青年教师一三五考核方案

中学青年教师考核细则范本一、教学能力考核（一）教学设计和备课能力1. 制定合理的教学目标和计划，明确教学内容和重点。

2. 熟练掌握学科知识，能够将知识有机地组织起来，设计出富有创意和启发性的教学活动。

3. 针对不同的学生群体，制定差异化的教学方案，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。

4. 课堂准备充分，备课材料完整、系统，能够根据具体情况进行调整和改进。

（二）教学实施和管理能力1. 有良好的班级管理技巧，能够有效地调动学生的学习积极性，保持课堂秩序。

2. 运用丰富的教学方法和手段，灵活运用教材，充分发挥教材的价值。

3. 授课语言清晰准确，表达能力较强，能够帮助学生理解并吸收知识。

4. 能够积极开展合作学习和互动式教学，培养学生的合作意识和互助精神。

5. 能够及时反馈学生的学习情况，给与适当的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

（三）教学效果评价能力1. 能够准确地评价学生的学习成果，做到公正、客观。

2. 能够根据学生的学习情况，针对性地给与建议和改进措施。

3. 能够运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况。

4. 能够与学生和家长进行有效的沟通，解析学生的学习问题，制定个性化的学习计划。

二、师德师风考核（一）教师操守和职业道德1. 严格遵守教师职业道德，言行举止得体，符合师德标准。

2. 尊重学生的个性和权益，不进行任何形式的歧视和不公平对待。

3. 热爱教育事业，对工作充满激情和责任感。

（二）班级管理和师生关系1. 能够与学生建立良好和谐的师生关系，做到公正公平。

2. 积极参与班级管理工作，关心学生的发展和成长，及时解决学生的问题和困难。

（三）教育教学研究和自我提升1. 积极参加各类教育教学研讨会和培训活动，研究厚积薄发。

2. 针对自身的不足和提升方向，制定个人发展计划，不断提高自己的教学水平。

三、工作负责能力考核（一）工作态度和责任心1. 对待工作认真负责，能够按时完成工作任务。

2. 积极参加学校组织的各项工作，如评卷、执勤等。

中学青年教师考核细则模版一、教学能力考核1.备课能力（1）根据教材和教学大纲要求，准备充分、合理的教学内容和教学活动。

（2）理论知识扎实，对教材内容和相关知识有全面的了解和掌握。

（3）能够针对不同学生的不同需求，制定个性化的教学计划。

2.教学设计能力（1）教学目标明确，能够合理设计教学过程和教学方法。

（2）能够设计多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（3）能够制定合理的教学评价方式，及时反馈学生的学习情况。

3.教学实施能力（1）能够熟练使用各类教学工具和教学技术，提高教学效果。

（2）能够运用多种教学方法，使学生积极参与，达到良好的教学效果。

（3）能够根据学生的学习特点和需求，进行个性化指导。

二、教学质量考核1.学生成绩考核（1）能够全面了解学生的学习情况，及时记录和分析学生成绩。

（2）能够合理制定评分标准，客观、公正地评价学生成绩。

（3）能够与学生和家长进行有效的沟通，提供学习建议和辅导措施。

2.教学反思与改进（1）能够认真反思教学活动中存在的问题和不足之处。

（2）能够积极采纳同事和学生的建议，不断改进教学方式和方法。

（3）能够主动参加培训和专业交流活动，提升教学水平。

三、师德师风考核1.教育教学观念（1）能够具有正确的价值观和教育理念，关心学生成长和发展。

（2）能够以学生为中心，关注学生的个体差异，促进其全面发展。

（3）能够注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师职业道德（1）严守教育教学伦理，遵守学校的规章制度，维护校风校纪。

（2）能够保护学生的隐私，尊重学生的权益，与学生建立良好的师生关系。

（3）能够保持良好的师德师风，树立良好的职业形象。

四、综合能力考核1.组织协调能力（1）能够合理安排教学活动，科学调配教学资源，提高教学效果。

（2）能够有效组织活动，并能够妥善解决可能出现的问题。

（3）能够与同事进行良好的合作，共同完成教学任务。

2.创新能力（1）能够针对教育教学中的问题，提出创新性的解决方案。

中牟一高青年教师过关考核方案（草案）青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发慌的希望，提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。

为此，学校要求青年教师要在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，过关考核办法如下：一、思想品德关1、按照《中小学教师职业道德规范》八项要求，根据平时表现，由学校和年级部成立两级评委会，学校评委会对全体参评青年教师进行排队打分，年级部评委会对本年级部青年教师进行打分（跨年级的老师以任务重的年级算），按所有评委打分的平均值排队，第一名为5 0分，最后一名为25分，其他按比例折算。

最后取该教师在两级评委会得分的平均值作为本项最后得分。

2、依据评教“工作态度、为人师表”一栏A率在所任课班级排名，第一名为50分，最后一名为25分，其他名次按比例进行折算。

若任多个班的课，则取任课班级得分的平均值。

加减分：（在前两项的基础上进行加减分）（1）被评为“最受欢迎教师”等称号者或年度考核“优秀”者加5分。

（2）事迹突出，得到社会肯定或受到上级、学校表彰者，根据具体情况适当加分。

（3）一学期按时到岗率在95%以上者加2分，有旷工现象者，一票否决。

（4）对违反校规校纪，违背教师职业道德的青年教师，视情况减分。

（5）违法犯罪或违纪造成严重后果者，一票否决。

（6）学校组织的比赛中获奖的加5—10分。

说明：1、本项考核由教务处组织。

（1）“一票否决”即视为该项得零分；“视情况加分或减分”由学校考评小组集体研究决定。

（2）过关条件：本项总得分大于或等于60分2、考核的对象为参加工作一年的教师、上一年度未过关的教师近三年毕业的青年教师和没有教高三经验的教师。

二、教学技能关1、学校每学年组织一次教学基本功比赛(包括做一套高三摸拟卷、粉笔板书、五分钟即兴演讲等内容)，根据比赛情况进行排队，等分为5段，得分依次为55分、45分、35分、25分、15分。

幼儿园青年教师考核方案设计一、考核目的与背景幼儿园青年教师考核方案的设计旨在为幼儿园青年教师提供一个全面、客观、公正的考核体系，从而帮助教师提升专业技能，提高教育教学质量，促进教师个人发展。

青年教师是幼儿园中重要的教育力量之一，他们具有热情、朝气和创新的特点，然而，由于经验不足和职业压力较大，在教育教学过程中可能存在一些困惑和问题。

针对这些情况，我们设计了青年教师考核方案，以帮助他们解决问题并进一步提升自己的教育水平。

二、考核内容及权重分配2.1 教学能力考核（40%）教学能力是青年教师衡量自身教育水平的重要指标，这部分考核主要评估教师的教学能力和授课技巧。

具体考核内容包括：•课堂教学过程的设计与策划是否合理、有效；•课程开展过程是否符合幼儿的认知特点和学习需求；•教学方法和手段的选择是否适合幼儿园教育教学；•课堂管理是否严格有效；•教学评价的准确性和及时性等。

教学能力考核将采用多种评价方式，包括教学观察、教学设计和反思、教学案例分析等。

2.2 课外活动组织与教育实践（30%）幼儿园的课外活动对于幼儿全面发展至关重要，这部分考核主要评估教师在课外活动组织和教育实践方面的能力。

具体考核内容包括：•课外活动的策划和组织能力；•活动主题的选择和设计是否符合幼儿的兴趣和发展需求；•活动的教育效果和影响；•幼儿对活动的参与程度和满意度等。

课外活动组织与教育实践考核将通过观察评价、活动方案设计和幼儿家长满意度调查等方式进行。

2.3 专业知识与能力（20%）专业知识与能力是青年教师的基本素质，这部分考核主要评估教师对幼儿园教育理论和实践的掌握程度。

具体考核内容包括：•幼儿园教育相关理论知识的掌握情况；•幼儿园教育政策法规的了解程度；•幼儿园教育研究和教育改革的参与程度；•专业发展和自我学习的意愿和能力等。

专业知识与能力考核将通过书面考试、口头答辩和教育教学案例分析等方式进行。

2.4 个人素质和综合评价（10%）个人素质和综合评价是评估教师综合素质和职业操守的重要依据，这部分考核主要评估教师的品德、形象和职业道德。

青年、骨干教师团队教师考核方案青年、骨干教师团队是学校教学发展的核心力量，考核工作可以促进教师专业素养和教学水平的提高，促进团队建设和教学改革的发展。

本文将针对青年、骨干教师团队的特点，提出一个符合实际的教师考核方案。

一、考核对象和范围本次考核的对象是学校的青年、骨干教师团队，包括团队的负责人、学科骨干教师、科研骨干、学术拔尖人才等。

考核的范围主要包括教学效果、教学态度、教学方法、学科研究、师德师风、科研成果等方面。

二、考核方式和内容1.教学效果教学效果是评价一名教师综合素质的重要标准，本次考核将通过学生评议和教学观摩等方式进行评估。

评估指标主要包括学生评价得分、学生成绩比较、课堂教学效果等方面。

2.教学态度教学态度是反映教师教育教学意识和职业精神的一个方面，本次考核将重点关注教师态度对学生的影响。

评估指标主要包括教师对待学生的态度、言语表达以及教师与学生沟通交流等方面。

3.教学方法教学方法是影响教育教学质量的一个关键因素，本次考核将通过教育教学观摩、听课等方式进行评估。

评估指标主要包括教师的教学方法、知识点讲解、课件设计等方面。

4.学科研究学科研究是教师提高教学质量的重要手段，本次考核将重点根据教师的学术成就、学科建设和科研能力等方面进行评估。

评估指标主要包括教师的论文发表、课题研究、获奖情况等方面。

5.师德师风师德师风是教师在职业道德层面的表现，本次考核将重点关注教师在日常管理、课堂纪律、教育教学过程中的言行举止等方面。

评估指标主要包括教师的工作纪律、操行表现、团队协作等方面。

三、考核结果和奖惩措施本次考核结果将通过多个方面的评估进行权衡，分别给出综合评分。

评分结果将作为青年、骨干教师团队人员评选、职称评审、等级晋升等方面的重要依据。

对评优评先的青年、骨干教师，学校将给予奖励和激励，同时对未达标的青年、骨干教师将给予针对性的培训、考核等措施。

四、考核周期和执行机制本次青年、骨干教师团队考核将每学期进行一次，每次考核的时间为一周，其后一周内将公布考核结果并反馈个人，以便教师及时改正不足之处，不断提高教学水平。

实施“135”工程促进教师专业成长一个幼儿园要想有高水平的保教质量，必须有一支高水平的教师队伍。

多年来，我园始终把师资队伍建设、教师的培训视为办园的关键。

通过建立教师培养目标，把教师的发展定为“135”三大工程：“1”为工作1年的新教师，1年内成为入门教师；“3”为工作2—3年的教师，3年内成为合格教师；“5”为工作5年或5年以上的教师，5年内成为骨干教师。

通过分层带教、师徒结对，开展学科研究、教学评比，来全面提高教师的教育教研水平，使一批青年教师在培训中提高、在教学中成长。

一、入门教师的培养对于工作1年的教师要求是：学会学习，学会操作，成为学习型教师。

培养方式为：1.以老带新结“对子”。

青年教师虽然有满腔热情，但由于经验不足，在实践中难免会碰这样那样的钉子，造成心理上的障碍。

为此，我们将师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。

2.勤学苦练厚“底子”。

新教师要成为一名合格的幼儿教师还必须具备过硬的教学基本功。

为了全面提高青年教师业务素质，我们广泛开展练兵活动，让他们尽快入门。

首先，按教学常规严格训练，重点抓好备课、上课、常规管理、反思、总结五个环节，使教师互相学习、取长补短。

其次，训练教学基本功，定期组织新教师进行练兵活动，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度，使之不断积累教育教学经验。

3.竞赛比武搭“台子”。

为给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”，我们开展了多项竞赛比武活动，并给青年教师设立了更多受奖机会，鼓励他们冒尖。

如星级达标活动、普通话演讲比赛、计算机操作比赛、声乐舞蹈比赛、绘画制作比赛、体能比赛等，让青年教师各显其能、各领风骚，为青年教师成长搭建了广阔平台。

二、合格教师的培养新教师经过一年的专业学习，教育教学水平和各项组织能力都有所提高，这时要做的就是通过具体形式和实际操作，促进其快速成长。

新入职教师考核方案为了落实依法治校、依法施教，全面提高教育教学质量，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支师德高尚、知识渊博的教师队伍，根据《教师法》《河北省事业单位聘用合同》及《张北县职教中心教师选聘公告》，在教师试用期内加强当对新教师的培养、管理，对新教师进行政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行综合考核。

按照“以德为先，德技并重”的原则特定本考核方案。

一、成立考核领导小组组长：***副组长：***成员：***二、考核内容1、德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

态度端正，有事业心和责任感；严守学校的作息时间和工作纪律，全身心投入工作。

2、能：专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作；与时俱进，主动学习新知识，新信息化教学技能；善于做思想政治工作，具备一定的学生管理能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

3、绩：认真履行现任教师职责，达到任职要求的业务水平；工作质量好，工作效率高，服务对象满意。

三、考核权重满分100分，师德考核：60%；教育教学能力：20%；考绩：20%。

四、考核办法(一）师德考核（60分），1、考核细则如下：2、考核方式：（1）考核小组成员打分；（2）对学生进行问卷调查。

（二）教育教学能力考核（20分）采取随堂听课的方式，对教师的教学能力考核。

考核领导小组、教研组长、骨干教师听课打分。

听课结束，教师上交教案本，考核小组对教案打分评定。

（三）考绩（20分）按照学部《作业检查制度》及《考试管理规定》，对教师进行考绩考核认定。

五、考核评价（一）师德考核（60分），36分以下认定为不合格。

师德考核不合格，则认定考核为不合格。

（二）总体评价：90分以上：优秀；80——89分：良好；60——79分：合格；60分以下：不合格。

中学青年教师考核细则第一章总则第一条为了加强中学青年教师的教育教学水平，促进他们的专业发展和成长，提高教学质量，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于中学青年教师的定期考核和年度考核，采用定性与定量相结合的方式进行评估。

第三条中学青年教师考核的目的是全面了解青年教师的教育教学情况，帮助他们改进和加强教育教学工作。

第四条考核的内容主要包括教学能力、课程开发与教案设计、教材与教辅使用、师德师风、学业研究与专业发展等方面。

第五条中学青年教师考核应该注重实践和能力的统一，兼顾教师个体差异，注重发现和培养教师的特长和创新精神。

第六条教育行政部门应组织专家进行考核，建立考核评价制度和档案管理制度，为考核结果提供参考。

第七条考核结果应及时反馈给被考核教师，及时修正教学方法和策略，并作为其教师职称评审、晋升和奖惩的重要依据。

第八条学校应根据考核结果为优秀的青年教师提供培训和发展机会，帮助他们在教育教学领域取得更好的成绩和贡献。

第二章考核内容第九条教学能力是中学青年教师考核的核心内容。

教育教学工作是教师最重要的工作之一，教师应具备较高的教学能力和水平。

第十条评估教学能力应包括教学准备、教学过程、教学方法和教学效果等方面。

可以通过教学观察、教学记录、学生评价、同行评议等方式进行评估。

第十一条课程开发与教案设计是中学青年教师教育教学能力的重要体现。

教师应独立完成课程设计和教案编写，并体现教学目标、教学内容、教学方法和评价手段等。

第十二条教材与教辅使用是中学青年教师教育教学工作的重要方面。

教师应熟悉和正确使用教材和教辅材料，并能够根据实际情况进行有针对性的调整和使用。

第十三条师德师风是中学青年教师必须具备的基本素质。

教师应遵守教育法律法规，遵守教师职业道德和规范，保持良好的师生关系，规范教师行为。

第十四条学术研究与专业发展是中学青年教师提高教育教学水平的重要途径。

教师应注重学习和研究，关注教育教学前沿动态，不断提高自身的专业能力。

青年教师培养制度及考核方案--------------------------------------------------------------------------------2007-12-20为了全面提高我校教师队伍的整体素质，适应当前基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我校继续教育工作实际，特制定我校青年教师培养及考核方案青年教师是我校教师队伍的战略后备。

青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来。

提高青年教师的综合素质，优化教师队伍群体结构，培养、造就德才兼备的跨世纪接班人队伍，以适应未来科技社会发展的需要，逐步实现我校教师队伍的良性交替。

一、建立青年教师培养领导机构校长为培训青年教师的组长，由副校长和教学主任主抓。

主要任务：研究青年教师成长的基本问题，包括对青年教师的成长进行个体与群体的分析，寻找青年教师成长的基本规律，总结青年教师培养的经验；研究青年教师成长的基本理论，归纳青年教师培养的工作方式，形成对青年教师培养的科学方式和工作体系。

二、青年教师教学工作的要求1、教学工作计划2、备课及教案编写3、课堂教学的实施4、作业布置与处理5、课外辅导6、复习指导及编撰试卷7、教学工作总结三、青年教师在职进修和鼓励自修的制度青年教师更应着眼于教育改革与发展的大局，素质教育与现代教育的大局，提高成才的自觉性，发挥自我教育、自我发展的主体性，不断完善自我。

要求如下：1、青年教师必须按时参加区校的业务进修及备课组活动。

2、青年教师要率先利用现代信息技术手段，制作课件，并参加区里组织的电脑培训。

3、青年教师要率先转变观念，树立素质教育的整体观、整体改革方法观。

4、青年教师要积极学习素质教育的科学理论，掌握教育规律，学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力5、青年教师要努力改进课堂结构，提高教学的整体实施能力。

6、青年教师要充分发挥理论思维优势，开展教学科研。

7、学历提高：鼓励青年教师有计划地参加各种形式的进修。

中学青年教师考核细则项目比重考核内容考核依据考核部门自评考评目标计划____分制定好三年和一年发展目标和措施，要有具体分项的目标任务，要有达到目标应采取的各种发展措施。

并积极实施，达成相应目标(此项年终考核)。

制定好详细的目标任务和措施____分(若不完整酌情扣分)；完成当年目标____分，有一项未完成扣____分，扣完为止。

校长室教务处研读专着____分读完至少一本教育教学专着，完成5000字的读书摘记(手写)，写一篇不少于2000字的读书心得或感想(文章要以电子文档的行式于寒、暑假期结束上交教科室，并上传至教师博客)。

完成读书摘记____分(字数少于5000字酌情扣分)；上交读书心得并得奖计____分(抄袭或不上传不得分)，上交未得奖计____分。

教务处编制试卷____分按照本学科高考试卷结构和要求精心编制好一份试卷，试题要有合理的知识点覆盖面，难易适中、有区分度，有较高的信度和效度，以自己的原创为主，可适当引用别人的一些资料，要有试题使用后的效果分析，每学期学期结束前上交教务处。

完成试卷____分；原创____分；使用效果分析____分。

教务处教研组教学研讨课____分开设一节教学研讨课，围绕课题要有详细自编教学案(包括学情分析、教材分析、教法分析、教学目标、教学重难点、详尽的教学过程)、课堂实录(具体实际的师生活动)、课后评议记录、教学反思(不少于1000字)，开课结束一周内交教务处。

(课堂实录和课后评议记录表要有教研组长或备课组长签字)详细自编教学案____分(不完整或质量差酌情扣分)；课堂实录____分；课后评议____分；教学反思____分。

教务处教研组教学反思____分每学期撰写两篇教学反思或教学案例，字数不少于1000字，分别于期中和期末考试前交教科室，并上传至教师个人博客。

按时按要求完成____分；每缺一篇(包括未上传至教师博客或抄袭)扣____分。

教务处教学比赛____分按要求积极参加学校组织的各种竞赛活动，不无故推诿缺席。