合理利用社区文化资源,促进来沪青少年综合素质的提升

合理利用社区文化资源，促进来沪青少年综合素质的提升谢歆（上海师范大学生命与环境科学学院，上海，200234）摘要：本文以上海市徐汇区华泾镇为例，对外来务工人员随迁子女现状和社区文化资源的利用情况进行了调研，并探讨如何合理利用社区文化资源，就社区文化资源合理利用，丰富外来务工人员随迁子女的假期文化生活等问题进行了阐述。

关键词: 社区文化资源进城务工随迁子女假期文化生活华泾镇一、前言近年来，随着城市化进程的不断加快，全国各大中城市涌入大量外来务工人员。

他们已然作为大中城市的一个特殊群体，而他们家庭中的数千万未成年的子女的教育问题也随之成为这些流动务工人员的后顾之忧。

值得欣慰的是，近几年来农民工子女的教育得到了社会各界的广泛关注，党和政府高度重视并着力解决，有效保证了孩子们的课堂教学。

然而不容忽视的还有对其课余文化生活的关注度，尤其是孩子们的假期生活，他们究竟选择怎样的方式度过却少有关注。

除了寄希望于学校，他们又将何去何从？目前一些大中城市普遍存在，一方面社区文化建设资源闲置，得不到开发利用：另一方面外来务工人员随迁子女因种种原因无法共享社区文化建设资源。

本文以上海市徐汇区华泾镇为例阐述充分利用社区文化资源，从丰富外来务工人员随迁子女的假期文化生活未契机，切实为外来务工人员子女营造健康、平等、快乐、和谐的学习生活环境，促进他们健康成长。

二、华泾镇外来务工随迁子女现状徐汇全区常住人口为1085130人，其中 0-14岁的人口为79349人，外来人口子女中处于义务教育阶段的数量为7587人。

由于地域差异，外来人员子女往往会产生自卑心理。

一方面缘于外来务工人员子女在学习生活中会受到周围人群的歧视或怜悯，产生心理压力；另一方面由于父母工作繁忙，往往会忽视对孩子身心健康的关注，从而造成这些儿童心理压力无法得到及时疏解。

而在学习方面，外来武功人员子女往往不容易获得学校外的增能学习，缺少学习与成长的机会。

并且受经济条件所限，家长往往难以带他们出游，很少有机会开展户外活动，这将使他们长期居于室内，缺乏对外部社会的了解和认识，不利于心智的健康成长。

尤其是寒、暑假期间，针对弱势群体需求开发的、适宜青年志愿者组织、开展、管理的公益服务项目数量较少。

而对于外来务工人员随迁子女的假期文化活动教育是学校、家庭、社会的共同责任，只有将学校教育、家庭教育和社会教育有机地融为一体，才能有助于学生的成长与发展。

三、充分利用社区文化资源1、挖掘社区文化活动中心的潜在效益华泾镇社区文化活动中心总面积7360平方米，内设图书馆、影视厅、多功能厅、排练厅、书画社、社区学校、乒乓房、桌球房、科普活动中心、育儿指导中心、摄影俱乐部、陶艺馆、东方信息苑、公共展厅等功能活动室，是集文化、教育、体育、科普、信息等为一体的综合性文化活动场所，是华泾镇政府为居民提供“大众化、公益性、高品位”文化服务的“实事工程”。

在实地走访调查中不难发现，就华泾镇文化活动中心的内部建设而言，80%的场所都适宜于学生群体使用。

如设有宽大的场地和专业的球台的乒乓房，可以为学生提供室内乒乓锻炼的优质环境；三间影视厅共可容纳127个座位，内设投影机、大屏幕，配合灯光和影院座椅设计，孩子们不用去影院就能得到到专业影院级别的享受；图书馆内设有外借区、阅览区及少儿区。

配有成人阅览座位65座，儿童阅览席42座。

馆藏图书有30847册，涉及5个基本部类：马列主义毛泽东思想、哲学、社会科学、自然科学、综合性图书，让孩子们在漫漫寒假之时畅游在书的海洋里；300㎡的排练厅或总面积达550㎡的多功能厅，为学生组织室内活动提供了舒适的环境，也可举行报告讲座、举行文艺表演等；科普活动中心独特的空间设计结构是亲子活动的最佳场地，在轻松的氛围中培养孩子的动手与思考能力，最新的科学知识与宣传以及趣味的模型制作，让每个孩子在实践中体验科技的先进；东方信息苑则为学生的电脑培训和各类社区公益活动，配备了强有力的硬性条件；公共展厅的120余块展板，可自由组合划分多个区域用于作品展示、形势宣传、科普展览、藏品陈列等，从而有助于拓宽孩子的视野，提升了他们的参与度。

在实际的教学过程中，我们根据课程需要充分利用了活动中心的现有资源。

在“国球乒乓”的课堂中，我们除了为大家讲解从乒乓球的起源、规则等方面进行相关知识的介绍外，我们会在后半段课时中安排学生走进乒乓房，拿起实实在在的乒乓板切实感受下这项运动的乐趣；再如我们会给学生安排电影鉴赏课程，孩子们不仅足不出户就可以在小型影院中包场观赏电影，结束后我们还会组织学生交流自身的体会和感悟。

2、利用好社区内人才资源，活动开展形式多样（1）开设适宜于特殊群体的相关课程在课程的选取和开设过程中，我们需要针对外来务工随迁子女这样一个特殊群体进行量身定夺。

此时，我们可以在社区内的居民群体中充分挖掘人才资源，让其加入到课程内容安排，并志愿服务于来沪青少年的队伍中。

如邀请有着一定教学经验的退休教师，可以为孩子们提供心理辅导与咨询，即针对情绪低落或者存在心理障碍的孩子进行心理援助服务，或普及心理健康的相关知识等。

再如课业辅导，可以请大学生群体针对学业困难的外来人员子女，提供免费补习，科目以语数外为主。

根据外来人员子女在学校的学习情况，通过免费开放的形式分配到不同的课业辅导班。

在修生养性方面，可以开设相关才艺课程，请有着一技之长者针对有着艺术爱好的学生，提供免费的文化艺术讲演，才艺传授等。

为了更好地发展外来务工随迁子女的兴趣爱好以及普及文化知识，开展一系列包括：音乐、美术、环保、地理以及动手能力的培养等。

也可根据学生的意见和建议，新增一些他们希望了解和学习的能力。

修行课程可以通过普及性讲座，请老干部、科技从业人士以一个生动的形式传授一些修身养心的小道理，可以是通过一个热门的事件引发的思考，也可以是从一个个励志的小故事，希望学生能够在一个快乐的氛围下真正吸收这样的思政课程。

同时，为了让这些外来务工随迁子女更好地融入上海的城市生活，我们可以汲取“海纳百川”的精神元素，将城市文化融入课程，通过介绍上海的历史文化、学习上海话等活动，让外来人员子女了解上海，融入上海。

通过讲座、观影或与当地的同龄学生进行互动交流，使外来人员子女感受上海这座城市的爱和海纳百川。

（2）社区居委的利民措施建设高度配合徐汇区华泾镇下有18个街道居委，在走访华泾镇团委时了解到，各个街道都会利用自身原有的硬件设备和现有资源，在寒、暑假期间举办一系列适宜于学生群体的活动。

如为社区的孩子们安排形式各样的兴趣辅导班，开设各类益脑健身的活动课程，并定期举办主题类的比赛以促进交流等。

形式多样而丰富的各类活动让人为之鼓舞，但另外一方面，对于外来务工随迁子女的针对性活动较少。

在日后的活动开展中，如若将更多的关注点转移到他们的身上，或许更能两全。

如为了贯彻落实党委和上级团委关于春节期间帮困送温暖工作的要求，提示青少年服务社会、关爱他人的能力，为困难家庭的青少年及特困社区青少年群体送温暖、献爱心，倡导学生在假期中参与“一元捐”活动。

在鼓励学生群体踊跃捐钱、奉献爱心的同时，对于经济条件较为困难的外来务工随迁子女，我们也要做好适时而正确的引导工作。

希望这些特殊的孩子们能够常怀一颗感恩的心，在来年的新学期中以自己的实际行动来馈赠曾经帮助过他们的人。

再如，可以由各社区居委牵头组织，带领外来务工随迁子女走进社会，给他们一个了解社会的机会。

为弘扬社会新风，倡导尊老、爱老理念，可组织学生上门慰问居住在本社区的孤老、独居老人；又如组织慰问海军驻地官兵，为驻地部队官兵带去对人民子弟兵关心和厚爱，体现出“军民鱼水情”。

通过实地的走访，让学生切身感受到实践考察的意义。

针对外来务工随迁子女这样一个特殊群体，居委针对情绪低落或者存在心理障碍的学生群体进行心理援助服务。

如普及心理健康的相关知识，可以与心理老师近距离接触，解答外来务工随迁子女在日常日常生活中的心理问题。

每月的服务对象选择不同的学生参与，或者考虑其心理问题程度进行选择，外来务工随迁子女也可与心理老师组成长期结对，进行一个完整的援助过程。

（3）积极利用社区辖区内高校和企业资源寒、暑假期间，各类中、小学往往大门紧闭，其内部的场馆设施也随之闲置。

如与徐汇区华泾镇政府相毗邻的某私立初级中学，是上海某知名高中学校的初中部，其硬件设备配备健全，除了教学楼、住宿区以外，足球场、网球场、羽毛球馆、游泳馆都一应俱全，如此良好的设施建设却被闲置是莫大的资源浪费。

事实上，可以由镇政府出面协商借用场地等相关事宜，组织外来务工随迁子女开展一系列的户外体育活动。

同时，在徐汇区华泾镇范围内设有如天华园区、华泾园区等大型园区，其中驻扎了较多知名的国有、私营企业。

可发动园区力量来关爱外来务工随迁子女，如某玩具厂捐赠大批出口国外的样品玩具。

对于该厂商而言，其堆置占据一定地方，不如挑选其中部分适宜于孩童年龄的玩具，捐赠给外来物随迁子女，从而丰富他们的活动内容，可谓一举两得。

除此之外还可组织学员参观部分企业，如某上海某知名品牌的糕点厂，鉴于食物对于孩子的吸引力较大，可以让他们在参观中提升兴趣。

同时，在解了糕点的制作过程后，更是提升了其认知度、拓宽了知识面。

四、加强志愿组织团体的保障机制1、引入志愿者队伍协助服务华泾镇为了给外来务工随迁子女带来长效的服务机制，选择与社会的志愿服务队伍相合作。

由于该队伍在志愿服务方面较有经验，如“飞扬华夏”志愿服务团体。

因此在课程设置与安排上可以周全考虑学员的实际情况，从而制定与之相适应的课程方案制定。

另一方面，位于徐汇区的华泾镇可以与该区的各高校志愿者挂钩，如上海师范大学、上海华东理工大学、上海应用技术学院等。

在给高校学生提供一个亲身实践的服务机会的同时，也保证了服务于“七彩小屋”源源不断的志愿服务队伍。

2、建立志愿者队伍的长效机制虽然开设课程确实能够充分考虑外来务工随迁子女在学习、生活方面的情况，能够切实提出相适应的方案。

但我们所担心的是，这些活动是否能够长期开展。

参与的志愿者虽然怀有一腔热情，愿意投身于教授的活动中，但若真需要他们走上讲台向学生讲课却不是人人所及。

各高校的志愿者群体高低层次不同，大一、大二的学生由于空闲时间较多，因此参与度较高，但在实际的志愿服务中由于不具备教学经验，因此在课程内容准备和课堂教学中并没有收获良好的教学效果。

而位于徐汇区的各大高校志愿者，大多是大三、大四或是研究生，所要面临的是学业与工作的双重压力，因此志愿者的建设队伍往往力不从心，从而缺少了固定的、正规的志愿者供应渠道。

可见，建立一个志愿者队伍的长效机制，在参与实践服务前，对于志愿者进行相关专业培训是当务之急。

同时，对于课程前期的教案设计如何撰写，课程中所使用的教材、多媒体课件如何制作，在实际教学中的教学、教态应当如何，都是需要进一步商榷的问题。