童子军课程案例

美国的童子军作者：杜先菊来源：《世界博览》2018年第11期杜先菊，作者、译者、软件从业者。

毕业于北京大学，曾执教予清华大学。

后转学至美国，获布兰代斯大学博士学位。

毕业后进入科技公司从事软件开发，业余继续写作和翻译。

参加童子军有很多好处，一是孩子们可以交到学校外的朋友；二是可以参加很多户外活动；三是可以锻炼孩子的组织能力。

美国童子军（BSA，BoyScouts of America）创立于1910年，是美国最大的青少年组织，据2011年统计，美国童子军有270万童子军成员，大约100万成年人志愿者。

总部在得克萨斯，全国各地都有分支。

童子军有男有女，区别比较严格，男童子军和女童子军是两个不同的组织。

从一年级开始，小男孩小女孩就可以加入“幼童军”，到10岁上五年级时，就可以正式加入童子军了。

我们镇上的男童子军就有三个队伍（Troop），我们参加的这一支队伍刚刚庆祝过100周年。

这几个队伍大小不一，风格各异。

参加之前，各支队伍会联合办一次信息会，让小朋友和家长们一起挑选一个自己喜欢的。

参加完全是自愿，具体参加哪一支队伍，最后大约还是看小朋友的选择，10岁的孩子，最要紧的还是朋友，最终选择的，往往是有认识的邻居或朋友在里面的队伍。

参加童子军有很多好处，一是孩子们可以交到学校外的朋友；二是可以参加很多户外活动；三是可以锻炼孩子的组织能力。

早先的童子军一定是有很浓烈的宗教成分的，这从童子军活动的仪式上就可以看得出来。

童子军的正式活动，都要郑重其事地点蜡烛、念规章、举手、宣誓。

宣誓的誓词是：“以我的荣誉宣誓，我将尽我最大的努力，为上帝和国家尽我的义务，遵守童子军法；随时帮助他人；保持自己身体健康、头脑清醒、精神正直。

”然后，大家一起朗诵童子军的几条军规。

到了今天，尤其是在移民比较多的新英格兰地区，童子军也“与时俱进”，增加了不少多元化色彩。

我们参加的这个队伍中，有各种不同背景的家庭，有传统的本地家庭，也有移民，还有从国外抱养的孩子；宗教信仰也各有不同，除基督徒以外，还有印度教徒、犹太教徒、穆斯林，也有不信教的人。

小班解读童心案例追踪一、案例主角：小萌宝。

咱们小班呀，有个超级可爱的小萌宝。

这小家伙，第一天来幼儿园的时候，那小脸蛋就像个小苹果，红扑扑的，眼睛滴溜溜地转，对周围的一切都充满了好奇。

二、案例场景一：积木之战。

有一天在建构区玩积木的时候，小萌宝和另外一个小朋友起了点小争执。

小萌宝搭了一个小房子，正美滋滋地给房子“盖屋顶”呢，另一个小朋友不小心碰倒了一块积木，小房子就缺了个角。

小萌宝的小脸一下子就皱起来了，眼睛里开始闪泪花，嘴巴也嘟得老高，大声说：“你把我的房子弄坏了！”我当时就赶紧凑过去，蹲下来和小萌宝的眼睛平视（这可是和小班小朋友沟通的小秘诀哦，让他们觉得你和他们是平等的小伙伴）。

我用很温柔的声音说：“小萌宝，小朋友不是故意的呢。

咱们一起把房子修得更漂亮好不好呀？”小萌宝吸了吸鼻子，有点犹豫。

我又接着说：“你看，咱们可以给房子加个小花园，这样就更棒啦！”小萌宝一听小花园，眼睛一下子就亮了起来，小泪花也不见了，还主动拉着那个小朋友一起给房子“装修”起来。

从这个小场景里呀，我就发现小班的小朋友对自己的作品可珍视了呢，就像守护自己的宝贝一样。

他们的情绪也像六月的天，说变就变，不过只要给他们一个小惊喜或者小建议，就能把“阴雨天”变成“大晴天”。

三、案例场景二：午睡小插曲。

再说说午睡的事儿吧。

小萌宝呢，午睡的时候总是不太老实。

别的小朋友都乖乖地闭上眼睛准备睡觉了，他却在床上翻来覆去，一会儿揪揪小被子，一会儿又把小脚丫伸出来晃悠。

我轻轻地走到他床边，摸了摸他的头，小声问：“小萌宝，怎么还不睡呀？”小萌宝可怜巴巴地看着我说：“老师，我想妈妈。

”这可让我心疼坏了。

我就坐在他床边，握住他的小手说：“小萌宝，妈妈呀希望你在幼儿园能好好睡觉，做个美梦呢。

等你睡醒了，下午就能玩好多好玩的游戏啦。

老师会一直陪着你的哦。

”小萌宝似懂非懂地点点头，我又给他讲了个超级短的小故事，就像那种小兔子乖乖睡觉的故事。

没一会儿，小萌宝就闭上眼睛，进入了梦乡。

幼儿园中班案例：教师的介入带动孩子们参与游戏的兴趣案例背景：在一个晴朗的下午，幼儿园中班的小朋友们在户外活动区玩耍。

老师注意到，孩子们分成了几个小团体，有的在玩沙子，有的在玩滑梯，还有的在玩跷跷板。

虽然孩子们玩得很开心，但是教师发现他们之间的互动并不多，缺乏团队合作的意识。

为了提高孩子们的团队协作能力和参与游戏的兴趣，教师决定介入并引导他们进行一些有趣的团队游戏。

教师介入：1. 观察和分析：教师首先观察了孩子们的游戏情况，发现他们在各自玩耍的过程中，缺乏互动和合作。

于是，教师决定通过设计一些有趣的团队游戏，来引导孩子们学会相互合作和交流。

2. 设计游戏：教师根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计了一个名为“传递气球”的游戏。

游戏规则是：每个小组需要手牵手站成一排，然后将一个气球夹在第一个小朋友的胸前，通过依次传递气球的方式，将气球传到最后一个小朋友手中。

如果气球掉落或者破裂，该小组需要重新开始。

3. 引导游戏：教师向孩子们介绍了游戏规则，并邀请他们自愿组成小组参加游戏。

在游戏过程中，教师鼓励孩子们互相帮助、交流和配合，以完成游戏任务。

4. 调整游戏：在游戏进行过程中，教师发现有些孩子因为害怕气球掉落而不敢放手，导致游戏无法顺利进行。

于是，教师及时调整游戏规则，允许孩子们用双手握住气球的线，以降低气球掉落的风险。

5. 总结反思：游戏结束后，教师带领孩子们进行了总结和反思。

教师询问孩子们在游戏中遇到了哪些困难，以及他们是如何解决这些困难的。

同时，教师也表扬了孩子们在游戏中表现出的团队精神和合作意识。

案例效果：通过教师的介入和引导，孩子们在游戏中学会了相互合作和交流，提高了团队协作能力。

同时，游戏也激发了孩子们参与游戏的兴趣，使他们在愉快的氛围中度过了一个充实的下午。

三年级上册心理健康教案-第四课团结合作共同进步教学目标：1. 学生能够明白什么是团结合作，以及团结合作的重要性。

2. 学生能够了解团结合作的好处。

3. 让学生意识到团结合作能够使学习变得更加轻松，更加有效。

教学步骤：1. 导入环节教师通过问答、故事等方式，引出本节课的重点内容——团结合作。

（故事：小兔子童子军）小兔子童子军中的小兔子们要前往一片陌生的森林去野营。

然而，小兔子们都不会走路，因此他们需要互相帮助，互相支持。

他们互相搀扶着走了很久，走过了很多荆棘和崎岖的山路。

最后，他们终于到了目的地。

在这个过程中，小兔子们团结合作，克服了许多困难，这让他们更加坚强。

2. 讲解环节在学生听完故事后，老师简单介绍了团结合作的概念，并且解释了为什么团结合作很重要。

（动手操作）教师在黑板上画出一张简单的图，上面有3个圆圈。

这张图的目的是让学生了解，一个人的力量是非常有限的。

但是，当大家合作起来时，一切都变得更加容易。

（关于团结合作的好处）教师介绍团结合作的好处，让学生能够了解团结合作可以带来以下几个好处：1. 多人团结合作可以解决更多的问题；2. 团结合作能够让工作变得更加轻松；3. 团结合作可以促进相互之间的交流和沟通；4. 团结合作能够让学习变得更加有趣和更加有效。

3. 练习环节（思考问题）老师提出以下问题：你有没有遇到过某些问题无法自己解决？在这种情况下你是如何解决的？请学生在小组讨论并提出他们的答案。

（分组活动）学生们被分成2-3个人的小组，完成下列任务：1. 仿照小兔子童子军，编一个新的故事，描述你们怎么样在团结合作的帮助下，克服了某些困难。

2. 学生们通过故事表现出团结合作的益处。

3. 将故事分享给其他组，然后让每个组员都分享他们的看法。

4. 总结环节（讨论）学生能够总结出本节课的重点，以及团结合作的重要性。

5. 作业：学生需要写一篇作文，描述一个成功的团结合作的经历，或者描述如何解决一个问题，以及如何通过团结合作完成任务。

童子军课程完整Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】童子军课程课程目标：1、感受军营环境，了解军人的某些职责；2、学习生存技能、军事技能；3、具有初步的责任感、任务意识、合作精神及能力；4、形成自律的品行、荣誉感，能够服从命令、听从指挥、克服困难。

课程结构：童子军课程由三个部分组成：每天晨间队列、操节及运动技能；每周一次的军事运动游戏；每月一次的外出军事活动。

（一）晨间队列、操节及运动技能（二）每周军事运动游戏上学期军事游戏安排表第一周：童子军开营典礼前期准备活动一活动目标：1 知道童子军的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及进步奖章的颁发原则；2 知道童子军的口号；3 会唱童子军的主题歌曲；4 能熟练的排列队形（四路纵队）。

二活动准备：童子军服装、童子军奖章、领巾、进步奖章三活动过程：（一）介绍童子军的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及颁发原则。

1 介绍童子军的着装要求；2 介绍童子军的奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法；3 介绍童子军的进步奖章的办法原则。

（二）介绍童子军的口号；师：我们还有一个口号：童子军向前进；我们一起来试着喊一喊我们的口号：童子军向前进、童子军向前进、童子军向前进。

（三）介绍童子军的主题歌；1师：我们除了有口号外，还有一个主题歌（教师唱主题歌）；2 教幼儿唱主题歌；（四）排列队形；1 按照幼儿的高矮顺序排列队形；2 引导幼儿记住自己的前后左右的顺序；3 解散后再次排列队形，让幼儿反复训练排列队形。

第二周：童子军开营典礼活动一活动目标：1 感受童子军活动的趣味性；2 通过正式开营仪式、入团宣誓，来增加小童军的荣誉感。

二活动准备：快乐伞、团员章三活动过程：1 热身活动；2 快乐伞平铺在地上，小童军站在快乐伞的附近；3 快乐伞仪式。

（1）团长高呼：小童军，全体回答：向前进。

同时走向快乐伞，离伞一步，站立；（2）团长再次高呼：小童军，全体幼儿，迈出左脚并高声回应：向前进；（3）领袖和小童军同时俯身拿起快乐伞，然后齐唱歌曲做以下动作。

童⼦军课程（完整）童⼦军课程课程⽬标：1、感受军营环境，了解军⼈的某些职责；2、学习⽣存技能、军事技能；3、具有初步的责任感、任务意识、合作精神及能⼒；4、形成⾃律的品⾏、荣誉感，能够服从命令、听从指挥、克服困难。

课程结构：童⼦军课程由三个部分组成：每天晨间队列、操节及运动技能；每周⼀次的军事运动游戏；每⽉⼀次的外出军事活动。

（⼀）晨间队列、操节及运动技能（⼆）每周军事运动游戏上学期军事游戏安排表下学期军事游戏安排表2—4岁年龄段每周军事游戏⽅案第⼀周：童⼦军开营典礼前期准备活动⼀活动⽬标：1 知道童⼦军的着装要求和奖章、领⼱、进步奖章的佩戴⽅法及进步奖章的颁发原则；2 知道童⼦军的⼝号；3 会唱童⼦军的主题歌曲；4 能熟练的排列队形（四路纵队）。

⼆活动准备：童⼦军服装、童⼦军奖章、领⼱、进步奖章三活动过程：（⼀）介绍童⼦军的着装要求和奖章、领⼱、进步奖章的佩戴⽅法及颁发原则。

1 介绍童⼦军的着装要求；2 介绍童⼦军的奖章、领⼱、进步奖章的佩戴⽅法；3 介绍童⼦军的进步奖章的办法原则。

（⼆）介绍童⼦军的⼝号；师：我们还有⼀个⼝号：童⼦军向前进；我们⼀起来试着喊⼀喊我们的⼝号：童⼦军向前进、童⼦军向前进、童⼦军向前进。

（三）介绍童⼦军的主题歌；1师：我们除了有⼝号外，还有⼀个主题歌（教师唱主题歌）；2 教幼⼉唱主题歌；（四）排列队形；1 按照幼⼉的⾼矮顺序排列队形；2 引导幼⼉记住⾃⼰的前后左右的顺序；3 解散后再次排列队形，让幼⼉反复训练排列队形。

第⼆周：童⼦军开营典礼活动⼀活动⽬标：1 感受童⼦军活动的趣味性；2 通过正式开营仪式、⼊团宣誓，来增加⼩童军的荣誉感。

⼆活动准备：快乐伞、团员章三活动过程：1 热⾝活动；2 快乐伞平铺在地上，⼩童军站在快乐伞的附近；3 快乐伞仪式。

（1）团长⾼呼：⼩童军，全体回答：向前进。

同时⾛向快乐伞，离伞⼀步，站⽴；（2）团长再次⾼呼：⼩童军，全体幼⼉，迈出左脚并⾼声回应：向前进；（3）领袖和⼩童军同时俯⾝拿起快乐伞，然后齐唱歌曲做以下动作。

幼儿园童子军课程对孩子的好处随着社会的发展和进步，家长们对孩子的教育越来越重视。

在孩子成长的过程中，早期教育扮演着至关重要的角色。

而幼儿园童子军课程作为一种特殊的教育形式，对孩子的全面发展起着不可忽视的作用。

下面我们将探讨一下幼儿园童子军课程对孩子的好处。

一、培养孩子的团队合作意识在幼儿园童子军课程中，孩子们会接触到各种团队合作活动，比如集体游戏、集体表演等。

这些活动能够帮助孩子培养团队合作意识，学会与他人共同努力，互相协作，共同完成任务。

这对孩子在以后的学习和生活中都具有极大的意义。

二、增强孩子的生存技能在童子军课程中，孩子们会学习一些基本的生存技能，比如野外求生知识、手工制作等。

这些技能能够帮助孩子们在适当的情况下更好地应对突发事件，提高他们的生存能力。

三、促进孩子的健康发展童子军课程通常会包括一些体能训练和户外活动，比如长跑、登山、野营等。

这些活动有助于增强孩子的体质，提高体能水平，促进体能的全面发展，有利于提高孩子的免疫力，增强身体素质，对孩子的健康发展大有益处。

四、锻炼孩子的领导能力在童子军课程中，孩子们会有机会扮演领导者的角色，组织活动、指挥队伍。

这样的体验能够锻炼孩子的领导能力，培养孩子的组织和管理能力，培养孩子的责任心和独立性。

五、培养孩子的爱国情感童子军课程通常会注重爱国主义教育，通过一些爱国主义教育活动，让孩子们了解国家的发展变化，增强对祖国的热爱和珍惜。

这对于培养孩子的爱国情感具有积极的作用。

幼儿园童子军课程不仅可以帮助孩子们学习技能，增强体魄，还可以培养孩子们的责任心、爱国心、领导力等，对孩子的全面发展具有十分重要的意义。

我们应该给予足够的重视和关注，为孩子提供更好的成长环境。

幼儿园童子军课程对孩子的好处（续写）六、培养孩子的自信心和自律能力在童子军课程中，孩子们会面临各种各样的挑战和困难，需要学会克服困难，勇敢面对挑战。

通过参与这些活动，孩子们可以逐渐建立起自信心，认识到自己具备的能力和潜力，从而培养出自律的品质，学会自律调节自己的行为和情绪。

童子军课程课程目标：1、感受军营环境，了解军人的某些职责；2、学习生存技能、军事技能；3、具有初步的责任感、任务意识、合作精神及能力；4、形成自律的品行、荣誉感，能够服从命令、听从指挥、克服困难。

课程结构：童子军课程由三个部分组成：每天晨间队列、操节及运动技能；每周一次的军事运动游戏；每月一次的外出军事活动。

（一）晨间队列、操节及运动技能（二）每周军事运动游戏上学期军事游戏安排表下学期军事游戏安排表2—4岁年龄段每周军事游戏方案第一周：童子军开营典礼前期准备活动一活动目标：1 知道童子军的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及进步奖章的颁发原则；2 知道童子军的口号；3 会唱童子军的主题歌曲；4 能熟练的排列队形（四路纵队）。

二活动准备：童子军服装、童子军奖章、领巾、进步奖章三活动过程：（一）介绍童子军的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及颁发原则。

1 介绍童子军的着装要求；2 介绍童子军的奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法；3 介绍童子军的进步奖章的办法原则。

（二）介绍童子军的口号；师：我们还有一个口号：童子军向前进；我们一起来试着喊一喊我们的口号：童子军向前进、童子军向前进、童子军向前进。

（三）介绍童子军的主题歌；1师：我们除了有口号外，还有一个主题歌（教师唱主题歌）；2 教幼儿唱主题歌；（四）排列队形；1 按照幼儿的高矮顺序排列队形；2 引导幼儿记住自己的前后左右的顺序；3 解散后再次排列队形，让幼儿反复训练排列队形。

第二周：童子军开营典礼活动一活动目标：1 感受童子军活动的趣味性；2 通过正式开营仪式、入团宣誓，来增加小童军的荣誉感。

二活动准备：快乐伞、团员章三活动过程：1 热身活动；2 快乐伞平铺在地上，小童军站在快乐伞的附近；3 快乐伞仪式。

（1）团长高呼：小童军，全体回答：向前进。

同时走向快乐伞，离伞一步，站立；（2）团长再次高呼：小童军，全体幼儿，迈出左脚并高声回应：向前进；（3）领袖和小童军同时俯身拿起快乐伞，然后齐唱歌曲做以下动作。

游戏是儿童生活不可或缺的一部分，游戏伴随着儿童的成长，是儿童欢乐、自由、权利的象征。

有研究认为，幼儿园游戏存在着教师与幼儿之间特定的相互作用，教师负有教育责任，并有责任通过与幼儿的互动来增强儿童的游戏经验，帮助幼儿成为“游戏精通者”。

中班下学期，我们借助“军运会”契机在班级开展相关的主题系列活动。

经过一段时间的耳濡目染，男孩子自发在班级中玩起了“打仗”的游戏。

看着他们专注投入的样子，我有些期待他们会围绕这个主题玩出什么样的游戏，他们又需要怎样的环境来支持游戏的开展。

于是，我开启了对班级小男生一段时间的观察，并在观察中给予他们支持与指导，着重培养他们的协同、规则意识和责任、担当、勇敢等品质，期待在军事游戏中涵养幼儿特别是男孩子的“英雄气概”。

一、耐心观察，理解与支持幼儿游戏【观察案例“】“打仗的故事打仗的故事””观察时间观察时间：：2019年4月观察地点观察地点：：中二班活动室建构游戏区观察对象观察对象：：霖霖、豪豪、轩轩、鑫鑫、奇奇、弟弟六位小朋友观察目的观察目的：：了解5岁幼儿在游戏中的心理需求，根据男孩子的心里特点，创造条件满足他们深化游戏的需要，尝试在军事题材的游戏中涵养他们的英雄气概。

【观察片段1】自由对战游戏时间到了，幼儿自由进入自己喜爱的区域开始游戏。

霖霖、豪豪、轩轩、鑫鑫四个好朋友选择一起去建构区用子弹头玩具进行积塑拼插，弟弟、奇奇选择独自摸索建构。

5—6分钟后，他们根据自己的想象，各自组装出自己的“枪”。

除了弟弟、奇奇在一旁围观，其他4人都在教室中间玩起了打仗的游戏。

从枪的外形上看，霖霖的枪最复杂，用了两种以上的材料，通过拼插、镶嵌、连接等方式组成。

其余幼儿大都只选择了1种材料，造型较为简单。

他们用桌子椅子背作掩护，趴在地上或者单膝跪地开始射击并模仿射击的声音。

霖霖边射击还边招呼其他同伴：“快来，打这边！”豪豪打了一会儿枪，拿起玩具篓内他们拼插的一个小圆柱扔出去，同时模仿炸弹“砰”的爆炸声。