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小学语文-小学三年级作文——编写童话故事【导读】相信同学们都已经读过不少童话故事了，这次作文就请你亲自来编个童话故事吧。
任选几种动物作为主人公，展开自由，大胆的想象，先想象它们之间可能会发生什么事，故事情节揭示了什么深刻的道理或是讲述一件什么趣味性的故事。
【写作指导】1.动笔之前，先要构思故事情节，内容安排要有详有略，可以重点写几种动物的表现。
2.把动物人格化（比拟成人），对其语言，动作，心理，行为等进行细致的描写，符合动物本身的特点。
3.故事内容丰富具体，生动有趣，情节跌宕起伏，故事完整，通俗易懂。
【好的开头】1.哆，唻，咪，发，嗦，拉，西咦，哪里传来的音乐声，还有哗啦啦的水声？噢，那是在池塘里嬉戏的七只小鸭子。
2.一只鸭子在地上一摇一摆地走着，公鸡看了，笑得差点儿把头缩到了肚子里。
3.小镇上，有几只铁皮桶住在一起，他们有高有矮，有胖有瘦，讲起话来声音响响的。
4.很久很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。
5.叮铃铃的响声打破了寂静的夜晚，森林的动物们纷纷向大白桦树跑去。
哦，原来是一年一度的森林晚会开始了。
【好的结尾】1.哆，唻，咪，发，嗦，拉，西七只小鸭子又唱着动听的歌向前走去。
2.小镇的人们谁也不记得曾经有几只爱吵闹的铁皮桶，而只记得有一只能带来欢乐的铁皮桶乐队。
3.雄孔雀有着美丽的长羽尾，这本来是一件值得骄傲的事。
但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，反而招致了祸患。
4.公鸡听后，脸变得比它的大红冠子还要红呢！是呀，为什么要拿自己的长处来取消别人的短处呢？5.动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊！【推荐范文】蜗牛的荣耀很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手，夺得了冠军。
小学三年级作文：我来编童话一、写作指导（一）、确定主题与目的《我来编童话》是一篇以个人创造力为主题的作文，旨在让学生发挥想象力，编写一个属于自己的童话故事。
通过这篇作文，学生可以锻炼自己的创造性思维、情感表达能力和语言组织能力。
同时，也能让学生体验到创作的乐趣，增强自信心和创新意识。
（二）、构思文章结构1. 开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述一个神秘的森林入口、一只会说话的小动物等。
简述背景：简要介绍故事发生的背景，比如是在一个遥远的王国里，还是在一个奇幻的世界中。
2. 中间部分：故事展开：详细描写故事的主要情节，包括主人公的冒险经历、遇到的挑战以及解决问题的过程。
可以穿插一些有趣或感人的小插曲，如遇到魔法生物的帮助、战胜邪恶势力等。
情感变化：在故事过程中，主人公的情感是如何变化的？从害怕到勇敢，从迷茫到坚定，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。
3. 结尾部分：结局：给出故事的结局，可以是圆满的结局，也可以是开放式的结尾，留给读者无限遐想。
表达感受：表达自己对这次创作的感受，可以是喜悦、成就感等。
也可以展望未来，表示自己会继续努力，创作更多的童话故事。
点题升华：最后回到主题，强调这次创作对自己成长的意义和价值。
（三）、注意写作技巧1. 细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。
2. 情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。
3. 语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。
4. 逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。
二、重难点分析（一）、重点分析1. 情感的真实表达：作为一篇以个人创造力为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。
学生需要准确地捕捉并描述自己在创作过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。
2. 细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。
习作：我来编童话1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.学习利用语言描写、动作描写、神态描写来编写童话故事中最精彩的部分。
3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
题目：我来编童话。
1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。
2.审清内容:本次作文是根据给出的人物、时间、地点编写童话故事，因此我们必须对故事发生的时间，地点和当时的环境进行必要的介绍。
展开想象，把故事的经过编写清楚，具体，合理。
例如故事中的小动物会想些什么？做些什么？说些什么，人物之间会发生哪些事情都要有一一介绍。
最后你要写出童话故事的结局怎样，还可以写出这个故事，告诉我们一个怎样的道理。
3.审清重点:①能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
②能通过自评和互评，修改完善习作。
③体会习作的乐趣。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。
只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●国王和啄木鸟●小王子和红玫瑰●勤劳的啄木鸟【写作思路】开头：开篇交代故事背景。
中间：通过丰富的想象和人物的语言、动作、神态等详细描写故事的经过。
(详)结尾：点明中心，表达自己的感受。
(略)一、展开丰富的想象。
童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
1.在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。
2.童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象，我喜欢。
编写童话故事-作文指导童话故事是一种寓教于乐的文学形式，它以生动的故事情节、形象的人物塑造和富有哲理的内容吸引着无数读者。
编写童话故事不仅能培养孩子们的想象力和创造力，还能帮助他们更好地理解世界。
那么，如何编写一篇成功的童话故事呢？本文将从以下几个方面为大家提供一些建议。
一、明确故事主题一个好的童话故事应该有一个明确的主题，这个主题可以是爱、友谊、勇敢、智慧等。
明确主题有助于我们在创作过程中把握好故事的方向，使故事更加有深度。
在确定主题时，我们可以从自己的生活经历、观察到的社会现象等方面寻找灵感。
二、选择合适的故事背景故事背景是童话故事的重要组成部分，它为故事提供了一个具体的空间和时间。
选择合适的故事背景有助于增强故事的真实感，使读者更容易沉浸在故事情境中。
在选择故事背景时，我们可以考虑以下几个方面：1. 历史时期：可以选择一个特定的历史时期，如古代、中世纪等，这样可以让故事更具时代特色。
2. 地点：可以选择一个具有特色的地点，如神秘的森林、遥远的国度等，这样可以增加故事的神秘感和吸引力。
3. 社会环境：可以选择一个特定的社会环境，如封建社会、现代社会等，这样可以让故事更具现实意义。
三、塑造鲜明的人物形象童话故事中的人物形象是吸引读者的重要因素，一个鲜明的人物形象可以使故事更加生动有趣。
在塑造人物形象时，我们可以从以下几个方面入手：1. 外貌特征：可以通过描述人物的衣着、发型等外貌特征来展现人物的性格特点。
2. 性格特点：可以通过人物的言行举止来展示其性格特点，如勇敢、善良、狡猾等。
3. 成长经历：可以通过讲述人物的成长经历来展现其性格的变化和发展。
4. 与主人公的关系：可以通过描述人物与其他角色之间的关系来展现其性格特点和价值观。
四、设计紧张刺激的情节一个好的童话故事应该有紧张刺激的情节，这样才能吸引读者的注意力，使他们一直关注到故事的结局。
在设计情节时，我们可以从以下几个方面考虑：1. 冲突：可以通过设置主角与反派之间的冲突来展现故事的紧张氛围。
《编写童话</B>故事》作文指导老师做的工作主要是两个，一个是激发学生的兴趣，一个是开拓学生的思路。
激发学生的兴趣用声音而不播放画面，来激发学生兴趣，把他们的童话</B>故事发到天河部落，让全世界的人都看到美好的目标开拓学生的思路引导学生说出动物们不同地点、做不同事情，打开学生的思路。
一定要给学生充分的时间思考，否则不经思考，学生没有自己独特的故事，容易人云亦云，从而导致故事雷同。
让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发评价的环节，及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学生学会评价，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
不是老师提出习作要求，而是通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去这就是“春风化雨”式的教学也是这次全国小语低年级教学观摩课最大的特点。
句子通,故事完整内容具体想象丰富听了同学们的评价、建议，老师也有一点建议，如果你能把故事想象丰富一些，就更好了。
老师要鼓励学生自由表达，不要在写什么、怎么写上限制学生可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。
另外，老师在课上通过各种方法打开学生的思路。
从作文指导来说，特别是从三年级作文指导来说，激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。
附：四次教学设计《编写动物童话</B>》作文指导教学设计（第一稿）教学目标：培养学生的想象创新能力。
写出完整有趣的故事。
教学过程：激趣导入同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）把你们最喜欢的头饰戴好,学学他们的叫声。
说说你读过哪些的动物童话</B>。
（我试教时，学生讲自己看过的故事，花的时间太多）听声音，说动物。
下面，老师带你们去动物王国旅行：听动物叫声。
1、说说这个动物王国有哪些公民。
贴动物图片2、你还喜欢那些动物?板书。
开拓思路，选好题材。
在这个动物王国里，公民很多，他们每天都会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜其中一个故事？看谁编得最有趣？板书：编写动物童话</B>、有趣。
编写童话故事作文指导【篇一：“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。
你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。
然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。
二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。
2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳??）；也可以通过童话故事来说明一个道理。
3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。
4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
在童话中蕴含着一定知识和道理。
让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。
三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。
如：续编《坐井观天》。
我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。
2.根据动物特征编写故事。
我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！3.采用“**自述”的形式编写童话。
让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。
编写童话故事作文写作指导【篇一：小学编写童话故事习作指导】一对一个性化辅导教案教导处签字：日期：年月日讲义：小学编写童话故事作文指导学生：学科：语文教师：日期：2014.08.21教学步骤及教学内容包括的环节：一、课前热身①要求学生复述上节课的知识点。
②讲解编写童话故事的技巧，指导习作。
二、趣味语文1、看图猜成语。
顾盼惊怪2、下面的算术谜语各打一个成语，请你猜猜看。
(2)1＋2＋3(4)0＋0＝三、知识讲解1、明确习作要求——编写童话故事（1）理解“童话“的含义。
①采用拟人的手法，把物当作人来写。
②采用夸张的手法，想象大胆有趣。
③童话里的事物都有象征意义。
④童话里包含一定的道理。
（2）怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。
什么地方？有哪些动物（事物）？它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉的二、想道理——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）四、命题、写成文（1）选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？如：母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长（2）想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ??（3）编故事主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思路：故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。
