上海著名教育培训机构的高中数学教师面试卷

尚尚教育笔试（数学）一、选择题（参考时间8分钟）1、某种果树前x年的总产量y与x之间的关系如图所示，从目前记录的结果看，前x年的年平均产量最高，则x的值为（）A．3 B．5 C．7 D．92b的方形3A4、7=，则mA5的中点，点D、E分别在直角边AC、BC(1)(2)A12角形纸片ABC，使直角顶点B落在直线l上的T处，折痕为MN．当点T在直线l上移动时，折痕的端点M、N也随之移动．若限定端点M、N分别在AB、BC边上移动，则线段AT长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值)．3、设S1=1+112+122,S2=1+122+132,S3=1+132+142,…, Sn=1+1n2+1(n+1)2设S=S1+S2+...+Sn，则S=_________ (用含n的代数式表示，其中n为正整数)．4、如图，AB 是⊙O 的直径，弦CD⊥AB 于点G ，点F 是CD 上一点，且满足CF FD =13，连接AF 并延长交⊙O 于点E ，连接AD 、DE ，若CF=2，AF=3。

给出下列结论：①△ADF∽△AED；②FG=2；③tan∠E=52；④S△DEF=4。

其中正确的是 （写出所有正确结论的序号）。

5、如图1，点E 为矩形ABCD 边AD 上一点，点P ，点Q 同时从点B 出发，点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止，点Q 沿BC 运动到点C 停止，它们的运动速度都是1cm/s ，设P ，Q 出发t 秒时，△BPQ 的面积为ycm2，已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分)，则下列结论：①AD（31（1（2（3尚尚教育笔试（数学答案解析）一、选择题（参考时间8分钟）1、某种果树前x年的总产量y与x之间的关系如图所示，从目前记录的结果看，前x年的年平均产量最高，则x的值为（ C ）A．3 B．5 C．7 D．9【解析】：由已知，图象中表示某种果树前x年的总产量y与x之间的关系，可分析出平均产量的几何意义，结合图象2b的方形））2，3A4、7=，则mA，5AC、BC(1)(2)ACOE，△COD≌△BOE．结论（2）正确．由全等三角形的性质可以判断：S四边形CDOE=S△COD+S△COE=S△COD+S△AOD=S△AOC＝12S△ABC；结论（3）正确．利用全等三角形和等腰直角三角形的性质可以判断：∵△△AOD≌△COE，∴CE=AD，∴CD+CE=CD+AD=AC=2OA结论（4）正确．利用相似三角形、全等三角形、等腰直角三角形和勾股定理进行判断：二、填空题（参考时间12分钟）2、若关于m的不等式组m-a³0,2m+4£1ìíî,恰有三个整数解，则关于x的一次函数y=14x-a的图像与反比例函数y=3a-4x的图像公共点的个数为一个或两个。

高中数学教师资格证面试真题——《奇函数》教师资格证最后一环节就是面试，面试采取抽签的方式，抽取题目后进行准备然后试讲。

以下是某同学抽取的题目《奇函数》，包括抽取题目，教案准备，以及试讲环节，答辩环节题目。

无论大家抽取的题目是什么，只要全套思路按照下面的描述来，面试基本上就没问题啦，祝大家好运！考试目标：高中面试科目：高中数学题目名称：《奇函数》详情：1、题目：《奇函数》2、内容观察函数()f x x=和1()f xx=的图像（图1.3-9），并完成下面的两个函数值对应表，你能发现这两个函数有什么共同特征吗？我们看到，两个函数的图像都关于原点对称，函数图像的这个特征，反映在函数解析式上就是：当自变量x取一对相反数时，相应的函数值()f x也是一对相反数。

例如，对于函数()f x x=有：(3)3(3);(2)2(2);(1)1(1).f f f f f f -=-=--=-=--=-=-实际上，对于函数()f x x =定义域R 内任意一个x ，都有()().f x x f x -=-=- 这时我们称函数()f x x =为奇函数。

一般地，如果对于函数()f x 的定义域内任意一个x ，都有()()f x f x -=-，那么函数()f x 就叫做奇函数。

3、基本要求：（1）能利用函数图像探究出奇函数的特点；（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；（3）请在10分钟内完成试讲内容。

简案：一、课题：《奇函数》二、教学目标1、知识与能力①理解奇函数概念。

②知道奇函数的定义域关于原点对称，并熟练利用定义法判断一个函数为奇函数。

2、过程与方法①通过复习回顾偶函数引入奇函数的定义，培养学生温故而知新、举一反三的能力。

②通过观察图像、交流判断，学习奇函数图像的特征，培养学生类比、观察、归纳、思考与创新能力，体会数学由特殊到一般、具体到抽象的数学思维方法，并从中感受数形结合的巨大魅力。

3、情感态度价值观通过本节课的学习，激发学生学习的信心与参与热情，培养良好的数学素养与学习习惯。

2024年教师资格考试高级中学数学面试自测试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中数学课程特点，谈谈你对高中数学教学目标的认识。

答案：高中数学教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：帮助学生掌握高中数学的基本概念、原理、方法，提高学生运用数学知识分析和解决问题的能力。

具体包括以下几个方面：•基础知识：如函数、几何、代数等基本概念和性质；•数学工具：如坐标系、向量、不等式等；•数学方法：如归纳、演绎、类比等。

2.过程与方法：引导学生通过探究、发现、实践等方式，培养自主学习、合作交流、创新思维等能力。

具体包括：•探究性学习：鼓励学生自主探究问题，培养学生的探究精神和创新意识；•合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力；•实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验数学知识的应用，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，提高学生的审美情趣，树立科学的世界观、人生观和价值观。

具体包括：•热爱数学：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的热爱和追求；•审美情趣：通过数学美的欣赏，提高学生的审美情趣；•科学精神：培养学生严谨、求实的科学态度，树立科学的世界观、人生观和价值观。

解析：1.知识与技能是高中数学教学的基础，也是教学目标的核心。

教师应注重引导学生掌握基本概念、原理、方法，提高学生的数学素养。

2.过程与方法强调的是学生的主体地位，通过探究、发现、实践等方式，培养学生的自主学习、合作交流、创新思维等能力，为学生的终身发展奠定基础。

3.情感态度与价值观是高中数学教学的重要组成部分，通过教学活动，培养学生的数学兴趣、审美情趣和科学精神，提高学生的综合素质。

总之，高中数学教学目标应全面、系统，注重学生的全面发展，为学生的未来学习和生活奠定坚实基础。

第二题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“问题解决”在数学教学中的重要性以及如何在高中数学教学中培养学生的数学问题解决能力。

教师资格考试高中数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题【题目】假设你是考生A，作为高中数学教师，应该如何设计一节关于函数性质的课时，以便让学生在课堂上充分参与，并能通过这节课掌握函数的性质和图像变换？第二题题目：请你谈谈如何针对高中数学课堂中的难点进行教学设计，以帮助学生克服学习困难。

第三题题目：在高中数学教学中，如何帮助学生克服对数学的畏难情绪，激发他们对数学的兴趣？请具体阐述你的方法。

第四题题目：在高中数学教学中，如何引导学生进行探索性学习，提高学生的创新能力？第五题题目：请你谈谈如何根据学生的认知特点和学科特点，设计一堂高中数学概念课的教学活动。

第六题题目：在当前高中数学的教学中，如何有效激发学生对数学的兴趣和学习动力？第七题请结合高中数学教学实际，谈谈如何设计一节数学复习课，以帮助学生巩固和提升barkeit（数学能力）。

第八题题目：请谈谈你对高中数学课程标准中“数学核心素养”的理解，并结合实际教学，举例说明如何在高中数学教学中培养学生的数学核心素养。

第九题题目请谈谈你对学生在数学学习过程中遇到的困难是如何处理的，以及你在教学中如何培养学生的数学思维能力。

第十题考生请就以下情景进行回答：假如你是某高中数学教师，正在教授一堂关于“圆锥曲线”的课时。

课中，你注意到有一个学生一直保持沉默，似乎对学习内容不感兴趣，而且成绩也有所下滑。

在课后的辅导时间，学生向你表达了困惑和挫败感，原因是由于家庭原因，他最近情绪低落，影响了学习状态。

请结合教育学和心理学原理，分析这位学生的心理状态，并说明你作为教师将如何采取措施帮助这位学生恢复学习兴趣和信心。

二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请设计一节高中数学必修课程《函数的导数及其应用》的教案。

第二题题目：请设计一份关于“导数与函数的单调性”知识点的教学方案。

年龄层次：高中，年级：高二，授课时长：1课时。

第三题题目：请设计一节高中数学课程，课题为《函数的导数》，针对高中一年级学生。

应聘老师试题及答案高中一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是高中数学中常见的几何图形？A. 圆B. 椭圆C. 双曲线D. 所有以上选项答案：D2. 化学中，元素周期表的排列依据是什么？A. 原子序数B. 原子质量C. 电子排布D. 所有以上选项答案：A3. 在物理学中，牛顿第一定律描述了什么？A. 物体在没有外力作用下会保持静止或匀速直线运动B. 物体在受到力的作用下会加速C. 物体在受到力的作用下会减速D. 物体在没有外力作用下会改变运动状态答案：A4. 以下哪项是高中生物中细胞的基本结构？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 所有以上选项答案：D5. 英语语法中，以下哪项是正确的主谓一致形式？A. The team are playing soccer.B. The team is playing soccer.C. The teams are playing soccer.D. The teams is playing soccer.答案：B6. 历史学科中，文艺复兴时期开始于哪个世纪？A. 12世纪B. 14世纪C. 16世纪D. 18世纪答案：B7. 地理学中，地球的大气层按照高度可分为几层？A. 2层B. 3层C. 4层D. 5层答案：C8. 在高中语文教学中，以下哪项是诗歌鉴赏的重要内容？A. 诗歌的节奏B. 诗歌的韵律C. 诗歌的主题D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪项是高中政治学科中关于经济制度的基本内容？A. 市场经济B. 计划经济C. 混合经济D. 所有以上选项答案：D10. 计算机科学中，二进制数系统中的数字只有哪两个？A. 0和1B. 0和2C. 1和2D. 1和3答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 在高中物理中，光的折射定律是由_________发现的。

答案：斯涅尔2. 高中化学中，水的化学式是_________。

答案：H2O3. 在高中生物中，细胞分裂过程中，染色体数量加倍的阶段是_________。

高中应聘考核试题第I 卷一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给岀的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。

1・若复数（/—3Q + 2） + （Q -1）7是纯虚数，则实数Q 的值为（）C.充分而不必要条件D.既不充分也不必要条件3. 甲、乙、丙3人分配到7个实验室准备实验，若每个实验室最多分配2人,则不同分配方案共有（）A. 336B. 306C. 258D. 2964. 执行右边的程序框图，若P = 0.8,则输出的“二（）力.3 5.4 C.5 D.62.“兀>1”是“丄vl”的（)A.充要条件B.必要而不充分条件 A A5.2 C.1 或2D.-\5.函数尸=型（0<^< 1）的图象的大致形状是（）1^16.将函数y=sin（2x+（p）（0<（p<7u）的图象沿x轴向右平移三个单位后，得到的图象关8丁丁轴对称，则卩的一个可能的值为（）D.7若卜+日的展开式中前三项的系数成等差数列，则展开式X项的系数为8.给出下列命题:① 函数/任）=绎沖 的定义域是（-3,1 ）;Vl-2r② 在区间（0,1）中随机地取出两个数，则两数之和小于1的概率是丄“2③ 如果数据X1、X2、…、x n 的平均值为X,方差为S 2，则3X I +5、3X2+5、…、3Xn+5的方差为9S 2；④ 直线ax —y +2a = Q 与圆x 2 +y 2= 9相交； 其中真命题个数是 （）A. 1B. 2 C ・ 3D ・ 49. 已知点M 是AABC 的重心，若A=60°f AB AC = 3f 则|而|的最小值为A. V3B. 41C.少D. 2310. 数列｛%｝满足q=2, %=仏二1,其前n 项积为7；则瞌4=（）% +1 _ A.- B. —丄C ・ 6D ・ 一66 611. 若抛物线y 2=2x 上两点A （xi, yi ）、B （X2, yi ）关于直线y 二x+b 对称，且yiy2=-l,则实数b 的值为（）（A ）— （B ）— （C ）— （D ）—2 2 2 212. 设奇函数/⑴在［T,l ］上是增函数，且_/（-1）=-1,当兀［—1,1］时，-2at+\对所有的炸［一1,1］恒成立，则/的取值范围是（・）A. &2 或/W —2 或 f=0 B ・ &2 或/W —2B. 7C. 14D. 28C . f>2 或 tv —2 或 r=0 D. —2EW2第II卷二•填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分，把答案填在答题卷中的指定位置）13. __________________________________________________ 如下左图所示，曲线y=x2-l及x轴围成图形的面积S为___________________________ ・14. 如上右图，己知四棱锥的底面是边长为Q 的正方形，顶点在底面的射影是底面的中心，侧棱长为迈7则它的外接球的半径为 _________x>0 °15•设变量x,丿满足约束条件：2兀+川3则"十+尸的最大值为 _____________ .x + 2y>316. 对于数列｛如｝,定义数列｛a n+-a n ｝为数列｛如｝的“差数列”,若Q 】=2, ｛如的“差数列”的通项公式为2",则数列⑺”｝的前〃项和S”= ________ .三、解答题：（本大题共5小题，共60分.解答应写出文字说明、证明过程或演 算步骤.请将答题的过程写在答题卷中指定的位置）• • •17. （本小题满分12分）在厶ABC 中，角4，B,C 的对边分别为a,b ，c ,且方vc, V^7 = 2bsin/ • （ I ）求角B 的大小；（II ）若a = 2, b = * ,求c 边的长和△MC 的面积y \ O亍-\18.（木小题满分12分）某分公司有甲、乙、丙三个项目向总公司中报，总公司有I、II、III三个部门进行评估审批，已知这三个部门的审批通过率分别为丄、22 2兰、兰.只要有两个部门通过就能立项，立项的每个项目能获得总公司100万的3 3投资.⑴求甲项目能立项的概率；（2）设该分公司这次申报的三个项目获得的总投资额为X,求X的概率分布列及数学期望.19.（本小题满分12分）如图，在棱长为1的正方体ABCD- A1B1C1D1中，点E 是棱AB上的动点.（I ）求证：DA】丄ED［；（II）若直线DA|与平面CED］成角为45。

高中数学教师招聘面试题目一、专业知识与能力测试1. 请简要介绍一下高中数学教学的核心素养和基本要求。

2. 请列举并解释一下高中数学教学的基本原则。

3. 高中数学学科的学科建设是什么？请谈谈你对学科建设的认识和理解。

4. 简要介绍一下高中数学教材的特点和使用方法。

5. 请结合教学实践，详细说明如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6. 高中数学课程设置包括哪些内容？请从教学内容的层次结构、内在逻辑和主要目标等方面进行说明。

7. 高中数学教师如何保持自己的专业发展和教学创新？8. 高中数学的教学设计应该注意哪些方面？请详细阐述。

二、教学方法与策略1. 解释一下探究式教学在高中数学教学中的作用和意义，并结合具体案例进行说明。

2. 在高中数学教学中，如何设计和使用适合学生的教学资源和教学媒体？3. 请分享一下你在高中数学教学中常用的，被证明有效的教学策略。

4. 简要介绍一下你对评价与反馈在高中数学教学中的应用。

5. 如何根据不同学生的个体差异，设计出有针对性的教学方案和活动？三、师德与教育理念1. 作为一名高中数学教师，你认为自己最重要的职责是什么？为什么？2. 请从学生发展、教育公平和社会责任等方面，谈谈你的教育理念和思考。

3. 讲述一下你在教育教学过程中遇到过的困难和挑战，以及你是如何解决的。

4. 在工作中，你如何与家长和学生进行有效的沟通和合作？5. 高中数学教学过程中，如何尊重学生的差异，做到因材施教？四、综合能力与创新意识1. 请述说一次你参与高中数学教学建设或改革的案例，并说明你的具体贡献。

2. 在高中数学教学中，如何培养学生的创新意识和实践能力？3. 作为一名高中数学教师，你在解决学生问题和困惑时有哪些创新思维和方法？4. 如何结合文化和生活实际，增加高中数学教学的趣味性和可操作性？5. 请分享一次你在高中数学教学中的创新实践案例，并谈谈你的体会和收获。

以上是高中数学教师招聘面试题目，希望能够帮助到你。

教师资格考试高级中学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合教学实际，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”这一教学理念的理解。

第二题题目：请结合高中数学课程的特点，谈谈如何设计一节有效的数学复习课，以帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“探究式教学”的理解以及在高中数学教学中的应用。

第四题题目：请结合高中数学教学实际，谈谈你对“学生为主体，教师为主导”教学理念的理解，并举例说明如何在教学过程中践行这一理念。

第五题题目：在高中数学教学中，如何有效地将抽象的数学概念与学生的实际生活经验相结合，以激发学生的学习兴趣和提升他们的理解能力？第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在高中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。

第七题题目：在高中数学教学中，如何有效地运用探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力？第八题题目描述：请你结合自己的教学经验，谈谈如何运用“探究式学习”的教学方法在高中数学课堂中提高学生的思维能力。

第九题题目：请谈谈你对“数学核心素养”的理解，并结合具体的教学案例，说明如何在高中数学教学中培养学生的数学核心素养。

第十题题目：请结合自身教学经验，谈谈如何运用多媒体技术辅助高中数学教学，提高学生的数学学习兴趣和效果。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和教学目标，设计一节高中数学的课堂教学教案。

教学背景：本节课是高中数学人教版必修5《圆锥曲线》中的“椭圆及其标准方程”这一节的内容。

椭圆是平面曲线中最常见的曲线之一，也是圆锥曲线中最基本的一种。

椭圆的研究对于后续学习抛物线和双曲线有着重要的铺垫作用。

本节课将通过引导学生观察、实验、探究，使学生掌握椭圆的标准方程及其性质，培养学生的几何直观能力和数学思维能力。

教学目标：1.知识与技能：理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程及其性质，能够运用椭圆的性质解决实际问题。

教师资格考试高中数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：你认为高中数学教学中最重要的是什么？请结合你的教学理念和高中数学的教学特点进行阐述。

第二题题目描述：假设你是高中数学教师，班级中有名学生小王，他在数学学习上遇到了困难，总是无法理解函数的概念。

在一次课后，小王向你请教，希望你能帮助他。

请结合你的教学经验，设计一个简短的辅导方案，并说明如何实施。

第三题题目：近年来，许多中小学开始引入STEM教育（科学、技术、工程和数学教育），作为培养学生综合素质的重要手段。

作为一名高中数学教师，你如何结合STEM教育的理念来改进你的教学方法和课程设计，以提升学生的综合素养？第四题题目：在高中数学的教学中，立方根的概念是一个非常重要的内容。

有位学生问你：“老师，为什么立方根的定义要与平方根的定义有所不同？它们之间有什么联系和区别？”请你结合教学实际，对此问题给予解答。

第五题题目：请描述一次你在高中数学教学中遇到的一个教学难题，以及你是如何克服这个难题的。

第六题题目：作为一名高中数学教师，你如何引导学生掌握数学证明的方法和技巧？第七题题目：在高中数学教学过程中，如何培养学生的数学思维能力和创新意识？第八题题目：请描述一次你在高中数学教学中成功引导学生进行探究性学习的经历。

请详细说明教学背景、教学目标、教学过程以及教学反思。

第九题题目：当前教育改革大背景下，如何在高中数学教学中落实核心素养的培养？第十题题目：请简述如何在一节高中数学课上，引导学生进行探究式的学习？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂关于“导数及其应用”的数学课教案，适用于高二年级的学生。

本堂课的主要教学目标是让学生理解导数的概念，掌握导数的基本运算方法，并能运用导数解决简单的实际问题。

请基于上述要求，设计完整的教案，并包含以下几点：教学目标、教学重难点、教学流程、教学方法、作业设计等内容。

第二题题目要求：设计一节高中数学必修课程《不等式的性质》的教案，要求包含教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等部分。

2025年教师资格考试高中数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈对高中数学教育中“情境教学”的理解，并结合具体案例说明如何在高中数学课堂中有效实施情境教学。

第二题题目：请描述一次你在高中数学教学中，针对一个复杂数学问题，如何引导学生进行深入思考和合作学习的过程。

第三题题目：请结合高中数学教学实际，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第四题题目描述：假设你是一位高中数学教师，你注意到在上一节课的练习中，有几位学生对于解一元二次方程的方法感到困惑。

在接下来的课堂上，你计划如何组织教学活动来帮助他们理解和掌握这一知识点？第五题题目：请解释什么是函数的单调性，并举例说明如何判断一个函数在其定义域内的单调性。

此外，请简述在高中数学教学中，如何让学生更好地理解和掌握函数单调性的概念？第六题题目：假设你是一名高中数学教师，在一次班级数学竞赛中，你的学生小张在解题过程中犯了一个明显的错误，导致他的答案不正确。

在竞赛结束后，小张向你请教错误的原因，并表现出对数学知识的渴望。

请结合学生的特点，谈谈你将如何进行个别辅导，帮助学生纠正错误并提高解题能力。

第七题题目：假设你在教授二次函数(f(x)=ax2+bx+c)，其中(a≠0)，学生在理解和应用顶)计算顶点横坐标时遇到了困难。

请描述你会如何帮助学生理解并正确点公式(x v=−b2a使用这一公式，并举例说明如何求解一个具体的二次函数的顶点坐标。

第八题题目：请结合高中数学学科特点，谈谈您如何通过课堂教学培养学生的逻辑思维能力。

第九题题目：请简述在高中数学教学中，如何设计一个有效的课堂导入环节来激发学生对“函数的概念”这一主题的兴趣？第十题题目：请结合高中数学课程的特点，谈谈你对如何培养学生的数学思维能力的教学策略。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：设计一堂关于“函数的单调性”的教学课。

请围绕该主题，撰写一份详细的教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程（引入、新授、巩固练习、总结）、板书设计和作业布置。