甘肃省金昌市第一中学高中语文 第6课鸿门宴第2课时导学案 新人教版必修1

Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd.人教版高中语文必修一第二单元第 6 课《鸿门宴》导教案《鸿门宴》导教案编号：07 第1 学时自主预习案编写：罗朋娟审查：审批：王勇时间：目标：班级：姓名：组评：师评：1．认识司马迁与《史记》，认识鸿门宴会的时代背景。

【学习目标】2、整体感知课文，理清故事情节。

知识目标：3、掌握文中重要的字、词、句解说，提高翻译能力。

1、认识司马迁、《史记》及鸿门宴及有关背景。

一、自主学习，怀疑沟通2、理解归纳文中文言文基础知识1、认识司马迁与《史记》，认识鸿门宴会的时代背景。

（参照《新教案》P35）能力目标：文学知识填空：1、梳理文章的内容和构造，能复述故事情节。

本文选自__________，它是我国第一部__________史册，作者是西汉有名史学2、学习在强烈的矛盾斗争中，经过人物的语言、行动显现人物个性特点的写家、文学家、思想家__________。

该书记录了从传说中的黄帝到汉武帝三千作方法。

年间的历史。

全书130 篇，包含本纪12 篇，世家30 篇，传记70 篇，年表感情目标：能客观评论人物，审察历史。

10 篇。

鲁迅先生评《史记》，“”【学习重难点】2、初读课文，注意字音，认识课文粗心。

要点：1、掌握文言基础知识给下边加点的字注音。

2、学习经过人物语言、行动、表情、神情描绘，在矛盾矛盾中表现人飨（）士卒美姬（）卮（）酒郤（）物性格的方法。

鲰（）生玉玦（）目眦（）跽（）难点：人物形象剖析戮（）力参乘（）（）刀俎（）啖（）【学习时数】 5 学时樊哙（）沛公欲王关中（）道芷欲间行（）数量项王（）1 / 4Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd.人教版高中语文必修一第二单元第 6 课《鸿门宴》导教案3、整体掌握全文，理清故事情节。

某某省德宏州梁河县第一中学高中语文第6课鸿门宴导学案2 新人教版必修1【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。

2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。

3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

【知识储备】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。

继父职任太史令。

因替李陵辩护，入狱遭宫刑。

发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。

（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。

被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2、时代背景这场斗争是在这样的背景下展开的：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。

楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长X邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。

后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。

章邯得胜后，移师围赵。

这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命X邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。

宋义停军不进，为项羽所杀。

项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。

秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。

由于秦主力军为项羽所破，X邦就很顺利地进入某某，秦王子婴投降。

X邦入某某后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。

于是派兵守关，想作关中王，驻军于霸上。

项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入某某，驻军于鸿门，并准备消灭X邦军队。

检
测
与
评
价
学生活动
教学设计
达标检测题
检测与纠错
（四）......夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为"霸王"，位虽不终，近古以来未尝有也。......自矜功伐，奋其斯智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引"天亡我，非用兵之罪也"，岂不谬哉！
解说：在灭秦战争中，X邦大军几乎兵不血刃，秦军即闻风瓦解。反观项羽却一路苦战，在刀光剑影、腥风血雨之中来到某某时，已是姗姗来迟。
学习难点
项羽直率粗犷与X邦胸有成府对比
自
主
研
讨
学生活动
教学设计
目标与导入
探究阅读思考: 清代学者梁玉绳在《史记志疑》中批评说："高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于X良三称大王耶？"又说："羽时亦未为王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰：'项王'，X增、项庄曰'君王'，X良、樊哙曰'项王'，'大王'，沛公曰'项王'凡书王者二十几，似失史体"，你对梁玉绳的批评是如何认识的？
解说：作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称"西楚霸王"，另一方面由于自矜功伐而致"乌江自刎"的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。
练习册第48页
第4题
总结与升华
课后反思：
解说：项羽直率粗犷与X邦胸有成府判若分明。
精讲与点拨
（三）项羽已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰："今不急下，吾烹太公。"汉王曰："吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。"

四川省岳池县第一中学高中语文第6课鸿门宴第2课时导学案新人教版必修1学习小目标1、掌握常见的文言实虚词和文言句式2、研读课文一二段，故事的开端和发展部分。

提出问题，合作解决问题。

学习重点归纳文言现象。

学生自行找出师生总结强调重点。

学习难点突破字词句。

学生自由提出翻译困难之处，引导学生结合语境确定最佳翻译。

课内探究自主学习（一）阅读文章第一段，完成各题。

1、给下列句中加点的字注音。

①沛公欲王．（）关中②旦．（）日飨．（）士卒，为．（）击破沛公军③范增说（．．）项羽曰④好．（）美姬⑤皆为．（）龙虎⑥未得与项羽相．（）见⑦使子婴为相．（）2、解释句中加点的词语。

①旦日飨．士卒（）②范增说．项羽曰（）③具．告以事（）3、解释下列多义词。

⑴军①沛公军霸上（）②为击破沛公军（）③项伯乃夜驰之沛公军（）⑵相①未得与项羽相见（）②使子婴为相（）⑶为①为击破沛公军（）②皆为龙虎（）③谁为大王为此计者（）⑷于①使人言于项王曰（）②贪于财货（）③长于臣（）4、指出下列句式特点①沛公欲王关中②贪于财货，好美姬质疑探究思考：①课文第一段写了哪几件事？②项羽接到曹无伤的告密后为什么发怒？我的疑问自主学习（二）阅读文章第二段，完成各题。

1、给下列句中加点的字注音。

①鲰．生说我曰（）②沛公奉卮．酒为寿（）③要．项伯（）2、解释句中加点的词语。

①张良是时从．沛公（）②亡．去不义（）③料大王士卒足以当．项王乎（）④固．不如也（）⑤秦时与臣游．（）⑥旦日不可蚤自来谢．项王（）⑦不如因．善遇之（）⑧且．为之奈何（）3、指出下列各句中的通假字。

①距关，毋内诸侯通②要项伯通③愿伯具言臣之不敢倍德也通④旦日不可不蚤自来谢项王通4、解释下列多义词。

⑴善①素善留侯张良（）②不如因善遇之（）⑵故①君安与项伯有故（）②今事有急，故幸来告良（）⑶之①珍宝尽有之（）②为之奈何（）③项伯乃夜驰之沛公军（）④鲰生说我曰……故听之（）⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（）⑷幸①妇女无所幸（）②故幸来告良（）5、解释下列句中的古今异义词。