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第二课《小试身手—视频剪辑的简单编辑》教材分析：本课以制作“妈妈的手”效果为例，讲解视频剪辑的作用和方法。
一段普通的视频，经过拆分、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，教师在教学中也一定注意要保持学生的兴趣，并将兴趣转化为动力。
学生分析：本课是在学生已经掌握Windows Movie Maker操作界面、导入视频的方法的基础上，对视频进行进一步的拆分和重组以及保存，学生有了相应的基本知识学习本课相对会容易些，主要是设计思路需要学生以后在课程形成良好地设计思想。
教学目标：1、知识与技能：掌握拆分视频剪辑的方法；掌握用监视器拍照方法；能够将视频剪辑添加到情节提要中；能将编辑好的视频保存为项目；能将编辑好的视频保存为电影；能改变图片的持续时间。
2、过程与方法：通过教师演示操作，学生能明确视频剪辑拆分、重组、保存的方法3、情感态度与价值观：通过制作开拓学生思路，逐渐引导学生拓展想像力，提升学生的创新能力。
重点：对视频素材的拆分与重组难点：如何能使拆分和重组的视频合理有效教学环节教学内容学生活动设计意图导入感知我们经常在电视上看到一些公益广告，今天我们也制作一个简短的短片“妈妈的手”，学习如何制作吧。
一、拍摄脚本1、整体思路每个人身边都有一双神奇的手，能为我们遮风挡雨，这就是妈妈的手。
随着岁月的流逝，这双手从细腻到布满皱纹，从坚定有力到微微颤抖……，将妈妈在每个阶段的手拍摄下来编辑成一个短片表达对妈妈的爱。
这就是我们制作的整体构思。
2、撰写脚本一边观看视频一边了解脚本二、编辑视频1、导入视频任务1：学生导入教师提供的6段视频2、拆分视频教师演示拆分第4段视频的方法倾听观看学生倾听教师叙述，了解制作构思学生观看视频，了解制作脚本学生独立操作学生模仿教师操作激发学生的学生兴趣通过叙述的方式使学生知道制作构思学生通过观看视频可以直观的知道制作脚本上节课的知识点，学生可以完成评价3、拍照图片任务2：学生依据拆分视频的方法，参照书将第6段视频最后一秒的图拍照4、将视频剪辑添加到情节提要中教师演示操作方法5、改变图片的持续时间任务3：学生参照书改变图片的持续时间三、保存视频1、保存项目任务4：将编辑好的视频保存到E盘自己班级的文件中，不会改变视频文件【注】保存了编辑信息，并没有保存编辑好的视频文件。
我是大导演 教学目标：知识与技能 1、能够在各剪辑之间恰当运用视频过渡效果 2、能够合理为剪辑加上视频效果 3、能够为电影创建片头和片尾文字 4、能够根据已有素材制作成电影 过程与方法： 在班级电影的制作过程中，掌握用 moviemaker 制作电影的一般思路和方法。
情感与态度 1、 通过这次主题电影的制作，增强集体荣誉感 2、 激发学生应用电影制作的技能应用到生活应用中。
教学重点：1、 将静态图片做成影视效果 2、 剪辑的拆分、删除与合并 3、 片头和片尾的制作 4、 影片中的音频处理教学难点：1、 视频重叠 2、 音频等级的处理教学过程：教师活动 学生活动 学生观看 导入：展示优酷原创电影成品 集体回答 设计意图 激发兴趣明确任 务暗示 moviemaker 明确任务： 用 windowsmovieMaker 来制作班级电影。
思考并个别回答 提问：反映我们班级的一些影片， 你会从哪几个方面入手？ 为制作提供思路 参考方向 的可能的利用的 地方。
展示素材启动 windowsmoviemaker， 在左侧 回忆启动步骤 的任务步骤上明确制作电影的步 骤。
学生操作 操作步骤一、导入素材（图片、音 乐、素材），并将其添加到时间线 上。
提示： 多个连续或不连续的图片选 择的方法。
学生看简单操作演示，并 自己进行练习。
操作步骤二：编辑电影 1、 编辑剪辑 对视频剪辑进行裁剪、 ， 对图片剪 辑进行时间长度的调整…… 2、 给剪辑添加视频效果和视频过 观察、对比 渡 体验片头片尾文 再次观看小例子， 对比。
还有什么 学生学习操作，并制作自 不同？ 己的片头和片尾，以及剪 辑说明文字等 字的在整个电影 片的制作地位。
复习，引导学生 尽快进入 windows MovieMaker 环 境中， 初步了解 制作影片的基本 步骤3、 片头片尾文字效果的设计与在 视频中的位置合成电影，按照要求完成 4、 设置音频等级和截取工作 指定的大小。
走起，做电影喽！
本课主题：用Movie Maker进行电影短片的制作课时：1课时授课人：赵建龙授课班级：12酒店
学情分析：
1、该班属于五年一贯制班，除个别学生外，有很好的学习态度，另外还具有一
定的创新意识和自主探索学习的能力。
2、在平时的交流过程中，学生已体现出对于实用型新知识的渴求，本堂的学习
主题应该能够较好地激起学生的学习兴趣。
本课设计思路：
本课主要使用“项目任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学。
以学生自主探索为主，教师指导为辅，教师通过演示、点评进行操作引导，让学生在实践中掌握对视频信息加工的基本方法。
通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同实践、评价来帮助学生自我完善、共同提高。
着重培养学生自主探究的能力，培养学生解决问题的能力，培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。
教学目标：
【知识与技能目标】
1、熟悉Movie Maker 2.6视频编辑软件；
2、掌握使用Movie Maker 2.6进行视频编辑的方法和步骤；
3、能够用Movie Maker 2.6 制作简单的影视短片。
【情感目标】
1、培养学生自主探究的能力，培养学生解决问题的能力，培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。
教学重点：
1、视频截取的方法；
2、视频过渡效果的添加；
3、片头及片尾的制作。
教学难点：过渡效果及片头片尾的制作。
教学过程：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《信息的加工—多媒体信息处理》教案【课题名称】第三课时：3.3.2 声音和视频处理【课型】新授课【教学目标】知识与技能：1．了解创建声音素材的方法，音频格式的转换。
2．了解Movie Maker的操作界面与基本操作方法。
3．学会利用Movie Maker对视频及音频素材进行编辑、合成的操作方法与技巧。
过程与方法：使学生初步掌握利用计算机处理声音和视频信息的几种基本方法，认识其操作过程与基本特征。
情感目标：能利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。
【教学重点】了解声音和视频素材的采集与编辑，音频格式的转换。
【教学难点】视频素材的编辑与合成。
【教学时间】1课时【教学环境】多媒体电教室或网络教室；安装有麦克风的学生电脑【教具准备】一张CD 光盘、带有一段生活视频素材的光盘【教学过程】第三课时声音和视频处理一、情景导入教师课前用Windows 自带的媒体播放器 Media Player播放电影《狮子王》的精彩片断，有背景音乐、旁白和视频场景切换。
然后指出：再优美的乐曲，再精彩的画面，都可以利用计算机的声音和视频设备，通过创建或获取原始的音频与视频素材，配合相关的应用软件合成制作出来。
这节课我们就来学习声音和视频处理的有关知识。
二、身边的信息处理1、声音处理教师引导：使用计算机采集声音素材，除了需要计算机配备声卡、麦克风等硬件设备外，还需要有相应的音频处理软件，比如Windows 附件里面自带的“录音机”。
当然也可以直接从数字音频文件中直接导入。
教师操作并演示：用Windows附件中的“录音机”软件录制一段旁白：同学们好！我们正在学习的是声音信息的采集，请注意观看我的操作方法。
教师设置任务一：下面请同学们自己录制一段60秒左右的语音，并保存到练习文件夹中。
教师引导：这是一种最简单的数字音频信息采集方式。
我们常用的音频播放软件有我课前播放电影用的Media Player、Real公司的RealOne、Winamp等。
任务7. 3处理音频和视频♦设计思想与教学策略木节是承接上一节的内容，学生要继续完成自制项目的加」“所以仍然延续项目实训与任务引领相结合的教学模式。
这一节的内容主要由音频和视频两部分组成，通常好的视频效果都少不了好的音频來烘托.而优英的音乐我们一般都会通过网络进行获取.所需要进行的加匸处理不多.所以这里只安排了一个学时进行音频的编辑与处理，重点放在视频的編辑和处理上。
经过前面的学习，正所谓“万爭俱备，只欠东风”，只耍进行最后的视频制作我们的作品就可以成形了.那怎么使用视频编辑软件呢？在任务二中，汁划用2-3个学时讲解Premiere Pro的使用方法。
最后完成项目实训部分。
考耀到实用性，在完成项目实训后.以拓展的形式补加学习如何共享与发布多媒体的知识。
♦教材分析本节课主要婆对视频进行加工处理，重要讲的是Premiere Pro的使用方法与技巧。
由于时间有限.只能对教材进行重新处埋，力求达到效果的同时尽虽简单••所以主婆针对视频中的主要元素进行讲解•如字幕.转场效果.音频合成等。
深入一些的内容可以作拓展任务提供给学生自学。
♦学情分析学到这个阶段•学生已经对能完成一个完整的作品很期待了，接下來的内容会实现这个视觉上的变化，学生一定充满J'兴趣。
引导学生使用Premiere Pr。
完成他们的第一个视频作品，鼓励他们进一步探索，同时激发他们对多媒体的兴趣。
♦教学目标由知识与技能1.会使用软件对音频、视频文件进行格式转换2.会使用软件对音频.视频文件进行简也编辑加匸阳情感态度与价值观1 •激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦：2•通过对项目内容的引导.进行集体主义教育。
♦垂点难点由垂点：学握使用Premiere Pro调整、编辑及合成视频文件的方法由难点：熟练使用Premiere Pro进行视频制作和音频加工♦教学准备学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名c教学环境：讣算机网络教室、电子教室.FTP服务器。
第二课《小试身手—视频剪辑的简单编辑》教材分析：本课以制作“妈妈的手”效果为例，讲解视频剪辑的作用和方法。
一段普通的视频，经过拆分、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，教师在教学中也一定注意要保持学生的兴趣，并将兴趣转化为动力。
学生分析：本课是在学生已经掌握Windows Movie Maker操作界面、导入视频的方法的基础上，对视频进行进一步的拆分和重组以及保存，学生有了相应的基本知识学习本课相对会容易些，主要是设计思路需要学生以后在课程形成良好地设计思想。
教学目标：1、知识与技能：掌握拆分视频剪辑的方法；掌握用监视器拍照方法；能够将视频剪辑添加到情节提要中；能将编辑好的视频保存为项目；能将编辑好的视频保存为电影；能改变图片的持续时间。
2、过程与方法：通过教师演示操作，学生能明确视频剪辑拆分、重组、保存的方法3、情感态度与价值观：通过制作开拓学生思路，逐渐引导学生拓展想像力，提升学生的创新能力。
重点：对视频素材的拆分与重组难点：如何能使拆分和重组的视频合理有效四、教学过程教学教学内容学生活动设计意图环节导入感知我们经常在电视上看到一些公益广告，今天我们也制作一个简短的短片“妈妈的手”，学习如何制作吧。
一、拍摄脚本1、整体思路每个人身边都有一双神奇的手，能为我们遮风挡雨，这就是妈妈的手。
随着岁月的流逝，这双手从细腻到布满皱纹，从坚定有力到微微颤抖……，将妈妈在每个阶段的手拍摄下来编辑成一个短片表达对妈妈的爱。
这就是我们制作的整体构思。
2、撰写脚本一边观看视频一边了解脚本二、编辑视频1、导入视频任务1：学生导入教师提供的6段视频2、拆分视频教师演示拆分第4段视频的方法3、拍照图片任务2：学生依据拆分视频的方法，参照书将第6段视频最后一秒的图拍照倾听观看学生倾听教师叙述，了解制作构思学生观看视频，了解制作脚本学生独立操作学生模仿教师操作掌握拆分视频方法学生模仿教师操作，激发学生的学生兴趣通过叙述的方式使学生知道制作构思学生通过观看视频可以直观的知道制作脚本上节课的知识点，学生可以完成新知识点教师讲解明确操作方法评价4、将视频剪辑添加到情节提要中教师演示操作方法5、改变图片的持续时间任务3：学生参照书改变图片的持续时间三、保存视频1、保存项目任务4：将编辑好的视频保存到E盘自己班级的文件中，不会改变视频文件【注】保存了编辑信息，并没有保存编辑好的视频文件。
信息技术初二上北师大版1.4影片后期制作教案
教学目标：
知识与技能
会用超级解霸进行视频剪辑。
会用会声会影进行视频剪辑。
过程与方法
学生通过动手实践，学会对视频素材进行简单地加工、处理。
情感态度与价值观
学生通过实践，进一步提高自己的动手能力。
学生通过自主探究、互助学习，增强积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。
教学重点：
用超级解霸进行视频剪辑。
教学难点：
用会声会影进行视频编辑。
教学过程：
【一】导入课题：
利用多媒体网络教室，通过自制的多媒体课件，分别演示编辑前和编辑后的两段视频，引导学生体验编辑的作用。
【二】新课：
〔一〕截取视频片断
引导学生打开“超级解霸”软件。
引导学生尝试按钮的使用。
将提前准备好的视频文件提供给学生，布置操作任务及要求，学生练习视频的截取。
〔二〕视频编辑
提示“超级解霸”对于视频的整段截取操作方便，但是无法实现片头、片尾以及特殊效果的制作……引导“会声会影”的使用。
引导学生启动“会声会影”。
通过演示简单介绍“会声会影”的窗口界面。
出示本节课的第二个小任务，提出任务要求。
组织同学交流个人作品，选出典型作品展示。
【三】拓展延伸：
布置任务：阅读本节的“加油”，了解视频格式的转换。
【四】课堂小结：
教师与学生共同小结本的内容。
计算机音频与视频处理教案一、引言计算机音频与视频处理是现代信息技术领域的重要组成部分，对于多媒体应用和数字媒体内容的产生具有重要作用。
本教案旨在介绍计算机音频与视频处理的基本概念、原理和应用，帮助学生系统地了解和掌握相关知识。
二、音频处理1. 音频基础知识音频是指声音的数字表示，通常表示为波形信号。
学生需要了解音频信号的采样、量化和编码等基本概念，以及声音频率、声道和位深等相关参数。
2. 音频处理技术音频处理技术包括音频采集、音频编辑、音频效果处理等内容。
学生将学习如何使用计算机软件进行音频处理，实现音频的录制、编辑和效果处理操作。
3. 音频应用音频处理在音乐制作、广播电台、语音识别等领域有着广泛的应用。
学生将通过案例学习了解音频处理技术在不同领域的具体应用。
三、视频处理1. 视频基础知识视频是由一系列静态图像组成的连续画面，学生需要了解视频信号的帧率、分辨率和色彩深度等基本概念，以及视频编解码相关知识。
2. 视频处理技术视频处理技术包括视频采集、视频编辑、视频压缩等内容。
学生将学习如何使用计算机软件进行视频处理，实现视频的剪辑、合成和压缩等操作。
3. 视频应用视频处理在电影制作、广告制作、视频会议等领域有着广泛的应用。
学生将通过实际案例学习了解视频处理技术在不同领域的具体应用。
四、教学内容安排1. 第一阶段：音频基础知识的介绍和学习。
2. 第二阶段：音频处理技术的讲解和实践操作。
3. 第三阶段：音频应用案例的分析和讨论。
4. 第四阶段：视频基础知识的介绍和学习。
5. 第五阶段：视频处理技术的讲解和实践操作。
6. 第六阶段：视频应用案例的分析和讨论。
五、教学方法1. 理论教学结合实践操作，注重学生动手能力的培养。
2. 实验课程设计，让学生通过实际操作体验音频与视频处理的过程。
3. 课程作业与案例分析，促进学生对音频与视频处理技术的理解和应用。
六、教学目标1. 熟练掌握音频信号处理的基本原理和技术方法。
影视短片的剪辑教学设计教学内容：影视短片的剪辑授课班级：高一课时安排：40分钟整体设计思路：伴随当代媒体信息、信息媒体高速发展，影视DV也以迅雷不及掩耳之势攻进了我们的生活世界，这也是学生们中的热点话题，大多数学生通常都是欣赏者、讨论者，通过引导学生学习简单的影视短片的剪辑，缩小数字鸿沟，由此及彼地进入到影视短片剪辑的技术领域。
整个过程包含信息的采集、加工、发布，这也是信息技术课程纲要中的主要教学目标，弱化原理，强调信息技术的工具性、实用性。
教学目标：知识1.了解Windows Movie Maker界面（菜单栏和工具栏、窗格以及情节提要/时间线）2.了解关于收藏、项目和电影的术语技能1.领会掌握Windows Movie Maker导入视频技术2.领会掌握Windows Movie Maker编辑电影技术（裁剪、旁白时间线）3.领会掌握Windows Movie Maker完成电影技术中的保存电影情感价值观通过主题影视短片的剪辑，激发学生学习热情兴趣，更好地把所学技术运用到实际生活中，培养学生的信息工具运用意识。
教学重点：Windows Movie Maker编辑电影技术教学难点：Windows Movie Maker编辑电影技术学情分析：到了高中阶段的学生表达欲往往比较含蓄，有想法大都一般不会主动表达，在合作学习的氛围中，需要群体内进行交流分享，才会有比较好的学习效果，这就需要消除思想防线，打开思路，鼓励大家敢想、敢说、敢于探索。
教学方法：讲解演示法协作讨论学习法教学媒体：极域多媒体网络教室教学过程一、破冰导入现在虽然外面是冰天雪地，天寒地冻，但是意味着春天离我们越来越近了，正如英国诗人雪莱所言“冬天来了，春天还会远吗”请看短片……看完后，用电暴式语言或肢体语言表达主题活动—描述春天，为接下来的影视短片主题项目的制作做热身活动。
二、主题影视素材分析同学认为，刚才这个短片还可以做哪些加工，以表达更丰满的内容？（引发技术需要）三、技术需要分析编辑环境：WindowsXP 下的Windows Movie Maker了解Windows Movie MakerWindows Movie Maker 通过摄像机、Web 摄像机或其他视频源将音频和视频捕获到计算机上，然后将捕获的内容应用到电影中。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“Hua”美丽象山——Windows Movie Maker初探【科目】计算机应用基础（高教版）【课时】1课时【教材分析】7.3任务为第七章多媒体软件应用的最后一个任务，学生已在前两个任务中认识了多媒体，并学习了图像的处理。
在本任务的学习中，激发学生的学习兴趣是最重要的。
本节课的教学内容的实践性非常强，主要以学生掌握Windows Movie Maker的应用为主。
【学情分析】授课对象为高一导游班的学生。
该阶段的学生已开始接触专业课程的学习，对计算机基础课的学习已完成大部分的学习内容，但因旅游专业的班级特性，绝大部分为女生，学生的口头表达能力强，但操作能力偏弱，对软件操作的掌握能力非常弱，需多次反复学习方能掌握。
故在课程的设置上面，以简单任务的构建为主，“小步子”的进行教学。
通过多个子任务的完成来完成总的教学任务，达到教学目标的实现。
【教学目标】知识与技能：1、熟悉Movie Maker的工作界面2、掌握使用Movie Maker软件制作视频的流程3、具备使用Movie Maker软件制作简单视频的能力过程与方法：1、通过自主学习网站，让学生知道可以从网上获取所需的资源，可以按视频教程开展自主学习2、通过情景导入激发学生的学习兴趣3、通过小组协作，完成视频的制作，学习知识情感、态度与价值观：1、让学生体验视频的制作流程，通过自主学习、团队协作，培养学生健康的审美观和不断探究新知识的欲望2、通过对其他作品的评价、参与，培养学生精益求精的职业素养【教学重点】视频制作流程【教学难点】根据导游解说词组织素材，对相应情节片段的时间长度进行调整【教学方法】情境设置法、任务驱动法、讲解示范法【学习方法】自主探究法，结合分组协作法、总结归纳法【课前准备】1、机房、多媒体广播软件2、自主学习网站3、学生分组并确立组长4、任务书【教学过程】一创设情境、激趣导思（2分钟）课间播放《海山仙子国——象山》宣传片，创设制作宣传视频的场景。
第五章制作多媒体演讲稿第二节插入声音和影片教学设计教学目标：1.了解常见的声音和影片格式。
2.学习在演示文稿中插入声音的方法。
3.学习在演示文稿中插入影片的方法。
教学重难点：重点：在幻灯片中插入声音和视频难学：在幻灯片中插入声音和视频教学过程：一、复习与引入前一节课我们学习了在幻灯片中插入图片的方法。
我们来回顾一下。
（学生演示）我们本章的目标是制作多媒体演讲稿，什么是多媒体的演讲稿呢？我们经常听说多媒体，什么是多媒体？我们这里的多媒体专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信息，混合在一起交流传播的手段、方式或载体。
二、新授1.认识常见的多媒体格式讲解：我们把鼠标移动到一些常见的文件上面，会有提示，比如，我现在把鼠标移动到一个图片文件上面，会有一个关于文件信息的提示。
比如：大小800×600，类型：JPEG图像。
其中大小就是指图片的大小，单位是像素，像素越大图片越大。
其中类型就可以看出是一个图片文件。
经常说的JPG格式。
常见的还有BMP或者GIF等格式，可以直接插入到幻灯片中。
我们在提供声音文件上面可以看出来提示是MP3声音文件，这就是我们常见的MP3音乐文件。
常见还有WAV和WMA等格式，可以直接插入到幻灯片中。
视频文件常见的MPG，还有我们MP4、RMVB等，这些都是标准和常见多媒体文件格式。
其中MPG文件是可以直接插入到幻灯片中。
2.插入声音（讲解示X）打开《中国四大高原》演讲稿，并在普通视图下定位到第一X幻灯片上。
单击“插入”菜单，将指针指向“影片和声音”，在这个菜单项下面有六个选项，其中插入声音的选项有四个，分别是“剪辑管理器中的声音”、“文件中的声音”、“插入CD乐曲”、“录制声音”。
其中“剪辑管理器中的声音”指的是office中剪辑管理器中所保存的声音，和我们前面插入剪贴画的方法是一样的。
