-北大汉语言文字学考研招生简章、专业目录、报录比、分数线、参考书、真题北大汉语言文字学考研招生简章一、推荐免试按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国重点大学优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生，包括学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生。

（一）、申请与材料教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（以下简称“推免服务系统”，网址:/tm），作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

取得推荐学校推免资格及名额的应届优秀本科毕业生方可申请。

申请者应按照教育部的要求，登录推免服务系统，在系统中注册和填写基本信息，完成网上报名、网上缴费、接受复试确认和待录取确认等环节。

此外，申请者还须按照我校的相关具体要求进行申请并提交书面申请材料，详见我校研究生院网站公布的《北京大学2015年接收推荐免试研究生的办法》（网址：/zsxx/sszs/tjms/）。

（二）、初审与复试1、各院系推免生遴选工作小组对申请材料初审后，通知通过初审的申请者来我校参加复试。

2、复试实行差额复试，择优录取。

具体差额比例由各院系根据自身特点和生源状况自行确定。

3、选拔办法由各院系根据其学科特点制定，笔试或面试不及格者不予录取。

选拔办法一经公布不得随意更改。

4、推免生的综合面试时间原则上不少于20分钟。

北大汉语言文字学考研（三）、待录取与公示1、院系通过教育部推免服务系统向拟接收的申请者发送待录取通知，请申请者在院系规定的时间内在网上确认是否接受待录取。

若在规定时间内未确认，则视为放弃。

2、我校不再另行向接收的推荐免试研究生（含硕士生和直博生）发送接收函。

3、2014年10月25日前，院系在网上公示待录取名单。

推免生可登录院系网站查询公示名单，或在研究生院硕士、博士招生网页的“录取信息”查询。

若有疑问，可于公示期内向院系提出，各院系予以及时答复。

（四）、复审与录取在正式发出录取通知书之前，我校将对获得待录取资格的推免生，按照我校有关要求进行资格复审，未通过者将被取消录取资格。

汉语言文字学（97）
排名学校名称
等
级
排
名
学校名称
等
级
排
名
学校名称等级
1北京大学A
+8安徽大学
A
1
5福建师范大学
A
2北京师范大学A
+9南京大学
A
1
6上海师范大学
A
3华东师范大学A
+
1
0南开大学
A
1
7陕西师范大学
A
4浙江大学A
+
1
1西南大学
A
1
8苏州大学
A
5山东大学A
1
2暨南大学
A
1
9中山大学
A
6华中师范大学A
1
3南京师范大学
A
7复旦大学A
1
4四川大学
A
B+等(29个)：中国人民大学、北京语言大学、湖南师范大学、山西大学、厦门大学、吉林大学、河北师范大学、黑龙江大学、河北大学、华南师范大学、安徽师范大学、武汉大学、首都师范大学、南昌大学、宁夏大学、长春理工大学、浙江师范大学、山东师范大学、兰州大学、河南大学、广西师范大学、湘潭大学、西北师范大学、徐州师范大学、广西大学、浙江财经大学、江西师范大学、延边大学、北华大学
B等(29个)：湖北师范学院、郑州大学、汕头大学、辽宁师范大学、东北师范大学、四川外语学院、上海大学、杭州师范大学、温州大学、西华师范大学、中国海洋大学、曲阜师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、河南师范大学、吉首大学、广西民族学院、云南师范大学、哈尔滨师范大学、西南科技大学、鲁东大学、扬州大学、新疆师范大学、中国传媒大学、深圳大学、湖北大学、青海师范大学、中南民族大学、漳州师范学院
C等(20个)：名单略。

北京大学汉语言文字学专业课试题及答案一、名词解释音位和音位变体民族共同语方言岛文白异读二、什么是国际音标?严式标音和宽式标音有什么异同?三、官话方言在词汇语法上有哪些特点?试举例说明。

四、汉语口语中经常会听到“大过年的，别哭哭啼啼的。

”，“大星期天的，你还加班?”这样的说法。

“大+时间名词(的)”这一格式很常用，是不是所有时间名词都可以进入?请再多举一些用例，并分析其意义和用法。

参考答案一、音位——是某一语音系统中起区别意义作用的最小的语音单位。

有如下特点：A音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用，核心就是辨义;B音位是区别词的语音形式的最小语音单位。

所谓“最小的”是指不能从音位中再切分出更小的语音单位;C音位总是属于特定的具体语言或方言的。

音位变体——同一个音位内所包括的不同音素称为音位变体。

它是音位在特定语音环境中的具体体现或代表。

音位变体又可分为条件变体和自由变体。

民族共同语——指一个部落或民族内部大多数成员所共同掌握和使用的语言。

它是在某个区域的人们在日常生活中以口语的形式逐渐形成的。

这个地方通常是政治、经济、文化中心的地区，在这个基础上有了语言而后形成方言。

现代汉语民族的共同语是普通话，普通话也就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。

方言岛——汉语方言分布的一种特殊情况，即操某种方言的人群居住的不太大的区域被周围大片的其它方言所包围，这种现象称为方言岛。

现存的方言岛多源于明清两朝的移民。

文白异读——从共时角度看，文白异读是因语用场合不同而产生的异读，用于读书等比较文雅的场合的称为“文读”，日常口语中使用的称为“白读”。

文白异读常常分布在不同的词语中。

从历时角度看，文白异读是因形成时期不同而产生的差异，其中最常见的是方言固有的语音层与从共同语或其它方言借入的语音层叠置而并存的不同读音。

语音层的叠置一般不是一两个字，而是具有相同音韵地位的一批字。

汉语言文字学考研开通院校点击：9833 好评：21 难度：5 1. 苏州大学- 汉语言文字学点击：7414 好评：7 难度：46 2. 北京大学- 汉语言文字学点击：7363 好评：4 难度：6 3. 南京师范大学- 汉语言文字学点击：6406 好评：4 难度：6 4. 北京师范大学- 汉语言文字学点击：6191 好评：8 难度：21 5. 四川大学- 汉语言文字学点击：6068 好评：3 难度：0 6. 北京语言大学- 汉语言文字学点击：5698 好评：1 难度：3 7. 首都师范大学- 汉语言文字学点击：5289 好评：1 难度：1 8. 武汉大学- 汉语言文字学点击：5264 好评：5 难度：3 9. 中国传媒大学- 汉语言文字学点击：5164 好评：5 难度：16 10. 吉林大学- 汉语言文字学点击：5088 好评：4 难度：1 11. 中山大学- 汉语言文字学点击：5044 好评：2 难度：3 12. 南开大学- 汉语言文字学点击：4971 好评：1 难度：4 13. 中国人民大学- 汉语言文字学点击：4949 好评：0 难度：3 14. 厦门大学- 汉语言文字学点击：4845 好评：9 难度：7 15. 华东师范大学- 汉语言文字学点击：4675 好评：1 难度：3 16. 南京大学- 汉语言文字学点击：4643 好评：4 难度：6 17. 东北师范大学- 汉语言文字学点击：4514 好评：5 难度：6 18. 北京大学- 汉语言文字学点击：4346 好评：2 难度：2 19. 华中师范大学- 汉语言文字学点击：4210 好评：5 难度：3 20. 陕西师范大学- 汉语言文字学点击：4192 好评：2 难度：3 21. 暨南大学- 汉语言文字学点击：4096 好评：4 难度：2 22. 天津师范大学- 汉语言文字学点击：3887 好评：0 难度：4 23. 南开大学- 汉语言文字学点击：3886 好评：6 难度：8 24. 西南大学- 汉语言文字学点击：3808 好评：6 难度：4 25. 兰州大学- 汉语言文字学点击：3531 好评：0 难度：0 26. 北京师范大学- 汉语言文字学点击：3406 好评：3 难度：2 27. 上海师范大学- 汉语言文字学点击：3395 好评：5 难度：7 28. 中国海洋大学- 汉语言文字学点击：3382 好评：1 难度：1 29. 复旦大学- 汉语言文字学点击：3371 好评：4 难度：2 30. 山东师范大学- 汉语言文字学点击：3300 好评：0 难度：1 31. 湖南师范大学- 汉语言文字学点击：3201 好评：6 难度：32. 安徽大学- 汉语言文字学点击：3183 好评：1 难度：1 33. 辽宁大学- 汉语言文字学点击：3163 好评：1 难度：1 34. 华中师范大学- 汉语言文字学点击：3135 好评：3 难度：2 35. 上海大学- 汉语言文字学点击：3079 好评：3 难度：2 36. 西北大学- 汉语言文字学点击：2964 好评：3 难度：1 37. 华南师范大学- 汉语言文字学点击：2961 好评：2 难度：2 38. 河北师范大学- 汉语言文字学点击：2767 好评：1 难度：1 39. 山东大学- 汉语言文字学点击：2692 好评：1 难度：1 40. 华东师范大学- 汉语言文字学点击：2632 好评：1 难度：0 41. 复旦大学- 汉语言文字学点击：2573 好评：1 难度：1 42. 华中科技大学- 汉语言文字学点击：2568 好评：0 难度：0 43. 河北大学- 汉语言文字学点击：2489 好评：2 难度：1 44. 福建师范大学- 汉语言文字学点击：2478 好评：3 难度：2 45. 辽宁师范大学- 汉语言文字学点击：2380 好评：0 难度：0 46. 山东大学- 汉语言文字学点击：2362 好评：1 难度：1 47. 浙江师范大学- 汉语言文字学点击：2360 好评：0 难度：3 48. 山西大学- 汉语言文字学点击：2326 好评：2 难度：1 49. 西南大学- 汉语言文字学点击：2187 好评：0 难度：0 50. 广西师范大学- 汉语言文字学点击：2138 好评：3 难度：3 51. 宁波大学- 汉语言文字学点击：2130 好评：0 难度：0 52. 青岛大学- 汉语言文字学点击：2088 好评：3 难度：2 53. 南昌大学- 汉语言文字学点击：2058 好评：3 难度：1 54. 郑州大学- 汉语言文字学点击：2055 好评：0 难度：1 55. 中国社科院- 汉语言文字学点击：2021 好评：0 难度：1 56. 山东大学- 汉语言文字学点击：2014 好评：2 难度：2 57. 河南大学- 汉语言文字学点击：2008 好评：4 难度：0 58. 湖北大学- 汉语言文字学点击：1999 好评：1 难度：0 59. 哈尔滨师范大学- 汉语言文字学点击：1995 好评：1 难度：1 60. 四川师范大学- 汉语言文字学点击：1979 好评：0 难度：0 61. 深圳大学- 汉语言文字学点击：1977 好评：0 难度：0 62. 黑龙江大学- 汉语言文字学点击：1900 好评：0 难度：0 63. 贵州大学- 汉语言文字学点击：1859 好评：2 难度：1 64. 徐州师范大学- 汉语言文字学点击：1813 好评：1 难度：1 65. 西北师范大学- 汉语言文字学点击：1733 好评：9 难度：1 66. 曲阜师范大学- 汉语言文字学点击：1710 好评：0 难度：0 67. 四川外语学院- 汉语言文字学点击：1662 好评：3 难度：0 68. 广西大学- 汉语言文字学点击：1648 好评：1 难度：1 69. 贵州师范大学- 汉语言文字学点击：1647 好评：0 难度：1 70. 温州大学- 汉语言文字学点击：1636 好评：0 难度：0 71. 解放军外国语学院- 汉语言文字学点击：1621 好评：2 难度：1 72. 河南师范大学- 汉语言文字学点击：1594 好评：4 难度：0 73. 湘潭大学- 汉语言文字学点击：1585 好评：3 难度：2 74. 宁夏大学- 汉语言文字学点击：1579 好评：0 难度：0 75. 延边大学- 汉语言文字学点击：1542 好评：0 难度：0 76. 中央民族大学- 汉语言文字学点击：1499 好评：0 难度：0 77. 杭州师范学院- 汉语言文字学点击：1499 好评：10 难度：2 78. 鲁东大学- 汉语言文字学点击：1489 好评：1 难度：0 79. 南通大学- 汉语言文字学点击：1488 好评：0 难度：0 80. 华侨大学- 汉语言文字学点击：1487 好评：1 难度：0 81. 徐州师范大学- 汉语言文字学点击：1480 好评：1 难度： 1 82. 西南师范大学- 汉语言文字学点击：1432 好评：0 难度：0 83. 苏州科技学院- 汉语言文字学点击：1423 好评：0 难度：1 84. 青海师范大学- 汉语言文字学点击：1368 好评：2 难度：0 85. 西南民族大学- 汉语言文字学点击：1366 好评：1 难度：2 86. 内蒙古师范大学- 汉语言文字学点击：1328 好评：1 难度：0 87. 漳州师范大学- 汉语言文字学点击：1319 好评：0 难度：0 88. 湖北师范学院- 汉语言文字学点击：1317 好评：0 难度：0 89. 南京农业大学- 汉语言文字学点击：1309 好评：0 难度：0 90. 长春理工大学- 汉语言文字学点击：1272 好评：0 难度：0 91. 中南大学- 汉语言文字学点击：1262 好评：0 难度：0 92. 西南师范大学- 汉语言文字学点击：1211 好评：1 难度：0 93. 西华师范大学- 汉语言文字学点击：1202 好评：1 难度：0 94. 中南民族大学- 汉语言文字学点击：1177 好评：0 难度：0 95. 浙江财经大学- 汉语言文字学点击：1162 好评：1 难度：0 96. 汕头大学- 汉语言文字学点击：1161 好评：1 难度：0 97. 聊城大学- 汉语言文字学点击：1119 好评：1 难度：0 98. 信阳师范学院- 汉语言文字学点击：1100 好评：1 难度：0 99. 湖南科技大学- 汉语言文字学点击：1090 好评：0 难度：0 100. 广西民族大学- 汉语言文字学。

北京大学中文系的前身是京师大学堂的“中国文学门”，成立于1910 年，是我国诞生最早的中文系科之一，至今已有95 年历史，从上个世纪50 年代起，就形成了文学、汉语和古典文献三个专业鼎立的基本格局。

2002 年又率先设立了应用语言学（中文信息处理）专业（本科），部分面向理科招生。

北大中文系是有三级学位授予权的中国语言文学一级学科，有 4 个专业（中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学），4 个研究所（古典文献研究所、比较文学和比较文化研究所、语文教育研究所、中国语言文学研究所）， 2 个教育部人文社科重点研究基地( 汉语语言学研究中心，中国古文献研究中心) ， 6 个全国重点学科，7 个博士点、12 个硕士点，设有博士后流动站，是全国规模最大、学科和教学层次最全的中文系。

北大中文系兼容并包，在每一历史阶段都涌现出一批大师级著名学者，就研究领域而言是古今并重，中西交汇；就学风而言是既重考据实证，又重创新发明；既重对优良传统的继承，又重在学术前沿引领新风。

最近几年来，为适应时代变化，北大中文系又提出“守正创新”的发展理念。

“守正”就是坚持和发扬近百年形成的优良的学术传统和严谨的学风，坚持中文学科教学与研究的基础性，抵制急功近利的浮泛的风气；“创新”就是不断探索新形势下新的人才培养模式，探索学术的生长点，力求在人才培养和科研方面更能适应时代变化和国家民族持续发展的需要。

全系7 个博士点（学科）共有23 个研究方向，大致的情况如下：（1 ）中国古代文学，全国重点学科，依时序分为 4 个研究方向，涵盖面广，目前在岗的教师13 人，博导8 人，其中50 岁以下的教授 5 人，中青年在不同学科分支上已经形成各自的学术格局。

其中先秦方向的特色是侧重文学现象与相关的社会思想史研究，近年有《儒家经典与文化》（褚斌杰）、《秦汉士史》（于迎春）以及《诗经全注》（褚斌杰）、《汉赋辞典》（费振刚）等一批厚重的著作；魏晋南北朝隋唐五代方向是本学科的“亮点”，有袁行霈、葛晓音、钱志熙等一批名家，有《中国诗歌艺术研究》、《陶渊明研究》（袁行霈）、《汉唐文学的嬗变》、《八代诗史》（葛晓音）、《魏晋诗歌艺术原论》（钱志熙）、《< 登科记 > 考》（孟二冬）等一批重头的著作，袁行霈主编的《中国文学史》已经成为各校普遍采用的教材；宋元明清以及近代这两个方向突出的成果除了《全宋诗》（76 卷）的整理出版，还有《三国演义考评》（周强）、《近代文学史》（孙静）、《晚期社会与文化》（夏晓红）等一批著作。

第一部分北京大学中国语言文学系621汉语言文字学历年考研真题及详解2014年北京大学中国语言文学系621汉语言文字学考研真题（回忆版）专业课一古代汉语一、名词解释1．反切2．等呼3．四体二用4．章句5．声训6．并提7．三平调二、说明下列汉字的结构类型及本义1．来2．胡3．字三、简答题1．简述清代学者对古音分部的贡献。

2．举例说明词义发展的方式有哪些。

3．举例说明汉语词汇复音化趋势的动因。

4．标出每句的平仄，写出诗中的入声字，指出拗救类型。

《落花》李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲归。

芳心向春尽，所得是沾衣。

四、翻译下面两篇文言文1．厉王虐，国人谤王。

召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。

以告，则杀之。

国人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。

”召公曰：“是障之也。

防民之口，甚于防川。

川壅而溃，伤人必多。

民亦如之。

是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矒诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。

民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。

口之宣言也，善败于是乎兴。

行善而备败，其所以阜财用衣食者也。

夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听，于是国人莫敢言。

三年，乃流王于彘。

2．今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固。

礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。

故谋用是作，而兵由此起。

禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。

此六君子者，未有不谨于礼者也；以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。

如有不由此者，在势者去，众以为殃。

是谓小康。

专业课二语言学综合一、名词解释1．语境2．形态3．混言则同，析言则异。

北京大学汉语言文学
一、北京大学汉语言文学
1.介绍
北京大学汉语言文学专业设在外国语学院，是中国建国以来唯一一个致力于系统研究本国汉语言文学历史、理论、教育和社会应用的科研院系，旨在探索汉语发展过程中的规律，以及汉文化传承发展中的原则、要素和规律。

2.历史沿革
北京大学汉语言文学专业的前身是北京师范学校中文系，建立于1908年，1917年北京师范学校更名为北京大学，中文系也随之更改为北京大学汉语言文学系。

之后，1997年外国语学院正式招收硕士研究生，成立博士和汉语言文学两个专业，从此开始了北京大学汉语言文学开放式学科实验不断发展。

3.人才培养方向
北京大学汉语言文学专业全日制学习两年，以汉语和汉语文学为主要学习科目，兼及中国语言文化、历史文物、社会发展和跨学科研究，让学生深入学习汉语语言学、方言学、汉文学和中文学等重要学科和专业知识。

4.留学生的待遇
北京大学欢迎全球各地的留学生，拥有舒适的学习条件，有众多精英教师前来指导，提供完善的学术研究支持和职业发展指导。

另外，北京大学还提供全面的国际生活体验项目，让学生有机会实践汉语和汉文化，更好的融入当地社会文化氛围。

5.研究领域
北京大学汉语言文学专业不仅汇集了各种经典著作，还研究各个时代汉语的变化，以及汉语的理论性及实用性研究，兼及普通话的理论研究，方言的研究，书面语用实验及外来语与汉语的比较研究等。

二、发展前景
当前，汉语言文学作为学科严谨，具备广泛的学术价值和社会价值，在台湾，香港，澳门等地区都十分普及，受迎。

而随着中国经济不断发展，汉语在国际交流中越来越重要，许多地区需要吸引优秀的汉语教师，熟悉汉语的人才价值与日俱增，汉语言文学专业学生的发展前景十分明朗。

北京大学汉语言文学专业是一门综合性的人文学科，既关注汉语的历史、形式和功能，也
关注中国传统文化的内容和表达方式。

本专业以汉语作为教学对象，重点介绍汉语的历史、形式和功能特征；以中国传统文化作为教学对象，重点介绍中国传统文化的内容和表达方式。

本专业还将在理论上分析不同阶段汉语及其相应的文化背景之间的关联性。

此外，本专业还将通过实验、考察、实习、小测验来帮助学生巩固所学内容并加强理论水平。

在校期间，我们将要求学生通过独立或小组方式创作出一部《中华民族传承》成片来
体验真正意义上“电影制作”。