小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句.

小学阅读理解答题技巧模板1，如何找文章的中心句？方法：一般在文章的开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。

2，如何概括文章内容？方法：此文记叙谁为了什么做了什么事结果怎样，抒发了作者怎么样的感情。

3．如何为文章拟标题。

方法：（介绍三种）（1）核心人物(3)核心事件（3）作者情感4，某句（段）话在文中有什么作用？（1）文首：开篇点题，总领全文，为下文作辅垫（2）文中：承上启下（过渡）（3）文末：点明中心；总结全文5，修辞方法及作用（1）比喻：使事物描写生动形象具体（2）拟人：使物人格化，使事物描写生动形象（3）夸张：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：节奏鲜明，增强语势（5）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（6）反问：语气更加强烈，发人深思，给人深刻印象。

6，重点词语相关题目（1）具体词语的意思与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，或找出一个相近词语替代。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

（2）词语能否替换类题目。

如：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

（3）这个词语能删除吗答题模式：不能。

删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，用词更严谨，具有科学性。

8，描写的种类？（1）外貌描写：（2）神态描写：（3）动作描写：（4）语言（对话）描写：（5）心理描写(内心活动)（6）环境描写：9.常用说明方法：举例子、列数字、作比较、下定义、打比方10.文章结构方式：总分、总分总、分总11.常见写作顺序：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序（游览顺序）。

小学阅读理解——寻找中心句(附答案)一、古文积累乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。

XXX的代表作《长歌行》内容丰富，题材广泛。

二、趣味导读这个笑话告诉我们：“盲目地，只会让你受到意想不到的惩罚。

”这句话是故事的中心句。

三、大讲堂无中心句，需根据具体文章内容进行判断。

所谓中心句，就是能够概括文章主要内容的句子，也是文章的灵魂。

寻找中心句有五种方法，可以从题目、文章开头、结尾、过渡句或含义深长的句子中找到。

在有些文章中，文章开头的总起句就是中心句，例如“XXX倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

”在这篇文章中，题目“自己的花是给别人看的”就是中心句，表现出“人人为我，我为人人”的主题。

文章：我最喜欢的花我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。

每天早晨，当我出门时，它总是在那里等着我。

在我回家的时候，它还在那里。

它的花朵是淡蓝色的，有时候也是白色的。

它们的形状像小喇叭，非常可爱。

它们的香味也非常好闻。

每当我走过它们时，我总是停下来呼吸一下它们的香气。

我很喜欢牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。

我非常喜欢那勤劳的牵牛花。

每天早晨，当我出门的时候，总会发现它们在那里等着我。

而当我回家的时候，它们依然在那里。

它们的花朵是淡蓝色或白色的，形状像小喇叭，非常可爱。

而且它们的香味也非常好闻。

每当我路过它们时，我总会停下来呼吸一下它们的香气。

我喜欢这些牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。

中心句：我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。

文章：XXX的蝴蝶结XXX一直觉得自己长得不够漂亮，走路的时候总是低着头。

她的伙伴XXX则是一个人见人爱的女孩，XXX有着一头金黄色的头发，她的头上总是变换地戴着各种各样的蝴蝶结。

XXX觉得说不定是XXX的蝴蝶结让她变得更漂亮了，于是，她决定给自己买一个漂亮的蝴蝶结。

这一天，她到饰物店挑蝴蝶结，店主不断赞美她戴上绿色的蝴蝶结挺漂亮。

XXX看了看镜子中的自己，高昂的头，白皙的脖颈，真的很漂亮，自己都惊呆了。

三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。

能够概括一段话或一篇文章的主要内容。

也就是老师经常说到的“中心思想”。

一段话：找出下面每段话里面的中心句。

（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21 世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。

如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。

如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。

德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源， 98％都来自太阳能。

总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。

（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。

（3）俗话说“瑞雪兆丰年。

”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。

寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。

这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。

有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被” ，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。

所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

”总结：有的中心句在中间（4）柳抽出嫩的新芽，柔的柳在微中浮，充着情画意。

五六色的花争芳吐，散出清香，吸引着一群群勤的蜜蜂，美的蝴蝶。

群山一片翠，竹子得挺拔茂密。

湖中碧波平静，倒映着山、塔和。

人着双，小船划破水面，向前，声笑不从游船上来。

提示：不是所有的段落都有中心句。

没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必靠我自己来概括。

所以找中心句，必要懂文章，有四种方式。

一篇文章：（一）和蜜蜂①人喜蜜蜂，美蜜蜂的辛勤。

画家画了不少蜜蜂采蜜，人写了不少蜂，甚至学会的孩子也唱着：“小蜜蜂，，到，到西⋯⋯”② 很忌妒蜜蜂，心里一直着一个疑，蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回，我也天黑回；我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人只夸蜜蜂，不称我，不是太偏心了？想来想去想不通。

小学五年级语文阅读理解解题技巧1、先阅读题目在拿到阅读理解的题目时，人们首先需要阅读的是文章后面的题目，许多人一拿到题目之后，就开头急急的读文章的内容，这是错误的做法，试想一下，有的时候文章篇幅特别的长，假如一上来就开头读文章，很简单导致后面做题的时候，遗忘前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的铺张掉了。

只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅读，才能够提高做题的效率。

2、读懂文章的中心思想阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差。

3、认真研读一旦涉及到文章的相关段落，就需要认真的研读，再结合上下文，进行全面的理解，再进行作答。

语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及认真研读，信任把握了这些技巧，肯定可以快速的提升大家的解题力量。

反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。

有些同学不管是在平常的练习中还是在考场上，对消失在自己面前的选文总是没有耐烦认真阅读，一目十行之后提笔就答题，其精确率可想而知。

记住，浮躁是答题的大忌，你必需静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。

通读之后，该文的文体、也许内容在你的脑海中应有个初步印象。

二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的把握在语文学习中也是特别重要的，有些同学由于对学问点的把握不坚固，经常会弄出张冠李戴的笑话。

当问到这篇说明文选段采纳了何种说明挨次时，有的同学回答采纳了“总——分”的挨次，这明显是将说明挨次和说明文的结构混为一谈。

假如你概念清楚，至少在回答下列问题时能找到正确的切入点。

问到表达方式，你会知道在谈论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙挨次，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到谈论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。

如此一来，好像不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清楚。

三年级阅读理解技巧全面解析对于三年级的小朋友来说，阅读理解是语文学习中的一个重要环节。

掌握好阅读理解技巧，不仅能提高语文成绩，还能培养阅读兴趣和思维能力。

接下来，咱们就一起全面解析一下三年级阅读理解的技巧。

一、学会读题在开始阅读文章之前，一定要先认真读题。

明确题目问的是什么，是让找中心思想、理解词语意思，还是总结段落大意等等。

比如，题目问“文中的主人公在遇到困难时是怎么做的？”那我们在阅读时就要特别留意主人公遇到困难的相关段落，带着问题去读文章，这样能提高阅读的效率和准确性。

二、仔细阅读文章1、逐字逐句读三年级的小朋友要养成逐字逐句阅读的好习惯，不要跳读或者漏读。

这样才能更好地理解文章的意思。

2、多读几遍对于一些比较难理解的文章，不要只读一遍就着急回答问题。

多读几遍，往往会有新的发现和理解。

三、理解词语1、结合上下文很多词语的意思需要结合上下文来理解。

比如，“小明今天看起来神采奕奕的。

”如果不知道“神采奕奕”的意思，我们可以通过上文或者下文描述小明的状态来猜测这个词的意思。

2、拆字组词法对于一些不认识的词语，可以把它拆成单个的字，然后分别组词，再把这些意思组合起来，大致就能猜出词语的意思。

四、总结段落大意1、找中心句很多段落都会有中心句，通常在段落的开头或者结尾。

找到中心句，就能很快总结出段落大意。

2、自己概括如果没有中心句，那就需要小朋友自己概括。

可以先找出段落中的关键信息，然后用简洁的语言把它们串联起来。

五、归纳文章中心思想1、分析题目有的文章题目就能反映出中心思想。

2、抓主要内容把文章的主要内容概括出来，然后思考作者通过这些内容想要表达什么。

3、关注结尾很多文章的结尾会点明中心思想。

六、培养阅读习惯1、每天阅读坚持每天阅读一定的篇幅，可以是故事书、童话、科普文章等等，增加阅读量。

2、做读书笔记可以把读到的好词好句摘抄下来，或者写下自己的感受和想法。

七、答题技巧1、认真书写回答问题时，字迹要工整，让人一目了然。

【公告】为方便大家下载使用，文档只进行简单排版，无重难点标注，字体统一设置为宋体小四，单倍行距，谢谢理解！部编版三年级语文阅读理解——中心句一、知识点：1、中心句：能够概括一段话或者一篇文章主要内容的句子。

还有一种可以反映文章中心思想（点明道理、抒发感情等）的句子，也可以理解为中心句，例如《家乡的银梨》一文中最后一句“我爱家乡的银梨”，就是全文的中心句。

相关题型会让学生找出一段话或者全文的中心句。

2、中心句分类及作用：根据所在位置的不同，可以分为三类。

中心句在开头，叫“总起句”，总领全文；中心句在中间，叫“过渡句”，承上启下；中心句在结尾，叫“总结句”，总结全文。

二、知识拓展：*总分结构：中心句在开头（总起句）——先总后分中心句在结尾（总结句）——先分后总中心句在开头、结尾——先总后分再总*三、常见题型：1、找出本段的中心句,并用“_____________”画出来。

2、短文是围绕__________________________________________来写的。

3、请用文中的一句话概括本段大意:____________________________________________4、第……自然段分别是围绕哪句话来写的?请用“_______________”画出来。

5、……有什么特点?请用文中的两个词语概括:____________、______________四、练习题目：【一阶难度】1、找出下列段落的中心句，用“_____________”画出来。

（一）爷爷一生都过得很简朴。

战争年代,他和战士们吃一样的饭菜,穿一样的粗布军装。

一身衣服穿了几年,补了又补。

解放以后,他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。

（二）天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

俯瞰清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

浪花也那么美,瞧,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

三年级上册阅读理解之中心句查找（一）中心句之基础版一、有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜了。

1、选择（）里正确的读音或字词。

用"√"表示。

（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用"-----------"划出来。

（3）3、根据短文填空。

（4）刺猬的头，眼睛和耳朵，牙齿，门牙。

它们四肢，跑起来很快。

爪子、。

浑身长满了。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打"√"。

（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

（）二、我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。

它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。