七年级历史与社会上册带着地图定向越野课件1人教新课标版
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《定向越野：利用指北针标定地图及选择路线》课件
定向越野：利用指北针 标定地图及选择路线
教材分析
定向运动需要参与者借助地图和指北针，依据组织者预先 设计在地图上的目标和次序，选择路线，努力在最短时间内完 成寻找目任务。通常情况下，只靠地域的支撑地物或地形就可 以标定地图。但是当不能确定哪是北边时，指北针就显得非常 重要。
定向地图上各个检查点的连线是用来提供方位的，一般沿 这条方位线是不可能直接到达目的地的，因此必须依照地图上 各个符号和色彩的提示，进行路线选择。由于参与者技术水平、 体能状况的不同，所以选择的路线也不相同。选择和制定正确 的路线，既能节省体力，又能节约时间。
教学目标
1
2
3
使学生基本学会 利用指北针标记地图 的方法，了解和掌握 选择定向越野路线的 方法和原则。
提高学生身体的 协调性和灵活性，活 跃思维，提高奔跑能 力。
建立学生学习定 向越野运动的信心， 培养积极向上和互相 合作的品质。
教学顺序
准备 部分
结束 部分
基本 部分
Байду номын сангаас
上课常规
1.学生集合站队。 2.师生问好。 3.教师宣布本课内容，提 出教学要求。 4.检查服装，安排见习生。
选择路线
选择原则 1．充分利用道路和公路，避免 和减少行走丛林山地。 2．选择地形起伏不大，树木稀 疏能跑的地段。 3．对于河沟水域、峻岭悬崖等 障碍，在选择路线时应该考虑全 面，以免出现绕道行进，夺走弯 路的情况。
游戏：金三角
游戏方法：教师将学生分成人数相等的两组，各组再分成人数相等的三个小队， 站在规定位置上。将三份拼图混合后，平均分给三个小队，两大组同时进行游 戏。游戏开始后，各队排头持任意一张拼图出发，到中圈后交换拼图，学生依 次进行，每次都必须要互相交换拼图，直至三个小队同时将图片拼完整为止， 率先拼好的组为胜。
教材分析
定向运动需要参与者借助地图和指北针，依据组织者预先 设计在地图上的目标和次序，选择路线，努力在最短时间内完 成寻找目任务。通常情况下，只靠地域的支撑地物或地形就可 以标定地图。但是当不能确定哪是北边时，指北针就显得非常 重要。
定向地图上各个检查点的连线是用来提供方位的，一般沿 这条方位线是不可能直接到达目的地的，因此必须依照地图上 各个符号和色彩的提示，进行路线选择。由于参与者技术水平、 体能状况的不同，所以选择的路线也不相同。选择和制定正确 的路线，既能节省体力，又能节约时间。
教学目标
1
2
3
使学生基本学会 利用指北针标记地图 的方法，了解和掌握 选择定向越野路线的 方法和原则。
提高学生身体的 协调性和灵活性，活 跃思维，提高奔跑能 力。
建立学生学习定 向越野运动的信心， 培养积极向上和互相 合作的品质。
教学顺序
准备 部分
结束 部分
基本 部分
Байду номын сангаас
上课常规
1.学生集合站队。 2.师生问好。 3.教师宣布本课内容，提 出教学要求。 4.检查服装，安排见习生。
选择路线
选择原则 1．充分利用道路和公路，避免 和减少行走丛林山地。 2．选择地形起伏不大，树木稀 疏能跑的地段。 3．对于河沟水域、峻岭悬崖等 障碍，在选择路线时应该考虑全 面，以免出现绕道行进，夺走弯 路的情况。
游戏：金三角
游戏方法：教师将学生分成人数相等的两组，各组再分成人数相等的三个小队， 站在规定位置上。将三份拼图混合后，平均分给三个小队，两大组同时进行游 戏。游戏开始后，各队排头持任意一张拼图出发，到中圈后交换拼图，学生依 次进行，每次都必须要互相交换拼图，直至三个小队同时将图片拼完整为止， 率先拼好的组为胜。
7上社会 1.3.1 综合探究一 带着地图定向越野
反映地面高低起伏特征的等高线地形图。
200 1100
相等
1150 550 550 600
(等高距)
600
乙 甲
平缓 陡峻
沿BA线爬到山顶容易。因为这里的等高线较疏，说明它的坡度较平缓。
山 体 的 不 同 部 位
山顶
鞍部
山谷
根据等高线地形图获取信息 （1）山顶：也可称山峰或山岭。等高线地 形图中，等高线数值中部高四周低，则中部 为山岭，封闭曲线。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中 部低四周高，则中部为盆地，封闭曲线。
地图的分类：
3．根据比例尺的大小： （1）大比例尺地图：比例尺≧1：100000 （2）中比例尺地图： 1：100000﹥比例尺﹥1：1000000 （3）小比例尺地图：比例尺≦1：000000
表示地物、地形平面位置和高程的地图， 称为地形图。 常见的地形图可分为等高线地形图和分层 设色地形图。
地形剖面图
特点
判读 使用
缓坡C 陡坡F 山谷E
登山时较安全
坡，地势 坡，地势
C
F
B
A E
D
登山出发点
山脊C峭壁D鞍部A源自易产生河流的地方山谷
C
鞍部 山顶
B
A
山脊
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A ， ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
综合探究一：从地图上获取信息
地图的选择：
1．根据实际需要选择： （1）了解各国或中国省区的分布和位置： 《世界政区图》、《中国政区图》 （2）了解世界人种的分布或中国民族的分布： 《世界人种分布图》、《中国民族分布图》 （3）出行、旅游：《交通图》、《旅游图》 《等高线地形图》 （4）登山或野外拓展：
200 1100
相等
1150 550 550 600
(等高距)
600
乙 甲
平缓 陡峻
沿BA线爬到山顶容易。因为这里的等高线较疏，说明它的坡度较平缓。
山 体 的 不 同 部 位
山顶
鞍部
山谷
根据等高线地形图获取信息 （1）山顶：也可称山峰或山岭。等高线地 形图中，等高线数值中部高四周低，则中部 为山岭，封闭曲线。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中 部低四周高，则中部为盆地，封闭曲线。
地图的分类：
3．根据比例尺的大小： （1）大比例尺地图：比例尺≧1：100000 （2）中比例尺地图： 1：100000﹥比例尺﹥1：1000000 （3）小比例尺地图：比例尺≦1：000000
表示地物、地形平面位置和高程的地图， 称为地形图。 常见的地形图可分为等高线地形图和分层 设色地形图。
地形剖面图
特点
判读 使用
缓坡C 陡坡F 山谷E
登山时较安全
坡，地势 坡，地势
C
F
B
A E
D
登山出发点
山脊C峭壁D鞍部A源自易产生河流的地方山谷
C
鞍部 山顶
B
A
山脊
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A ， ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
综合探究一：从地图上获取信息
地图的选择：
1．根据实际需要选择： （1）了解各国或中国省区的分布和位置： 《世界政区图》、《中国政区图》 （2）了解世界人种的分布或中国民族的分布： 《世界人种分布图》、《中国民族分布图》 （3）出行、旅游：《交通图》、《旅游图》 《等高线地形图》 （4）登山或野外拓展：
人教版七上《带着地图定向越野》课件1
300﹤x ﹤ 400
高地（山 顶）： 等高线中 间高四周 低呈封闭 曲线处。
山谷容易
形成河流
山脊：等 山谷： 高线向海 等高线向 拔低处凸 海拔高处 出的地方。 凸出的地
方。
鞍部： 两个相邻 山顶之间 呈马鞍形 的部位。
峭壁|陡崖： 等高线重 叠处。
盆地（洼地）
山顶（高地）
盆地（洼地）： 等高线中间低四周高呈封闭曲线处。
把水域中深度相等的各点连接成线，叫做等深线
地形图之
1、读1-34，按照前面的方法，绘制 完成地形剖面图。 2、说一说越野地区沿剖面线经过了 哪些地貌地形？
山脊、山顶、鞍部
地形剖面图
完成地形剖面 图。
练习 一、请你为他们选择合适的地图 1.小明周末要和父母一起登山（ D ） 2.王平在杭州，想到杭州风景区旅游( A、C) 3.李艳想坐火车去云南，但她不知道云南在
中国的哪个方向（ B、E、H ) 4.张三想查找他姑姑家所在区域在杭州市区 的位置( F )
A.杭州交通图 B.中国政区图 C.杭州旅游图 D.等高线地形图 E、中国铁路分布图 F.杭州城区图 G.杭州地形图 H.中国交通图
哪处登山探险？ AC，AC等高线密集，说明地势比 较陡峭。
等高线稀疏，说明地势比较平缓 等高线密集，说明地势比较陡峭
2、等高线分布与地势的关系。 等高线越稀疏，表示地势越平缓 等高线越密集，表示地势越陡峭。
地形图之
1.分层设色地形图与等高线 地形图的区别？ 2.完成图1-33后的问题。
染 色
读图回答P17
在海洋中 蓝色越浅，表示海水越浅，海拔越高 蓝色越深，表示海水越深，海拔越低
海洋河流湖泊：蓝色 平原： 绿色 高原山地： 黄色 山顶积雪冰川：白色
2024版定向越野ppt课件
24
遇到危险情况时的自救方法
迷失方向
立即停止前进，利用指南针和地图确 定自己的位置，尝试找到明显的地标 或等高线，重新规划路线。
遭遇野生动物
保持冷静，不要惊扰或试图接近野生 动物，慢慢后退并保持安全距离。
遇到恶劣天气
迅速寻找避难所或遮挡物，避免暴露 在风雨中，等待天气好转。
受伤或生病
根据伤病情况进行自我急救或寻求同 伴帮助，及时联系救援人员。
水域地形
涉水时选择水流平缓、水深适中的区域，注意保持身体平衡。尽量避 免游泳，以免消耗过多体力。
2024/1/26
17
团队协作与沟通技巧培养
明确分工
根据队员特长和比赛需求，合理 分配任务，如导航、记录、观察
等。
2024/1/26
及时沟通
在比赛中保持实时沟通，分享地 形信息、路线选择等关键信息。 使用简洁明了的语言，减少误解。
2024/1/26
25
常见运动损伤预防措施和处理方法
充分热身
在活动前进行适当的热身运动，增加关节灵活性和肌肉弹性。
2024/1/26
穿着合适
穿着舒适、透气的运动服装和鞋子，减少摩擦和受伤风险。
26
常见运动损伤预防措施和处理方法
2024/1/26
• 保持水分：及时补充水分，避免脱水引发身体不适。 27
互相信任
建立团队信任，相信队友的判断 和决策。在遇到困难时互相鼓励、 支持。
协同作战
在比赛中注重团队协作，共同应 对挑战。如遇到复杂地形或障碍
物时，可协同翻越或绕行。
18
05
定向越野装备选购 及使用指南
2024/1/26
19
服装鞋帽选购要点及推荐品牌
人教版七年级历史与社会上册：综合探究一带着地图定向越野教案
-引导学生关注社会热点问题，如地图导航技术的应用、地图数据的安全等，思考地图知识在实际生活中的重要性。
3.设计与本节课内容相关的实践活动：
-组织学生进行校园定向越野比赛，让学生在实践中运用地图知识和技能。
-开展地图制作比赛，要求学生设计一份具有特色的地方地图，培养学生的创新能力和地理素养。
-邀请地图专家或定向越野教练进行讲座，分享地图知识和比赛经验，激发学生对地图学科的兴趣。
3.随堂测试：
-设计随堂测试题，涵盖地图的基本要素和定向越野的规则。
-评估学生的测试成绩，分析他们对地图知识的掌握情况。
-分析学生测试中的错误，找出他们的知识盲点和理解误区。
4.课后作业：
-检查学生完成课后作业的质量，评价他们对地图知识的理解和应用能力。
-关注学生作业中的创新思维和独立思考能力，鼓励他们在作业中提出自己的见解。
-《地图在生活中的应用》：引导学生关注地图在日常生活中的重要作用，培养学生的地图意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-要求学生利用网络资源，查找其他国家的地图特点和定向越野比赛情况，了解不同文化背景下的地图使用习惯。
-组织学生参观当地的历史博物馆或地理展览馆，欣赏各种历史地图和现代地图，加深对地图知识的理解。
典型例题讲解
1.例题一：地图比例尺的计算
题目：已知一幅地图的比例尺为1：50000，求实际距离与地图上距离的比值。
答案：实际距离与地图上距离的比值为1：50000。
2.例题二：地图坐标系的识别
题目：在地图上，如何识别经纬线和方位角？
答案：在地图上，经线表示南北方向，纬线表示东西方向；方位角表示地图上的方向，分为东、南、西、北四个方向。
人教版七年级历史与社会上册：综合探究一带着地图定向越野教案
3.设计与本节课内容相关的实践活动：
-组织学生进行校园定向越野比赛，让学生在实践中运用地图知识和技能。
-开展地图制作比赛，要求学生设计一份具有特色的地方地图，培养学生的创新能力和地理素养。
-邀请地图专家或定向越野教练进行讲座，分享地图知识和比赛经验，激发学生对地图学科的兴趣。
3.随堂测试：
-设计随堂测试题，涵盖地图的基本要素和定向越野的规则。
-评估学生的测试成绩，分析他们对地图知识的掌握情况。
-分析学生测试中的错误，找出他们的知识盲点和理解误区。
4.课后作业：
-检查学生完成课后作业的质量，评价他们对地图知识的理解和应用能力。
-关注学生作业中的创新思维和独立思考能力，鼓励他们在作业中提出自己的见解。
-《地图在生活中的应用》：引导学生关注地图在日常生活中的重要作用，培养学生的地图意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-要求学生利用网络资源，查找其他国家的地图特点和定向越野比赛情况，了解不同文化背景下的地图使用习惯。
-组织学生参观当地的历史博物馆或地理展览馆，欣赏各种历史地图和现代地图，加深对地图知识的理解。
典型例题讲解
1.例题一：地图比例尺的计算
题目：已知一幅地图的比例尺为1：50000，求实际距离与地图上距离的比值。
答案：实际距离与地图上距离的比值为1：50000。
2.例题二：地图坐标系的识别
题目：在地图上，如何识别经纬线和方位角？
答案：在地图上，经线表示南北方向，纬线表示东西方向；方位角表示地图上的方向，分为东、南、西、北四个方向。
人教版七年级历史与社会上册：综合探究一带着地图定向越野教案
人教版七年级上册历史与社会带着地图定向越野.doc
综合探究一从地图上获取信息第一框带着地图定向越野教学目标（一）知识与技能1.学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图2.学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。
3.学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
（二）过程与方法1.通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。
2.通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。
3.通过绘制和阅读地形剖血图，概括剖面线地带地面起伏的特点。
（三）情感、态度和价值观培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
教学重点和难点重点：学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖血图难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
教学过程导入新课：【师】在上新课之前，老师给大家猜个谜语：容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名城, 浑身绚丽多彩。
【生】地图【师】地图是学习地理空间，认识自己生活的区域和社会的基础和工具。
地图的种类多种多样，你知道这些分别是什么地图，它们分别可以帮助我们了解哪些情况？【生】交通图：了解一个地区的交通路线分布情况。
政区图：了解各行政区域在该地区的位置和分布情况。
旅游图：了解风景点的分布情况城区图：了解各建筑物，单位社区在某一城市的位置和分布情况土地利用图：了解土地利用情况地形图：了解山川、河流、高山、海洋、平原等地形的分布情况。
[:师】地图是一种最基本、最常用的获取区域信息的工具。
今天我们就来学习《综合探兖一从地图上获取信息》O【师】先来看一下《第一框带着地图定向越野》讲述新课：【师】达明的学校要组织一次越野活动。
为了确定此次越野的路线，组长达明应该参照什么类型的地图。
【生】地形图地形剖面图【师】常见的地形图可分成哪两类？【生】等高线地形图和分层设色地形图。
【师】下面我们就来学习阅读地形图和地形剖面图。
第一步学习阅读地形图，先来学习阅读等高线地形图。
第一步：学习阅读地形图（一）等高线地形图1、与等高线相关的几个概念【师】这些等高线乂有什么特点，提供给我们哪些信息呢？在这之前先来了解几个与等高线相关的几个概念。
人教版初中七年级历史与社会上册全套PPT课件
政治功能、 管理功能
21
上面的图片反映 的是社区的什么 功能呢？
经济功能
22
接下来这些照片又反 映了社区的什么功能 呢？
文化功能
23
请同学们结合上面内容概括地说一说 社区有哪些功能？
• 政治功能 • 经济功能 • 文化功能 • 管理功能
24
乡村与城市
25
乡村聚落
26
乡村聚落
• 乡村聚落：即村落，是乡村地 区人民的居住场所，也是人们 进行生产和社会活动的场所。
5
1、两图方向不同
——要有统一的方（向 方向）
2、图幅有大有小
——要有统一的大（小 比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有异
——要有统一的符号 （图例和注记）
6
1、方向：
常用的定向方法有三种： ①一般定向法 ②指向标定向法 ③经纬网定向法
7
一般定向法：
（N）
（W）
（E） （S） 8
指向标定向法：
集 度 建 多 多 多 田 园 塘 的大
度 情少少少
小
况
乡村
分 散
低 矮
差、
不方 少
便
少
少有有 有
小
城市
密高 集大
好 方 便
多 多多 无无无
大
51
作业布置
52
往来在区域之间
无论是乡村还是城市，它们总是与一定的区域相联系。
53
说一说
你看到的商品来 自哪里？
想一想
不同区域间的联系，除了物产方面还 包括哪些方面呢？
城市的多种功能
• 找出高科技园区、商业街和住宅区。 • 这些区域有什么特点？ • 功能不同，但都是城市的重要组成部分。由此可
21
上面的图片反映 的是社区的什么 功能呢？
经济功能
22
接下来这些照片又反 映了社区的什么功能 呢？
文化功能
23
请同学们结合上面内容概括地说一说 社区有哪些功能？
• 政治功能 • 经济功能 • 文化功能 • 管理功能
24
乡村与城市
25
乡村聚落
26
乡村聚落
• 乡村聚落：即村落，是乡村地 区人民的居住场所，也是人们 进行生产和社会活动的场所。
5
1、两图方向不同
——要有统一的方（向 方向）
2、图幅有大有小
——要有统一的大（小 比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有异
——要有统一的符号 （图例和注记）
6
1、方向：
常用的定向方法有三种： ①一般定向法 ②指向标定向法 ③经纬网定向法
7
一般定向法：
（N）
（W）
（E） （S） 8
指向标定向法：
集 度 建 多 多 多 田 园 塘 的大
度 情少少少
小
况
乡村
分 散
低 矮
差、
不方 少
便
少
少有有 有
小
城市
密高 集大
好 方 便
多 多多 无无无
大
51
作业布置
52
往来在区域之间
无论是乡村还是城市，它们总是与一定的区域相联系。
53
说一说
你看到的商品来 自哪里？
想一想
不同区域间的联系，除了物产方面还 包括哪些方面呢？
城市的多种功能
• 找出高科技园区、商业街和住宅区。 • 这些区域有什么特点？ • 功能不同，但都是城市的重要组成部分。由此可
人教版七年级地理上册《地图的阅读——带着地图去旅行》示范课课件
祝您度假愉快！ 开心农庄全体员工敬上
农场奇遇
青
柳
采摘区
蒲
农业科技展览区 路
拓展区
大棚蔬菜种植区
白
杨
白
果 小桥 路
路 绿
桑
路
红
桃
松
柏
路
黄
梅
鱼塘垂钓区
木屋别墅区
杏
娱乐室
红
枫
路
路
农家餐厅
羽毛球场
Hale Waihona Puke 蓝烧烤场路
路
桉
路
尊敬的贵宾，恭喜您顺利完成 第一个任务！现在，请您到木屋 别墅区，找到迎风飘扬着的国旗， 推开国旗所指别墅的房门，您将 看到神秘大礼在等着您！
路
路
桉
路
2分钟倒计时
合作讨论：根据学案的三个活动，
请设计一条完成三个活动的路线。
0
0
0
12 301524016098754326109875432610785492
1分钟倒计时
0 0 0 合作讨论：根据学案的三个活动，
请设计一条完成三个活动的路线。
4501320
指向标定向法之：指向标平移法
青
柳
拓展区
大棚蔬菜种植区
白
杨
白
果 小桥 路
路 绿
桑
路
红
桃
松
柏
路
黄
梅
鱼塘垂钓区
木屋别墅区
杏
娱乐室
红
枫
路
路
农家餐厅
羽毛球场
蓝
烧烤场
路
路
桉
路
幸运嘉宾，您好：
欢迎您来到开心农庄！值此 农庄开业之际，我们特准备了几 份神秘大礼。
农场奇遇
青
柳
采摘区
蒲
农业科技展览区 路
拓展区
大棚蔬菜种植区
白
杨
白
果 小桥 路
路 绿
桑
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红
桃
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黄
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鱼塘垂钓区
木屋别墅区
杏
娱乐室
红
枫
路
路
农家餐厅
羽毛球场
Hale Waihona Puke 蓝烧烤场路
路
桉
路
尊敬的贵宾，恭喜您顺利完成 第一个任务！现在，请您到木屋 别墅区，找到迎风飘扬着的国旗， 推开国旗所指别墅的房门，您将 看到神秘大礼在等着您！
路
路
桉
路
2分钟倒计时
合作讨论：根据学案的三个活动，
请设计一条完成三个活动的路线。
0
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12 301524016098754326109875432610785492
1分钟倒计时
0 0 0 合作讨论：根据学案的三个活动，
请设计一条完成三个活动的路线。
4501320
指向标定向法之：指向标平移法
青
柳
拓展区
大棚蔬菜种植区
白
杨
白
果 小桥 路
路 绿
桑
路
红
桃
松
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路
黄
梅
鱼塘垂钓区
木屋别墅区
杏
娱乐室
红
枫
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路
农家餐厅
羽毛球场
蓝
烧烤场
路
路
桉
路
幸运嘉宾，您好：
欢迎您来到开心农庄！值此 农庄开业之际，我们特准备了几 份神秘大礼。
人教版七年级历史与社会上册课件：1.3综合探究一：从地图上获取信息—— 带着地图去旅行(共20张PPT)
胡里山炮台位于厦门东南端海岬突出部，靠近厦门大学， 是中国洋务运动的产物，炮台结构为半地堡式、半城垣式， 具有欧洲和我国明清时期的建筑风格。被称为“炮王”的 克虏伯大炮，是“世界上现仍保存在原址上最古老和最大 的十九世纪海岸炮”，被列入《2000大世界吉尼斯记录大 全》。
南普陀寺 南普陀寺在厦门岛南部五老峰下。始建于唐代，为闽南佛教 胜地之一。寺内天王殿、大雄宝殿、大悲殿建筑精美，雄伟 宏丽，藏经阁珍藏佛教文物丰富多彩，有经典、佛像、宋代 铜钟、古书等，寺宇周围保留众多题刻，寺后崖壁“佛”字 石刻，高一丈四尺，宽一丈。寺后五峰屏立，松竹翠郁，岩 壑幽美，号“五老凌霄”，是厦门大八景之一。
第三步火车站到厦门大学的路线。
第四步：如何设计旅游路线？
白鹭洲公园是员当湖的一方台地，面积10公顷，白鹭洲公园内有 一个白鹭女神雕塑，她是鹭岛的象征，是厦门城市雕塑中的精品。 白鹭女神身姿优美、娴静地跪坐在一块巨岩上梳理长发，肩上还 停着一只小白鹭，许多游人无不在此驻足拍照留念。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
带 着 地 图 各种地图 去 旅 行
政区图 交通图 电子地图
获取信息
利用信息
旅游图
常用地图的选择
综合探究一
从地图上获取信息
带着地图去旅行（第2课时）
暑假里，杭州的陈天宇准备和父 母到福建厦门旅游。这是他第一次去 那么远的地方，他做了认真准备……
地图的种类
行政区图、地形图、交通图、电子地图、旅游图等
第一步：厦门在哪里？
ห้องสมุดไป่ตู้
图A
图B
通过图 AA 、 BB ，分别可以了解什么信息？ 观察图 、 ，你发现两图有哪些异同点？
图A
图B
若想了解厦门的具体位置，你建议他选择哪幅地 图？为什么？
体育课件定向越野ppt
蓝色
1. 湖泊/开阔水域 2. 沼泽地 3. 浅沼泽地 4. 井 5. 喷泉 6. 水坑 7. 河流 8. 小溪 9. 小河
2. 地图与指北针
1
2
4
3
56
7
8 9
16
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
输电线；岩石、悬崖峭壁和大石头
• 白色表示容易通过的森林区 • 绿色代表浓密，不易通过的森林，
绿色越深，越难通过 • 棕色表示等高线和主干道及坚硬的路面 • 黄绿色是私宅区域，禁入。
如民宅、私家花园或草坪
• 红/紫红色指南北线，上北的粗线及路线
2. 地图与指北针
15
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2. 地图与指北针
26
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
地图上的等高距指等高线之间的距离,通常为2-5米
2. 地图与指北针
绘制山峰：等高线越多，山越高；等高线越密集，地形越陡；
等高线稀疏，山坡较为平缓。
地图上的语言
实景航片 1对1
定向地图
2. 地图与指北针
14
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
地图上的颜色
• 蓝色象征任何有水的地方
• 黄色代表开阔地：田野、牧场或空旷区 • 黑色代表任何人造物体；小路、小径、
1. 湖泊/开阔水域 2. 沼泽地 3. 浅沼泽地 4. 井 5. 喷泉 6. 水坑 7. 河流 8. 小溪 9. 小河
2. 地图与指北针
1
2
4
3
56
7
8 9
16
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
输电线；岩石、悬崖峭壁和大石头
• 白色表示容易通过的森林区 • 绿色代表浓密，不易通过的森林，
绿色越深，越难通过 • 棕色表示等高线和主干道及坚硬的路面 • 黄绿色是私宅区域，禁入。
如民宅、私家花园或草坪
• 红/紫红色指南北线，上北的粗线及路线
2. 地图与指北针
15
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2. 地图与指北针
26
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
地图上的等高距指等高线之间的距离,通常为2-5米
2. 地图与指北针
绘制山峰：等高线越多，山越高；等高线越密集，地形越陡；
等高线稀疏，山坡较为平缓。
地图上的语言
实景航片 1对1
定向地图
2. 地图与指北针
14
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
地图上的颜色
• 蓝色象征任何有水的地方
• 黄色代表开阔地：田野、牧场或空旷区 • 黑色代表任何人造物体；小路、小径、
七年级历史与社会上册 第一单元综合探究一 从地图上获取信息课件 人教新课标版_1教材
情境4
A、1962年的农业和非农业用地有哪些 类型？是怎样分布的？哪种类型的用地居多？
B、1999年的农业和非农业用地有哪些 类型？是怎样分布的？哪种类型的用地居多？
C、 1999年的农业和非农业用地与1962年 的相比有了什么变化？为什么会发生这样的 变化？
情境3
①、确定机场的位置——起点
②、尽可能多将旅游点串联成环 形，尽量避免往返路线的重复
③、根据各景点的路程和每天游 玩时间，确定每天的游览范围和具 体路线。
设计平湖旅游线路
莫氏庄园（清末古民居建筑群）、报 本塔（明嘉靖年间）、陆维钊书画院、 平湖东湖景区、弘一大师（李叔同） 纪念馆、民俗风情馆、平湖九龙山滨 海旅游区风景区（南湾炮台、天妃宫 炮台、九龙山森林公园、西沙湾）、 金龙门生态园、奥多奇农庄
3致4图、、1示2一距？、、如的如、离哪台果范果选，一湾想围要择应幅省了小合该坐地在解？适选图火两福的哪表幅车州地幅示地游与为图地的图览台什图范中湾台么？围的之？湾大详间，？细的应哪程相一该度对幅是选位地否哪置图相幅和表同大地?
1-11A
比例尺
小
表示范围
大
详细程度 简单
1-11B
大 小 详细
比例尺的大
比例尺越大，表示的范围越小，所表示的地 理事物就越详细；
比例尺越小，表示的范围越大，所表示的地 理事物就越简略；
二、巧用地图
1、情景探究一：
1、张京为了设 计旅游路线，找 来了《中国交通 图》，大家想一 想 他首先应该 做些什么？
2、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？ 3、如果旅游时间为3天，最好采取哪一种交通方式？
海拔：从海平面到该地理事物的垂直距离
什么是等高线？
人教版历史与社会七年级上册第1单元《带着地图定向越
同一等高线地形图上，等高线越密集的区域，坡度越 陡 等高线越稀疏的区域，坡度越 缓
爬山时，选择缓坡相对容易、省力。
乙
平缓
甲
陡峻
沿BA线爬到山顶容易。因为这里的等高线较疏越高 越低
黄色:高原 山地、丘陵
绿色:平原
白色： 雪线以上
蓝色：海洋 褐色：高山
地图的“语言”
方向 比例尺 图例和注记
你认为越野需 要什么地图?
等高线地形图
分层设色地形图
1．海拔和相对高度
相 对 高 度
海 拔
海 拔
思考:
（1）甲、乙两地的海 拔分别是多少？
（2）甲、乙两地的 相对高度是多少？
2．等高线地形图原理
1150
200
1100
相等 (等高距)
600
600
550
550
画地形剖面图的方法
（米）
140
130
120
110
100 A
B
90
你画对了吗？
定向越野识图用图52页PPT
定向越野识图用图
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
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山脊、山顶、鞍部
地形剖面图
完成地形剖面 图。
练习 一、请你为他们选择合适的地图 1.小明周末要和父母一起登山（ D ） 2.王平在杭州，想到杭州风景区旅游( A、C) 3.李艳想坐火车去云南，但她不知道云南在 中国的哪个方向（ B、E、H ) 4.张三想查找他姑姑家所在区域在杭州市区 的位置( F )
F
C
B
A E
D
登山出发点
1、将字母填入相应的地貌类型的括号里： 山峰（ B ） 山谷（ E ） 峭壁（ D ） 鞍部（ A ） 陡坡（ F ） 缓坡（ C ）
2、等高线分布与地势的关系。 等高线越稀疏，表示地势越平缓 等高线越密集，表示地势越陡峭。
地形图之
1.分层设色地形图与等高线 地形图的区别？ 2.完成图1-33后的问题。
染 色
读图回答P17
在海洋中
蓝色越浅，表示海水越浅，海拔越高
蓝色越深，表示海水越深，海拔越低
海洋河流湖泊：蓝色 平原： 绿色 高原山地： 黄色 白色 山顶积雪冰川：
把水域中深度相等的各点连接成线，叫做等深线
地形图之 1、读1-34，按照前面的方法，绘制 完成地形剖面图。 2、说一说越野地区沿剖面线经过了 哪些地貌地形？
地图的种类
1、地形图（等高线地形图和分层设色地形图）
2、交通图
3、政区图
4、旅游图 5、军用地图 6、城区图 7、土地利用图 等等
等高线地形图
等高距：相邻两条等高线表示的高度差 BA 容易，BA等高线稀疏，说明地 势起伏较平缓，省力。
E
D
地形图之
1、等高线、等高距的含义。
2、海拔（绝对高度）、相对高度的含义。
等高线越稀疏，表示坡度越缓，登上越省力、安全。
山
坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线
密集
。
等高线
稀疏
。
不同地形的等高线表示状态
300﹤x ﹤ 400
山谷容易 形成河流
高地（山 顶）： 等高线中 间高四周 低呈封闭 曲线处。
山脊：等 高线向海 拔低处凸 出的地方。
山谷： 等高线向 海拔高处 凸出的地 方。
3、完成图1-32后的问题。
4、D山的最高海拔不可能超过多少米？
5、E山的最高海拔不可能超过多少米？
6、有一支登山探险队要登上A山顶，又该选 择哪条线路？为什么？
甲海拔高度
——
已海拔高度
=
相对高度（高度差）
1500米
500米
等高线越密，表示坡度越陡，登山越费力，越危险（适 合攀岩 、探险，“无限风光在险峰”）
鞍部： 两个相邻 山顶之间 呈马鞍形 的部位。
峭壁|陡崖： 等高线重 叠处。
盆地（洼地）
山顶（高地）
盆地（洼地）： 等高线中间低四周高呈封闭曲线处。
E
★ 甲
C
D 已
A
·
出发点
·
甲乙丙丁哪处会形成河流？为什么？ 说出其流向。 丙
甲
乙
丁
由北往南流
选择哪一出发点登山？为什么？
从北侧出发，北侧等高线稀疏，说明地势比较平缓， 省力。
A.杭州交通图 B.中国政区图 C.杭州旅游图 D.等高线地形图 E、中国铁路分布图 F.杭州城区图 G.杭州地形图 H.中国交通图
哪处登山探险？
AC，AC等高线密集，说明地势比 较陡峭。
等高线稀疏，说明地势比较平缓
等高线密集，说明地势比较陡峭
浅蓝：支流；
深蓝：干流
此处较窄，便于拦河筑坝，上游支流多，蓄水量大。
地形剖面图
完成地形剖面 图。
练习 一、请你为他们选择合适的地图 1.小明周末要和父母一起登山（ D ） 2.王平在杭州，想到杭州风景区旅游( A、C) 3.李艳想坐火车去云南，但她不知道云南在 中国的哪个方向（ B、E、H ) 4.张三想查找他姑姑家所在区域在杭州市区 的位置( F )
F
C
B
A E
D
登山出发点
1、将字母填入相应的地貌类型的括号里： 山峰（ B ） 山谷（ E ） 峭壁（ D ） 鞍部（ A ） 陡坡（ F ） 缓坡（ C ）
2、等高线分布与地势的关系。 等高线越稀疏，表示地势越平缓 等高线越密集，表示地势越陡峭。
地形图之
1.分层设色地形图与等高线 地形图的区别？ 2.完成图1-33后的问题。
染 色
读图回答P17
在海洋中
蓝色越浅，表示海水越浅，海拔越高
蓝色越深，表示海水越深，海拔越低
海洋河流湖泊：蓝色 平原： 绿色 高原山地： 黄色 白色 山顶积雪冰川：
把水域中深度相等的各点连接成线，叫做等深线
地形图之 1、读1-34，按照前面的方法，绘制 完成地形剖面图。 2、说一说越野地区沿剖面线经过了 哪些地貌地形？
地图的种类
1、地形图（等高线地形图和分层设色地形图）
2、交通图
3、政区图
4、旅游图 5、军用地图 6、城区图 7、土地利用图 等等
等高线地形图
等高距：相邻两条等高线表示的高度差 BA 容易，BA等高线稀疏，说明地 势起伏较平缓，省力。
E
D
地形图之
1、等高线、等高距的含义。
2、海拔（绝对高度）、相对高度的含义。
等高线越稀疏，表示坡度越缓，登上越省力、安全。
山
坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线
密集
。
等高线
稀疏
。
不同地形的等高线表示状态
300﹤x ﹤ 400
山谷容易 形成河流
高地（山 顶）： 等高线中 间高四周 低呈封闭 曲线处。
山脊：等 高线向海 拔低处凸 出的地方。
山谷： 等高线向 海拔高处 凸出的地 方。
3、完成图1-32后的问题。
4、D山的最高海拔不可能超过多少米？
5、E山的最高海拔不可能超过多少米？
6、有一支登山探险队要登上A山顶，又该选 择哪条线路？为什么？
甲海拔高度
——
已海拔高度
=
相对高度（高度差）
1500米
500米
等高线越密，表示坡度越陡，登山越费力，越危险（适 合攀岩 、探险，“无限风光在险峰”）
鞍部： 两个相邻 山顶之间 呈马鞍形 的部位。
峭壁|陡崖： 等高线重 叠处。
盆地（洼地）
山顶（高地）
盆地（洼地）： 等高线中间低四周高呈封闭曲线处。
E
★ 甲
C
D 已
A
·
出发点
·
甲乙丙丁哪处会形成河流？为什么？ 说出其流向。 丙
甲
乙
丁
由北往南流
选择哪一出发点登山？为什么？
从北侧出发，北侧等高线稀疏，说明地势比较平缓， 省力。
A.杭州交通图 B.中国政区图 C.杭州旅游图 D.等高线地形图 E、中国铁路分布图 F.杭州城区图 G.杭州地形图 H.中国交通图
哪处登山探险？
AC，AC等高线密集，说明地势比 较陡峭。
等高线稀疏，说明地势比较平缓
等高线密集，说明地势比较陡峭
浅蓝：支流；
深蓝：干流
此处较窄，便于拦河筑坝，上游支流多，蓄水量大。