合肥八中历史组 孙小娟.ppt

变、改、引合肥八中教学研讨周历史学科总结.doc变、改、引——合肥八中教学研讨周历史学科总结5月20日下午六点，历史学科的教学研讨顺利结束，为期四天的合肥八中教学研讨周活动也落下了帷幕。

回顾此项工作从布置到结束的两周历程，历史学科组的教学研讨活动可谓“稳中求变、精彩纷呈、引领未来”。

一、准备工作“稳中求变”四月底，学校召开了各学科主任会议专门布置“教学研讨周”活动，各学科的公开课安排的是去年底学校青年教师基本功大赛的一等奖获得者，语数外大学科各四名，其它学科各1—2名，历史学科选定了高一年级的董田生和高二年级的孙小娟两位青年老师。

五月上旬，学科主任方海霞老师第一次深入各年级部布置、落实此项工作。

我们首先成立联络组，方海霞老师任组长，高一、二年级学科组长甘政权、何劲松老师任副组长，并用通知的形式对每位组员的会务工作做了明确的分工。

其次是选定课题，考虑到教学研讨的需要，我们选定了两个不同类型的课题，一是便于师生开展活动的“大众传媒的变迁”，另一个是教学内容繁琐，不利于开展活动的“战后资本主义新变化”。

董田生和孙小娟两位参赛的青年教师充分准备，主动请教，其它老师也积极配合。

前两周集体备课时，每次讨论都异常激烈，高二年级程权、邓宗国两位主任也到场参与讨论，何劲松组长亲自上阵，自己也写教案、制作课件，孙小娟老师则虚心学习，反复修改教案；高一年级则先由董田生、陈艳和胡玉婷三位青年教师集体讨论拿出初稿，再由三位年长的朱羽、顾晓玲和甘政权老师逐一审议、修改。

5月14日下午，方海霞老师第二次来到新校区，她带来了论坛主题“历史教学中如何体现新型的师生关系”，同时听了董田生、孙小娟两位青年教师的课。

看到论坛主题材料，我们发现所准备的内容与论坛主题有很大差距，特别是董田生老师的课，过于平淡，说教太多，体现不出“新型的师生关系”。

课后，方老师提了不少的指导性意见。

于是，高一学科组连夜修改董田生老师的课件和教学设计，第二天即周五下午拿出了令人满意的修改稿。

历史教研组事迹汇报材料历史教研组事迹汇报材料合肥八中历史教研组现有16人，中学高级老师7人，其中程权为省级教坛新星，方海霞为合肥市历史学科带头人、省级优质课大赛二等奖获得者，朱羽是合肥市骨干老师、省级优质课大赛二等奖获得者，顾晓玲是市级教坛新星，刘艳梅是合肥市教学能手、合肥市优质课竞赛一等奖获得者。

中学一级老师3人，其中董田生为安徽省优质课大赛一等奖获得者，王明月是北京师范高校高校历史系研究生。

中学二级老师6人，其中孙小娟是合肥市优质课大赛二等奖获得者。

整个历史组学历合格，老中青年龄搭协作理，团结和谐，业务才能强，有高度的责任感和集体意识。

在各个方面均表现优异。

一、工作方案严谨，工作总结仔细。

全体成员在每个学期均有完整的教学教研方案，依据学校要求提前一周备课并准时撰写教案和老师业务档案，期中和期末均有总结和反思。

在学校每个学期的教案和教学总结常规评比中，历史组总是有一大批老师被评定为优秀等次，从没有不合格现象。

二、教学工作规范踏实。

历史组的集体备课有严格的制度，每个班级每周都有半天的时间保证该班级全部历史老师齐聚集体备课室，对下周授课内容、作业、考试、对教学中呈现的问题、学校布置的教学教研任务进行讨论，每次都有方案、有主讲人、有主题、有记录。

教学进度、作业、考试保持全都。

教案书写仔细规范，历史组在学校统一要求的基础上提高对自己的要求：环节完整，重难点突出，充分表达教学过程，必必要有反思。

并且必需提前一周备课，每次集体备课都由教研组长检查，每一个月由学校进行检查评比。

在作业布置方面，除了高三，其他班级仅使用校本作业，不使用任何市场上的教辅资料，并且每一节课的作业的量不超过30分钟，当天作业必需准时批改，记录典型的优秀作业，第二天选取优秀的作业和典型错误准时评讲，准时关怀并辅导学习有困难的同学。

在学校进行的同学测评中，同学历次对历史学科作业的质和量均表示满足。

命题考试是日常教学的重要环节。

为了提高考试的针对性，历史组在每个班级成立了命题组，每次考试均是遵照严格的流程进行自主命题。